優秀科技工作者先進事蹟

優秀科技工作者先進事蹟

無論在學習、工作或是生活中，說到事蹟，大家肯定都不陌生吧，事蹟是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟的書面材料。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？下面是小編整理的優秀科技工作者先進事蹟 ，希望能夠幫助到大家。

優秀科技工作者先進事蹟 1

時光匆匆，轉眼來崑山六院工作已有11年餘。在這段歲月裡，見證著崑山六院的發展與榮光，經歷著世間的溫馨與真情，感動著衛生人的那份執著與堅持。懷著這份濃重的情感，一抹身影總是讓我記憶深刻，感激感動之餘，更添一份崇敬，她就是看似嬌小，實則幹練真誠的***科長。

記得和她第一次接觸是我在上輸液室夜班，有個1歲多的男孩來輸液，孩子哭鬧家屬心疼配合不到位，導致輸液過程很不順暢，頭痛心焦之時，當時還是內科護士長的她正巧值班，就趕緊過來幫忙，一邊安慰家屬一邊耐心哄孩子，親自給孩子輸液，看著她鎮定自若一針見血，把孩子家屬安撫得露出笑顏的時候，我不禁驚訝於她的內心強大與技術高超，更是折服於她和病患及家屬溝通技能。怎麼也沒想到她也不過29歲的'年齡，當聽說她27歲已經做了護士長，小兒頭皮針技術更是院內無人能及時，瞬間肅然起敬。

當我終於有幸在她所管理的科室，和職業偶像近距離接觸的時候內心忍不住竊喜。走近她才發現工作中的護士長對己對人都很嚴格，在執行三查七對、晨間護理、床頭交接班、醫患間溝通、病區內對患者家屬進行常見病知識科普、患者出院後的回訪等方面，她都會親自帶教，事事都要盡力做到最好。她也一直要求我們由於內科患者年齡相對較大，病情也比較複雜多變，24小時一定要不定時巡視，尤其是夜間凌晨的危重患者。當時我有點不以為意，覺著自己工齡比她長，經驗比她豐富，也沒發生過這類情況。一天科內同事夜班，巡視時突然發現二級護理的老人出現呼吸急促意識模糊等症狀，即刻告知醫生進行搶救，成功挽救了病人生命，事發之時陪伴老人的家屬還在酣睡。當她的預言與提醒一次次得以證實的時候，科內所有的醫護人員無不對她充滿信任、崇敬與折服，她是我們科室真正的風向標和核心力量。

生活中的她簡單隨性真誠熱情，在我們遇到困難的時候，她總能用樸實的言行讓我們真切領悟到何為雪中送炭。記得科室有位同事發生家庭矛盾，被趕出家門，她積極說服領導一起去幫忙解決了難題。她也時常會和我談天說地，海闊天空，成為彼此信任的知己，向她敞開心扉對她傾述生活的過往與迷茫，對於漂泊在外的我們心裡暖暖的。她是一個喜歡挑戰自我，不斷進取的人。一路提升自身素質，20xx年取得碩士學位，成為我院年齡為數不多的高學歷管理人員。從20xx年開始走上行政管理崗位，一直做開荒牛，不斷突破自己。先後建立了院感科、病人服務中心、科教科、預防保健科，自身熱衷科技工作，20xx-2018年期間每年完成崑山市哲學社會科學應用課題研究一項，在全科醫師規範化培訓和社群基本衛生公共服務領域取得較好成績，並在20xx年科協調研報告中榮獲三等獎1項（關於基層醫院管理融入人文關懷的調研報告）。20xx-2017年間連續評為崑山市衛計委優秀管理人員，而我也有幸追隨了9年，見證了她刻苦自律努力奮進的拼搏精神。

在她的努力與引領下，我院的科技教育取得一次次突破，一次次刷新歷史。鄉鎮醫院醫護人員可以跨出崑山，到蘇州、上海等三甲醫院進修，邀請上海、蘇州三甲醫院專家坐診。引進萬方資料庫與教考訓平臺軟體用於日常專業學習和三基考核，其中電子專業書籍達一萬多冊期刊達兩千多冊，每年更新和增加內容，各科室都能在內網查閱，方便快捷有效。建成了各類教育合作平臺，20xx年3月與南京中醫藥大學簽訂社群教育實踐基地協議，並於當年12月10日正式授牌；20xx年6月和8月分別與蘇大附一院、附二院簽署全科醫師社群教育實踐基地協議書，於11月19日完成蘇大附一院全科醫師社群教育實踐基地掛牌；20xx年在全科社群規培基地考核中排名蘇州市第二，協助配合蘇大附一院、蘇大附二院順利通過國家規培基地考核。在她的指導下我院科研課題也是碩果累累20xx-2017年課題立項25項，其中蘇州市級課題3項。陸科長為張浦鎮科協委員，自20xx年至今，立足本職工作兢兢業業甘於奉獻，每年下企業社群開展科普教育工作，從未間斷。

年華老去，她依然如初，容顏未改，步履堅定。在我們心裡平凡偉大、積極豁達，猶如一位將軍帶著新兵開疆拓土不知疲倦，為醫院為科技教育工作貢獻她的光和熱。平凡如涓涓細流終匯入大海，成就波瀾壯闊一望無垠的胸懷；平凡如水滴石穿駐紮心田，留下點點溫暖漸漸燎原的希望。感恩這份緣，感恩讓我追隨這樣的你。

優秀科技工作者先進事蹟 2

夏燕老師自20xx年從教以來，一直在校任教物理學科，教學成績優異，撰寫的論文多篇榮獲市級獎並發表於省、市級期刊上。20xx年5月起，她開始任學校科技組組長一職，帶領全校科技輔導員開展科技創新、科普活動工作，其帶隊負責的多項科技創新比賽，如發明創造、科技論文、電子技術比賽等多次獲得國家級榮譽，其個人也多次被評為“全國優秀科技教師”、獲首屆崑山市中國小科技教師教科研論壇活動三等獎、崑山市首屆科技輔導員老師基本功比賽獲一等獎和20xx—20xx年度江蘇省青少年科技教育工作“先進個人”等榮譽稱號。

近年來，夏燕老師把科技創新教育作為學校教育的重要載體，以科技創新教育為重點，與校科技團隊一起積極探索未來創新人才在中學科技教育活動中的成長實踐，構建出了靈活多樣的學校科技教育創新模式。

1、堅持學生為本，突出科教實踐

一直以來，夏老師致力於提高學生的綜合能力，在培養學生科學素養中，與科技團隊在多方調研的基礎上，根據青少年活動特點，引導學生運用“加一加”“減一減”“擴一擴”“縮一縮”“聯一聯”“代一代”“搬一搬”等思維方法進行知識學習和創造發明，比如鼓勵學生參加師生科技創新教育的課題研究，編寫屬於自己的科技教育校本教材，開展學校科技教育特色研討會，組織富有樂趣的社團小組活動，參加豐富多彩的科技普及活動等等，逐步培訓學生“思考—設計—操作—實踐”的科技創新“閉環鏈條”，普及科技創新精神的同時不斷提高學生創新意識。

近年來，指導的學生先後獲得宋慶齡少年兒童發明獎2項，國際發明展覽會獎6項，全國青少年創新大賽大獎1項，省級大獎十多項，5人獲評“中國少年科學院小院士”、2人獲評預備小院士，3人獲江蘇省青少年發明獎，2人獲蘇州市市長獎提名獎，2人獲崑山市市長獎。

2、堅持學校為基，聚焦科教育人

夏老師始終堅持“有教無類”的勵志教育理念，結合生源實際，以培養學生的創新精神和實踐能力為教學重點，分批分級定製“科學教育”計劃，並在每學年初及時上報學校將其納入全年教學規劃中，確保科技創新教育“行有安排、做有規範”，從根本上保障了全校科學創新教育工作的順利開展。在具體實踐中，夏老師採取“內外援”相結合的方式，在日常授課中積極創新實驗演示方式和內容，讓“眼前一亮”成為學生實踐的動力；在重點教授時適時引入“專家講座”、“校外參觀”等寓教於樂的方式，讓科技“高手”成為學生再創新的目標。

隨著學校科學創新教育的深入廣泛開展，石浦中學先後被評為“江蘇省科學教育特色學校”“中國少年科學院科普教育示範基地”、“江蘇省青少年電子技師導師培訓基地”、“蘇州市青少年發明搖籃”，連續多年在崑山市青少年科技教育年度考核中獲得最高等級的“四星級先進集體”榮譽稱號。

3、堅持躬身力行，踐行立人塑魂

“教師重要，就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”作為一名好老師除了教書育人，自身素質的提高必不可少。夏老師在完成個人本職教學工作的基礎上，完成額外的科技教育工作等於增加了課時，但她從來沒有怨沒有惱，將這視為自己的一項本職工作。科技比賽多數放在週末，佔用了她很多週末的休息時間，但她從來沒有推卸自己的工作，也正是這份對科技教育工作的熱情，讓她執著地堅持了下來，也因此取得了累累碩果。

科技創新之路是一條漫長而艱辛的路，只有正視了態度才能有勇氣堅持下去，從夏老師身上，我們學到了那份堅韌。