我和語文老師合集13篇
我和語文老師1
我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。
王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心，剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的.話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，王老師上課時就增加了遊戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。!
這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!
我和語文老師2
當你看到一個個中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴厲的語文老師——曹旭林。 第一次分到這個班時，我們班裡一共有55人，但有幾位同學去國風考試沒有來，我真為她們感到可惜，既然已經分到實驗班為何還要去別的學校呢？也許有某種原因吧！我很滿足，因為我邁上了成功的第一步--考進實驗班，在國小將畢業時，我就說過：“一定要考進實驗班。”結果真不負我所望，順利到達目標的終點。在這個新的學校裡我結識了好多朋友，同學也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的便是班主任--語文老師。 他選了一位女同學當班主席，當時我不禁暗暗自嘆，一個女的.能當好嗎？接著老師宣佈了班幹部，我竟然當了書記，這是榮幸還是對我的懲罰呢？我簡直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴厲的說：“你也別沾沾自喜，日後得做好份內工作。”“是！老師！”我響亮的說了三個字。這幾個星期，老師又開展了多項活動--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課餘生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排週一文學課，週五日記課，其餘每天唱一支歌，當同學們背不上名賢集時，老師便說：“你得了肺病了？呼呼喘喘的。”弄得全班同學哈哈大笑。 這就是我的語文老師，上課和我們是師生關係，下課是朋友，他的嚴厲和幽默深深的打動了我，所以我們班裡的每一次笑容都是我的，而且那麼甜，那麼燦爛。
我和語文老師3
序曲
“開除！這樣的學生一定要開除！”
辦公室傳來雷鳴般的怒吼。
“不行！”又一聲怒吼響起。
“新來的，難道你不知道學生毆打老師這種行為的嚴重性？”中年婦女，指了指站在角落的小男孩道。
“我當然知道，但……”
站在角落的男孩，大約八九歲的樣子，頭髮亂蓬蓬的，彷彿三年沒梳理似的。臉上更是五顏六色，黑一塊，紫一塊，校服彷彿也想要與臉爭光彩，褲子膝蓋處有幾個破洞，上衣上方很多紅色點，左臂右臂上也都或多或少加了紅點。如果不是知道校服原來是白色的，常人根本看不出，估計都會認為那是灰色。
辦公室聚集了十幾位老師，舌戰如火如茶地進行著，外面也有眾多學生圍觀，但這都不影響男孩看窗外的景色。這次的辦公室會議的內容便是關於男孩的問題——開除還是留下，但是男孩卻毫不關心，時不時還玩玩自己那雙黑色的小手。
進行曲
會議結束了，男孩又坐回了自己的座位，那個座落在教室最後面的座位，那是多麼明顯的座位——角落就此一張。頓時，教室議論紛紛。“怎麼還沒走？”圍繞著這一問題，全班都變得喧鬧起來。
“各位同學，上課了！”
一女青年抱著幾本書在胸前。她留一頭短髮，穿著黑色的褲子，黑色的外套，外套裡是件白色襯衫，經典的“教師裝”。
頓時，全班被這位二十來歲的生面孔吸引了，但是對於男孩來說，這張臉卻不是第一次見，因為在上次的會議上，正是她一個人主張要男孩留下，因為她，男孩才得以此時還在班上坐著，男孩也因此或多或少對她有點映像。
“大家好！從現在起，我便是你們的新班主任，同時也是各位新的語文老師，我姓……”
新老師開始介紹自己，但映像歸映像，男孩依舊是原來的男孩，男孩依舊不聽課，只知埋頭畫畫，根本不知道新老師姓什麼，更別說名字了。
“那位同學，坐最後的那位同學。”老師指著男孩叫道。
但是男孩埋頭於畫畫，根本沒注意到，當老師叫他第三遍時，男孩才將頭抬起來，一般老師叫學生，學生都會站起來，但男孩卻沒有。
“可以告訴老師，你的名字嗎？”老師微笑地向男孩問道。
“我叫……”
“夏連輝嗎？”
男孩的真名其實並不是“夏連輝”，因為男孩回答時聲音很小，又隔那麼遠，才導致老師聽錯了。但男孩卻並不糾正，同學們也幫不了，因為這是他們第一次聽到男孩的名字。
“同學們，整理好你們的.桌子，我們開始換位！”
在老師的指揮下，全班井然有序地開始換位，老師下去幫助同學們，還風趣地說道：“同志，辛苦了，我來幫你吧！”同學們開始漸漸喜歡這位老師了。
“同志們，辛苦了！”
“不辛苦！”同學們異口同聲地回答。
頓時，全班每個人臉上都掛滿了笑容。
本來大家都認為，男孩會依舊坐在角落，可事實卻是男孩坐到了中間，而且是第一排，還有同桌！
換了位置，有了新鮮感，大部分同學心裡美滋滋的，但坐男孩附近的同學的表情就不一樣了，那是害怕，像是躲避瘟疫般的表情。
男孩的同桌是位成績不錯的女生，可是她卻與男孩下起了“象棋”——兩桌中間是楚河漢界，女孩的邊境處還有重兵（書堆）把守，謹防男孩的入侵。
說起為什麼大家討厭、怕他、躲避他，恐怕就是因為他給大家的第一印象太差。開學時，他因為一點小事與同學打起來，大家也因此不想與他有交往。有了第一架，就有第二架、第三架，後來男孩動不動便與同學打架，名聲也隨之下降，導致了今天他的處境。
“夏連輝，可以請你來回答這題嗎？”老師微笑地問道。
男孩沉默不語，他沒聽課，當然回答不出來。
“下課來辦公室找我。”
此時全班都在暗笑：“哈哈……你慘了！”可事實卻不如此。
“沒聽懂嗎？抱歉啊！我是剛參加工作的，沒什麼教學經驗，下次我會做得更好的！”
男孩震驚了！這是第一次，有老師希望求得他的原諒。
接下來，老師為他補習，甚至還讓男孩在她家裡住下，這也是男孩的監護人答應的，雖男孩很不情願，但也別無他法。白天學的知識，到了晚上，老師還要驗收，這對男孩來說簡直是地獄。
“你聽我拼，ian chi，堅持！這不就出來了嗎？來，你來拼一拼。”
“ian chi， 堅持！”
“嗯，不錯！Gd！”
“要學會笑哦，怎麼整天死氣沉沉的？來，我教你，只要笑，就會有朋友。”
“Gd rning！”
一天深夜，男孩起床上廁所，上完廁所回來時，他隱約看到老師的房間有光透出來，男孩推門進去，男孩發現老師仍在燈下改作業。男孩站在老師身後，看到自己的作業本上滿是紅色的字、劃線和圈圈，不禁落淚了，而老師仍在改作業，並未發現男孩在她身後站了許久……
終曲
這一天，男孩陪老師出去，經過一個十字路口。
“小輝，紅燈！我們等一下！”
不知不覺中，男孩喜歡被老師教育了，他故意闖了紅燈，目的就是為了被老師批評。
“小輝，快回來！”
男孩不聽老師的，仍向對面跑去，老師猶豫片刻後追向男孩，男孩知道老師來追自己了，高興地轉頭，可是那一幕卻讓他高興不起來——老師倒在血泊中！
男孩一步一步走向老師：“老師！老師！”
老師沒有迴應，男孩急了，他跑向老師。
“老師！老師！……”
“醒醒！醒醒！小輝不闖紅燈了！小輝知錯了！小輝也不亂丟垃圾了！小輝什麼都聽老師的！小輝會乖的，會乖乖聽話，會乖……乖……聽話……”
老師沒有迴應男孩，再也沒回應……
我和語文老師4
祝老師從一年級開始教我們語文，我喜歡上他的課，他說話幽默，經常逗我們開心。祝老師很樂於助人，對我們這些學生很關心。
有一次，我的雨傘放在窗臺上不見了，回家裡我怎麼也找不到雨傘，急的'我站在窗戶邊哭起來。祝老師看到了，他問我：“你怎麼哭了？怎麼不回家呢？”“我的雨傘不見了。”我哭著說。“會不會在教室裡呢？找找看。”祝老師把教室的門開啟讓我去找，我進去找了一圈也沒有找到。祝老師從講臺上的桌子裡找了一把雨傘讓我拿著回家，並告訴我“男孩子要勇敢，不要哭。”我拿著雨傘回家了。第二天祝老師又用了十幾分鐘的語文課時間幫我找雨傘，雖然沒找到，我還是很感謝他。
祝老師對別的學生也是這麼好，我上二年級時看見一篇六年級學生寫的作文，題目是《我的祝老師》，寫的內容是有一次他把公交卡忘記在教室裡，沒有錢坐車，祝老師給了他一元錢讓他打車回家的事。
祝老師經常助人為樂，我喜歡這樣的好老師。
我和語文老師5
小時候，我對語文並不感興趣，但是，自從我上了四年級之後我就對語文產生了興趣，這都歸功於語文老師。這是為什麼呢？下面就讓我告訴你吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，於是，語文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由於我們班的學生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會唱了。
還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風趣，只要我們的'老師說一句話全班都會鬨堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點，老師都會說好的，你們不提我也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業本，家庭作業本打上用中文寫的批語，而我們現在的語文許老師什麼都懂，而且還在作業的下面打笑臉,還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多麼聰明啊！這樣就使我遨遊在語文的海洋裡。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風趣，而且還能讓自己的學生專心聽講，不分散精神，多麼好啊！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經是滿頭的白髮，老師你真辛苦，我們永遠都感謝你，永遠都愛你。
我和語文老師6
在這四年的學習生活中，我和老師之間發生了好多事情，有一件事卻令我念念不忘。
我依然記得，那是一個星期一的早晨，到了交作業的時間，我拿著語文作業去講臺上交了作業。我把作業上交了之後，心安理得的走回了座位。時間過得可真快呀，不知不覺就到了查作業的時間。胡老師大聲問：“今天的語文作業你們都交了嗎？”“我們都交了!”同學們用他們整齊又響亮的聲音大聲的回答了老師的問題。“胡老師，”我大聲問道：“我沒有交語文同步。”“說完，我把語文同步遞了過去。可惡的是，我竟把數學同步錯當成了語文同步。於是，我斗膽問道：‘胡老師，“我錯把數學同步當成了語文同步。”“沒事，快改過來吧。”胡老師溫柔的語氣使我緩解了內心的緊張。可是，我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次，可胡老師每一次都細心的`幫我糾正這個錯誤。終於，我改掉了這個不交作業的壞習慣。
老師把汗水和心血全部用在了我們的身上，所以我們也要付出全部的努力去回報老師。
我和語文老師7
“茶清姐”，大家總是這樣親切地稱呼她。沒錯，她就是我的語文老師，馮茶清老師！
茶清姐平時對我們可好了！有一次，在下午最後一節課佈置作業，大家都七嘴八舌的對茶清姐說：“老師，佈置作業少點吧！”“就是，老師，佈置少點吧！”後來，茶清姐爭取了我們的意見，只佈置了練字書上的一頁！“呀，今天作業真少啊，好舒服！”我忍不住說了出來。
茶清姐平易近人。有次，她把我和王慧賢留下來不做操。原來，茶清姐是要我和王慧賢來說說《蒙娜麗莎的微笑》這一課。“我能感受到。”王慧賢首先發言了。他不虧是好學生啊！而我卻久久不知道該說什麼。“李璐，你來說說你的感受。”“我感受到達芬奇的`技藝很高超。”“太廣泛了，從這篇課文的每一處都能感受到。”嗨，我不知道該說什麼。最後，茶清姐問我們這篇課文難不難學。顯然，在爭取我們的意見。“難！”連學習超好的王慧賢都喊難了，我也跟著說了一句：“難理解。”
茶清姐，謝了！
我和語文老師8
我的語文老師，也是我們的班主任。她長著一頭金光閃閃的頭髮，一雙又黑又大的眼睛，戴著一副眼鏡，看上去很有學問。
耿老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業，而是注意培養我們的自學能力，每節課只抓住課文的重點和難以理解的`講，剩餘的時間就引導我們自己分析，理解和做作業，不懂的問題我們在課堂及時提出來討論，最後老師在給予評價。因此，我們再課堂上有足夠的看書時間，思考，完成課後作業。
耿老師語言很豐富，她每次講課的時候，都好像在講故事，老師很幽默，有些時候還把我們比作電腦。她的朗讀簡直是一種享受。
看！我們的老師特別吧！
我和語文老師9
我的語文老師很漂亮，她有一雙大大的眼睛，小小的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴。我的老師平時都穿一件黑色的風衣，淺藍色的牛仔褲和一雙黑黑的高跟鞋。
我的老師十分嚴厲，每次我們讀書只要我們讀的拖聲拖氣的，老師就會大發雷霆，嚴厲的批評我們一通，最後在細心的指導我們讀好。記得有一次早讀，我們一直讀不好，所以，老師讓我們一整天都不能下課。我的老師也很溫柔，只要我們上課安靜，老師有可能一天對我們都很溫柔。有一次，我們在比賽中獲了獎，老師就一整天誇獎我們。我的老師真是個雙面人。
我們老師教學很認真，每次我們有不會的.地方，我們老師就會細心的為我們講解。有一次上課，我有一道題不會，老師看到了，細心的為我講解。老師，您真是一位勤勞的園丁。
我和語文老師10
(1)最使我難忘的，是我國小時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。
(2)她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！
(3)在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裡，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡。在她的女朋友的園子裡，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
(4)她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的`詩： 圓天蓋著大海， 黑水託著孤舟， 遠看不見山， 那天邊只有雲頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗……
(5)今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。
(6)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裡，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷著埋在香爐裡，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像父親死了似的那麼悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支援!在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人呵。
(7)每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在屋裡地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
(8)母親喊住我：“你要去幹什麼？”
(9)“找蔡老師……”
(10)我模模糊糊地回答。
(11)“不是放暑假了麼？”
(12)哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
(13)什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
1、作者一共選取幾個經典事例？
2、第(2)自然段中的“從來不”與後一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現什麼？
3、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。（狡猾在這裡是什麼意思）
4、從修辭的角度賞析文章第（12）段中的畫線句？
5、文章結尾處寫道：“什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？”談談你對這句話的理解？
參考答案：
1、①蔡老師假裝發怒；②老師教我們跳舞；③老師帶我們觀察蜜蜂；④老師教我們讀詩；⑤我們看老師寫字；⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
2、不矛盾。因為“僅僅有一次”這一次也並沒有真的打罵我們，與“從來”相符合，體現了蔡老師關愛學生，疼愛學生，溫柔善良的品質，所以並不矛盾。
3、“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計多端，不可信任；在這裡寫出“我”的調皮、機靈，表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
4、這裡用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達了對蔡老師的思念之情。
5這句話表面是說我想什麼時候可以再見見我的蔡老師，深層含義是孩子愛老師竟到了難分難捨的地步，作者實在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強烈地抒發了對蔡老師的思念之情。
我和語文老師11
小時候，我對語文並不感興趣，但是，自從我上了四年級之後我就對語文產生了興趣，這都歸功於語文。這是為什麼呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，於是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由於我們班的學生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會唱了。
還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風趣，只要我們的老師說一句話全班都會鬨堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點，都會說好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業本，家庭作業本打上用中文寫的批語，而我們現在的語文許老師什麼都懂，而且還在作業的下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多麼聰明啊！這樣就使我遨遊在語文的`海洋裡。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風趣，而且還能讓自己的學生專心聽講，不分散精神，多麼好啊！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經是滿頭的白髮，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛。
我和語文老師12
曹老師，不知不覺您已經教我們進入第四個年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們全班38個同學培養好，您真是操碎了心。
記得那是在您剛帶我們語文課的時候，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，每當這個時候，您總是親切又和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是答錯了，我也不會責備你，只要敢於回答問題就是好的。”這時，您的眼睛裡流露出鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!
曹老師，您對我們的教導總是那麼充滿耐心，對工作也是那麼認真負責。
有一次，您的咽喉腫得很厲害，講話都已經發不出聲來了。可是，你依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無私奉獻的精神，是我們深受感動。
曹老師，在這四年來，您對我們的付出，我們銘記在心，我想對您說：“做您的`學生，我感到無比的快樂，因為老師您是用您無盡的愛伴我成長。”
我和語文老師13
吳老師是我的班主任也是我的語文老師，我很喜歡她，因為老師的臉總是笑咪咪的。
吳老師有一雙大大的眼睛，烏溜溜的眼珠好像會說話。每次上課我想開小差的時候，總覺得老師的眼睛在盯著我好像在說：“上課要專心聽講!”吳老師喜歡扎一個馬尾辮，走路的時候馬尾辮在背後一甩一甩的，顯得人很精神!吳老師還非常喜歡穿高跟鞋和黑顏色的衣服，很好看。
我是班裡的.勞動委員。有一次，我在掃地，地上有很多垃圾，還有好多白色的修正貼和膠帶粘在地上很難弄，我想老師沒發現就算了吧，但很快被一個躲在角落裡的同學看見了，告了老師，我心裡暗暗地說：“怪你多管閒事，害得我逃跑計劃失敗。”吳老師知道了並沒有批評我，只是小聲的和我說：“周晨睿，你再去掃掃乾淨好嗎？”我點點頭，接著認真掃完地，跟吳老師說了再見，看著吳老師笑眯眯的臉，我高興地回家了。
我下次不論做什麼事情一定要認真，不能偷懶，不能半途而廢。我暗暗地對自己說。
