我的老師作文[範例15篇]

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

人的一生，似漫長，似短暫。來來往往遇到的過客的臉，似熟悉，似陌生。

去年夏天，也許是興致正起，也許是順應潮流。我竟糊里糊塗的報了一個吉他班。

第一天，看著昏昏的太陽，泛紅的天邊，我踩著忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來的就越快。終究，路有盡頭，該來的還是來了。我站在琴行門前，透過大玻璃望向裡面，富麗堂皇。我遲疑的推開沉重的大門，那門發出古老的鏽漆聲。教室在二樓，看著一級一級的階梯，我望而生畏。一步一步，一級一級，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門口。我怔怔的站在教室門前，裡頭傳出嘈雜的琴聲，我推開門，麻木的走進去。見到了我的老師。他手拿吉他，正悠閒的等著我們。我只看了他一眼，接著找了一個最靠後的位置坐下。一個人聽，一個人學。

大概過了幾分鐘，老師看著貌似嚴肅低頭不語的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變為圓圈。我自己原就比較慢熱，看著身邊的他們有說有笑，我卻獨自一人，不言不語。我想去和他們說話，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無奈之下，只好看看老師來掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說話，並接著講了幾個笑話來活躍氣氛，不一會兒我也就打開了心扉，與其他同學交談起來。

這，是我最細心的老師。

第二天，看著沉沉的太陽，帶點兒星光的天邊，我踩著輕快的步子，著急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂。我用力的推開大門，跑上樓去，推開門，看來老師已經等候多時。琴架上擺著他已經調好弦的吉他，而現在他還在調琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過，拿起一把他調好弦的吉他。隨手彈起來。上課鈴聲響了。老師要我們一個一個起來彈唱《一次就好》。我們一個個瞪大了眼睛，張大了嘴，同時瞬間響起沒有規律的練琴聲。一個一個，步步逼近。我的心瘋狂的跳著。“下一個。”老師一聲令下。我抱著琴，哆哆嗦嗦的`站起來。也許是因為緊張，我彈錯了。老師說，不夠熟練，加緊練習，明天繼續檢查！

這，是我最嚴厲的老師。

現在回想起來，如果沒有當初的那個決定，我不會勇敢的打破心中的恐懼，不會熱愛吉他，不會發現課堂也可以是歡快自由的。更不會認識我的老師，不會讓他在一節課的時間裡消滅我的恐懼。

今日，吉他學習的課程早已結束，我的老師，在那之後，也再沒見他一面，不知他的蹤影。

不知，何時再見呢，老師？

我的老師作文2

茫茫人海相識是緣，而人與書的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮西的《教育所思》，懷著對李老師由衷的敬仰我走進了李老師的《把心靈獻給孩子》。洗手淨心，細細品讀，一個個熟悉的場景撲面而來，書中的每一個小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字裡行間記載的全是細小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個故事都感人肺腑發人深省催人奮進。李鎮西對學生的愛心、保持的童心、執拙的科研精神深深地打動了我。李鎮西說最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難說一句假話的。保持童心，就是保持對事業的創造之心。兒童對一切都感到新奇，什麼都想試試。

保持童心，就是保持對生活的熱情之心。做最好的老師應該和學生保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的'耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心，才能拉近與學生的距離，走進學生內心，真正瞭解學生的心理所需所想，教育才會更好更有效。“愛心教育”是李鎮西不變的追求，愛學生就必須善於走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。他說，為了報答童心，我儘量使自己的整個身心都與學生融為一體。他說，每帶一個新班，我都把全班同學的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處，每個學生生日那天，我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學生的旅遊：我曾與學生穿著鐵釘鞋，冒著風雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學生在風雨中經過八個小時的攀登，飢寒交迫地進入……

每一次，我和學生都油然而生風雨同舟、相依為命之情，同時又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學生的，也不單是學生奉獻給他的，它是我們共同創造、平等分享的。他的科研精神值得我學習，有一年，他主動要求學校將全年級名次最靠後的幾十名學生編成一個班，由他擔任班主任和語文老師，和科任老師一起進行轉化“後進生”的教改試驗。他把所有時間用於對這些“後進生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個班，便確立一個教育科研課題，同時，便和學生一起用童心寫教育的詩篇。20年來，他不但完成了一個又一個教育科研課題研究，而且和學生一起編寫了一本又一本的班級史冊。把每一個學生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的物件。

這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛。我會感念著李老師長期以來對我的啟迪和引領。

我的老師作文3

夜晚，春風柔和的吹著。我託著下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那麼的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲！

她長著密密又長的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的面板，彷彿一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來的時候，嘴角彎彎的，透出兩個淺淺的酒窩，眼睛裡有著溫和與慈愛，彷彿她是我們的母親般。她有著長長的頭髮，風一吹，頭髮飛舞著，她穿著白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著，好像她是墜入凡間的天使般。

楊老師她有的時候很嚴肅，也有的時候與我們開玩笑，彷彿我們不是師生關係，而是朋友、同學之間的關係般。

楊老師她希望她的學生是個出色的人，是個懂得文明禮貌的人，是個寬容的人，而不是一個每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長輩，心胸狹窄的人。

有一天早上，微風從教室的視窗飛來，輕輕的搖擺著，無限的靜謐。

講臺上，楊老師帶著溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動了動，用悅耳的聲音問同學們：“同學們，你們都有著什麼樣的夢想呢？”

這是時，教師轟動了，一個個舉著手，一個個搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。

“安靜！”楊老師帶著溫和又有著嚴肅的清脆的.聲音說道。

瞧！楊老師一說，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽得見呢！

楊老師又繼續說：“唔，那位同學來回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學說道。

那位男同學大聲的說：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”

楊老師聽了，撲哧一笑，溫和地對那位男同學說：“呵呵，等你當上老師，說不定楊老師我都退休了呢！”

同學們聽了，都哈哈大笑，豪爽的男同學捂著肚子笑著，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學則抿嘴微笑；看，同學們有的笑得前俯後仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰笑的拍打桌面。

笑完後，楊老師微笑的說：“夢想是要自己去尋找，自己去留心發現的，實現了一個夢想，另一個夢想就會誕生，有夢想，才有動力，同學們，請記住我的話喲！”

楊老師剛說完，下課鈴就響了，楊老師說了句“下課”後，便走下講臺。

楊老師的那句話，多耐人尋味啊！

我的老師作文4

老師教我們什麼叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。

灌木老師，是我一直以來所喜愛與敬仰的一位物件，迄今為止，我都並未知曉她的本名，她自喻自稱為“灌木”，學生們也就跟著這麼稱呼，當我瞭解到真正的灌木是怎樣後，才發現她和灌木還真是一樣一樣的，獨立而自由，雖矮小但生命力頑強。

灌木老師留著一頭乾淨利落的短髮，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前，戴著一副復古的黑邊圓框眼鏡，不見她穿著旗袍就是看著袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風韻，的確她的氣質很適合古典這一掛的，和她教書的那個名為“樸田”的院子一樣，沉穩大方又不失一份靈氣，總寶貝著他那些掏來的古董，面上看著古板，其實也就是個愛玩的老小孩，不過多了不少閱歷，“腹有詩書氣自華”說得應該就是她這樣的吧。

沒怎麼聽，老師提過丈夫和子女，甚至連有沒有都記不大清了，反倒是天天把院裡的兩棵鬆掛在嘴邊，她換它們“樸田鬆”，常和我們講關於它們的故事，同時也是她的故事。

老師總愛在松下呆著，那兒圍了幾個座兒，好像專門為她準備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來的早些，見她還悠然自得地獨自一個人在松下品茶，時時聽琴聲悠悠，時時聽經書朗朗，我們在屋裡，她在外頭，花茶的香氣飄到裡頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩集，不時又朝屋外瞄兩眼，見灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半眯著眼靜候了會兒，該是在回味脣齒間的餘香，徐徐睜開了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田鬆的'全貌，這一舉動的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在確認它的安好，我有些愣了神。這是春日的時光，再後來是冬天的日子。我來的時候撞見她在院裡晃悠，該又是在陪樸田鬆吧，她盯著樸田鬆彎著臥著，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結實的樹幹，才終於撥出了口仙氣兒，舒展開眉頭。

我頓時懂了樸田鬆的故事：生長被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的故事：被學校條框束縛，自己辭職出來創辦學堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對了！對上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄託！她是它精神最好的詮釋！怪不得她最掛念的永遠是它呀……

之前我說她像灌木，後來我又認她為樸田鬆，都說她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉澱和堅毅。

老師教我們什麼叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。

我的老師作文5

所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那麼老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風飄動雲朵，那麼老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時時刻刻都在注重我們每一個人的成長和生活習慣；老師無處不在，時時刻刻關心著我們……再次，我想對老師說：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

那是很久以前的故事了……

還記得我上二年級，那一天，我們換了班主任，換了一個老師。新來的老師長得很好看：長長的黑色頭髮披在身後，宛如黑絲綢一般，說起話來特別的好聽，而且老師也長得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來特別迷人；老師有著一雙大大的眼睛，每一次我注視著老師的眼睛，能看見老師眼裡藏著無數浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當然了，也包括我

記得老師上的第一節語文課上，老師正在評講我寫的這篇作文，一邊評講，一邊表揚我這篇作文裡面的好處。只見同學們各個昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動，很形象，把我們帶入了一個不同的世界裡，一會會下課了，我們還在回味這個世界……

老師不僅關心我們的學習狀態，還關心我們的日常生活。記得有一天，我發燒了。但是我因為不想缺席，不想缺這位老師的.課，所以我就硬撐著去上學，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……

當我到了學校後，頭就越來越暈了，我繼續硬撐著。直到那位老師的課來到了為止……

上課了，老師在講臺前講著新課，我勉強的聽著。過了半節課了，我終於撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學和老師手忙腳亂的把我扶起來，這時，我已經受不了了！同學們和老師一起把我送進了醫院，這時，我已經是高燒了……

一個星期過後，我的燒退了。我在家休息。

第二個星期來到了。老師每天下班都來我家給我補課，每天這樣，堅持為我補課，不想讓我落下每一個知識點，老師每天都是這樣，如此迴圈，我可以看見老師的眼睛裡佈滿了紅紅的血絲，我感動的哭了……

待我病好了，回學校繼續上課時，老師對我說，我發燒的這一個星期，老師連一個安穩覺都沒有睡過，一直在擔心我現在的身體怎麼樣了……我又感動的哭了……

老師，我想對您說：“老師，謝謝您的關心和關愛，我不會忘記您這一分關愛的……

我的老師作文6

說到老師，很多人會把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說我的國小老師吧!她和藹可親，工作認真負責，對同學們很關心，但批評起人來，也是挺可怕的。不信?你接著往下看。

我的國小語文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點也不搭配，而且看起來也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師範畢業的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻樑上還頂著一副眼睛，笑起來的時候顯得格外親切。

老師對同學們很關心，上個學期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學都被太陽晒得滿頭大汗，剛開始，老師拿來自己看過的舊報紙，讓大家貼在窗戶上，可以擋點太陽。可是，這個辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室裡的四個電風扇也不夠同學們去熱，大家只有開啟窗戶，但這樣又會被太陽晒著，汗水就又不爭氣地往下掉。於是，老師去找了學校的領導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學校那邊遲遲沒有行動起來，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結，同學們一不小心，把窗簾給拉了下來，朱老師就又要去讓學校請修窗簾的人來修，這樣跑來跑去，要是我，一定不會這麼做，反正老師站在那位子上，也晒不到太陽。

朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽。看，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶著眼睛，但一個小小的錯別字也逃不過她的眼睛，每次發下試卷，同學們就會發現，整張卷子裡，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車就停在食堂門口，每天一下車，她就會去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的'思想教育，要是好點的，老師就會表揚我們。

別看朱老師那麼親切，但批評起人來，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。

我的國小老師就是這樣：和藹可親，看起來像媽媽;工作認真負責，一個小小的錯別字也不放過;對同學們很關心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來跑去;但批評起人來，也是毫不留情……

我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的國小老師。

我的老師作文7

我筆直地站著，一個人站在教室裡寫作業，看著老師在講臺前面認真地批閱著抄寫作業。

一邊站著，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。

慢慢地寫著，我的字寫得還算工整。看著作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們說“我怎麼好啦。我是學校裡最不出色的語文老師了，關鍵是你們一定要優秀哦。”教室裡我們全都笑啦，看不出來他還會這麼謙虛噢！

七八分鐘過去了，我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴厲地眼光瞄了一下學生們，然後仍然接著認真地批閱作業，看起來比我這個一點也不出色的學生，他還是算比較認真的'啊。

過了十來分鐘後，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表說了幾句關於作業的話。

然後在教室裡繞了一個圈，就回到到講臺前面繼續批改他的作業，然後拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。

不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什麼意外情況發生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！

老師還是不放心，總是一會看書，一會看著我們，特別是盯著我。

他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多麼的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。

“今天一定要把你的作業補齊。”老師走到我面前，嚴厲地對我說道，這樣的對話，我都習慣了。

老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。

我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親，我也不知道為什麼？事後總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點太過了。

對了，老師雖然是老師，可很多時候一點都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說笑，可以切磋，還可以討價還價，是多麼可親的老師啊。

又過了十來分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補寫著我的作文。

字寫得越來越潦草了，這個作文作業全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業。

看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業又那麼麻煩。

我仍然站著，教室裡面很安靜的。

我一邊補寫著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺前認真地翻看著他的書。

我的老師作文8

我的語文老師是個有趣的老師，第一次聽她自我介紹，我就對她有了好感。記得一年級時她第一次見到我們就說：大家好，我是你們的語文老師，姓賀，身上有桂花的志氣"聽到這裡，同學們就笑了，都仔細打量起這個擁有桂花志氣”的老師。賀老師中等個子，說話時笑眯眯的，眼睛不停地環顧著整個教室，親切而嚴肅。似桂花幽香而不露，秀麗而不嬌。果然名副其實呀！不過最能讓我們開懷大笑的還是她那張能說會道的`嘴，那張嘴說起話來就像連珠炮，常常讓我快樂無比。

在我們學校裡，賀老師就以幽默風趣而聞名，她還獲得了同學們贈她的一個雅稱‘funnyteacher’。有一次，賀老師被車撞著了，住進了醫院，我們都擔心她，就怕賀老師從此再也不能來上課了。可是，僅僅過了兩個星期，我們的賀老師在她還沒有痊癒的情況下，為了我們不落下更多的功課，她就回到了學校。那天，她滿面春風地走進教室，擺了一個pose，幽默地說：同學們，我和死神告了個別就回來了。”這句話把本來很擔心她的同學逗得哈哈大笑，而同學們也在這歡聲笑語中感受到了賀老師對同學們的關愛和希望，同學們更加敬重賀老師了。為了不辜負老師的期望，都努力學習，到期會考試時，我們班成績名列前茅，這可都是老師的功勞呀！

在課上，賀老師常常別出心裁。有一次，賀老師像變魔術似的拿出了一個大大的向日葵，讓我們每個人從向日葵餅上弄下幾粒瓜籽，並讓我們仔細地觀察。慢慢地品嚐，我們正津津有味地吃著，高興地議論著。這時，賀老師神祕一笑，眉飛色舞地對我們說：大家剛才已經遊覽了向日葵花園，現在開始步入作文樂園，還在等什麼？快點開始你們的習作天地吧。"同學們先是一怔，接著會心一笑，拿出作文字開始寫作，可能是受了老師幽默的感染吧，同學們這次的習作文采斐然，老師非常高興。

賀老師不僅在課堂上很風趣，而且對我們噓寒問暖時也不忘來個開心一刻。秋天來了，天氣漸漸變涼了，大部分同學都換上了長袖襯衫，只有個別同學為了風度，忘了溫度"，薄薄的背心依然穿在身上。冷風一吹，他們就瑟瑟發抖，肚子還隱隱作痛。看著他們難受的樣子。賀老師就會摸摸他們的肚子說：肚子開始抗議了，你們的背心該退休了，長袖衣服應該接班了。"這句話逗得我們捧腹大笑，那幾個同學不禁臉紅了。

我們的賀老師，讓同學們在歡聲笑語中學到了知識，在她的諄諄教誨中懂得了許多道理。同學們都很喜歡她。

我的老師作文9

到今天，我已經有了很多位老師，接下來也將有更多老師。但我深刻地明白，最早與我相識，且於我最長情的老師，便是我的父親。是他，教會我為人要誠信，凡事要勇敢，並且堅持不懈。

誡我以誠信

“小時候”，想必是大多數人最懷念的一個時期，無論怎麼的奇怪，怎麼的嚴厲，怎麼的善良都與這段時間有著密不可分的關係。

最好也是最早的啟蒙老師應該是我們的父母了，其中，對我影響最大的應屬我的父親。從我出生起，父親就一直陪伴在我的身邊，當我還在牙牙學語時，父親就一直教導我做人要誠信，還經常以他的親身經歷來告誡我。雖然那時我還小，並不懂得何為誠信，也不懂得為何要誠信，但我將

“誠信”二字記得深刻。聽父親說，他年少時因為家裡較窮，靠著幾畝田地生活，待割完麥子就拿到集市上去賣，從不缺斤少兩，不以次充好，鄉里人都稱讚父親的誠信，鄉里人幾乎都會到父親這買，使得家境漸漸變好。

鼓勵我勇敢

是父親教會我要勇敢面對生活。生活中，我們總會遇到令自己害怕的東西或各種困難，我也曾害怕過，是父親告訴我不用怕，鼓勵我要勇敢。

我曾特別害怕打雷時那震耳欲聾的雷聲。每當打雷，我總是會躲在被子裡瑟瑟發抖，一聲不響。自父親察覺到了這一點後，總會在打雷時陪著我，溫和地撫摸的我腦袋，或是給我講故事……漸漸地，我對雷聲似乎不那麼害怕了。

現在，每當遇到所害怕的事情時，我總會想到那些打雷的夜晚，想起父親溫和地告訴我要勇敢的話，也會在心裡告訴自己：不要怕，要勇敢去面對。我想，即使在以後的人生路上還會遇到各種困難，我也不會怯弱退縮的。

教我以堅持

父親教會我如何去堅持做自己還未做到的事，讓我以後不會輕言放棄。

我很喜歡打籃球，但我卻總不能打的.很好，怎樣都學不會。我就告訴了父親，父親聽我說完立刻放下正忙活的事，把我帶去籃球場，耐心地從運球開始教起，可我就是學不會。父親也有自己的事要做，不可能一直手把手地教我，後來，他就為我制定了一套訓練方案，讓我豎持每天按他的方法進行特訓。我也曾想放棄，可那對藍球的熱愛使我不捨得放棄，最終我學會了打籃球，更從父親身上學會了凡事要堅持。

父亦吾友，父亦吾師。父親始終就像學校的老師一樣教會我許多的東西。父親，遇見您，我很幸運，感謝您教我的一切。您就像我人生中的航標，使我努力向前。您就是我最可愛最長情的老師！

我的老師作文10

老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們，老師是人類心靈的工程師，老師是我們成功路上的指路人，老師是無私奉獻的人。

在海口11國小習六年來，讓我印象最深刻的就是教我四年級數學的邢老師。第一次見到您，就覺得您非常漂亮，整齊的單馬尾，炯炯有神的大眼睛，流露出對我們的關心和照顧。

當我第一次上您的課時我就被吸引住了，第一節您給我們講了一道數學題，您不是古板的講題，而是運用了幾個布娃娃道具，生動有趣的給我們講這道題，讓我們快樂的學習而不覺得乏味。

記得有一次，您上了分數的課。我一不小心，被窗外正在吱吱叫的小鳥吸引住了，心便逃出了課堂，您發現後，並沒有破口大罵，只是叫我起來，回答一個您才講的問題，我答不上來，引的同學們哈哈大笑，有的還說我是木頭腦袋，您輕輕的說了一句：“下課到我辦公室來。”我心裡好害怕好難過，一直在想著：您會不會用棍子打我的手掌，您會不會罰我抄這道題一百遍，您會不會……終於，下課鈴聲響了，我跟著您走到您的'辦公室，我的心撲通撲通的跳，您示意我坐下，便和藹的說：“上課沒有聽講，這道題肯定不會吧？那坐下來，我再跟你講一遍，好嗎？”我感到非常羞愧，沒想到結果是這樣的，我連聲說好。於是，您便不厭其煩的的開始給我講解這道難題，還出了類似的三道題給我做，直到我全都做對了，您才對我說：“好了，你可以回家了。”又遞給我一個蘋果說：“累了吧，吃個蘋果吧。”我握著蘋果走出了門，心裡充滿了對您的感激之情。

還有一次，您發下卷子，我一看我考了98分，而且還是全班第一名，便非常高興。下課後，我便拿著我的卷子到處炫耀，而且還故意把我的卷子放在他們的面前，老師看見了，便走過來對我說：“別太驕傲了，明天還有考試，快回去複習。”我對您說的話一個字都沒有聽進去，還覺得是您冷不丁的給我潑了冷水，晚上回家我沒有複習，而且還看了一本漫畫書。結果第二天的成績發下來了，我才考了81分，這是我考的最差的一次，我的眼淚在也止不住了，順著臉頰流了下來……您過來安慰我說：“沒關係，下次還可以考的更好。”這才讓我的心情平復了一些。是您通過這件事告訴我：驕傲使人退步，謙虛使人進步。

我愛您，邢老師！您就像那春天的雨露，滋潤著我們茁壯成長，老師，您對我的愛，我無以回報，將來我一定不會辜負您對我的期望，現在我只想說：“老師，您辛苦了！”

我的老師作文11

說到老師，我們都會想到各種語文老師，數學老師，英語老師，科學老師等各種教授我們知識色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說到老師，我第一個想到的不是這些，而是書。

沒錯，就是書。我覺得書就是我最好的老師。因為有了書，我們才懂得知識道理；因為有了書，我們才能知道古人的智慧；因為有了書，我們才領悟到了生命的精彩。

書有很多種，有小說類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書，我們總能從中悟出一個道理，而這個道理，就是書教給我們的知識

我常常在夜深人靜時與書對起話來：“這個人真有趣，我好喜歡這個人，他很有個性……”書也“點點頭”，贊同我觀點。

在這個暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅強不屈，頑強向上的精神讓我感動。看完這本書，我的心情久久不能平復。我時常想起書中的內容，感慨海倫凱勒的堅強。

還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學校後，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得布林什維克戰士。他身經百戰，有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最後終於癱瘓了。但他並沒有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。

這兩本書告訴我：人生，可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常佈滿烏雲。我們會遇到重重的困難與挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信，在你披荊斬棘，衝破那層層的霧後，你會發現，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會有一盞燈為你照亮前方。他的`名字，叫做成功。

單從這兩本書中，我就能懂得這麼多的道理，那更別說讀上千百本書了。書，真的是我的老師。

書告訴我很多道理，所以每當我煩惱時，我會拿起書，向書傾訴，書就會安靜的聆聽著。當我把心中的煩惱一吐為快後，一切就如過往雲煙一般，什麼都沒有了。

我的老師從不說話，對我從來沒有懸河般的教導，從不佈置作業。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是我的老師。

我的老師作文12

以前看到一篇文章，說人的一生大概能遇到2920萬個人，“無論你遇見誰，他都是你生命該出現的人，絕非偶然，他一定會教會你一些什麼。”在國小的最後一年裡，我遇到了我的語文老師——王老師。她就像黑夜裡明亮的燈光照亮了我前進的路，就像冬日裡毛絨絨的手套給予我無盡的溫暖。

王老師長得很是漂亮，亮亮的`眸子總是閃著光，黑黑的長髮像海藻一樣。儘管她總是不裝扮自己，但是更使同學們覺得親近。我最喜歡她站在講臺上給我們上閱讀課的樣子，各種文章王老師都讀得聲情並茂，把我們帶入到一個個不一樣的文學世界。《賣火柴的小女孩》我從小就讀過，沒有了什麼學習興趣，但是當王老師讀到“這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的牆”的時候，我的心沉了下來，就彷彿自己失去了一切，對小女孩也心生憐惜。學習《秋天的懷念》，當知道作者史鐵生一直遭受病痛的折磨我只是為他感到惋惜；當知道他與病魔抗爭仍堅持創作，我對他生出絲絲敬重；而當王老師把課文朗讀完畢，我看到了一個活生生、有血有肉的史鐵生。他遭遇困境會沮喪，他沉浸在自己的痛苦裡不去感受母親的愛，像極了遭遇不順的自己，彷彿一下子我就能明白他的心意。王老師總是有這樣的魔力，讓我們對語文課總是充滿了期待。

王老師愛笑，課堂上也會偶爾跟我們開些小玩笑，我們總是很放鬆。課下王老師也喜歡跟我們聊天，哪些同學們私下有了小矛盾也總是被王老師兩三句話就給“打發”得和好如初了。班裡同學有個頭疼腦熱，王老師也是二話不說就帶著同學們去看病抓藥，還燒了熱茶給他們喝藥。我身體好，竟然沒有一次享受過這樣的待遇，對生病的同學總是心生羨慕。有一次，我問王老師，“老師，你為什麼當老師呀？”王老師眼睛亮了下，跟我說，“老師小時候讀到過顧城的一首詩，有一句‘我要在大地上畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，習慣光明’覺得純粹乾淨又偉大，所以當了老師啊。”說完她淡淡地笑，明亮又美好。我的心裡也暖暖的。我說，我以後長大了也做老師。我沒說出口的還有一句，“像你一樣的好老師。”

可是，有一天輔導，王老師進班的時候，眼神暗淡，她默默地坐在講桌前。我在第一排，我給王老師遞了個小紙條，我問她：老師你怎麼了？她抬頭對我微微笑了笑，輕輕地對我說：“璨璨吶，以後長大不要做老師了吧……”我的心忽然之間就哐當沉了一下，像有什麼掉落。我沒有再問王老師發生了什麼，我想問了老師也不會跟我說的。大人總是有大人的煩惱吧，於是我又給王老師遞了張紙條，寫出了我那天沒有說出口的話：“老師呀，我長大還是要做老師的，像你一樣的好老師……”

王老師突然就又笑了，又是暖暖的，眼睛裡泛著光，她說：“你呀……你呀……”

我的老師作文13

劉老師不僅是我的班主任，還是我的語文老師。她五十歲左右，齊耳短髮，雖個子不高，可是她在我心中無比高大；她從不化濃妝，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導有方、無私奉獻的老師。

劉老師的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪裡找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻，而且有趣。

劉老師是一位循循善誘的`老師。記得有一次我們單元測試，因一位同學多拿了一張試卷，害的另一個同學沒試卷做。劉老師怎麼問都沒有同學承認自己多拿了試卷。劉老師只好又去影印了一張試卷。後來，劉老師發現是小明拿的，就語重心長地對我們說：“同學們，一張卷子一元錢，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢也買不回來的道德！你小時候就學會了貪小便宜，那長大後會做什麼？同學們，做人要誠實、要做對社會有用的人，不要養成這種壞習慣，否則會影響你一輩子的！”劉老師說完後，繼續給我們講卷子。

劉老師對我們要求嚴格，無私地輔導我們。三年級時，學校實行“陽光分班”，班上學生成績參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一週，發現很多學生對一二年級知識掌握不牢。她沒有怨言，每天利用午休為基礎差的學生補習，經常給我們介紹好書，推薦我們去看。三年級的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當我們有寫不到的字時，劉老師也會給我們寫，從來不抱怨我們。劉老師不僅在學習上嚴格要求我們，在言行上對我們也很嚴，只要班上有一星期沒得到“流動紅旗”，劉老師就會想方設法引導我們如何做人，讓我們反思哪兒沒做好，如何改進，當我們在教室吵鬧時，只要劉老師一出現，全班就立刻安靜下來。

我們的劉老師是一個負責的人。班上的文化牆全部都是劉老師精心設計的，但這些並不是歸劉老師管的，應該是我們自己弄，可劉老師為了整個班級付出了許多心血，她對任何事都傾心傾力。無論是嚴寒還是酷暑都會跟著我們，如果有哪兒沒做好，劉老師就會走過來提醒你，幫你改正。

劉老師，您就像黑夜裡的燈塔，指引著我前進的道路；您就像冬日裡的一縷陽光，溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。

我的老師作文14

他有著一個大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來虎頭虎腦的。他的鼻樑右上方還長了一顆黑色大痣，他樂呵呵地對同學講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會時不時地冒出一句笑話，讓大家忍俊不禁。教室裡充滿了快活的空氣。我們都覺得他是我們快樂的源泉！

“我的神啊！你真是神速啊，一會兒就寫出了三行半呀！”他一會兒注視著我，一會兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書寫的學生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那麼大。過了一會兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說不出話來，活像一個呆頭呆腦的木頭人。

緊接著，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分。”他加完分後，臉上露出了“狡猾”的笑容說：“哪位還沒交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了。”“那我們開始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡單！”

然後，蔡老師拿起鐳射筆，關上了燈，站到投影幕牆前，神祕地說道：“今天，我們來描寫關於人物的作文。”過了一會兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫作技巧：“寫人時一定要注意人物的.神態、動作、心理、語言，要寫清楚開頭結尾，在文章中還要適當點題！”他嚴肅極了，猶如猛虎下山，審視著我們。這時，他突然笑了起來，我們也跟著笑了起來。我笑得前仰後翻，沒想到學作文是這麼有意思呀！讓我一下子就記住了寫作的技巧。

然後，蔡老師又翻開到下一頁PPT，饒有興趣地講起了一些生動的寫作素材，“以前呀，在群眾路國小有這麼一件事……”

就這麼一件簡單的小事，經過蔡老師嘴巴的加工，嚴肅的課堂頓時變得鮮活起來。“我們以後寫作要向這位作者學習，看，他用到了這麼多的表現手法：正面與側面相結合，欲揚先抑，託物言志……一篇好的作文料既要內容充實，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說道。我聽了之後哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學的同學呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽得如痴如醉。

他是誰呢？他就是我們心語作文學校最會搞笑的蔡老師。我今天第一次認識了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠！

我的老師作文15

人的一生可能有許多個老師，九年義務教育會讓你擁有國小老師、國中老師，再往後你可能還會擁有高中老師、大學老師、研究生導師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的範疇絕不是這麼簡單，在我看來，但凡教會了你一些什麼，大到一些專業知識、專業技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱為老師。我今天想說的我的老師，便是這些非傳統意義上的老師。

靜靜是我舞蹈班的同學，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來報的班，感覺上舞蹈課的每一天對我來說都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀也比同班其他同學大一些，骨頭已經發育的比較完全了。靜靜是這個班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這麼大的年紀，怎麼人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡直不在話下，但我與她最大的不同，是我發現，她在跳舞的時候眼睛實在發光的，表情也非常自然，老師常常在課上誇她。

有一天我們又在同一個車站等車回家，儘管之前我們也都在這個車站等車，但也從沒搭過一次話，但這次我也不知道我是怎麼了，鬼使神差的想去和她搭話，或許是她跳舞的樣子實在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大。”看上去這次搭話還算順利，是個良好的開始，在這之後我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那麼高冷，雖然文靜但也會開一些小玩笑。和她熟悉起來之後我漸漸覺得舞蹈課也沒那麼難熬，有了朋友的陪伴，時間總是過得快一些的。

有一天上課，我撕腿的.時候扯到了筋，下課之後我和靜靜在一起等車，我沒忍住抱怨道：“哎！我怎麼就這麼僵硬啊，真羨慕你，那麼柔軟！”靜靜卻說：“我哪柔軟呀，我說不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的。”我滿臉驚訝：“不會吧，我看你上課的時候做那些動作都特別輕鬆，一點也不僵硬呀？”接著靜靜就開始給我講述她的“心酸練習史”，原來他每天回家都會練習到很晚，有時候會警戒自己不練到滿意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背後一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說這些痛苦過程的時候，眼睛裡還是泛著光的，我知道這是她熱愛的東西，她願意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂。

而我，也從她身上學到了很多，有夢想的人是在發光發亮的，而她們為夢想而努力奮鬥的樣子，更是散發出金燦燦的光芒，我將來也想要成為這樣閃閃發光的人，而靜靜，她就是我在追夢路上的啟蒙老師。