我的語文老師(集合15篇)
我的語文老師1
我的語文老師叫李老師，他胖胖的，身材不高，我們管他叫“肥佬”。他最愛說：“你給我滾蛋！”
一天上語文課，老師嚴肅地說：“今天，我們講評上週六寫的作文，誰講話的.，誰就滾蛋！”說完，我們都心驚膽顫。
正上得迷迷糊糊的我被一陣吼聲驚醒了。“你，滾出去！”只看見盧天朗被老師趕了出去。趕出去後，又繼續上課，上著上著，又聽見“你！滾出去！”這句話，唉！袁振華也出去了。上到一半，我向外看了看他倆，“你！同情他們？滾！”噢！不！我就看了看他們一眼也被趕了出去，好冤呀！我們還被叫成“垃圾”。
又連續幾個人被趕了出來，在裡面上課的人越來越少，再看看外面，一排站那兒，真是一個“壯觀”的情景呀！但老師還是沒有停止。唉！
這個“肥佬”，即嚴格又粗暴，又些怕他，這個老師是用一種粗暴的形式來讓我們學習認真，希望他能把他的形式改變一下，這樣我覺得我們的學習態度會更好！
我的語文老師2
許老師是我們班的數學老師。不過，她的記性真怪，有時好，有時壞，實在讓人琢磨不透。
上週，我們從學校裡聽到了一個好訊息：原先四十分鐘的課改為三十五分鐘，課間活動整整多了五分鐘，這簡直太讓人高興了！你可別小看這五分鐘，它可以讓我們這些“貪玩鬼”玩個痛快啦！今天是第一天施行，可能是這鈴聲沒調好，時有時無的。這下可稱了許老師的意，語文老師剛走出教室，她就一腳邁了進來：“下課鈴不知怎麼回事不響了，其實現在已經上課了。你們趕緊拿出數學書和練習本，開始上課！”天哪，我們連廁所都還沒來得及上，怎麼就上課了呢？沒辦法，我們只有乖乖地按她說的去做。過了好一會兒，上課的鈴聲才突然響起，許老師像沒事兒人似的說：“瞧我這記性，忘了下課時間變成十五分鐘了！那我們就繼續上課吧！”唉，我們是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！
我們等呀等，許老師終於“大發慈悲”了：“下面，我們做作業，早做完的就可以到操場上去玩！”“耶！”我們一齊歡呼起來。可這歡呼聲還沒落下，下課鈴就響了。同學們一下子就像那霜打的茄子——蔫了！親愛的許老師，教室的牆上就掛著表，您就不能去仔細看一看嗎？
許老師的健忘還表現在她的前言不搭後語上。她在數學課上總是說，“你們瞧瞧人家四班，佈置的任務總能順利地完成，再看看我們三班，拖拖拉拉，老是有人在‘拖後腿’，這一節課一定爭取超過四班去。”碰巧在課外活動時，我遇上了四班的一個同學，她對著我發起了牢騷：“唉！許老師總說你們班同學表現好，我們都快抬不起頭來了！真是的`！”我一聽，啞然失笑了。原來，這許老師還有“聲東擊西”的招數。
你說許老師忘事吧，有些事情她比誰都記得清楚。這一段時間，教我們微機的王老師外出學習去了，這情況對許老師來說可是小蔥拌豆腐——一清二白。這不，還沒等上課，她就闖進來了：“我記得王老師出差了，就由我來代課吧！”或許是她見我們有些不情願，就一臉委屈地說：“其實我很願意在辦公室裡歇著，可是，沒有人給你們上課可不行。我看還是這樣吧，誰完成了任務，誰就下去玩！”教室裡一點兒歡樂的氣息也沒有，因為大家都明白，下課前肯定沒有一個人能完成任務。
我到現在也沒有弄明白：許老師的記性到底是好還是壞，這的確讓人傷透了腦筋……
我的語文老師3
我們現在的語文老師是三年級時才上任接手我們班的，大家可敬佩她了。
語文老師五十來歲，上課偶爾戴著一副老花鏡，可是走起路來很帶風，辦事雷厲風行，絕不像天命之年的人。我最佩服的就是她有一雙火眼金睛。她那眼珠子可特別了，眼皮往外一翻，你都會嚇破半個膽，所以我們班沒有同學敢偷懶。
我們班的這位女老師還有一點特別厲害，那就是——“勤”。每天進了校門，放下包包物品後，她就會馬上到班上來檢查我們頭一天家庭作業完成的情況。對於剛開始那麼幾個偷懶的孩子，徐老師不知採取什麼妙招，居然事不過三，現在都懶不起來了。徐老師還時常下樓轉圈，只要按時完成任務的孩子，她都會陪著你嬉戲打鬧乃至瘋玩，忘記了年齡，忘記了職業，儼然成了一個孩子王那種。
玩歸玩，不容小覷的還是她的嚴厲。如果你觸碰了她的.底線——不好好表現，拖拉成性的話，那她偶爾也會給你加頓“竹筍炒肉絲”。相處兩年多，我們算是領教到了老師那剛柔並用、寬嚴相濟的愛!
這就是我的語文老師，一個讓人又愛又“恨”的老師!
我的語文老師4
我的語文老師名字叫—張君蘭，不認識的人吧一聽這名字還以為她長得像君子蘭一樣漂亮呢！那你就說錯了，雖然她長得不是很美麗但是她氣質非凡、有一顆善良而高尚的心。
張老師很關心我們，我們也非常欣賞她，班同學忘帶資料或沒課外學習資料她就把她的資料給我們用，同學不會的題她能耐心的講，還同我們一起玩，學習中她總是用鼓勵和誇獎的方式提高我們的自信心而不是用責罵的.方式教導我們，和她在一起生活和學習感到很輕鬆愉快。
記得有一次，老師把我叫起來讓我回答問題，由於我緊張膽小，生怕答錯，心想：‘‘答錯了別人笑話、答不上總比答錯好！答不上老師就會讓我坐下’’。語文老師似乎看出我的心思。她對我笑了一下然後溫和的對同學們說：‘‘這位同學一定是害怕說錯了才不敢回答，每個人都有錯的時候，我們給她鼓鼓掌打打氣好嗎？’’頓時61雙手發出了響聲激勵了我，我竟然回答上了問題，老師說這樣挺好啊！並教導我們無論做什麼事都不要怕犯錯大膽去做才能發揮我們的智慧。老師的所做和親切的話語給了我勇氣也使我更加自信！
我喜歡張老師，喜歡她的善良、喜歡她的和藹可親、喜歡她的勤勞，這幾天語文老師病了，我們希望她早日康復回到我們的教師裡給我們教書，她永遠是我們最敬愛的老師！
我的語文老師5
一頭烏黑的頭髮，兩條彎彎的眉毛，一雙“會說話”的眼睛，一張能說會道的嘴巴，這就是我的語文老師：任老師，她還是我們的班主任。
聽任老師講課就是一種享受：通常老師在講課文之前，總是給我們講一些跟課文相關的小知識，小笑話，還有謎語呢。讓我們不知不覺的集中精神開始聽課了。比如，我們在學習《落花生》一課的時候，老師就給我們出過一個謎語：麻屋子，紅帳子，裡面住個白胖子。我們一下子猜出了謎底：花生。老師做出了一個很驚訝的表情：啊!猜對了!你們這麼聰明啊!講課開始……
老師在講解課文的時候，我們就像被施了魔法一樣，隨著老師的講解被帶入到文中的故事情節中。老師在講《小英雄雨來》一課時，講到日本鬼子們的惡毒，同學們有的咬牙切齒，有的握緊拳頭。而我恨不得立刻穿上軍裝，端起槍向日本鬼子掃射，一解我心頭之恨。
我們任老師的眼睛不但“會說話”，還有特異功能呢——火眼金睛。這怎麼說呢?聽我慢慢跟你道來：課堂上有的同學難免會偷偷說話，搞小動作。為了不打擾大家聽課的興趣，任老師會用那雙“會說話”的眼睛盯住他，好像在說：“不要再說話了，你注意了!”那個同學立馬止住了說話，開始認認真真聽課。有時我在學習的時候想偷懶，老師也會用那雙“會說話”的眼睛給我鼓勵，給我信心，使我信心十足，熱情飽滿的面對接下來的學習生活。
我們最怕的就是任老師的那雙火眼金睛的眼睛了，什麼事都逃不過她的“火眼”。有的同學犯了錯誤被她看到後，就會把那個同學叫到辦公室“喝茶”。記得三年級的一個大課間，老師叫我去一趟辦公室，我的懷中像揣著一隻小兔子似的突突直跳，去辦公室的路上心想：是不是這幾天玩的太“痛快”了，結果被老師的“火眼金睛”看到了?到了辦公室的門口，我小聲的喊了聲：“報告!”聽到請進後，我便輕輕地推開門走進了辦公室。老師讓我坐下，完了“鴻門宴”呀!老師說：“最近聽課狀態很好。”哇，已經懸在嗓子眼的心臟“撲通”掉回了肚裡，當時我就鬆了一口氣。接著任老師又溫柔的.對我說：“雖然你的聽課狀態很不錯，但是你的字跡不工整，字跡會直接影響到你的卷面成績，再不練字的話你會吃虧的，我給你一本字帖，回去好好練字，我相信你的字會變得更好的。”我不好意思的接過字帖，連忙說：“謝謝老師，我一定會好好練字的!”走出辦公室，老師的關心，就像一股暖流一樣湧遍我的全身。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，任老師為了我們長大能有所作為付出了很多心血，我在這裡要對她說一聲：老師，您辛苦了!我愛我的語文老師。
我的語文老師6
老師是蠟燭，給我們照亮學習的方向；老師是路燈，指引我們走向正確的路；老師是園丁，培育著我們這些“祖國的花朵”。
但有時，老師可能也會是一隻老虎……
“砰”，教室的門被打開了，語文老師瞪著“利劍”似的雙眼，怒氣衝衝地走進了教室。她用眼睛環視著教室，然後狠狠地把卷子摔在了講臺上：“這就是你們的.考試成績，全班沒有一個90分以上的，基本上都是80多分，甚至還有人不及格！今天把試卷發給大家，每位同學都要認真地看一看，到底錯在什麼地方，好好地找一找原因！”
這時的語文老師好似一隻下山猛虎，彷彿隨時要吃掉我們一樣。
下課了，我和夥伴們在教室外愉快地玩耍著，這時，李曉美到旁邊悄悄對我說：“唉，這次考砸了，老師說下節課發聽寫本，我可能要倒大黴了。”
“李曉美，快過來！”語文老師把她喊進了辦公室裡。我心想她這次要完了。
我和小夥伴們，都趴在辦公室的窗戶邊，好奇地看著老師如何訓她。老師把李曉美叫到身邊說：“李曉美，你這次的考試成績很不理想，只有65分，聽寫成績是……”老師還沒說完，就向外瞄了一眼，夥伴們都對我說：“哎呀，老師發現了，快走吧！”夥伴們紛紛作鳥獸散，只有好奇心使我仍然偷偷趴在窗邊，想聽聽她的聽寫成績到底是多少。
“聽寫的成績上課時再跟你說吧！”我看著李曉美走出辦公室，連忙上前安慰她：“你這次考試沒考好吧？沒關係，說不定你的聽寫成績很高呢，只是老師想留著上課跟你說。”“唉，沒指望了，聽寫肯定又是一塌糊塗。”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴打響了，同學們，陸續回到教室，等待著老師宣佈這次聽寫的成績。
教室的門被打開了，語文老師走進了教室，說：“這次聽寫總體成績很好，全班有七個100分，現在把聽寫本發下去，大家看看自己的成績。”
老師接著說道：“李曉美同學這次聽寫得了75分，雖然成績不高，但是相比以前有進步，說明她努力了，希望課後同學們能和她一起看看書，輔導一下她的學習，幫助她取得更大的進步。”
聽完老師這一番話，李曉美感激地望著老師。以前感覺和老虎沒兩樣的語文老師，竟然用溫暖的話語鼓勵著同學，看來嚴厲的語文老師也有溫情的一面呀！
下課了，李曉美的桌邊圍滿了同學……
我的語文老師7
我的語文老師是樑老師，她是一位普通的老師。
她的.講座生動有趣，我們都喜歡聽她的課。我記得有一次老師給我們上了一堂關於月季的課。為了讓我們更透徹更清晰的理解，我們特意從家裡剪了一朵美麗的月季花讓大家知道。
有時候，在上課的時候，她會給我們講一個小笑話，讓每個人都笑。這時候大家都變得輕鬆了很多，會專心聽老師講課。
她在學習上對我們總是很嚴格，不能馬虎。每次批改完作業，我總會打電話給作業做得不好的同學當面點評，指出問題所在。有時候，寫不好，就會無情的撕掉，讓我們重寫。那時候我一直覺得老師比媽媽嚴格。
樑先生一生關心我們，愛我們，無微不至。她會熱情地為我們解決困難。
我真的很高興有這樣一個嚴格善良的老師。
我的語文老師8
我很想當一名語文老師，連做夢都夢見我在給二年級的小同學上語文課呢！
有一天吃完晚飯，我把鏡子放在面前，對著鏡子裡的我說：“同學們，今天老師給你們上一節作文輔導課。”接著，我學著老師的樣子講起寫作文的要求：“今天我們來寫一篇作文……”我還不住地對鏡子裡的我說：“快寫！不要說話，頭抬高！”說完，我就低下頭寫了起來。不一會兒，作文就寫完了，我又拿起紅筆在本子上批了個100分，連說：“寫得真好！寫得真好！”
我很高興，因為我給鏡子裡的`我上了一節語文課。當老師真有意思啊！
我的語文老師9
在我那幼小的記憶裡，我的語文老師是我的一盞啟蒙燈，是一位我尊敬的人。
記得語文老師並不是我從一年級開始的老師，而是從五年級時來的老師。由於當時幼小不懂事理，再加上以前的語文老師的走對我們造成的影響，當時我們班沒有一個人聽他的`話。老師讓我們寫作業，寫的亂七八糟，還有的人都不寫作業，以此來表示我們對他的不滿。但是老師並不生氣，只是對我們講道理，大意是：你們以前的語文老師對你們很好，你們想想，他他對你們那麼好無非是想讓你們學習好，考上個好國中，但是你們現在這樣做對得起你們以前的語文老師嗎？你們自己想想，你們以前的語文老師在臨走是對我說了這麼一句話：“小劉啊，這班的學生皮是皮，但有的學生學習很好，他們都比較懂事，多給他們講道理。不要像我一前一樣，光動手打他們，你打他們他們不但不聽，還和你對著幹。所以你少打他們，另外，我由於馬上就要走了，不能回來了，你替我對他們說對不起，我有的時候真覺得很對不起他們，不應該光打他們。你一定要替我對他們說對不起呀，記住，少打他們，多給他們講道理！當老師說完這句話後我們全班都哭了，為以前的老師，也為調皮的我們。老師靜靜地等著我們止住哭聲後，說：“同學們，我能理解你們的心情，我也是從你們這個年齡段過來的，上課我們是師生關係，下課我們就是兄弟關係。你們以前的語文老師能看得起我，能把你們放心的交給我，我也有信心把你們教好，同學們，能不能學好？”“能！”“好，上課！”“起立。”“老師好！”“同學們好，請坐。”
其實，每個老師對我們的希望都是一樣的，每一個老師都是平等的對待每一個學生，並沒有偏向任何一個學生，只是以後的學習是看你自己努力不努力了。
我的語文老師10
我的語文老師姓蔡，她不只是我們班語文老師，也是我們班的副班主任，更是我們學校的一校之長。
她有著一頭棕色的長髮，鼻子上架著一副黑框眼鏡，還總是塗著大紅的口紅，看上去精明能幹、雷厲風行。我們都很敬畏她。我們蔡老師並不是一位性格溫吞的.老師。遇到班裡紀律不好的時候，只要蔡老師她眼睛一瞪，目光一掃，同學們就一下子安靜了下來，誰也不敢多一句嘴，多做一點兒“小動作”。
這不，有一次上語文課，一位男同學偷偷在桌子底下玩電話手錶，或許他以為自已坐在後排不會被發現吧，玩得不亦樂乎。可蔡老師似乎有著一雙千里眼，只要一掃就能看得清清楚楚。她停下講課，從講臺上走了下去，頓時，全班安靜了下來，教室裡連一根針掉在地上都能聽得見。那位同學意識到不對，連忙把手錶捅進課桌的桌肚裡，小心翼翼地抬起頭。可是已經晚了，蔡老師正嚴肅地看著他，向他伸出了手。他只好不情不願地在桌肚裡攪動兩下，拿出那隻“惹禍”的電話手錶。
蔡老師沒收了他手上的手錶，轉身回到了講臺上，在黑板上寫下十個字：少壯不努力，老大徒傷悲。她轉頭，看著我們，眼神是那麼嚴肅，又是那麼失望，說：“你們年紀小的時候不好好聽課，學不到知識，長大後能幹什麼呢？以後誰都不準拿電話手錶來學校，再被發現，我讓它們一律進垃圾桶！”在家裡的時候，媽媽總是說，老師越凶，我們成績就會越好。果真，被蔡老師這麼一管，我們的成績越來越好。我想：這句話好像確實有點道理。但蔡老師並不總是那麼“凶巴巴”的。
還記得六一兒童節的時候，我們班要彙報演出。蔡老師給每一個演出的小演員都準備了一份小禮物。“因為你們是最棒的。”她這樣說。當我們登臺表演節目的時候，蔡老師就在臺下，為我們熱烈鼓掌。那時候，她看著我們的眼神，是那麼溫柔，那麼驕傲，那麼令我難忘。我非常喜歡蔡老師，她給我很多幫助。如今她雖然不再教我們，但這四年裡跟蔡老師的一點一滴，都還在我腦海中，成為我最珍貴的回憶。
我的語文老師11
三年多來，我在學習漢語的過程中經歷了許多成功和失敗。現在我就和大家分享其中一個故事！
從小在父母“極端”的照顧下長大。他們從來不敢對我說“不”。所以我養成了好勝怕輸的性格。所以上課一直不敢說話，因為怕犯錯。然而，一堂特殊的公開課改變了我。
記得剛進入四年級，開學不久，我們班就要開公開課了。上課鈴響了，班主任陳先生微笑著走進教室。和以前一樣，我靜靜地坐著，聽老師和同學在很和諧的氣氛中問問題、答問題，看著同學們爭先恐後的舉手發言。我心裡癢癢的，手慢慢舉了起來，但馬上就縮回去了。我很害怕，如果我做錯了呢？我會被同學取笑。不管對錯，老師中肯的評價和和藹的'笑容也讓我舉起了小手。老師好像看穿了我的心思，馬上問我問題。我鼓起最大的勇氣，低下頭，結結巴巴地再次回答問題。老師用讚許的目光看著我。我心理很開心，結果證明我能行。接下來我參加了幾個搶先回答。讓我明白自己犯錯的原因，學會思考的方式。我的心很甜。下課後，老師也找我聊天。讓我明白了“失敗是成功之母”的道理。
從此我每天都主動舉手，問老師我是不是不知道問題，語文成績會更好。
我的語文老師12
我的五年級語文老師，她姓楊，大家喜歡稱呼她為楊老師，她今年大概20歲左右，有時候喜歡扎一把高高的馬尾辮，有時候洗了頭喜歡披著頭髮。楊老師有一雙星星似的眼睛，還有一個櫻桃紅似的嘴巴，說話像連珠炮。她愛穿漂亮的衣服，夏天，楊老師愛穿花朵一樣的裙子，秋天，楊老師愛穿翻領的'長袖襯衫和黑色的長褲。
楊老師發起火來像一隻大老虎捕獵的時候。有一次，我們班在開班會的時候，下面的同學你一句我一句的講話，我真想說一句安靜！楊老師突然不講話了，沒過一會，教室裡忽然安靜了，楊老師用最大的聲音怒吼道：“你們還像在幼兒園一樣嗎？還是在菜市場？你們來體驗一下，假如你在上面講，看到下面你一句他一句，看看這什麼滋味？要學會尊重老師，做個有禮貌的好學生。”這句話一停下來，我們都不敢再講話了。
楊老師笑起來像仙女下凡一樣美麗。有一回，楊老師上課的時候，有一位同學在和班上的另一位同學在講話，兩個人一直都在笑。楊老師說，你們在笑什麼？那位同學還在笑，楊老師說，你們再笑下了課來辦公室笑一個課間。還有同學在笑，好像是戳中了笑點，楊老師也笑了，有人說楊老師笑起來像女神，還有人說楊老師你就要多笑幾次，你這一笑地球好像都要炸了。我覺得楊老師笑起來像一位天上的仙女下凡一樣，很快楊老師接著說，想讓我開心很筒單，你們好好上課，不要講閒話，我就很開心。說完便調整了一下繼續講課，這一節課我們都聽得很入神。
真好！我最喜歡我的語文老師楊老師，特別是楊老師笑的時候。
我的語文老師13
我的語文老師叫魏老師，她瘦瘦的，頭髮長長的，裙子有時候飄飄的，兩隻眼睛炯炯有神，有著能說會道的嘴巴，同時也有充滿了青春活力有時候有一點點小孩子的'稚氣(她的兒子己經上國中了)你想知道為什麼我說老師有青春活力和小孩子的稚氣，看看我的經歷後你就明白了:
我在上學的路上碰到了魏老師便說:"老師好！”魏老師充滿青春活力地說:"嗨！”我驚呆了這還是嚴肅又負起責任的老師嗎？也還是忙忙碌碌的副校長嗎？這簡直不可想象啊！這個世界簡直太奇妙了。(外來音:一切簡有可能，也許當時魏老師心情好啊！)
在教第十一課得第二首詩時，老師說:"我以前的課本是舊的，沒有第二首詩所以今天我也是學生你們也是小老師。"(外來音:做得好！做為一位老師因該要以身做責，我特別同意。)
有一次，有很多同學沒做同步。老師問:"為什麼沒有做同步。"很多人都說自己生病了。老師沒有輕以下結論，下課時老師拿起手機開始一一證實他們的話發現全部同學都說了謊。便批評他們罰他們重新寫，第三節課給我們上了一節生活課也叫社會課。(外來音:做的特別好，做位一位老師賞罰分明是一位特別合格的老師！)
魏老師還號稱"先進老師”別得老師不會做，魏老師都比別人先早一步。
我的語文老師14
我的語文老師兼任學校的教導主任，但他在我們學生面前從沒有擺過領導架子。老師平易近人，對學生和藹可親。他的名字叫劉富文。
劉老師雖然還要忙校務工作，但他在給我們講課時，認認真真、一絲不苟。有一次，劉老師在給我們講《傷仲永》這篇課文時，一字一句都給我們做了詳盡的解釋，對每一個字的意思和在文中的特殊用法都講的一清二楚。比如“仲永之通悟”中的“之”是放在主謂語之間，取消句子的獨立性，“卒之為眾人”中的“之”是助詞，只為奏足音節，但沒有任何含義……
有一次，班主任蘆老師查作業，有人沒寫語文作業，蘆老師那天語重心長的給我們說：“你們要理解劉老師，他既要忙管理還要忙講課，雖然沒有更多的時間檢查作業，但不寫語文作業就是對劉老師的不尊重。劉老師是一位知識淵博的.老師，你們不尊重他，他能有心情給你們傳授更多的文化知識嗎？”聽了蘆老師這番話，沒寫語文作業的同學感到很慚愧。
那天，我和高雨婷一起回家，我聽她說他們的語文老師上課還有讓她們寫作業的時間，我說：“真的嗎？我們有時候一篇課文劉老師要給我們講好幾節課呢，筆記記得滿書都是，我的手都寫疼了。”高雨婷說：“還是你們語文老師好。”
我也這樣覺的。劉老師對學生認真負責，對教學一絲不苟，又從不擺領導架子，平易近人，真是個難得的好老師，我們只有認真的聽他的課，按照他的要求做好作業，就是對劉老師勞動的最大尊重！
我的語文老師15
秋天的天空，像大海一樣湛藍，好像用刷子清洗過，朵朵白雲猶如揚帆起航的輕舟，在這清爽的秋景中我遇到了……
“汪子毓下課後，到我辦公室來”，老師叫我去辦公室，我的內心立刻慌了，到底要幹什麼？我有做錯什麼事嗎？一想到老師嚴肅的表情，銳利的目光，我的心“撲撲”地跳著，彷彿都要從嗓子眼裡跳出來。
下課鈴響了，我便站起來，慢慢的向辦公室挪去，明明1分鐘的路程，我卻彷彿走了1年，終於，我拖著沉重的步子走進了辦公室。先慢慢從門口探出一個腦袋，再向陳老師的辦公桌慢慢挪過去，有種大難臨頭的感覺。但是，陳老師卻微笑的對我說，這次作文寫的不錯，回去再寫一篇更好的，來參加一次徵文大賽。聽到這個訊息，我心中的一塊大石頭落了地，剛才心中的忐忑不安也灰飛煙滅，同時，一股溫流衝進了我心窩，一種驕傲和自豪感油然而生。
對於這位新老師，大家也充滿了好奇，常常在辦公室外張望老師。她在辦公室時，手裡經常捧著同學們的作業本，右手握著紅筆低著頭，認真地在本子上圈圈畫畫，時而拿起旁邊的'語文書翻開書本，時而看著電腦思索一會兒。作業本上寫的好的地方，就會喜歡眉梢高興的和別的老師分享；寫錯的地方，她也常常耐心地寫下正確答案。要說她最大的特點便是說話n和l不分，有時會把“弄”讀成“long”，逗得大家哈哈大笑，也給課堂增添了幾分幽默有趣。偶爾，她也會在課堂上說一些名人趣事，使課堂上的內容變得生動有趣。正是老師的風趣，她變成了我最喜愛的老師。
陳老師是愛笑的，一笑她的眼睛就眯成了一道月牙。就是因為這溫暖可愛的笑容，也曾讓我的意忘形。
記得有一次上生物課，老師在黑板上瀟灑的寫著板書，我和前面的小夥伴瞞天過海的傳小紙條，自以為不會被老師發現，可是不到3秒，我就覺得後背有一種黑雲壓城城欲摧的感覺，悄悄回眸一看，天啦！班主任眼睛緊緊的盯著我，讓我不寒而慄，法網恢恢，疏而不漏。我迅速的整理書桌，拿起筆寫筆記，整整一節課我都提心吊膽。從那之後，我再也沒有在課堂上做過小動作。
我最親愛的陳老師，是您的幽默風趣給我埋下了興趣的種子；是您認真執著，為我打開了智慧的大門；在金秋碩果園裡，累累碩果是您精心的培育，謝謝您，我的老師。
