幼兒園小小班教案

一、活動目標：

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛鍊幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。

3、通過表演遊戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，並更快、更好地掌握所學的安全知識。

二、活動準備：

1、材料準備：

1)錄音機、磁帶。

2)模擬大樹一棵。

3)模擬電線杆一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、知識經驗準備：

認識情景表演中的小演員。

三、活動過程：

1、匯入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1) 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪裡。

2)雨停了，繼續走，來到了***的家裡坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1)剛才我們在半路上遇到什麼事情啦?

2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好麼?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

1)故事裡的小可愛她是躲在哪裡避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的?

3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢?

4)教師小結。

A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B)不可以躲在高危的地方。

C)不可以躲在電線杆下。

D)不可以躲避在潮溼的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演遊戲《下雨啦》

情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去採蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

8、結束。

小兔們再次隨兔媽媽出去採蘑菇。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊遊，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎麼辦?

千萬不要慌亂跑!

安全避雷有妙計：

不能躲在大樹下;不能躲在電線杆下;不能躲在潮溼處;不能躲在 高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

設計思路：

各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛，不管是在平時的遊戲還是活動中，不管是男孩還是女孩，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷裡，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認識、瞭解，我採用家園互動的形式，請家長幫助一起收集動物圖片，並結合主題開展活動“猜猜我是誰”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，並學習短句，體驗其樂趣，在輕鬆、開心的氛圍中得到發展。

活動目標：

1、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

2、 辨別並願意模仿幾種常見小動物的姿態及叫聲。

3、 學習短句“一隻xx……，兩隻xx……，三隻xx…..。”

活動準備：

小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機、音樂“小魚遊”

活動過程：

一、 引起興趣

1、 今天，有許多動物朋友來和我們一起做遊戲。

2、 猜猜它們是誰?

二、 請朋友

(一)天上飛的動物

1、 根據老師出示的動物手影，請幼兒猜。(小鳥)

2、 問：天上飛的動物有哪些?

3、 [展板]

4、 [學小鳥飛]示範兒歌“一隻小鳥飛飛飛，兩隻小鳥一起飛，三隻小鳥做遊戲。”

(二)地上跑的動物

1、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它?

3、 小動物的叫聲不一樣，它們的動作也不一樣，看這是誰?小兔可以怎麼說?

4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

5、 你們瞧，又來了這麼多的小動物，有誰? 他們都是在哪裡的?

6、 選一個你喜歡的小動物，一邊表演一邊說。

(三)水裡遊的動物

1、 出示魚尾巴，請幼兒猜。

2、 小魚會怎麼遊?

3、 我們小朋友帶來了很多水裡遊的動物，有哪些啊?

4、 我們幫小魚找到這麼多的好朋友它真高興，它要和我們一起做遊戲呢![“小魚遊”]

觀察與反思：

在主題活動的開展過程中，我們發現，小班的孩子對於小動物仍然有著高度的熱情，在活動中，孩子們會根據各種小動物的特徵如影子、叫聲、動作、或動物的區域性，來猜測動物的名稱，當他們發現自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗著與同伴共同遊戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發展還是不錯的，教師應多點肯定和鼓勵，及時抓住孩子的亮點，讓其他小朋友學一學。可以將地上跑的動物放到第一環節，因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。

看到孩子們對小動物的極度喜悅，我們將延續對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

設計意圖：

託班的寶寶缺乏社會交往的經驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎麼做。本次活動以去鴨媽媽家做客的遊戲情景，通過寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往，間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。

一、活動目標:

1、學說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”，懂得要做一個有禮貌的客人2、能在集體面前大聲地講話。

3、體驗遊戲的快樂。

二、活動準備:

1、場景佈置: 鴨媽媽的家。

2、材料:小兔子、鴨媽媽頭飾, 削好的.蘋果每人一份，輕音樂。

三、活動過程:

(一)、引發興趣。

師生問好!寶寶你好!老師你好!向每一個寶寶問好，對聲音響亮的寶寶擊掌表揚。

寶寶，昨天你家來客人了嗎?客人來幹什麼的?今天吳老師接到一個朋友的電話，它要邀請我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來了，是誰?(出示課件鴨媽媽)，讓老師來跟它打個招呼,“鴨媽媽，你好!”來,寶寶誰來跟它打個招呼?

小結：寶寶真有禮貌，老師待會帶你們去!

(二)、借鑑角色，學說短句。

“我也要去，我也要去!”誰在叫?老師佯裝找，原來是誰?(請一老師扮演兔子)，向小兔子問個好!引導寶寶說：“小兔子，你好!”;這隻小兔子真可愛，我想對她說一句好聽的話，你們聽好了我要說啦!：“小兔子，我喜歡你!”;哎，剛才吳老師對小兔子說了什麼好聽的話?你想對小兔子說這句好聽的話嗎?

你們喜歡吳老師嗎?那誰會對吳老師說一句好聽的話?

小結：寶寶說的真好，如果以後我們看到喜歡的人都可以對他說：“我喜歡你!”

寶寶現在有點會說這句好聽的話了，我們準備去鴨媽媽家吧!

鴨媽媽的家很遠，大家一定要跟著老師走。來，我們先鑽過山洞，爬過草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……。播放輕音樂(三)、在做客路上，鞏固短句。

咦!這裡有許多老師，來!向老師打個招呼!“老師，你好!”;老師都笑眯眯的看著我們，你好喜歡這些老師嗎?那你會去跟老師說一句好聽的話嗎?引導寶寶說： “老師，我喜歡你!”邊說便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見，去鴨媽媽家。

(四)、在鴨媽媽家，運用短句。

誰的家到了?到別人家先怎麼樣?(教師帶領幼兒一起敲門,並介紹“我們是小小班的小朋友”)(鴨媽媽開門)引導幼兒向鴨媽媽問好“鴨媽媽，你好!”;這個鴨媽媽長的真漂亮,你想對鴨媽媽說什麼?引導寶寶說:“鴨媽媽，我喜歡你!”。

到別人家做客要有禮貌,不能大聲講話,也不能推擠，不能搶東西。

鴨媽媽給你們準備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過程中，教師要對寶寶進行各種良好習慣的教育，教育寶寶吃東西時，不要講話，要對鴨媽媽說：“謝謝!”

(五)、離開鴨媽媽家。

我們已經出來很長時間了，要回家了。(引導寶寶和鴨媽媽說:“再見”。)(聽音樂)帶領寶寶離開活動室。

活動反思：

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以鴨媽媽遊戲情景貫穿，運用寶寶喜歡的生動形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設計一些遊戲情景，鑽過山洞、爬過墊子、跳過小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來。

在整個的教育活動中，教師一直沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使寶寶獲得了遊戲的快樂，同時也在反覆的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。