四有教師事蹟簡介300字（精選10篇）

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用事蹟吧，根據事蹟的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的四有教師事蹟簡介300字（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

四有教師事蹟簡介1

劉坤賢是一位28年如一日，義無返顧、紮根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學，養傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課;為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決學生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校;為了改善教學條件，他用轉為公辦教師後的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發腦溢血，他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不願意看到山村國小沒有老師。由於身體不好，領導還提出過並校，可是“固執”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“我在、學校就在，要堅持到最後一刻”。

四有教師事蹟簡介2

x老師，本科學歷，文學學士學位，現任教四（4）班語文。作為一名班主任，她堅持做學生的表率。每天早上到校後她總是先到班裡走走，瞭解學生出勤、值日生打掃情況，總是給未及時到校的學生打電話關切地詢問孩子原因。兩個月來，她能認真完成好學校佈置的工作任務。師生間達成了一種默契，班級秩序井然，衛生區乾乾淨淨。王老師愛讀書，她便用書香滋潤孩子們的心靈，讓琅琅書聲伴他們快樂成長。是一本書告訴她教師要用“花苞心態”對待自己的學生。她相信每一位學生都有自己的強項，於是盡力去尋找發現他們身上的閃光點，抓住契機適時鼓勵，培養他們的自信心、上進心。她常對學生說：“人不一定能成才，但一定要成人！”王老師也愛學習，平時勤於鑽研教材，嘗試新的教法調動學生的學習興趣，還經常向有經驗的老師請教，不斷提高自身教學水平。她不但希望自己是孩子們的榜樣，還希望和他們一起學習做朋友，陪伴他們度過快樂美好的童年。

四有教師事蹟簡介3

在楊元鬆的眼裡，每個學生都有獨特的天賦。他注重培養有夢想的孩子，經常帶孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯的勵志故事，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉村孩子大膽追夢，併為他們創造實現夢想機會。在教學中他發現孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式開啟心扉，並引導孩子們愛上寫作。看到山村出現的輟學打工潮，孩子寧願為打工荒廢學業，楊元鬆就通過自己的努力將學生日記出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象徵孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經出版，就引發了社會對留守兒童問題的關注，也為孩子們帶來了人生第一筆稿費。高興的楊元鬆挨家上門給孩子送稿費，他要讓這些鄉村長大的孩子知道，人的未來不只打工一條路。

四有教師事蹟簡介4

x老師現任教四(1)班語文，在教學上對學生要求嚴格，工作中做事雷厲風行高質高效，教學實績優秀。她已經是第三次被推薦為“感動校園——尋找身邊最美教師”候選人。她以嚴謹與踏實展示自己在課堂上的風采，她用愛心和寬容真心關切著學生，她將嚴格的要求化作睿智的人生啟示，不計名利，將學生與講臺永遠看作自己的最愛。工作中兢兢業業、孜孜以求，承擔縣“牽手春韻”國小作文觀摩課全身心投入獲得巨大成功，六年級語文抽測同類學校全縣第二名。把一塊塊璞玉頑石，雕琢成一顆顆通靈翠鑽，憑的是愛心、細心加上耐心，正因如此才超越平凡，獎盃才會閃閃發光。多年來，x老師一直如此，憑著對學生的愛心、對事業的痴心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上任勞任怨、無私奉獻，工作中不斷取得一個又一個成績，同時也獲得了縣“先進教育工作者”等多項榮譽稱號。

四有教師事蹟簡介5

郭乃娟同志忠誠黨的教育事業，始終以一個師德高尚教師的標準嚴格要求自己，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。

郭老師在思想上嚴於律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們良師益友，她非常重視學生的思想教育工作。所帶班級班風正、學風濃，多次被評為文明班級，個人被評為優秀班主任。

郭老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，她用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

郭老師始終在教育第一線，平時教學卓有成效，積極參加教學公開課展示，成績顯著。她以紮實的工作作風教育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，師德的楷模。

四有教師事蹟簡介6

作為一名骨幹教師，我毫無保留得將自己的點滴經驗呈現給年輕、需要引導的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，採取講公開課、備課輔導、各類講座、教學經驗交流等多種形式進行教學引領，在《輕鬆快樂識字法》課題研究過程中總結出的一些靈動開放的識字經驗已經在全縣推廣應用，收到良好的效果。幾年的輪迴之中，通過耐心細緻的帶領，多名年輕教師不斷成長，在班務工作及教學工作中取得可喜的成績。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”多年的教育工作讓我深深的感知，要想當一名好老師必須自身擁有過硬的文化素質，積澱文化底蘊，才能做到“厚積薄發”。

歷盡春秋，無怨無悔。“梅花香自苦寒來”，今後的路上雖然還會有更多的風風雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的`洗禮中寒梅綻放！

四有教師事蹟簡介7

李建芳同志是現任廣州市第四中學校長，中學高階教師，曾獲廣東省優秀教師、廣州市優秀教師、廣州市教育系統優秀黨務工作者、荔灣區優秀校長、荔灣區巾幗獻才建功活動先進個人、金花地區“十佳”黨員等多項殊榮。

作為一名在教育戰線奮鬥了30多年的優秀教師，李建芳同志在擔任校長兩年以來不斷立新功，成為廣州教育戰線上的巾幗英雄。

她勇於創新，銳意進取，與時俱進，運用現代化的理念管理學校，堅持走“創新育人，質量強校”之路。

強調以德治校，以質立校，強化管理，科技興校。在學校工作中，德育、教育、教研並重，使廣州四中成為“管理嚴，質量高，聲譽好”的省一級學校。

在李校長的帶領下，xxxx年廣州四中在各個領域裡都取得了很大進步和驕人的成績，成為荔灣教育強區的一顆明星。

四有教師事蹟簡介8

為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄xx的工作，主動申請到山鄉國小。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學。xx老師所在的幫辛鄉國小是墨脫最後一個通公路的鄉，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學，20xx年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路。為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的xx跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。在xx老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學率xx%，變成到今天入學率xx%。xx年來，她教的孩子有x名考上大學、多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的"護夢人"。

四有教師事蹟簡介9

一、師德方面:

在從教的四年期間愛崗敬業，全身心投入教育實事業，為人師表，積極參加各種培訓、繼續教育活動，並且關心學生身心健康，深受學生的愛戴。

二、教學方面:

在教學工作中，勤於鑽研，善於積累，熟練掌握了各年級資訊科技教材的特點和聯絡，課堂教學組織得法，注重學生能力培養，善於啟發、善於誘導，教學成績突出。在教研工作中，注意總結教學經驗與案例，並撰寫相關論文參與縣教育局的資訊化論文評比。

三、日常工作:

在日常工作中，積極幫助其它學科老師的資訊化教學。為學科整合、課堂教學資訊化,提供服務支援。樂於關心幫助其他教師，幫助他們解決辦公教學中的困難。

資訊化教學不僅讓我應用於教學中，還讓我在使用中找到不一樣的自信。我會更加虛心地努力學習，再接再厲,向著成為學校滿意、社會認可的資訊科技教師不斷努力，在資訊科技服務於教學、服務於管理中實現自己的人生價值。

四有教師事蹟簡介10

在重慶長江大渡口萬發碼頭，兩名兒童溺水，王紅旭老師在危急時刻立即跳入水中，之後眾人在水中搭起人牆，王紅旭老師在隊伍的最前面先救起一名落水兒童，成功後又去救另一名兒童，中間一直未曾放棄，兩名兒童都被成功救起。王紅旭老師卻因體力不支，淹沒在江水中。

瞭解王紅旭老師之前的經歷，知道他一直都是負責任、有愛心、樂於助人，甘於奉獻、愛崗敬業的一位優秀老師。王紅旭老師在危急關頭，不顧個人安危，奮力救起落水兒童，挽救了兩個鮮活的生命，正是體現了作為教師崇高的道德和使命。王紅旭老師為我們做了一個很好的典範，王紅旭老師捨己救人，甘於奉獻的精神永遠值得我們學習。我們應以王紅旭老師為榜樣，立足自身，弘揚高尚師德，無私奉獻，增強教師的使命感和責任感。