[優選]漫畫老師作文

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的漫畫老師作文，希望對大家有所幫助。

漫畫老師作文1

竺老師是我的班主任，年齡不詳，但她頭上的點點銀絲和獨特的教學方式告訴我，她絕對是一位經驗豐富的“老”教師。

竺老師教我們語文。她上的課，不僅知識含量爆表，而且十分詼諧、有趣。記得有一次，她給我們講解《搭石》這篇課文，為了讓我們身臨其境，她在課堂上，眾目睽睽之下，居然真的捲起了褲腿，模仿著人們走搭石的情景，我們每個人都被她的樣子樂壞了，教室裡的笑聲一陣又一陣，竺老師這現學現做的教學方式使我到現在都對這篇課文記憶猶新。

都說人是多面的，竺老師也不例外。

在監督我們完成或者訂正作業方面，她總是凶巴巴的。如果誰沒有及時完成或者訂正完語文作業，那就麻煩了！她準會大發雷霆，嚴重的話，還會取消他上語文課的資格，站在後面補作業，補完作業才能回座位。

她經常掛在嘴上的口頭禪是：“沒帶就是沒做，不用說了，執行長，記下來他（她）未完成作業，減三分。”對於經常丟三落四，忘帶作業的同學來說，聽到這句話，那是相當扎心的，可又能怎麼辦呢？畢竟有錯在先。

別看竺老師在學習和作業方面那麼嚴苛，在課間休息的時候，她可是十分和藹可親，平易待人的，我們都喜歡和她聊天。她也經常給我們講她小時候的一些糗事，逗得我們哈哈大笑，一下子拉近了我們和她的距離，

在班裡，竺老師有一個公認的招牌動作找手機。

很多次中午，她犧牲自己的午休時間，給我們見縫插針的講題補課，也許是太投入的.緣故，也許是中午犯困的緣故，她經常找不到手機，然後，她就開始在她身上四處摸尋，十分搞笑，而且嘴裡還唸唸有詞：“我的手機呢？我的手機呢？”這時，我們已經被她搞怪的動作弄得鬨堂大笑了，但她依然沉浸在找手機的過程中，繼續做著她的“招牌動作”，可愛至極！

這就是我們的竺老師，一個人老心不老的“老”教師。

漫畫老師作文2

在一個天朗氣清，惠風和暢的清晨，我揹著書包在教室裡轉了一圈，剛找了一個在教室中間的位置坐下，程老師就一邊把打了無數個結的擴音器解開，一邊快步走到講臺前。天哪，這和照片上的她簡直判若兩人：照片上的她看起來像是一個四十多歲的中年人，頭髮短短的，瘦瘦的。可現實生活中的她看起來很年輕，頭髮長到肩膀，有點胖，帶著一副黑色的眼鏡，一副文文弱弱的樣子。可是她一講起課來，就立刻轉身變成豪爽的女俠聲音洪亮、笑聲爽朗，講到重點處還常常手舞足蹈。

程老師上課很有方法，總是能用生動有趣的例子讓我們理解難懂的知識。那次我們學“同餘”的時候，程老師在白板上寫了這麼幾句話：a除以b；a除b；a去除b；a被b除。有些同學被這些句子搞暈了，老師說：“前兩個大家應該都明白，後兩個也有辦法，你可以把動詞變一下，變成額，變成打吧，它們就會變成a去打b和a被b打，誰被打，誰就是被除數，這樣就容易多了。”同學們鬨堂大笑，很快就記住了這麼好的方法。

程老師也很幽默。學而思數學課上會插幾個動畫，課前有一個“追本溯源”的動畫，之後還有兩個。那次我們看完“追本溯源”後，老師問：“還想看嗎？”我們說想，老師又播了一個動畫，看完之後，老師又問還想看嗎，我們又說想，結果程老師翻了個白眼說：“不知足！”同學們都笑的合不攏嘴了。還有一次，程老師的擴音器出了點問題，發出了刺耳的'響聲。要知道，程老師還戴著擴音器上的耳機，聽到了這刺耳的響聲，程老師不禁大叫：“啊！我的耳朵要聾了！”又說了一句：“以後，等我老了，別人在跟我說話，我就（說）什麼？我聽不到！。”“哈哈哈哈”同學們發出了震耳欲聾笑聲。

這就是我最喜歡的數學老師程老師，自從上了她的課，我再也不覺得奧數枯燥乏味了。

漫畫老師作文3

我們班上有個“寶物”，不是波斯滿清皇宮的財寶，不是秦國的傳國玉璽，更不是什麼金銀銅玉、無敵神力或夜明珠……而是我們班的“活動型定海神針”——吳老師。

課間，“廖破倫”憨鬥“鄭鳳仙”；課上，“餘爾文”傳信“內褲俠”；中午，“廖爾。格里爾斯”稱霸天下……神針至，“廖爾”歸位、“曾角”回巢、“鄭布”入營……只要吳老師說一聲：“一！二！”，這話就猶如“順我者生，逆我者死！”一般，瞬間讓大家安安靜靜、悄無聲息、齊刷刷全部趴下。

定海神針何以如此厲害？因為她有一個舉世無雙的終極必殺技——超坑情況說明。你可千萬別以為，是把今天犯的錯一一列舉出來就完事，而是在寫實寫具體的.情況下，將發生之事生動形象有畫面感的寫出。

有一天，我因為把學校的輪胎搭了幾層，然後鑽進去玩，被“定海神針”發現了，她火冒三丈，使出了必殺技。那時我才二年級，我花了整整兩個小時，才把起因、經過、結果寫完。我沾沾自喜地想：“終於寫完了！”但哪曾想，她瞄了一眼，就開始“廣播”了啦：“你為什麼搭寶塔？搭的時候在想什麼？……？……？……”大約過了一個世紀，她才播放完畢。我憤憤地想：“誰怕誰？不就是幾十句話嗎？”我又以很快的速度（半小時）寫完了。結果念給她一聽，“唐僧”的聲音立刻在我耳邊響起：“為啥同樣多的輪胎搭的高度卻不同？你怎麼把大輪胎弄到比你高很多的地方的？輪胎掉下來會有什麼樣的結果？”我努力剋制著自己的憤怒，默唸道：“寫寫寫！就知道寫，你來試試呀？太難了！有完沒完啊？”儘管如此，胳膊擰不過大腿，又是一個多小時，在我殺掉了吳老師發出的一層又一層的氣功波，終於，她滿意了。我正準備邊跑回教室邊大喊：“我解放了！我自由了！”她又加了一句：“你的字太差了，重抄一遍！”我一看本子，密密麻麻的兩三頁，都要重抄！我差點跳起來大叫道：我受不了啦，我快死了！可這些，僅僅是想想而已，真實情況是，我重新工工整整地抄了一遍。

就這樣，我從中午一點一直寫到了下午五點，才“重獲光明”了。從此以後，我看著輪胎都會繞得遠遠的……

我們班還真少了這根“活動型定海神針”！

漫畫老師作文4

略顯短的腿，烏木般的秀髮，別緻的蝴蝶水鑽髮卡，白珍珠耳環，這個打扮細心的女老師，不是別人，正是我們的音樂老師。

她每天都會換不同的裙子，長裙、短裙，紅的、白的、青的、粉的，各式各樣，每一條都是精挑細選買來的。她對裙子倍加小心：吃飯時，哪怕一小滴湯汁滴到上面，她都會發出“啊”的一聲，那聲音貫穿耳膜，恰似海豚音。

別以為她只寶貝自己的裙子，她對每一件樂器都愛護得不得了。每當那些淘氣的男生把樂器敲得“啪啪”作響，或是拿不好樂器，把樂器“嘭”地一聲摔在地上，她就怒目圓睜，閉緊嘴巴一言不發。男生們嚇得趕緊彎腰把樂器撿起來，差點兒沒夾著尾巴逃跑。接下來的時間裡，他們規規矩矩，再也不敢闖出什麼亂子。

每當她哼著小曲兒優雅地向我們走來，雖然遠遠地就能感覺到她身上那種咄咄逼人的氣息。但是，走近她就會聽到她那歌聲，氣氛就變了，空氣中飄揚著音符。一時間，她宛如一朵盪漾在春風中的花兒，綻放出甜美的笑容，散發出馥郁的芬芳，讓人忍不住想湊近她。她動人的歌聲，似乎能融化二月的雪！

她像充滿活力的精靈，發自內心地把所有熱情都傾注在了我們身上。記得一年級的`時候，一次音樂公開課。一上課她就拿出一大桶網球，我們都很奇怪，咦？這不是上音樂課嗎？又沒有上體育課，為什麼要拿那麼多的網球過來呢？讓我們更奇怪的是網球上面還畫著各式各樣的表情，有的可憐巴巴，有的眉開眼笑，還有的臉上掛著淚珠……我們覺得更奇怪了，難道音樂老師要給我們上美術課嗎？

只見音樂老師捧著哭臉網球寶寶唱起了：“原諒我以往一點錯，向你傾訴好快活。”接著她又抱起笑臉網球寶寶跳起舞，我們都沉浸在動聽的旋律中，完全忘記了緊張。老師帶領我們跟網球寶寶交朋友，和它們做遊戲，還唱歌給網球寶寶聽……我們玩入迷了，不知不覺中，聽課老師的掌聲響起，我們才想起我們在開課。到現在我還記得，那首好聽的歌叫《原諒我》。

怎麼樣？聽了我的介紹，你是不是也喜歡上了我們的音樂老師？

漫畫老師作文5

雷老師顧名思義姓雷，行事作風常常很雷人。他做事可以用四個字概括：雷、厲、風、行。

聲音大的像打雷

跑快點！快！快跟上！看你們幾個病怏怏的樣子，是幾天沒吃飯了嗎？聽，雷老師聲音又調高八度，自帶音響的嗓音正在對著我班的幾個跑步拖拉機隊進行愛的洗禮呢！只見雷老師鐵青色的臉上青筋凸起，眉毛挑成倒八字，頭上的怒火正熊熊燃燒，那樣子就像一頭髮怒的獅子，隨時都會撲過來，把我們一個吞進肚子裡。他的聲音就像沉雷一樣滾動著，吼一聲方圓幾裡估計都能聽到。看著山雨欲來風滿樓的架勢，我們識相地加快腳步，省得當了炮灰。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，看你幾個的熊樣，少年竟沒有個少年樣！雷老師乳虎嘯谷，百獸震惶的嗓音和敢問天地試鋒芒的氣勢，夠雷人的吧！

厲害了！我的雷老師。

哎呀！大事不妙了！只見孫同學捂著嘴用無比同情的眼神望著尹同學。原來這節體育課雷老師讓大家練習自由射門，孫同學尹同學不知是覺得無聊還是自以為自己球技過人，非要比試比試看誰能踢到花壇裡，這下可好，尹同學一腳飛球直接飛到教室玻璃上。真是明知山有虎，偏要虎山行，作繭自縛，自找苦吃，有眼不識泰山，竟敢在雷老師這位太歲頭上搗亂。雷豈是等閒之輩，只見他讓尹同學把球撿過來，二話不說不由分說，嗖地一聲，一腳飛球不偏不倚把球平安地送到了二樓的`樓頂上，好傢伙，驚得我們下巴都差點落了地。雷老師竟然有這等神功，真是夠厲害的吧！

雷雨過後見彩虹

陽光總在風雨後，經過雷老師暴風雨般的洗禮之後，我們這些小苗苗在運動會上不管是賽跑、跳繩、拔河比賽中都屢屢奪冠。雷老師也一掃平時的威嚴，時常會和我們在足球場上大幹一場，教我們傳球的技巧、腳力的控制和射門的決竅。跟個孩子一樣與我們打成一片，這樣的老師真是讓人又可敬又可愛呢！

漫畫老師作文6

你們怎麼那麼吵！屋頂都快被你們掀翻了！一聽這聲音，不用說，一定是我們的班主任東老師。

我壯著膽子往窗外一看，東老師正用怒氣衝衝的眼神看著我們。如果眼神能殺人的話，我們都難逃一劫。教室裡立刻安靜下來，連一根針落在地上的聲音也能聽見。其它幾個班都那麼安靜，就我們班這麼吵，每人練十分鐘字！好吧，我們只好乖乖服從。

雖然東老師批評我們的時候像暴怒的獅子一樣，不過我個人認為東老師還是很溫柔的，也很會安慰人。

一天早上，我找各種理由不想去上學。雖然被媽媽強拉硬拖地來到了學校門口，可我就是不肯進校門，媽媽各種哄騙外加威逼，對我都沒效果。沒辦法，媽媽只好把我帶回家中，然後求助東老師。正當我暗中高興今天不用上學時，東老師打電話過來了。我嚇死了，緊張地接過媽媽的手機。沒想到，東老師一點都沒有生氣，她溫和地問我：於浩琪，你為什麼不來上學呀？我沒辦法，只好硬著頭皮說：我怕考試，不想去學校。東老師居然非常理解我，她輕聲細語地說：沒事的，誰不怕考試呀？我小時候也害怕考試，還因為不會寫作文經常哭呢，但是害怕解決不了問題呀，學還是要上的。你有什麼困難和老師說，老師幫你解決。你吃了中飯睡好午覺就來學校，好不好？我聽著東老師那溫柔的聲音，都不好意思拒絕了，只能說：那好吧。

剛放下電話我就後悔了，心裡非常著急，我本來是不想去學校的，怎麼就這樣答應了老師呢？媽媽看出了我的猶豫，就對我說：既然答應了老師去學校，就一定要做到，這是對老師最起碼的尊重。

下午，我懷著忐忑不安的心走進了學校。很快，東老師把我叫到了辦公室，她仍然和藹地跟我說：不想上學很正常的'，怕考試也很正常，我四年級的時候數學還考過不及格呢！後來通過努力，成績就上去了。老師相信你，你也可以的。說完，東老師還為我找了一位小老師，讓她平時多關心我的學習，有什麼不懂的就請教她。直到現在，我每次想起東老師為我做的一切，心裡都甜滋滋的。

這就是我的老師，時而嚴厲時而溫柔，還處處為我們著想的班主任東老師，我非常喜歡她。

漫畫老師作文7

從小到大，我遇到過各種各樣的老師。有的像老虎一樣凶狠，有的像春風一樣祥和，還有的像高山一樣魁梧，也有的像螞蟻一樣瘦小等等，但是有一位老師，她雖然很嚴厲但我最喜歡這個老師，她就是我五年級的語文老師，也是我的班主任，她姓楊。

她有著烏黑亮麗中帶點黃的長頭髮，一雙水汪汪的大眼睛，要是誰上課沒有認真聽講，她那雙水汪汪的大眼睛會變得嚴厲起來，偶爾戴上金絲邊的眼鏡，漂亮極了！語文老師的身材不胖不瘦的，你別看她性格很溫柔，但是她發火的時候比一隻獅子還可怕！她真是一個嚴厲中帶點溫柔的老師，我喜歡她。

老師嚴厲的時候像只母老虎！有一次在語文課上，坐在後排的一位同學在睡覺，一會兒就語文老師發現了，只見她走過去，一把擰起他的一隻耳朵，他猛然驚醒，直到等到下課，老師便把他叫到了辦公室裡，親切地問他疼不疼了，只見他臉紅著說不疼了，老師接著問：“下次長不長記性了？”他說長記性了。還有一次，上體育課，由於天氣原因就在教室裡自習，語文老師讓紀律委員記下名字——那些在體育課上自習的時候講閒話的.同學，如果本子上有你名字的人，下了課的時候，老師便一個個叫到辦公室來讀課文，還順便加強了背誦。

語文老師又是溫柔的人兒，在一次上語文課的時候，我頭疼不舒服，臉還紅紅的，很快，語文老師便發現了我的不適，她快速地向我走來，我的心緊張起來，只見她溫柔地對我說，你的是不是不舒服？我回答說我的頭確實有點兒不舒服，老師摸了摸我的頭，用額溫槍涼了一下體溫，沒有發燒了，可能見我這樣，老師立刻給我的家長打了電話讓我的媽媽來學校接我去看看。在這一刻，我感受到了老師的溫柔，從此我便更喜歡楊老師了。

真好！老師是辛勤的園丁，老師傳授給我們知識，雖然老師很嚴厲，但是她親切的話語更讓我體會到一顆關愛學生的心。

漫畫老師作文8

學校裡有很多老師，有語文老師，有數學老師，有英語老師，有科學老師你可能會說，這有啥稀奇？每個學校都有的呀！可是，漫畫老師你沒有聽說過吧？那就聽我給你慢慢描述吧！

先讓我畫畫她的外形她中等個頭，體型纖細，一頭烏黑亮麗的長髮打理得一絲不亂，總是讓人感到那麼神清氣爽、乾淨利落。對，她就是我們尊敬而又熱愛的語文老師顧老師。

這不，又到了我們喜聞樂見的語文課。在鈴聲響起之前她便來到了教室門口。鈴聲響起時，她便緩步步入教室，穿的依舊是那件粉色的連衣裙。她將教科書夾在腋下，不慌不忙地走上了講臺，又將書輕輕地放下。然後面帶著微笑掃視了一下同學們，只見她緩緩地將手放在桌子上，人微微弓起，環繞四周，似乎在看同學們課前準備得怎麼樣。她的微笑告訴我們，對於我們每一個人的認真與聽話，她表示非常的.欣慰！此時，無聲勝有聲。看出來了吧，之所以我們那麼喜歡顧老師，是因為她是那麼和善與溫柔。

顧老師可是一位教學有方的好老師。因為在顧老師的引導下，我們閱讀了大量的書籍，提高了閱讀的水平。顧老師上課可真有一套。她上課時真的就是出口成章、滔滔不絕，讓人佩服得五體投地。

顧老師還認真負責。有一天，我吃好晚飯，正想寫作業時，卻發現回記本落在學校裡了。我來到學校，黑漆漆的走廊上卻有一絲光亮。我走進一看，那不正是顧老師的辦公室嗎！透過窗戶，我看到顧老師正在批改作文，她一手撐著臉，另一隻手不時地按一按太陽穴，一副疲倦的樣子。我走進辦公室，好奇的問：顧老師，我都吃好晚飯了，您怎麼還沒回家？顧老師微微一笑，說：還有一本就批完了！今日事今日畢嘛！那個微笑，變成了我心中最美的一道風景！

正是這樣一位和善溫柔、認真負責的好老師，喚起了我對語文的興趣。老師是春風，是雨露，默默奉獻著，我尊敬我的老師，感謝我的老師！

漫畫老師作文9

我有一個帥氣的數學老師，姓陳，名濟舟。他有一個很酷的眼睛，他圓圓的臉蛋，身材有點微胖，他上課的時候總會拍拍他的肚子，他的肚子就像一波肉浪，從左邊飄到右邊，還會像放在桌子上的果凍，左右晃了兩三下，很像漫畫裡的人物。

他喜歡穿一身白色的休閒裝來上課，他總要我們叫他帥帥老師，他還一句口頭禪：“少壯不努力，老大徒傷悲。”

他上課的時候非常幽默，還經常會給我們講一些小視訊，讓我們上課時不那麼枯燥，還可以讓我們快速的理解這些題目的內容，然後就會問：“這道題都聽懂沒？沒聽懂，再講一遍。”記得有一次我們在講流水行船這種題時，他拍著自己的肚子，形成一波肉浪，說：“我的肚子形成的肉浪就是水，一個小偷在左邊順著水的方向往右邊，小偷現在的速度就是順水速，現在小偷在右邊，他現在就是逆水，從右往左流，現在小偷的速度就是逆水流。”聽得我們哈哈大笑，肚子都快笑破了，然後就問我們：“都聽懂了嗎？”我們說：“都聽懂了，帥帥老師。”

他在改作業時，與其他老師不一樣，他對作業的.要求很嚴，質量高。如果沒有完成，他就會把你叫到他的身邊，拍著桌子嚴厲地對你說：“你上課聽講沒，這麼簡單的格式都不能寫好，這麼簡單的算式都能算錯，這麼幹淨的作業本到你手裡就變髒，要是再有下次我就給你去拿本新的讓你放學留下來寫一遍。”然後就會一對一的講解這道題的過程思路和原因讓你深深的印在心裡，再讓你給他講一遍，直到滿意為止，才會讓你回到座位上休息，所以他就會在下課休息時給我們放小電影看，就能讓我們每個人都可以去他身邊講題，這種方法可以讓同學鞏固學習的內容，他經常對我們說：“同學們少壯不努力，老大徒傷悲。現在不努力，長大了，就會後悔了，所以現在好好學習，學穩，長大以後做一個有用的人。”

這就是我的老師，一個帥氣幽默，聰明，負責任的好老師。

漫畫老師作文10

鄭老師當我們的班主任已經兩年多了，同學們都說她有雙面性格，時而凶，時而溫柔，可我卻不這麼想。據我兩年多來的觀察，我覺得她有兩大特點：凶，對，很凶，回想鄭老師罵我們時的情景，嘶——簡直讓人不忍直視；愛美，經常換衣服，每天看到她，衣服都不一樣。

有時候，這兩大特點能在鄭老師身上呈現出完美融合的效果。就拿上次音樂課的事情來說吧，因為我們沒認真上，音樂老師就氣哄哄地向鄭老師告狀去了。完了完了，這回是加作業呢，罰站呢，還是抄課文呢？在鄭老師來之前，我已經在心裡幻想著各種可能出現的懲罰了，光想想就讓人害怕。

沒多久，鄭老師皺著連空氣都能被擠破的眉頭，快步走進教室，眼神犀利地掃視著全班。慘了慘了，暴風雨即將來臨！“都五年級了還不知道上課要遵守紀律嗎？你們還不如一二年級的小朋友呢！他們都比你們懂事……”只見鄭老師的嘴在一張一合一張一合間已經說了一大段了，我的神經緊繃到不行。“自認為不守紀律的站起來！”她一拍講臺桌，大聲說道。我被一股無形的力量抽空了身體，不由自主地站了起來。此時，我發現鄭老師做了一個細微的動作——整理衣服。罵我們時都不忘愛美，這愛美的習慣怕是已經融進骨子裡了吧？可能連鄭老師自己都沒發現，因為她一直沉浸在對我們的斥責中。

唉，我們知道錯了，老師能別再說了嗎？這回鄭老師好像讀懂了我的`內心，終於停止了批評，我那被抽空的身體開始重新注入新生。怒火燒盡，鄭老師又整理了一下衣著，“剛剛站起來的人今天罰抄課文！”說完就踩著高跟鞋，頭也不回地走了。唉，就知道沒那麼容易放過我們，我的全身又開始癱瘓，手足無力，我太難了！

雖然鄭老師很凶，但我知道她的凶都是為了我們好。如果不是，那麼愛美的她怎麼總是因為我們犯錯而大發脾氣呢？要知道生氣可是很容易變醜的。以後我們要好好表現，讓鄭老師每天都美美的！

後記：據我兩年的觀察，鄭老師的這兩大特點簡直太鮮明瞭！

漫畫老師作文11

在我的心目中，最喜歡的是英語老師。他姓周，是一位年輕的老師，他戴著一副眼鏡，中等身材，身體略胖，他的眼睛大大的，總愛穿黑色的衣服。他的特點是愛天天換各種各樣的衣服。在課堂上或者在平時的`生活中，他愛逗我們笑，但在課堂上還是有點“凶”。

他很聰明，我們不會的英語單詞，他會一一教我們。自從他教了我們班英語，我的英語成績逐步提高，也更加喜歡上了英語這門學科。

我很喜歡他的性格，他的性格其實很溫和。但我們不聽話的時候，他會很嚴厲。有一次上課，有一名同學在底下搞小動作，被老師發現了，老師批評了她，批評她的時候，手裡還拿著小皮條。

手中的小皮條，在犯錯的同學面前，高高地舉起，犯錯的同學嚇壞了，我們也嚇壞了，班級非常地安靜……好像都在等待，等待那哭聲的到來，但接下來我們聽到的、看到的是小皮條打在課桌上的聲音和情形。

我們大家笑了、犯錯的同學臉紅了。老師用他獨有的方式對犯錯的同學行了懲罰教育，老師只用小皮條來嚇唬我們。這根小皮條是老師對我們的愛。小皮條總是出現在老師手裡，但我們從未被打過。每天上學、放學看到小皮條，就想起老師的愛，它像一盞領航燈，時刻激勵我在學習的海洋裡遨遊。

他不僅是我們的英語老師，還是學校的教學主任，他對教學十分認真。要講的新課，總是提前一天錄個視訊發到微信群，讓我們預習，並認真檢查，第二天在課堂上認真講解、糾正。

只要他有時間或者是在班主任有事兒的時候，就來給我們上課、講卷、輔導。他這種對工作認真負責的態度，也激勵我在學習方面更加精益求精、努力向上，向更高更強的學習頂峰攀登！

我很喜歡他，因為他很聰明，用特有的方法教育我們；我很喜歡他，因為他能讓我開心地學習，感受掌握知識的快樂。

我想對老師說，老師，您辛苦了！

漫畫老師作文12

“同學們好！我姓吳，本學期擔任你們的語文老師。我希望我是你們的老師，也能成為你們的朋友！”新學期第一節語文課，吳老師就這樣向同學們作自我介紹。聽到她那悅耳動聽的聲音，看到她那和藹可親的.面容，不由你不喜歡。一段時間相處下來，我更加覺得吳老師令人敬佩了。

吳老師“神”。課前就聽說吳老師經驗豐富，教學質量高，這一點我們很快就得到了驗證。吳老師上課非常吸引人，一些枯燥無味的東西一到她的嘴裡馬上就變得妙趣橫生了。這不，第一次月考，我們班大部分同學都得了優分，我也是。注意，是大部分哦。

吳老師有“奇”招。有一次寫《長江作業》，我們好多同學都忘記“攀登”的“攀”字怎麼寫了。這要在往日，老師一定會生氣的。吳老師可沒這樣，她笑著告訴我們記住字形並不難，很多看起來很難的字其實也很好記，只要用對了方法就行。“兩木夾兩叉，大手把你拉。”老師便說邊把這個字寫在黑板上，我感覺我再也不會忘記它了，而且也記住了一種利用兒歌記憶字形的方法。原來，語文還可以這麼有趣呀。

現在，我們都覺得吳老師“牛”。不知道從什麼時候開始，同學們上課都不太愛舉手了，不說別人，我也是這樣。因為這，以前我們沒少受老師批評。上課時，吳老師發現了這個問題，她耐心地啟發我們，跟我們講積極舉手發言的好處。看到老師充滿期待的眼神，聽到她熱情的鼓勵，我心裡忽然湧起一股力量，勇敢地把手舉了起來。周圍的幾個同學見狀，也紛紛舉手了。吳老師非常高興，跟我們這幾個同學一一擊掌，很開心地說：“你們這幾個朋友我交定了！”你知道嗎，老師的話語像陽光一樣照亮了我小小的心房，我感受到一種從未有過的快樂與溫暖。現在你來我們班，每當老師提出問題，同學們舉手發言，可熱鬧啦。你說，吳老師“牛”不“牛”？

我的老師“神”“奇”“牛”。

漫畫老師作文13

我們班，換過許多老師，音樂老師、語文老師……但是，我印象最深的，還是那個大方得體的、從沒換過的數學老師——石老師。

她天生一副高階臉，上面鑲嵌著一雙有神的大眼睛，看上去似乎溫柔而又銳利，不光眉眼清晰，鼻子也長得小巧而飽滿。雖然她五官端正，但並沒有我們心中傳統老師那麼端莊正統，而是有一種時髦感，一點也不古板，她的個子較高，腿也很長，很有一股模特範。

她是一個氣場強大的老師。我們並不認為她很凶，但是每次吃完午飯後，別說進來了，我們只要聽見她的腳步聲，全班便會安靜下來，就連我們班的“小猴子”也會立刻拿起書來看。反正只要石老師一進教室，教室裡就連一根針掉下來都聽得見。每次開家長會，輪到石老師講的時候，她就會說得長篇大論，而且聲音無比洪亮，讓在坐的家長感覺她才是班主任一般。

我們的副班主任石老師不但氣場強大，而且還是一個教學有方的'好老師。

石老師在我們年級帶兩個班，一個是我們四班，一個是三班。每次考試，我們班和三班的名次都是數一數二的。既便如此，石老師並沒有讓我們狂寫卷子，狂做題，而是給我們佈置適量的作業，有順序而不亂地複習，複習期間還會讓我們接觸一些奧數。三年級的時候，我們汗岸區全區調考了一次，調考之前，石老師用有效的方法給我們複習，果然，在調考的時候我們班與三班超常發揮，全區第一第二都非我們莫屬。

石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內容，石老師都能把它們轉化成簡潔的語言講給我們聽，讓我們聽得恍然大悟，聽得明明白白。若還有不懂的地方，石老師也會一一為我們講解。

這就是我們班的副班主任與數學老師——石老師。她是一個氣場足、教學有方、口才好的老師，這位辛勤的園丁，努力讓我們的明天比今天更好，我相信，以後一定不會辜負這位辛勤的園丁——我們的石老師。

漫畫老師作文14

他個子高挑，瘦骨如柴。他的聲音特誇張：只要聽過他一次說話，便永生能辨別聲音是他非他。

他特有“心理感應”，無論你在哪裡，他都能感應到你在幹什麼，甚至心裡想什麼也都能感應得到。

我身子高大，坐在教室最後靠窗邊的一個座位上。有一天，在他的語文課堂上，我看著他正揹著我們聚精會神地在黑板上寫字，我趁機伸手到抽屜裡輕悄悄地整理起課前沒有整理好的東西。我才把雙手伸進去，他好像後腦勺長了個“銅鈴”似的`：“劉美君，不好好觀察老師寫字，你在做什麼小動作？”聽到這聲不可思議的訓斥，著實令我驚訝！我趕緊抽出伸進抽屜的雙手重新恭恭敬敬地擺放在桌子上，認真地觀察起他寫的字……

又一天，老師講完課，佈置我們做作業。我左尋右找怎麼也找不到我要用的那支水筆。這時，他突然出現在我的身旁，只見他蹲下身子，撿起地上我正要找的那支水筆：“怎麼能把筆丟在地上？以後要把文具整理好保管好！”

他不但有“心理感應”，他的那張小嘴也特伶俐。

上起語文課，我感覺他胸中有說不完的故事。才講完課文《將相和》，又聽到他給我們講起了《毛遂自薦》的故事；才把課文《冀中的地道戰》講完，他又給我們來了一個《飛奪瀘定橋》；剛把課文《牛郎織女》講完，《孟姜女哭長城》的民間故事又從他那薄薄的雙嘴脣中向我們噴射過來……

上《書法》課之前，他喜歡用書法家的故事把我們引進課堂；上《道德與法治》課之前，他愛用思想家的故事把我們引進課堂；就連上體育課，他也要先給我們講一個關於體育名將的故事……

在我的心目中，感覺他就是一本“上知天文，下知地理，中間還能猜測到人心”的《百科全書》。我十分敬重這本會說話的《百科全書》。

“他”是誰？他個子高挑、骨瘦如柴，說話很特別。不說大家也知道：他是我們學校的戴老師。

漫畫老師作文15

他是我們的數學老師，因為他姓劉教學方法獨特，而且劉和“牛”同音，所以同學們都愛豎著大拇指叫他“牛”老師。但我一見了他就想笑，瞧！他有著一對蠟筆小新的濃眉，下面有著一雙丹鳳眼，“牛”老師的眼睛小小的，但別小瞧了他，上課時，他的眼睛像鷹眼一樣銳利，掃視著每一位同學，“牛”老師的眼睛一掃就知道誰在玩東西，不專心聽講了！他的嘴巴旁邊有一顆“幽默痣”，每當他說話時，那顆痣就晃動不已，很搞笑。

一天拉鈴了，但全班還沉浸在歡樂的海洋裡，“牛”老師神不知鬼不覺地來到教室門外，悄悄地從門外伸出一個頭，偷偷的觀察著我們的一舉一動。同學看“牛”老師來了，嚇得臉色煞白，連忙靜息！有些不知情的同學還在說話，旁邊的同學用眼神提示他，又把食指豎著放在嘴中間，鎖緊眉頭悄悄地“噓”了一聲！講話的同學緊張地一看，原來是“牛”老師來了，嚇得雙手直髮抖，急忙坐端正！

“牛”老師揹著手，慢慢地走了進來，眼睛睜得老大地說：“這是菜市場嗎？好熱鬧喲！來，賣點菜給我好不好？”“今天我們學第一盧皓揚一頁，喲，帥哥，你好專心喲，我看你怕是鑽的腳板心喲！”頓時全班鬨堂大笑。

“牛”老師又大聲地說：“盧皓揚，上來，領獎！”小盧的`臉通紅，低頭邁著沉重的步伐，腳像注了鉛似的走上了講臺，難道老師真的要打小盧嗎？大家氣都不敢喘，“牛”老師拿著戒尺在空中晃了三下，威力很強，盧皓揚咬緊下半脣，臉嚇得煞白。之後劉老師把手搭在小盧的肩上，語重心長地說道：“你很聰明，但卻沒用在學習上，要把這天賦變成自己的財富才行。有了知識才是自己的真本事！”小盧重重地點了點頭，看來他真的知道錯了。

劉老師就是這麼“牛”，這麼幽默，又有獨特的教育方式的老師，我們都喜歡他！