我的語文老師[優選]

我的語文老師1

我的語文老師姓崔，名永興。

崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別注重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的'目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不願的動手翻閱字典。

還有一次上課，老師把第10課講完後對我們說：“請同學們回家後預習第11課”。一些同學將老師這話當隨便說說，沒當回事。可是第二天一大早，老師就來檢查我們的預習情況。還好，大多數同學完成了老師交待的任務，有少數同學未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完後，又語重心長的教我們如何好好預習功課。從這以後，我可再也不敢把老師的話當做耳邊風了。

我們的語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沉孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、凶悍像寒冬凜冽的風……。經常將大家搞得頭痛。

不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閱讀，養成了課外閱讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴充套件了我們的視野。

這就是我的語文老師。

我的語文老師2

我的語文老師，姓劉，名師一枚。他經常上課時“之乎者也”，因而有的同學竟稱他為“劉子”。

高高的鼻樑山上架著一副眼鏡，炯炯有神的雙眼不僅會讀心，而且可以輕易察覺四周的一切。我都不敢做小動作了……誰說嘴脣厚的人談吐不夠流利？課上給我們表演的快速朗讀，慷慨激昂的洪亮嗓音，字句沁人心田。加上幽默詼諧的爽朗性格，更讓人崇拜不已。

他上知天文，下識地理，他出口成章，妙語如珠。他博覽群書，笑容可掬。難能可貴的是謙卑待人如己。

在他的'課上，我們大家更是活躍，像打了興奮劑一樣。舉手的舉手，回答問題的回答問題，不像白開水一般平淡無味，因為跟著老師的思路走，每個人的思慧勝似大海浪潮一般洶湧澎湃，交織互動。印象最深的是他經常叫幾個人在課堂扮演經典故事中的人物，讓我們有當小演員的機會，活靈活現給我們一個展示自己的舞臺，陶冶我們熱愛學習，做事穩當的情操。學思達的教學方法非常獨特，不僅班級語文學習成績提高了，還提升了我們的學習力、思考力、理解力、表達力和團隊合作力，讓我們學會了擔當，知道了什麼叫細心，責任，懂得了什麼叫敬畏生命，敬畏規則。在他的教學方法下，我們會更加理解語文的睿智樂趣，體驗生活的豐富精彩，不斷釋放自己的才能。他的教學就像一扇窗，讓我們看到了春華秋實的美麗、動人，令人嚮往，令人陶醉……

劉老師是一個盡職盡責的老師，在一節節自習課上，他總會任勞任怨地給我們上課，而且上課從不帶書本。我們班級公眾號的名稱叫吳以易之，在我們看來，劉老師的教學也是吳以易之。

劉老師是一個善待學生的老師。一次，他留下的作業是背書，我看那篇文章不太重要，就沒有認真背。第二天早上，老師抽查背誦，我一心想著千萬不要抽到我，可誰知老天就是要和我做鬥爭，老師抽到了我。我紅著臉，低著頭站了起來，卻一個字都背不出來，在我的身旁似乎傳來一陣陣嘲笑和議論聲，當時我真想找個地縫鑽進去。下課後，我被叫到辦公室裡，我以為老師要大發雷霆，罵我一頓，可誰知老師雖然很生氣，卻捨不得責罵我，反而鼓勵我下次認真背，不要偷懶。我點點頭示好，走出了辦公室門後，想著百忙中的老師對我們真是百般呵護，我不能再讓老師對我操心了，鼻尖一酸，不禁流下了淚水。

劉老師的言行舉止，點滴關愛都給予我巨大的溫暖與鼓勵，我對語文越來越喜愛了，更有自信了，他就是這樣一個教學方法獨特的語文老師，一個溫柔嚴厲的語文老師，一個我們靈魂知音的語文老師。

身邊多少同學，曾經對語文望而生畏，見文頭痛已成常態。不經意間，將近一年的日日夜夜，劉老師陪伴著我們嬉笑學習，快樂成長，陪伴著我們品嚐酸甜，感悟苦辣，一起攻破難關。這就是我的語文老師。

感謝您，親愛的劉老師！

我的語文老師3

我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關心著我。當我的成績下降時，是他在安慰我；當我的成績提高時，又是他在鼓勵我；當我在生活上遇到困難時，也是他，我的'語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。

記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個發言的機會；是他，是語文老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。

有一次，我家出了事，是他，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創傷。是他，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，並最終戰勝了困難。

語文老師的實際行動在激勵著我，在感動著我，也在感化著我。有時，我會很慶幸我怎麼會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？

雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。

“老師”這個神聖的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白雲，如果……

啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

最後，我只能說一句：老師，您辛苦了。

我的語文老師4

說到老師，給你的印象肯定是親切、嚴肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！

記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以後，接著又教我們怎樣寫信封。當他問我們信封應該先寫收信人的地址還是寄信人的地址時，很多同學都搞不清楚。不少同學都說第一排寫寄信人的地址，最後寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說錯了，就一人發一封信給我，如果我說錯了，我一人寫兩封給你們，怎麼樣？”呵！你知道120封信的.字有多少？天下哪有這麼好的事情？沒等老師說完，同學們就不約而同地說“好！”一陣“噼裡啪啦”的翻參考用書的聲音過後，大家都不吱聲了。咦？怎麼是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑著說：“看到沒有，我早說過你們寫信封要注意‘先人後己’嘛！”

還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個詞語時，同學們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉，笑著說：“既然你們都認為自己讀得是對的，那我們打賭，如果你們說錯了，就讀10遍，我錯了的話，就讀100遍。怎麼樣？”“好！”我們胸有成竹地說道。結果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說：“怎麼樣，我告訴你們一個小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲。”後來我們再也沒有讀錯過。

你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們在和他“打賭”的過程之中學到了無數知識！

我的語文老師5

我語文的老師是胡老師，她是我最喜歡的老師。她的頭髮長長的，經常披在背上，就像一片黑色瀑布。臉蛋紅通通的，眼睛水靈靈的，像兩顆鑽石一樣閃閃發光。她的嘴巴小小的，笑起來像彎彎的月亮。

記得有一次中午，胡老師在講臺上批改作業，就叫我們自己做自己的事兒。我就選擇了做作業。我做著做著，忽然停了下來，咬著筆頭，愁眉苦腦地坐在自己的'座位上。胡老師看見了，問我：“你怎麼了，為什麼不做了呢？”我垂頭喪氣地回答：“唉我有一道題不會做”她對我招招手，說：“來來來，上來，我教你吧！”我連忙拿著作業，三步並作兩步跑了上去。胡老師低著頭看了看，指著我不會的地方耐心地講了起來：“你再讀讀這句話”胡老師仔仔細細地講，我認認真真地聽。不到一會兒，我就把這道題的所有的意思全弄懂了。我眉開眼笑，感激地對胡老師說：“謝謝您！您教我的我會好好記住的！謝謝胡老師！”胡老師摸摸我的頭，笑著說：“不客氣！”

胡老師是最和藹可親的老師，我希望胡老師能一直在我身邊。

我的語文老師6

我的班主任孫老師，是位年輕的語文老師。她的個子不高，梳著整齊的直髮，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛著笑容。

孫老師和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的.同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。

語文老師對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班裡的同學說，作業寫得好，期末就可以評“作業優秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業只是為了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話後，我認認真真地寫了第一次作業，等老師批改下來一看，哇！一個“優”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時起，做作業我就特別認真，而且還不忘檢查。

語文老師不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好後交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說：“作文是靠改出來的，每次習作後要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以後寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

經過老師一段時間的輔導，我再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收穫”的道理。今後，我一定要刻苦學習，戰勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。

我的語文老師7

我的語文老師姓曹名芳，她的個子並不太高，頭髮經常紮成一個簡單幹練的馬尾辮，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態度時而嚴謹，時而卻又非常幽默。很盡職盡責。

曹老師有時候很嚴厲，有時又很幽默。記得是在上五年級的時候，有一節作文課上，曹老師在講評《20年後回故鄉》的作文，曹老師認真的地把好的作文的好處點評完以後，開始講評差的作文，當講到李睿榮的作文時，她就批評李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點一個按鈕，然後說自己要去的地方，我就一下子到了那個地方。”曹老師就批評說：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個咒語，你就嗖——的飛過去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們在學《十六年前的回憶》這篇課文時，曹老師強調說：”記住！這是一篇回憶錄，是李大釗的長女李星華在李大釗被害十六年後寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以後寫的！哦，是他在遇害十六年後在閻王殿那寫的嗎？“把我們班全體同學都笑得肚子疼啦。

曹老師當然也很認真。她每次都會把作業一字不漏地用校訊通發給所有家長，每一次一有什麼聽寫啦，測試啦，她都會在自己一批完，就會把每個學生的成績發給每一個家長，成績不好的，就批評一下，以後注意；成績好的，就給予鼓勵，，繼續保持；成績中等的，就經常鼓勵他們再努力點，爭取考出更好的成績。

我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會把各種作文的各種不同的'開頭、結尾在網上查一些，給我們舉個例子，鼓勵我們記一記，改一改，變成自己的。當然，我最喜歡的部分還是講評作文了。每當這個時候，我要麼去講臺上給大家念一念我的作文，在別人唸作文時，我就坐在座位上，找他們的作文上的優點、缺點，把優點學一學，變成自己的。每當我上臺唸作文時，我心裡就充滿了自豪感，當唸到特別好的地方時，曹老師會”插“一句，給大家講講這個地方的閃光點。我真喜歡曹老師制定的這個方案。

我喜歡我們班的語文老師——曹老師，她讓我學會了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養育的一條小魚；您若是一棵參天古樹，我便是在您身上棲息的鳥兒；您若是一片廣闊無比的天空，我便是那片白雲中的一朵！老師，我這輩子也不會忘記您！

我的語文老師8

她頭髮不算長，總是蓬鬆地垂在肩上，她眼睛不大但卻總是那麼有神，她一說話我就會想起那句詩：“談笑有鴻儒，往來無白丁”。她，便是我的語文老師。

她上課時，雖不是很幽默風趣，但總是能把一堂枯燥無味的課上“活”，她的課讓你眼前有畫面感，耳邊有故事性。而我喜歡她，亦或說敬她卻不僅僅因為這。

記得那天已經很晚了，已走出校門的我突然想起沒有領卷子就急忙跑回教室。當時教學樓等已經黯淡下來，比起其他時辰的“門庭若市”，現在很顯然是“門可羅雀”。沒有多想，我快步走向二樓，走廊很靜，幾間教室已經關燈了，可走到語文教室，我發現雖然門關著但教室裡的.燈卻亮著。我心想：都這麼晚了，不會有人在了，應該是誰忘關燈了吧。我急忙刷卡開門，開啟門的一剎那，我和語文老師四目相對。

“老師，這麼晚您還沒走呀？”“還有幾篇作文，批完就走。”老師平靜而溫和回答。只見語文老師戴著眼鏡，佝僂著身子，晚風習習，吹動著她的頭髮，她目光那麼的有神。再向下看去，一張張作文上留下了紅紅的批註、勾畫。她見我過來，她微微活動活動身子，露出絲絲倦意，停下手裡的工作：“孩子，你怎麼來了？”“老師，我來取卷子。”“取完卷如果還有時間，過來坐一下，老師剛有話要跟你講。”

一聽老師叫我過去，我的心頓時一沉，該不是我哪做的不好吧。唉，又要被教訓啦！老師見了我這副表情，笑了笑，眼中分明只有和藹，我的心稍稍放鬆下來：“坐吧，緊張什麼。”我似坐非坐，不知下一步等待我的是什麼。“××，你最近學習可不夠踏實哦，有什麼困難嗎？像朋友聊天一樣，我們開始了彼此的交流。“活動多可以很好歷練你的綜合能力，但要學會調整啊，可不能因為最近活動多心就收不回來。其實你語感、作文表達都是很不錯的，我相信你只要下功夫語文完全還可以再上一個臺階……”她的聲音有點沙啞但卻足夠有分量。我點了點頭，雖然她不是我的導師，但對我的分析很透。

傍晚，校園小路，微風習習，我若有所思。

這就是她——我的語文老師，就算夜已晚了，她倦了乏了，可依舊關心我們，即便她困了累了，見到我時，她依舊精神飽滿。也許這就是我敬她的原因，不是因為她講課生動，也不是因為她和藹近人，而是因為她對我們關懷備至，她愛她的學生們，她愛我們。

我的語文老師9

在美好的四年時光中，我認識了一位語文老師。她至今仍不時浮現在我的腦海裡，向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛，卷卷長髮纏繞在胸前，中高的個子，經常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語文老師——王老師。

老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間，老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，注視著我寫的字，這時恰巧我也練完了字，手有些痠痛，正想找老師評價一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心裡倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“樑宇琪，你的字寫得真漂亮，就是這個“額”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書，發現了不足之處。老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長髮，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然後，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“額”字，隨後輕輕拍了拍我的後背，像在告訴我以後要留意每個字的結構。從此，每當我寫字時，時常會回想那溫暖的一幕，以致現在練就了一筆好字。

老師也很嚴厲。有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我並用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的。現在，我已經養成了認真的習慣，無論做什麼作業，都會很仔細檢查，以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的`，我感謝我的老師。

老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。

我的語文老師10

瞧，課堂之上，一位大約40多歲的教師正在用知識浸潤著她的學生們，像一名身經百戰的老將指揮著千軍萬馬。其口中的知識像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地湧出，而講臺下的猴兒們卻絲毫也不懼怕，不僅不頭疼，反而還很樂意聽，偶爾有幾個“六耳獼猴”出來搗蛋，也都被其收服了……

只見那“唐僧”一頭棕色的捲髮，如海苔絲一般微卷著，高鼻樑上架著一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿，時常跑到了頭頂上，那樣子可拉風了！一雙炯炯有神的雙眼彷彿是一塊磁力極強的磁鐵，將同學們的眼球紛紛吸引過來。看吧，那張能說會道的嘴又在口若懸河地傳授著知識呢！聽得人如痴如醉……是的，這位“唐僧”就是我的新語文老師——習斌。

據說，習老師名字的由來是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武，但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感！

正如其微信名“刁兄”一般，她的確很霸氣。開學第一節作文課上，她滔滔不絕地傳授著我們有關寫作方面的知識，其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說，只怕你無說！”不似有的老師，這不讓說，那不讓說。而“刁兄”卻不一樣了，怎麼樣，霸氣吧？“不怕你胡說，只怕你無說！”真棒！

我們霸氣的'語文老師還有著如此幽默的一面呢！一次，由於個別同學不認真，老師生氣地道：“唐僧有三個徒弟，大徒弟悟空，二徒弟悟能，三徒弟悟淨。你們就是他的四徒弟，叫悟書好吧……”全班一震，隨即鬨堂大笑，怎樣，夠幽默吧！

不僅如此，“刁兄”還很節約呢！一次，英語默寫發下來了，是一張紙寫的，很多同學就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙，就在它們即將進入垃圾桶的那一刻，一個聲音響起：“別浪費啊，說不定以後還有用呢！把它放在前面的桌子裡吧！”它們這才保住了性命……

這就是我的新語文老師——“刁兄”。

我的語文老師11

有點嚴格，有點溫柔，朗讀的聲音優美。這是誰？這就是我們的語文老師——金老師！

金老師在學校裡很受人喜愛。她個子很高，一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，她那個鼻樑實在是太高了！有人問這是假鼻子，還是你是外國人？金老師回答說：“我的`鼻子不是假鼻子，我也不是外國人。”我覺得問金老師的人太搞笑了！嘴巴好像塗了口紅，整個人像是精心打扮的又像是沒有打扮，但她走過某個地方，那個地方就會有一股香味，讓我知道她精心打扮了！

金老師她還有雙面功，不相信的話，那我證明給你看！

雙面功一：溫柔

說金老師溫柔，這是對的。每當我們聽話時，她溫柔的像小貓咪，讓人有點受不了。別人生病時，她就像小白兔，非常的關心！

雙面功二：嚴格

說金老師嚴格，這還是對的。有一次，以為同學作業還沒有完成，金老師氣得要死，凶的像母老虎一樣，大聲說：“作業怎麼做的這麼慢，真是老牛拉破車——慢慢拉”我們可是嚇得六神無主，那位同學更是嚇得魂飛魄散！

這就是我們的金老師，可親可敬的金老師！

我的語文老師12

我的語文老師長著一字眉，一雙漂亮的大環眼水靈靈的很惹人喜愛，她把頭髮染成了金黃色，不長不短地披在肩上。她的體形不胖，很是苗條。

語文老師就像我們的大姐姐，生活中她很幽默，給我們講笑話和我們一起開各種玩笑，可是在工作中她非常的嚴厲，如果上課時誰不注意聽課，走神了，語文老師就會用她那火眼金睛去“秒殺”他！讓他馬上就回過神來認真聽講。

我非常喜歡語文老師的課，我在課堂上從來都不會走神，因為她的課非常的有趣，就跟看自己喜歡的.動畫片一樣。

我自己很笨，總是比別人慢半拍，別人一下搞明白的問題，我得好長時間才能搞明白。我把苦惱告訴了語文老師，她就對我說：“你們每一個學生都是花朵兒，而每一個學生的花期都不相同，你的花期還沒到，但老師相信你總會開放的”。聽完老師的話，我的心就融化了，我有一種想哭的衝動，感激的淚花布滿了我的眼眶，但我忍住了，我又繼續和大家歡聲笑語。

我要感謝我的語文老師，是她在我最難過、最自悲的時候鼓勵了我。她是冬日裡的暖陽，帶給我無限溫暖！她是我黑夜裡的明燈，指引著我找到正確的航向！我愛我的語文老師！長大我要報答她！

我的語文老師13

我的語文老師在我們全班人的心中如同我們的姐姐一般，她的那會笑的眼睛，深邃而嚴厲，其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關係，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的`曉曉姐，我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音，叫她“曉曉姐”並不顯得年老，反而更加的親切。

在辦公室交作業時時常看到她辛苦的工作，甚至在我們進入夢鄉時她依然在為我們而操勞，有時我竟然不敢看她，雖說很喜歡她，但是卻又說不出這種的感覺。每次經過走廊總會回頭留戀的張望，幾秒鐘的時間感嘆愛的真諦，這傾世的容顏顯現出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠處望見她就不自覺地笑。

我們的物理老師亦是如此，半年的時光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經還是現在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時光別讓她們褪去。

在我的一生中，我的國中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。不管身在哪裡，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛我！

回想起我的國中校園生活，我的心裡有一股說不出的激動，是啊，老師，我們的親人，我們永遠的朋友。曾經多少次低聲哭泣，曾經多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水並不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩並肩，共同前進，如今的我不再迷茫。

感謝我所有的老師。

我的語文老師14

步入國中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳**老師。

語文是所有學科中最難學，最難教的科目。她不像數學，憑几個公式定律規則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。

所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎佔據了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的心裡別提有多震撼了。

這位胖老師走上講臺，先環視了教室一週，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧。”話音未落，就有同學激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室裡一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什麼來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”

講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這裡是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現了吧！正當我這樣想時，同學們統統舉手表決，讓他講“寧”字。

如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節晚自習時間！對於這位老師，我已經不是用囉嗦而是用博學來形容他了。

吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。

當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。

課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！

步入國中，給我留下最深印象的是教我們語文的吳海寧老師。

語文是所有學科中最難學，最難教的科目。她不像數學，憑几個公式定律規則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語，全部靠死記硬背。語文，必須用心靈去感受每一句話，每一個詞，甚至一個小小的標點符號都是巧奪天工。而需要做到這些，我認為唯有女老師才能勝任。

所以，當你正沉靜在幻想之時，一個矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎佔據了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時，我的心裡別提有多震撼了。

這位胖老師走上講臺，先環視了教室一週，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說：“同學們，我是你們的語文老師，吳海寧。”話音未落，就有同學激動地喊道：“吳老師，我上過你的課！”教室裡一下子炸開了鍋，每個人都在想：這位胖老師究竟是什麼來頭？吳老師微微一笑，說：“今天我們不上課。吳老師來給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個字？”

講名字？名字不就是幾個字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這裡是語文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的'占卜在課堂上出現了吧！正當我這樣想時，同學們統統舉手表決，讓他講“寧”字。

如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡簡單單的一個“寧”字，居然講了整整兩節晚自習時間！對於這位老師，我已經不是用囉嗦而是用博學來形容他了。

吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進行講解，漢字的發展過程一個也不少。講完這些，吳老師又開始講有關“寧”的故事，“寧”的詩歌，“寧”的優美文段，“寧”的成語詞語一一進行分解。從那一刻開始，我意識到，這，才是真真正正地走進了漢字，走進了語文，走進了中國古老文化的漫漫長路中。

當下課的鈴聲響起，吳老師在同學們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。

課罷，我不得不用一句話來形容——吳老師真乃神人是也！

我的語文老師15

她一頭黑黑的長髮，圓圓的鵝蛋臉，矮矮的鼻樑，眼睛小小的，但是很有神。個子不高，大約只有一米六，見人總是笑眯眯的。每次我們向他問好，她都會摸摸我們的頭，也熱情地跟我們打招呼。她，就是我們可親可敬的'賀老師。

她好像永遠不會生氣，總是很耐心。

去年中期考試，我只考了六十二分，原以為賀老師會罵我，可是賀老師不但沒有罵我，還把我叫到辦公室和我談心，她溫和地對我說：“熊靖宇，世界上沒有聰明的人，只有勤奮的人。同樣世界上也沒有笨人，只有懶人。你媽媽說你笨，我不同意他的看法。”我吃驚地看著她的臉，不好意思地低下了頭。我一直覺得我很笨，總是寫不會生字。這時，賀老師又說：“只要你肯努力，你一定能變成那個最棒的你！”聽到這句話，我心裡一下子有了信心，我向賀老師保證，我會好好學習。她摸摸我的頭，向我溫柔地笑了笑。

在賀老師的鼓勵下，我開始不斷地努力學習。第二次考試我考了七十三分，雖然不是很高，但也有所進步，賀老師還在班裡很大聲地表揚了我。我心裡非常開心，我在心裡默默地對自己說：“我要好好學習，做最棒的自己。”

這就是我的語文老師，一個溫柔又有愛心的老師。