教師寒假的學習計劃書

計劃種類很多，可以按不同標準進行分類。主要分類標準有：計劃重要性、時間界限、明確性和抽象性等。但是依據這些分類標準進行劃分，所得到計劃型別並不是相互獨立，而是密切聯絡。下面是教師寒假學習計劃書，請參考！

一、學習目的

為進一步深化學習型組織建設，促進教師繼續學習，不斷提高教師業務水平與自身素質。

二、學習時間

xx年1月x日——xx年2月x日

三、學習物件

xx國小45週歲(含45週歲)以下的教師。

三、學習內容及要求：

(一)讀一本教育教學書籍，撰寫1篇讀後感上傳至校本研究網，並上傳至學校郵箱網盤。

(二)撰寫教學敘事1篇上傳至校本研究網，並上傳至學校郵箱網盤。。

(三)教師參與QQ論壇主題活動，人人實名跟帖，字數不少於200字，主題為：如何提高練習設計的有效性?

(四)更新部落格：梳理自身的學習成果，更新部落格。如2008年7月至12月每月已經更新部落格教育日誌，假期可不再更新;如沒有，請老師們補齊。請進入“伍家崗國小教師部落格”(開啟學校郵箱頁面，點選“部落格熱點”欄下“進入我的`部落格”，再點選“進入我的主頁”進入“伍家崗國小教師部落格”)，將個人部落格連結(連結方法：點選“收藏”，開啟“RSS目錄”“新增RSS”目錄，“RSS”項填部落格名稱，“地址”項複製個人部落格地址連結，“描述”項填寫個人實名)。

(五)青年教師(2007年和2008年新進教師)學習並完成相關練習。

1、語、數教師通讀本年段(兩個年級)教材，完成課後習題。

2、英語教師通讀本年段(兩個年級)教材，完成《活動手冊》上內容。

3、資訊科技教師通讀所有年級教材，做二門學科的課件各一個。

4、音樂教師通讀所教年級教材，練習熟練彈奏教材曲目。

5、體育教師摘抄《體育新課標》相關內容，設計所教不同年級課例各一個。

(六)45歲以上教師閱讀有關教育教學書籍。閱讀所需書籍可向學校借閱，借閱地點：校辦。

四、交流與評價

開學之前，以年級組為單位上交教師讀後感、教學敘事以及部落格更新情況統計表，學校組織進行優秀讀後感、教學敘事、優秀部落格、優秀青年教師寒假練習的成果交流活動並予以獎勵。