《如何成為高效能教師》讀後感
當細細地品讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《如何成為高效能教師》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《如何成為高效能教師》讀後感1
作為教師，要想永遠勝任，就要不斷地學習新知、更新教學方法及教學觀念。學校給我們每人發了一本《如何成為高效能教師》的書。看了目錄，感覺頗具誘惑力：A、什麼是真正的高效能教師（成功的教師必須瞭解和實踐高效能教師的三大特質）；B、第一特質：積極期望（高效能教師對學生的成功抱有積極的期望）；C、第二特質：課堂管理（高效能教師是一個優秀的課堂管理者）；D、第三特質：掌握課堂（高效能教師知道如何設計課程來幫助學生進步）；E、全新的理解：從高效能教師成長為教師領袖（孜孜不倦地學習成長的教師最終會成為專業的教育工作者）。這不正是我們需要的嗎？
書中"程式"這一概念對我的觸動是最大的。這本書中提到：良好的開端是教學成功的關鍵。在開學的第一週裡，最重要的'是建立教學程式的一致性、連貫性。高效能教師會用最初的兩週時間教導學生們如何在一致、連貫的教學氛圍中約束和控制自己的行為。讀過這章內容才知道程式對高效教學的重要意義。程式順利執行有利於維持課堂秩序。教學的一致性和連貫性也可增加學生的安全感，引導學生把注意力集中到學習內容上來。程式的建立就像老師和學生達成了默契一樣，老師不用多言，學生已經知道自己被期望做什麼，什麼時候做，怎麼樣做。當程式由老師指導做升級為學生自動做，程式就變成了慣例。學生由被動執行，變為主動踐行。即使老師不在，學生也知道應該怎樣做，因為這些習慣已經養成。
除了建立程式，對於我們教師，營造高效能的課堂首先要認真備課，尤其是備學生。如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適應性就大打折扣，高效課堂無從談起，教師備好課就傳遞給期待學生成功的資訊，這也是高效課堂的必備信念。其次，要認真設計好課堂教學，諸如講解、闡發、提問、演練之類的教學活動等，都要注重課堂教學的實效性，做到難易結合、由淺入深、循序漸進。另外，要加強課堂節奏的把握和管理，立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到高效課堂這一最終目標。
我也像很多教師一樣，想成為一名高效能的教師，也想具備高效能教師的特質：對學生的成功抱有積極的期望、做一個優秀的課堂管理者、想知道如何更合理的設計課程來幫助學生進步。讀了《如何成為高效能教師》，我更明確了需要努力的方向：高效能的課堂上，要的是老師的盡心盡智而不是大聲叫嚷、發號施令，更不要打擾學生的自主學習。通過閱讀學習《如何成為高效能教師》，希望我會努力成為塑造卓越學校文化的中堅力量，不僅善於培養兼具應試"高分"和終生學習能力的學生"精英"，更是一位傑出的課堂管理者和課程設計者。
《如何成為高效能教師》讀後感2
這是美國教師培訓第一書，是幼師、中國小教師、教育管理者、師範院校師生、對外漢語教師“人手一冊”的必備工具書。
高效能意味著“出成效”，“誕成果”。講效率的教師能引導學習，傳播知識。在當今這個高速發展、競爭激烈的社會，我們太需要高效能了。高效能教師精通專業，具備一定的知識和技能，而且卓有成效，出成果，高效能的教師能影響學生的人生。我們該如何成為一名高效能教師呢？在這本書中給了我們答案。
高效能教師具備以下三個特質：
1、對學生的成功抱有積極的期待。
2、是一位傑出的課堂管理者。
3、知道如何為學生掌握知識而設計課程。
積極期望
積極期望：又叫高度期望，不能與高標準混淆。有積極的期望，簡單地說就是教師相信學生能學好，相信學生有這個能力學好。研究表明，學習者能達到教師對他們的期望值。如果你認為這個學生水平較低，在中等偏下，很遲鈍，那麼他很可能會如你所願。因為無形中，你已經向他傳達了這個消極的暗示。如果你相信這個學生能力很強，超出常人，那麼他往往會十分優秀，因為你向他傳遞了這個積極的暗示。所以，教師對所有學生持有積極期望是十分重要的。
課堂管理
課堂管理：包括教師為實現課堂環境最優化而採取的各種實踐和程式，目的是使教學和學習都能順利進行。為此，教師必須創造一個秩序井然的課堂環境。管教對課堂管理幾乎起不到任何作用。你無法管教一個商店，你只能經營它，對一個教室亦是如此。課堂管理始終遵循一個原則——秩序井然的環境是卓有成效的課堂必不可缺的。
設計課程
設計課程：為了知識的掌握和能力的提升，一名高效能教師必須懂得課程設計，使學生能夠有目標或有標準地學習概念或技能。教師在教學時應該懂得怎樣傳授教學內容，才能達到最終的目標或標準。教師應該明白如何評估學習並提供糾正行動，使學生能夠熟悉概念或技能。學生課業上的成功歸功於教師如何設計課程和檢驗學生的掌握程度。
針對以上三大特質，書中詳細地進行了闡述如何成為一名高效能教師。書中提到，教育的核心是心靈的教育。我們的教育就是用心去關愛學生，真正走進學生的內心。用心引領他們如何學習，如何做人，如何探索，如何生存……
另外，在本書的開頭特意強調了，成功的老師往往會對開學第一天的教學有著很好的規劃。開學伊始，教學活動這個頭開得好不好，將會影響教師接下來整個學年教學的成敗。良好的開端是成功的一半，老師們如果知道怎樣將第一天的教學活動安排好，將會迎來一個高效能課堂和成功的學年。高效能教師對開學第一天都有書面計劃。
“他山之石，可以攻玉”，雖然美國的國情和我國不同，但是《如何成為高效能教師》一書還是值得我們花時間去認真閱讀的，書中介紹的方法獨特，內容精彩，適用於大多數教育工作者。通過不斷學習，使我們積累更豐富的教學經驗，提高有效教學能力，使教育質量得到持續發展。
