幼兒園教師工作總結15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編整理的幼兒園教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、明確工作目標，確保幼兒園安全

認真學習貫徹執行，教育部頒發的安全工作指示精神及幼兒園有關安全工作的規定，建立各種安全規章制度，健全各層之間的安全工作組織機構，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作責任書，做到各項到位，責任到位。經常向家長、幼兒進行安全教育，教育內容主要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防火災、防爆炸、防侵害、防突發性事故為重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛生與健康教育等，增強了廣大師生員工的防範意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。

二、工作措施落實到位，安全工作不斷完善

1、健全組織領導，確保工作到位。完善了幼兒園安全工作領導小組、消防工作領導小組、預防傳染病工作領導小組等一系列安全組織。定期召開了各種安全工作會議。制定工作計劃，研究實施辦法，解決安全工作中的問題，佈置相關的工作任務。定期檢查並分析幼兒園的事故隱患，加強研究，及時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

2、加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學習上級有關安全工作檔案和通報，學習本園制訂的一系列安全工作規程，並針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衛生常識培訓;利用家長園地和園內保健宣傳櫥窗，開展安全、衛生知識教育;增強了教職工和家長的安全防範意識和知識。

3、建立健全領導機構和有關規章制度，明確各類人員工作職責，層層簽訂了責任書，實行安全工作責任追究制。各部門安排專人管理。

4、定期對幼兒活動室、寢室、各專用教室、各辦公室等重點部位進行全面檢查，保證了這些部位的安全。

5、對幼兒進行了交通安全教育、預防交通事故和意外事故的發生，各班能夠結合本班的實際及幼兒的年齡特點，開展適合他們的有趣的活動，使孩子在活動中接受了安全教育，提高了安全自我保護能力。

6、加強了幼兒園值班工作，強化了值班人員們的責任意識，值班人員能夠嚴格遵守值班工作制度，不準社會閒雜人員進入幼兒園。

7、後勤人員加強校了園舍安全檢查(電、水、汽、火、體育設施等)，把好校舍維修關，確保校舍維修的質量，全面消除和杜絕了幼兒園安全隱患。

8、全體教師都能重視食品衛生工作，有人專管。堅持貫徹執行《食品衛生法》，嚴把食品、藥品質量關，採購員不向無衛生許可證的單位和個人購進食品，沒有過期，變質食品進入幼兒園，防止了食物、藥物中毒和傳染病及各類突發事件、事故的發生。

9、積極配合派出所搞好幼兒園周邊環境整治工作，嚴歷打擊各類擾亂幼兒園秩序的犯罪活動。利用幼兒園媒體宣傳安全工作，維護幼兒園正常的教育教學工作。

10、抓好幼兒日常活動的安全防範，規範教職工行為。嚴格規定帶班教師留心觀察幼兒情緒的變化，不準離開幼兒，幼兒活動須在教師的視野內等。教師及保育員做的都非常好。

11、門衛和保安人員能夠堅守崗位，管好幼兒的進出，做到了不讓幼兒獨自出園門，不讓社會閒散人員進入幼兒園，對陌生人員認真盤查，出示證件，消除了幼兒日常活動中的不安全因素。

12、加強發生意外事故(火災、地震)時師生自我保護教育，提高對待事故意識，各班分別組織幼兒針對火災、地震進行疏散演練。各班每週演練一次，幼兒園每月集中演練一次，提高了幼兒的逃生能力。

13、根據區教育局精神，嚴格執行重大情況請示報告制度，凡發生重大事件必須及時報告有關領導和部門。本學期沒發生重大事件。

14、倉庫人員能夠認真做好出入庫記錄，按時發放點心、水果，做好了室內環境衛生的佈置與檢查。

不知不覺一學期已經過去，時間的流逝總讓人感覺到自我在不斷的成長中;時間的流逝讓人感覺到要學的東西實在是太多了;時間的流逝讓人在不斷的總結自我的一學期的情景!此刻，我總結一些自我的情景，以便自我能在日後的時間裡繼續繼續提高!

個人思想：在這一學期裡，我一向以來都以幼兒園的基本要求出發，做到遵守幼兒園規章制度，一切以幼兒為基本條件出發、一切為了幼兒的安全出發、一切以幼兒的興趣出發………在整個學期裡，我都會認真的去用幼兒的《綱要》來要求自我做到最好，經過《綱要》的明白，我在幼兒園裡能團結團體，一切以團體的團結出發，把幼兒教育工作做的較好，使得幼兒在學校能有一個良好的榜樣學習!

教育之德：

一、在這一學期裡，我主要擔任的科目是配班的一些科目，有識、英語、整合、分級閱讀、體育等等，由於這些教程與我以前的教程有些不一樣，所以，有一些科目我教起來還是有點緊張，可是，經過我的不恥下問以及學到老活到精神認識理解，我自我感覺到我的教學方式幼兒還是能夠理解，學識知識還能夠的!有點自誇，但確實是這樣貌!總結開心中!開心的同時也要將自我的一些科目的總結寫出來，就如英語吧，雖然我以前到高中的時候，英語成績是十分好的，但由於出來工作從事這一行迷人的幼教工作事業之後，英語這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點模糊，為此，我都會在網上下載一些正確的英語錄音到手機中，有空就聽，還有向有經驗的、有資格的教師請教，這樣，總的感覺自我在英語教育發音方面有了大大的提高;其次應當是體育了，還記得在高中三年我自我都很少去運動，因為體質比較弱，所以，三年時間只是懂得理論知識，實踐起來還是有點難，於是本著自我不恥下問的品質來向別人請教，嘻嘻，對於體育的實踐教育還是讓自我覺得有點滿意，當然，自我還要繼續努力，這樣才對得起可愛的小朋友!

二、俗語說，幼兒是那麼的可愛、那麼的天真、那麼的稚氣，他們就是我們祖國未來的花朵，說到花朵，就想起我們自我小時候，教師們也是用那種熱誠的心來教育我們，為的就是培育我們這些以往也是在祖國的花朵而努力，所以，寫到花朵，就讓我想起我的教師以前那種教法，一切以我們的興趣出發，所以，不知不覺的想到以前教師的苦心，而此刻我作為一名幼兒教育工作者，我自我也嚴格的要求自我，無論幼兒學的怎樣樣，都應當一切以幼兒的興趣出發，所以，在教育工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發展，使得幼兒能在歡樂的氛圍中學習、能在開心的時光掌握最基本的對大自然的認識、能讓幼兒在健康長身體的過程中認識不一樣的中國文……

三、幼兒處於長身體的過程中，所以，幼兒的安全也是我在教學中必須去認真對待的，所以，我在教育幼兒的過程中嚴格要求自我時刻注意幼兒的安全，比如如廁的安全、上下樓梯的安全、在班裡的安全等等，經過自我的努力，本班幼兒從未出現過危險事情，值得欣慰!

與家長共同教育：家長，能夠說是幼兒的第一任教師、也能夠說是是幼兒示範主角扮演者，所以說，經過家長，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長，為此，我每月都會在家園聯絡手冊裡面認真的寫下每一位幼兒在園的發展情景，如黃慧雯這一個小朋友，她是我這一學期裡與家長共同教育最有效的一位小朋友，看到她的提高，我覺得我的付出沒有白費!雯雯，她本來是是一個很挑食的小朋友，在我剛接觸這個班級時，我就留意她兩個多星期，發現她不願意吃肉，於是，我就以我的發現來跟雯雯的媽媽聊天，發現雯雯在家也是這樣貌，家裡人比較寵愛雯雯這種做法，於是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經過溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來讓雯雯吃肉，減少吃雞翼的習慣，經過我和家長的努力，幼兒此刻基本上不用再讓我們去喂她吃!經過溝通，家長也很容易的配合我，從我們都是為幼兒的一切發展而出發，所以，本學期，我在這一方面做得還是比較好，至於個別就要繼續努力了!

很多很多的總結，總結起來一切就是比較好!自我也覺得在不斷的提高中，多謝一切給以我幫忙的人，而我還會繼續去努力學習更好的知識，為祖國未來的花朵而努力!

幼兒園小班教師個人工作總結

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒大多數都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個瞭解，為幼兒入園後在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以後，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裡。正由於老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學工作

1、 本學期，我主要負責數學和健康的教學工作。開學初根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，在教育教學活動中，我和其他兩位老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的佈置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴

時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、教科研工作

1、積極參加政治、業務學習，認真做好筆記，發現問題及時整改。

2、開學初認真制定計劃，日常結合結合對本班幼兒進行試驗、觀察、研究，期末認真分析。

3、積極參加並主動承擔教學科研活動，通過學習、交流、觀察活動，不斷提高自己的業務水平好教科研水平。

五、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支援。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯絡冊、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項

工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

本學期，我園全面貫徹《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》和省市縣的具體部署精神為工作標準，明確了“健康活潑、自信禮貌、樂於探究、自主合作”的辦園理念，使幼兒得到了健康發展，教師整體素質得到了極大的提高。並在上級部門的關心，幫忙，指導和支援下，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，構成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼兒園不僅僅贏得了家長的讚譽還得到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下：

一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。

1、加強學習，提高素質。為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作職責感，我園組織教師認真學習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。

2、透過多種形式的業務培訓。一是組織教師用心開展園內公開課評比、美術、手工、遊戲設計、區域角環境創設、區角遊戲活動創設起到了借鑑作用。二是我園拍攝了部分班級照片，貼上到我園的文化牆上讓大家觀看學習。三是加強教師禮儀的培訓，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應具備的品格。

3、共同學習用理論指導自己的實踐;課後感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛鍊了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究潛力大大的提高。

4、注重骨幹教師的示範作用，立足全園教師新課改的培養。鼓勵骨幹教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作潛力。教師的成長密切關係到後代的成長和幼兒園的發展，因此對教師的新課改嚴格要求。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動、優化課堂教學。

(一)開展互學互評活動，透過園本課程，優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流，提高整體教學教育的水平。要求每位教師每學期聽課不少於15節，全園老師要虛心主動向有經驗的老師學習，提高教學潛力。

(二)保教結合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。

(三)由於一些侷限性，我們走出去聽課的次數不多，所以我們經常從網路上下載了一些優質的課堂視訊，專家的講解，讓教師們不斷豐富自己的業務水平和教學潛力，並進行教學反思，寫出心得體會，從而到達提高教育教學水平的目的。

(四)用心組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關心、盡心”“五心”來切實提高辦園質量，強化保障服務。”

(五)實行資源共享。充分發揮每位教師的特長，讓教師教自己最擅長的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學。

2、規範班級管理，重視班級建設。

(一)樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育於各項活動之中，遵循幼兒身心特點，對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動中，促進了幼兒禮貌行為習慣的養成。

(二)重視幼兒的創新精神和實踐潛力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力到達年齡段發展目標，讓幼兒在快樂中生活，學習中獲得發展。

(三)嚴格執行一日活動作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展，激發幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的身體素質。

(四)根據教材資料，師生互動地創設與季節特點相應的主題牆飾，動態地反映出幼兒學習，成長的過程。

(五)重視種植區、建築區等區的創設，讓幼兒的學習生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。

(六)重視幼兒心理的教育，為幼兒創設良好的生活環境，增強幼兒的自信心，營造寬鬆的教育環境，促進班級幼兒健康和諧發展。

我從九月份參加陝西省農村幼兒骨幹教師置換脫產培訓專案的幼師骨幹培訓以來，從通過聽專家和教師的授課、看視訊、做作業、參加討論和評論，和老師與學員不斷的交流，感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了，相信在以後的工作實踐中我的教學技能和管理能力會得到一次根本性的轉變和提高!現將培訓工作總結如下：

一、對國培專案的重要性和必要性的認識

幼教的國培專案是我們國家重點專案，通盤考慮後實施的一項重大培訓專案，重點是解決骨幹幼教老教師的教學水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業勢必會有一個巨大的推動效應。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業務提高，對基層的幼教事業發展會有很好的帶動作用。

二、感覺其內容的豐富性和別緻性

這次國培活動專家和教師陣容強大，有教育專家的報告，專家是省內外的知名學者，學術能力高。他們中有來自高校的學者，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領略各個領域專家的學術專業之深，接觸了一次精彩的國家級培訓盛會，專家的學識、睿智、幽默時刻迴旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發出無窮的智慧和力量。各個。報告精彩紛呈，理論知識有理有據，引發我們思考領悟，案例祥實有效。

三、培訓形式多樣，參與性強

這次培訓不但有專家的講座、老師視訊授課，影子培訓、返崗研修，而且有作業，有評論、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能，開闊了視野。而且每項培訓還有明確的考核和打分，讓學員有了壓力，有了標準，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓會取得預期的效果。

四、理論性和實踐性強

這次培訓的很多內容使我掌握了許多專業理論知識，也使我瞭解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。同時這次培訓內容裡，返崗研修時，我將理論和實踐進行了有機的結合，相信在以後實踐中我們會將兩者很好的融會貫通，學以致用。

五、對我業務知識和技能的提高

通過這次培訓我感覺自己收穫最大的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開闊和昇華。沒有先進的、科學的幼教思維和教學理念，最好的教學技能也達不到預期的教學效果，培養不出合格的人才。

(二)實踐一定要有教育理論指導。每一堂課，每一個活動，有了理論指導，就有了目標，有了依據，否則就是盲目的!

總之，通過這次培訓活動，使我能與專家和有經驗的老師探討了老師存在的困惑，能共享優秀的案例和反思，提高自身的素質。

一、堅持抓好環境衛生和衛生宣傳

幼兒園內外環境的好壞直接影響每個孩子的健康，本園長期堅持每一天小掃，每週大掃，室內空氣流通，廁所要消毒通風，及時清掃，嚴格執行一人一巾一杯制，每週教室桌椅、玩教具的消毒，做到每週園長、書記重點檢查，平時抽查，經常性檢查和定期檢查評比相結合。，促進了工作的落實。根據季節和疾病的流行狀況，辦黑板報，向家長宣教育兒保健和護理小孩的科學知識，也取得了良好效果。

二、嚴把消毒關、晨檢關和體檢關

1、每一天堅持晨檢及全日健康觀察制度，醫生堅持每一天晨檢(巡檢)，認真做好一模、二看、三問、四查，每日進行口腔消毒，把好病從口入關，園領導每一天午檢，發現問題及時處理。今年沒有發現傳染病在園內蔓延。

2、做好新生入園體檢工作，嚴格把握各類傳染病混入，體檢合格才能入園，嚴審保健手冊，接種卡檢查達100%，對原有的老生要向家長仔細詢問假期外出，生活及身體健康狀況，均無了現任何狀況。十月份對全園幼兒進行身高、體重、視力檢查，元月份身高、體重檢查。

3、堅持消毒隔離制度，保育員每一天都要用“84”消毒液抹桌椅門把、杯架、床架等幼兒摸到的地方，玩具、廁所、地面，空氣消毒每一天用“紫外線燈”消毒，每週都要消毒並都要登記檢查，學期末進行總評。市防疫站對我園“十樣”抽樣檢查，細菌培養全部合格。

4、園領導十分重視幼兒伙食，為了提高伙食質量，配合領導抓好飲食衛生，每一天到廚房檢查及碗筷的消毒狀況。炊事人員根據不一樣季節做出各種花色品種，多樣化食品，給幼兒帶來新鮮感，從而提高了食慾，幼兒的進食量增加，各種營養素的攝入到達了所需的量，我園今年熱卡均達94.7%，蛋白質108。7%，優質蛋白58.9%。

三、認真抓好計劃免疫工作

搞好計劃免疫是幼兒園保健工作的一項重要工作。9月份幼兒接種了流腦

四、堅持定期召開伙委會

由炊事員到班長、醫生、園領導老師代表參加，主要聽取個方面意見和推薦，總結不足，研究對策，提高育兒伙食質量。每週定期與食堂人員、教師、園長共同研製幼兒食譜，使伙食質量到達科學化、合理化，確保兒童生長髮育需要，認真做好膳食分析評價，以備今後研究提高。

五、堅持抓戶外活動和體育鍛煉

老師根據幼兒年齡特點，每一天堅持戶外活動兩小時以上，開展各種遊戲活動，讓幼兒能充分接收陽光的照射，進餐後都要帶著孩子在戶外活動一段時光，再上床睡覺。

六、本學期定期培訓保育員，加強保育意識

　　七、嚴格控制各種傳染病的發生，並做好預防工作

今年我園天氣變化反常，一入春秋兩季，我園給幼兒服用板蘭根、茵陳加以預防，效果相當顯著，今年沒有出現流行病的蔓延。

八、加強小科保健

目前，幼兒弱視、近視，齲齒，肥胖兒發病率較高，為了能早期發現及時矯治，十月給幼兒進行了身高、體重、視力檢查，加強了視力、口腔方面的健康教育，並調查幼兒在家用眼衛生狀況，對肥胖兒進行跟蹤調查

九、加強幼兒教師安全教育

對意外事故的發生及時通知家長，送醫務室或醫院。12月邀請消防人員培訓教師消防知識，本學期無大事故發生。

隨著暑期的臨近，中班下學期的工作即將結束，在這一學期中，不但孩子們進步很大，我的收穫也很多，現將本學期的個人工作總結，如下：

一、教育教學方面

在本學期，我不但按時按量完成教材的教學任務，孩子的掌握狀況也不錯，同時不斷地查閱相關書籍，網路，學習總結更多的教育教學的方法，案例，同時在平時的教學中，多以遊戲為主，提高孩子的興趣，讓孩子愛上學習。

二、生活保育方面

在平時的保育工作中，我與保育員及班長用心配合，及時為幼兒做好消毒，驅蚊，消暑等工作，根據一日常規，為幼兒安排早點，午點等，同時在發現幼兒在幼兒園出現什麼緊急狀況，都能及時通知家長，並做好記錄。在平時的工作中，也總是將安全放在第一位，本學期未出現一齊安全事故。

由於幼兒此刻處於中班，所以培養幼兒的良好生活習慣，是重中之重，在這下半學期，孩子們基本學會了自己自己動手吃飯，做事等，同時也不忘與家長進行溝通交流，根據實際狀況，向幼兒講解良好習慣的培養；同時在本期也向幼兒講述如何培養良好的心理，告訴幼兒在受了委屈該怎樣做，怎樣對待失敗等，有健康的身體

固然重要，健康的心理也是在學前階段至關重要的一個環節。

三、班務工作方面

在班務工作中，我用心與班長配合，按時填寫各種在園記錄，班務工作記錄，保證班務工作的順利完成。同時在今年的六一慶祝活動，與班長用心配合，編排出好看的節目，保證了慶祝活動的順利完成。

四、個人專業成長方面

在這半學期，能夠說是我個人專業成長的重要時期，在今年五六月舉行的幼兒書畫大賽中，我說指導的幼兒畫作獲得一等獎，在全國幼兒書畫大賽中，我獲得輔導教師金獎；在六一慶祝活動中，認真編排節目，成功完成演出；也用心參加六月舉行的教師論文大賽。能夠說這半學期，我學習到了很多東西，其中有收穫，同時存在著很多的不足，但是也正是這些收穫與不足，促進我的專業成長，讓我在幼教行業積累很多豐富的經驗。

五、家長工作方面

經過中班上學期家長初步的認識，在這學期裡。我用心的與家長進行溝通，與家長一齊探討孩子在家和在校的狀況，並根據這些狀況及時地制定針對該幼兒的教育方式，這樣做到了因材施教；同時如果出現了家長與家長之間的一些矛盾，也能及時的想辦法與雙方家長溝通，將矛盾降至最小。經過一個學年的努力，我班家長基本理解了我，也用心配合我的工作，保證我班工作的順利完成。

這一年，是學習的一年，是收穫的一年，也是急速成長的一年，在這一年裡，我學習到了很多幼教

時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上工作了半年，從走出學校校門，踏上工作崗位，從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名在校中專生逐漸蛻變成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無實踐經驗的新教師逐步轉變成擁有一定經驗的教師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導，幸虧園領導及老師們在工作上給予了極大的幫助，使我很快成長起來。

回顧這半年的工作有苦也有甜，回顧一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍！本學期的工作總結如下：

一、思想素養

我畢業於XX省XX職業中專學校，三年的學習讓我有了一定的基礎，本人不斷提高自身的素質和修養，工作中極力爭取不遲到和早退，準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。 能把握作為一名幼教工作者應具備的職業道德，虛心接受老師們的指導。平時嚴已律己，“愛字融于于心，責任重於身”。時刻把教師職業道德標準放在首位，把愛心和關懷留給每一個孩子。既然家長把他們的希望交託於我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。

二、教育教學方面

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心裡，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。在我剛到大一班時由於對幼兒比較陌生，為了讓自己儘快熟悉幼兒，也讓幼兒能儘快地適應我，我一有時間就和幼兒談心，聊天，瞭解他們，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感，我們為幼兒創立了良好的生活學習環境，從幼兒的實際出發，針對幼兒不同的特點因材施教，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。

在這半年裡，我融入了XX幼兒園這個大家庭，讓我學會了許多實質性的東西。感謝XX幼兒園這個大家庭。感謝那些指導我的老教師，在接下來的日子裡，我會更加努力，更加認真的對待我的工作，爭取取得更大的進步！

過去的一年，也是我來到幼兒園的頭一年，去年下半年進入到幼兒園從小班帶起，而今年這一年我也是感受到自己成長了很多，也是看到孩子們變得更為優秀，他們的成長也是我的一個成就，我也是對於這一年工作來向領導彙報下。

這一年，有疫情的發生，有我們幼兒園克服困難，在大家的努力下開園做好工作，也是家長以及孩子們的一起配合，才能把一年工作給順利的做下來。工作上，自己也是比之前有了經驗，同時也是去處理好一些事情，當然我也是知道在疫情嚴重的那段日子，無法去到幼兒園來工作，自己也是積極在家裡和家長們去交流，去了解孩子們的情況，清楚他們沒有把之前學好的一些習慣落下，同時也是在領導的安排下去佈置了一些學習任務，而自己也是在家裡去積極學習，我知道自己剛參加工作也是沒有太長的時間，經驗本來就是不夠的，而且對於自己來說也是有很多可以，也是要去學的方面，所以也是積極的在家看書，和同事們一起交流，去掌握了一些工作上的方法和累積了一些知識，這段看起來空閒的日子可以說自己也是用好了。

開園之後自己也是配合幼兒園一起做好防控工作，確保了孩子們的一個安全，同時對於孩子們來說來到幼兒園也是有了差不多半年的時間了，有些陌生，但是我也是盡責的去熟悉孩子們去讓他們感受到幼兒園的熟悉，去儘快的適應，做好了活動，把教學任務去完成，一年的時間的確過得很快，特別是在幼兒園的日子也是差不多半年多而已，可以說這段工作日子孩子們成長了很多，而我也是更加的成熟，工作上的一些問題，同事們也是幫我解決了一些而自己也是去在這其中找到了一些方法，去讓孩子們的成長是順利的，雖然自己是個新老師，但積極的一個態度也是被家長們肯定，願意把孩子們交付給我讓我來教他們，同時我也是在這份工作裡頭感受到，的確作為幼兒老師，自己也是喜歡這個工作，願意和孩子們一起成長，和他們一起的日子也是他們成長讓我感受到是有成就感的。

雖然工作上也是有些辛苦，但這份辛苦所換來孩子們的成長，自己也是對工作更加的感受到是努力有了成績的，我也是會繼續的做好，帶著孩子們成長，看到他們去進步我也是會自己的努力。

一、主要做法與經驗

（一）優化課程日常管理，提高課程執行能力

1、解讀課程實施方案，規範教師保教行為

園所在上一學期中，雖已較為全面地制定了課程實施方案，但教師對課程實施方案的關注不夠。為此，園所利用開學前、開學後的時間，採用提前自學、集中解讀、後續測試的方法對全園教師（不論是成熟型教師，還是新教師，或者是支教教師）進行了藍天幼兒園課程實施方案的全面、細緻的解讀，解讀不僅包含對課程實施方案的具體文字，同時還包含相配套的各類保障制度。

從整個學期的課程執行情況，以及將近學期結束後的測試來看，教師對園所課程實施方案較為清晰，能夠以此方案來規範自己的保教行為，促進幼兒的發展。

2、調整主題開展順序，優化主題課程內容

園所發現，上學期在課程實施中出現主題經驗與幼兒已有經驗不符的情況。為此園所對主題內容的開展順序進行了適度的調整，主要調整為兩大內容：

（1）主題序列調整：以上海市新教材的主題序列為參照，根據園所實際情況，確定本學期的主題序列為：

小班：9月我的幼兒園 小寶寶 ；10月小兔乖乖 學本領；11月蘋果和桔子 小醫生；12月熊的故事 不怕冷；1月過年啦；

中班：9月身體的祕密；10月玩具總動員；11月在秋天裡；12月在農場；1、寒冷的冬天；

大班：9月我自己（跟長大、大帶小結合）；10月我是中國人（國慶匯入）；11月有用的植物；12月、1月春夏和秋冬；

（2）課程內容調整：由於主題序列的調整，課程內容同步更改。在調整的過程中，園所繼續採用波線性的運作模式進行微調，即：課程研究小組根據各自分工調整主題目標、評估指標及四大板塊內容----業務園長稽核，提出圍繞主題挖掘內容的改進意見----課程研究小組成員再微調----教師實施內容並反饋。以此力求課程內容與主題更匹配。

3、繼續加大監控力度，促進均衡發展

（1）行政監控中加強反饋機制促均衡

本學期弱化了行政人員共同對保育員規範性操作的監控指導，重視了行政監控中的反饋機制。做到每週有監控記錄的反饋資訊，每月有監控現狀的反饋內容，及時發現問題並解決問題。

A、提高繪畫技能

本學期行政人員發現，幼兒在美術表達表現方面存在技能低、畫面不美觀等情況，於是園所加大力度，從教師技能出發，採用教研組加強主題背景下繪畫素材的解讀----每週每位美術教師的繪畫作品設計製作與小組展示----階段對幼兒美術作品的關注----每月幼兒繪畫技能的測試等，不斷提高教師與幼兒的繪畫水平，促進課程落實均衡、幼兒均衡發展。

B、豐富個別化學習材料

上個學年，園所對個別化學習材料的提供策略進行了研究，本學期重點落在教師個別化材料的自主豐富方面。為使自主豐富有效落實，園所採用個別化學習材料評比----每週個別化學習材料的豐富----階段反饋個別化材料提供情況等策略激勵教師豐富材料，並均衡個別化材料的提供。一個階段後，個別化學習材料的豐富性得到顯著提高，幼兒在探索中的學習能力得到助推。

（2）教研組長監控中關注課程落實促均衡

教研組長的監控維度與行政人員有所區別，行政人員關注每日的課程組織情況，而教研組長則關注每週的課程均衡情況。從關注每週週日計劃的制定----案頭資料的檢查----每月對幼兒的發展測評等方面，更為細緻全面地瞭解教師在課程設定中的均衡情況，配合課程領導小組，就課程發展、幼兒發展中出現的不均衡情況，積極落實，帶領教師一起促進課程均衡、幼兒發展均衡。

4、關注計劃與總結質量，提高分析歸納能力

（1）在區教研室指導下提高業務工作計劃與總結的質量

20xx年10月，區教研室提出對業務工作計劃的改進要求，園所採用“園長提出修改批註----業務園長細緻修改----區教研員面對面指導----後續完善”的方法，不斷優化業務工作計劃的制定。與此同時，在教研員提出總結改進意見後，園所採用“學習他園總結寫法----逐字逐句細緻推敲”的方法，讓總結高度提煉經驗做法或策略，為後續制定計劃提供有效依據。

（2）在園所把關下提高教研組計劃與總結的質量

對教研組計劃的制定與總結的撰寫，園所同步給予指導。園所採用“開學初提供思路放手讓教研組長制定----集中交流發現同事間計劃的優缺點----業務園長提供格式指出問題優化教研組計劃”，使教研組計劃在原有基礎上不斷提升。學期末，園所採用“先將區級層面的總結要求提供給組長----細緻審閱組室總結文字批註提出改進要求----組室總結不斷優化直至通過”，保證組室總結也能高度概括，提煉經驗做法。

（3）在家教部門監督下提高寶寶成長檔案計劃與總結的質量

本學期，家教部門對寶寶成長檔案採用每月檢查、每月反饋指導的方法，主要方式有：文稿批改標註式和集體問題歸納反饋式。對於個性的問題進行文稿批註，對於共性問題進行大會強調性地改進要求，讓教師們自己對照要求，尋找問題進行修正。為保證檢查質量，在檢查寶寶成長檔案時，園所將每月資料列印進行，對每一篇觀察記錄等進行批改，標註出問題，備註出指導建議，讓教師們有修改的方向。

通過認真監督與及時的反饋指導，我園的幼兒成長檔案在計劃制定、按計劃嚴格落實、參照計劃不斷反思方面逐漸有所好轉。

5、緊跟區級課程研究，盥洗室環境逐漸凸顯

20xx年12月4日，區教研室下達生活環境創設的任務，園所統整考慮、設立試點班，並於第二天啟動此任務。

我們的主要做法：

（1）業務園長自學，全面解讀生活教參，深入思考盥洗室環境中需要創設的內容與要求。

（2）帶領試點班三個班級六位老師，一起學習生活教參，對涉及到的盥洗室的內容進行一一羅列。

（3）制定藍天幼兒園盥洗室環境創設表，表格包含：創設的具體內容、名稱與照片、生活教材要求、呈現方式的價值分析、呈現的區域位置等，通過表格進一步使試點班的老師明確盥洗室環境創設的價值，不僅會創設，還能說出創設的依據，同時也為其他教師學習、借鑑提供了資源。

（4）提出盥洗室環境呈現的方法，我們要求小班以圖片為主，中大班以圖文為主，大班出現幼兒自制的標誌等。

（5）業務園長彙總藍天幼兒園盥洗室環境創設思路成文，從“關於盥洗室環境在生活教材中的要求、關於盥洗室環境涉及班級中的創設點（解讀生活教參後達成的共識、三個年齡段試點班的創設體現）、創設時年齡段的體現等三方面進行彙總，清晰地展現園所盥洗室環境的創設情況。

我們的成效：

20xx年12月8日，試點班進行階段交流，從交流中，發現教師們能較好地體現創設的要求。

20xx年12月21日在方塔幼兒園進行區級小組盥洗室環境交流。從當天參加的白雲、方塔、機關、車墩，以及我們藍天幼兒園的情況來看，我園盥洗室環境創設的方法、思路得到了大家的一致好評。

（二）探索課題運作模式，明確課題優化行動

1、教科研整合模式，聚焦禮儀特色研究

20xx年6月，園所成功立項園級龍頭課題《傳承中發展的幼兒禮儀啟蒙情境教育的探索與實踐》為區級課題。為使研究有實效，也為了減負增效，園所採用教科研整合的方式，推進禮儀課題的研究。

整合之一：大組專題研究即為課題研究活動，主要解讀新教材，在新教材中選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內容

整合之二：教研組實踐活動即為課題實踐活動，主要對組室確定的內容進行教法、學法的探討，在實踐中確定內容選擇與教學法的合理性。

2、五輪研討模式，保障研究有序落實

學期初，園所制定“五輪研討模式”，對一學期課題的開展進行了任務與方法的明確，力求課題有序、有效落實。

“五輪研討模式”，即“課題中心組研討----課程研究組確定----教研組（備課組）集體備課”的流水線式的線性研討模式，每個月根據主題的開展，課題的需要進行三位一體的研討過程，目的使教師們能根據課題研究主方向，解讀主題核心經驗，圍繞“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀遊戲活動”，設計能符合幼兒年齡特點的較高質量的活動方案。這樣的線性研討模式共經歷五輪，故命名為“五輪研討模式”。

同時，為保證五輪研討模式中各層面人員均能有序有效開展各項活動，園所明確人員的職責分工、制定學期各類研討活動時間表、提供主題解讀思路、訂製集體備課研討表、確定學期物化成果內容等，使教研、科研、研討、實踐自學期之初開始便在園長室的統籌下逐一落實與推進。

3、“2+1+1+1”解讀模式，共同學習解讀素材

本學期園所大組專題研究的側重點，主要是解讀新教材，即圍繞新教材主題中的核心價值來選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內容。“2+1+1+1”的模式，即兩次業務園長素材解讀示範引領、一次教研組長素材解讀初步嘗試、一次課題組成員後期跟進、一次教師代表素材解讀學習應用。共涉及人員10位。

我們的解讀方式：課程基本經驗（含生活、學習等）----主題內容與要求（核心經驗）----活動教學點分析，分析與判斷在這一主題背景下與禮儀啟蒙情境教育相吻合的、匹配的教學內容，從而為課程小組確定內容提供較為準確的資訊。

如11月份是第一個1，即教研組長進行解讀，在大班主題“有用的植物”第四條線索“能保健和治病的植物”中，教研組長解讀到“為家人制作八寶茶”這一內容與家人的交往禮儀相匹配，在為家人制作八寶茶的過程中即可以幫助幼兒積累對植物的保健、治病作用的瞭解，同時有效引發幼兒積極地關注家人的身體狀況，通過根據家人身體情況泡製適合的保健茶這一實踐活動，從而激發幼兒學著用言行關愛家人。

這一模式的運用，逐漸幫助教師明晰新教材的解讀方式、提高了解讀新教材的能力，教師們能圍繞主題的內容與要求、主題線索、主題中的教學點去尋找與禮儀啟蒙教育相匹配的內容。

4、特色活動調控模式，保證禮儀活動質量

“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀遊戲活動”是本學期園所推進區級課題的主要載體，為使三類特色活動能有效落實，園所積極採用調控模式保證禮儀特色活動質量。

（1）對素材選擇進行調控

此調控由課題組中心組、課程組與業務園長共同落實。對每一個主題素材的解讀，先由課題組對成員素材解讀進行把關，確定後在業務大組層面進行全園介紹。再由課程組對禮儀特色活動具體內容進行研討把關，確定後在大組活動中進行全園介紹，最後業務園長再對選定內容進行稽核確定，在源頭上把好素材選擇第一關。

（2）對活動設計進行調控

此調控由教研組長、業務園長一起落實。在禮儀特色內容確定後，專案組成員根據分工，先分別對禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀遊戲活動進行設計，設計時把握關鍵點，即認知活動重認識：為什麼要這麼做？禮儀生活活動重實踐：即我該怎麼做？禮儀遊戲活動重後續：做得怎麼樣？大家集思廣益，發揮智慧。後教研組長或備課組長將大家的設計進行優化重組，使三類活動設計更為科學。最後業務園長每週深入班級，觀察教師組織情況，從組織中評價活動的設計情況，發現問題，解決問題，使活動設計不斷優化。

一個學期下來，園所積累了一定的優質活動，如大班組《我是中國人》主題背景下的“參觀中國館”、《有用的植物》主題背景下的“我給爸媽泡花茶”、《春夏秋冬》主題背景下的“打電話”。中班組《玩具總動員》主題下的“學會原諒”，《在秋天裡》主題背景下的“問路”。小班《學本領》主題背景下的“抱抱”、《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。

5、課題階段彙報模式，發現問題解決問題

為增加組室間的相互瞭解與經驗互享，園所同往年一樣運用課題階段彙報模式。本學期共開展三次階段彙報活動，十一月為大班組，為《有用的植物》主題背景下“逛超市”活動、十二月為中班組，為《在秋天裡》主題背景下的“問路”活動，一月小班組（提前在十二月完成），為《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。

在這三次課題階段彙報中，我們發現了一些問題：

（1）禮儀特色活動出現“偽主題”背景下活動

情況

如大班《有用的植物》中“綠色菜籃子”，教師解讀到“蔬菜超市”這一教學點，考慮到大班到公共場所的交往，故確定了逛超市這一內容。但在設計中出現逛超市中不是去買蔬菜，而是其他物品。

分析

教師重視了公共場所的交往課題，忽視了主題內容與要求中“區別蔬菜的不同品種，積累有關蔬菜品種的經驗”的核心價值，即設計“跑偏”了。

（2）禮儀特色活動出現主題背景下“偽課題”活動

情況

如中班《在農場裡》這一主題，教師解讀到“喜愛動物，有興趣瞭解家禽、家畜和人們生活的關係”這一核心價值，根據主題中有一個“比蛋”的教學點設計了“蛋寶寶有營養”這一活動，活動從蛋的營養出發，不能少吃不能多吃，可以做成多種蛋製品解決不愛吃蛋黃的現狀。可是，中班組的研究課題是交往，而教師的設計從幼兒自己的角度出發，未能凸顯交往這一課題。

分析

教師已建立從新教材中選擇教學內容的方法，也能把握主題的核心價值，但往往顧此失彼，將禮儀特色研究中的交往給落下了。課題研究再次“跑偏”。

面對情況，園所馬上制定新一輪改進策略，促使課題研究走上正軌。

策略一：明確方向

對素材選擇進行研討，務比做到務必與主題核心經驗相匹配、務必將本教研組的研究專題相匹配、務必好好分析素材的價值點。

策略二：解決問題

對兩大活動出現的問題進行分析、改進，共同解決問題，並引以為患。

6、禮儀衛士每週推模式，逐漸形成學禮之風

20xx年11月，園所推出“禮儀衛士每週尋“活動，目的是在幼兒群體中樹立禮儀榜樣，形成學禮之風。

我們的做法：

1、成立“禮儀小伯樂”小隊，由大班組教師與6位幼兒共同組成，其中教師是隊長。

2、制定藍天幼兒園“禮儀小衛士”申報表，每週由各班班主任自薦一名幼兒，將幼兒在“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”中的突出表現進行描述，並於每週四前上交至“禮儀小伯樂”的隊長。

3、每週四中午，“禮儀小伯樂”的隊長帶領6位大班幼兒根據“禮儀小衛士”評選重點進入各個班級進行尋找活動，採用帖五角星的方式進行評比確定，最終由“禮儀小伯樂”的隊長彙總並推薦出園所二至三位禮儀小衛士。

4、推薦出的二至三位禮儀小衛士，在每週一園所國旗下講話活動中進行自我良好禮儀行為的介紹，讓全園幼兒互為學習。

此類做法的優勢：

1、增強了教師對每週禮儀實踐內容的重視程度，在班級裡樹立幼兒榜樣。

2、營造了幼兒間相互學習、互為提高禮儀行為的良好氛圍。

3、促進了幼兒在集體面前大膽表述個人先進事蹟的表達能力。

三、優化教師培養方式，提高教師專業能力

1、在調整中提升不同層面教師的專業素養

（1）調整負責人提升組織管理能力

根據1-5年、6-10年、10年以上的年限要求，三愛俱樂部中有些5年的教師進入了6-10年的隊伍中，而有的教師則成長到10年以上隊伍中。為此，園所對人員與負責人進行了調整，讓一些更有責任心的老師擔當起俱樂部的活動組織中，提升她們的組織管理能力。

（2）調整培訓任務提升理論素養

原先愛評課俱樂部的成員只要對愛上課俱樂部的成員進行2+1的模式評價即可，本學期提高對這支隊伍的培訓要求，需要她們不僅組織好對1-5年教師的集體備課任務，還要她們圍繞師幼互動這一專題進行理論培訓，提升這支隊伍的理論素養。

而愛培訓俱樂部成員本學期重在對個別化學習材料的實踐引領，要求這支隊伍想在前、做在前，對於教師材料製作中的情況及時發現，並通過集中研討有效解決出現的問題，提升這支隊伍發現問題與解決問題的能力。

2、在教學比武中提升中青年教師的專業水平

為迎合區級中青年教師教學評比活動，有效提升園所中青年教師的專業水平，園所積極給予教師提供平臺予以支援。

（1）說課培訓給予中青年教師技術支援。培訓圍繞說課說什麼，怎麼提高說的技術進行指導，為園所中青年教師參加區級評比活動提供支撐。

（2）說課評比創設青年教師出線機會。本次說課評比，中青年教師發揮都較好，但為了給青年教師更多鍛鍊的機會，園所一致推薦兩位第三年的教師參加區級比賽活動。在壓擔子、挑擔子的過程中促使青年教師更快更好地成長。

（3）細緻指導幫助青年教師成功晉級。自園內一位青年教師順利通過中青年區級教學評優初賽後，園所採用細緻指導的方法幫助青年教師成功晉級。

主要的方法：

（1）提供成熟方案細緻解讀，幫助青年教師對素材選擇、目標定位、活動設計意圖與方法等有更明確的認識。即為何選擇這一素材、素材與幼兒間的關係、素材與活動方案中科學應用等，讓素材----幼兒----目標----方案設計互為融合，科學有效。

（2）邀請市級專家提供思路，開拓青年教師更開闊的思路。市級專家從遊戲化的數活動、優質的繪本教學、生活中需要關注的群體等方面，提供了大量的活動方案，使園內青年教師豁然開朗，選定從幼兒身邊熟悉的人入手，激發幼兒的感恩之情。

（3）完善教學活動說課方式，幫助青年教師理順說課脈絡。在市級專家指導後，園內立馬要求青年教師進行活動方案的改良，並採用說課的方式理順活動脈絡。在此過程中，園所對整個活動的環節、過程、提問、教學具運用等進行一一把關。同時將評委可能要提出的問題進行羅列，要求青年教師重點把握主題核心價值與幼兒現有階段的發展水平。

我們的成果：

在本次參加的中青年教師評優中，我園青年教師是最為稚嫩的，只有第三年的教齡。但我們還是順利入圍複賽，並獲得區級教學評優三等獎，且排位考前。

3、在多層面指導中幫助新教師順利上崗

為進一步加強見習期教師入職培訓的實效性，加速提升入職教師的師德修養和專業能力與水平。園所加大對見習期教師的培養力度，不僅制定園本培訓方案，還採用多層面的指導模式給予指導。

層面一：區級層面指導，給予比較上位的指導。

層面二：園所工會層面給予政治、師德等方面的指導，提升見習期教師的職業素養。

層面三：園所帶教老師層面給予實踐指導，在計劃制定、環境創設、教學活動方案設計與組織、兒童化語言的有效使用等方面給予精心指導，幫助見習期教師順利上崗。

層面四：各類園本培訓給見習期教師提供更多的理論支援、實踐幫助等，使見習期教師對新教材、幼兒年齡特點、活動組織方式等有更多的瞭解與啟迪，進一步提升見習期教師的專業水準。

一個學期後，園內見習期教師的專業水平有了顯著的提高，能較好地開展小班集體教學活動，活動質量較高。

4、在多形式考核下促進教師更好發展

教師的成長應該是理論、實踐、技能同步發展。本學期在發現幼兒表達表現能力發展較為薄弱的情況下，園所改進考核方式，採用日常教研實踐與專項技能相結合的方式進行。日常教研實踐突出禮儀特色的實踐研究，專項技能以新教材學習教參中的內容為主，在繪畫與彈唱中激發教師重視自身基本功。

此類考核方式對教師技能提高的優勢：

1、教師加強對自身技能水平的重視，每天花半小時到一小時進行練習。

2、教研組層面相互探討，使音樂旋律更貼近曲風、繪畫作品構圖更為合理。

二、主要成績與收穫

（一）教師個人成績

1、沈偉在松江區20xx學年中青年教師教學評優活動獲得區級三等獎

2、沈曉晴的教學活動“溫暖的禮物”獲得“走進童心世界”全國幼兒園優秀教育活動文章類評選二等獎

3、章新茹的教學活動“微笑的力量”、“賽龍舟”均獲得“走進童心世界”全國幼兒園優秀教育活動文章類評選二等獎

4、王一多老師的教學活動“輕輕打噴嚏”獲得“走進童心世界”全國幼兒園優秀教育活動文章類評選三等獎

（二）教學成果梳理

1、彙編整理了20xx學年第一學期主題背景下禮儀啟蒙情境教育十六套禮儀特色活動方案、三十二節禮儀特色活動課例與課件。

2、初步探索出禮儀特色研究中的經驗做法

（1）禮儀特色活動教學模式

禮儀認知活動教學模式：一、激趣匯入、（談話、圖片演示、情境匯入）

二、感知理解（理解、討論、遊戲、觀摩）

三、行為辨析（小結）

禮儀生活活動教學模式：一、經驗回顧

二、實踐體驗

三、實踐體驗

禮儀遊戲活動教學模式：一、情境設定（孩子需要去幹嘛）

二、遊戲體驗

三、經驗提升

（2）禮儀特色活動教學法

a.禮儀認知活動

教法：情境法、設問法、演示法、環境創設法、生生互動法

學法：討論法、觀察法、體驗法、思辨法

b.禮儀生活活動

教法：情境法、環境創設法、激勵法、示範演示法、操作實踐法、啟發引導法

學法：實踐操作法、遊戲法、交流法

c.禮儀遊戲活動

教法：情境法、環境創設法、遊戲法、評價法

學法：遊戲法、體驗法、評價法、觀察法

（3）禮儀特色活動策略

a.禮儀特色活動素材選擇策略

主題性（主題經驗）、價值性（對幼兒有價值的）、幼兒主體性（體現幼兒的年齡性）、典型性（契合禮儀素材點）

b. 禮儀特色活動情境設定策略

主題性（具有主題特徵）、生活性（適合幼兒的實際生活）、課題性（情境設定具有禮儀課題的內容）、整體性（設定考慮貫穿整個活動）

c. 禮儀特色活動教學法設定策略

趣味性（教學法運用有趣和生動）、有效性（教學法運用有實效）、多元性（教學法運用多樣）

三、主要問題與思考

（一）教師發展不夠主動

1、情況

園所近些年一直致力於集體教學活動有效性的研究，但教師們在素材選擇、環節架構、問題設計等方面還存在思考不夠深入、學過忘過的情況，總是依賴骨幹教師、教研組長、業務園長的智慧，一旦脫離了這些人員的參與，活動在設計與組織中總會出現很多問題。

2、思考

調整教師考核方式，以日常教研中教師教學活動的自我設計為主要考核內容。

調整課程日常監控表，採用定性與定量結合的方式，進一步突出教師日常工作的主動性與存在的主要問題。

調整俱樂部運作模式，採用日常工作中的具體問題與改進策略的研討模式為主，變空洞理論為實踐操作，在交流中進一步發現善於思考的教師，大力提倡教師主動發展之路。

調整每月考核指標，變面面俱到為點、面結合的考核方式，再次強調教師的主動發展。

（二）組室禮儀特色研究維度不一

1、情況

本學期圍繞“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”開展三個年齡段的探索研究，在研究中發現無論是個人禮儀還是公共場所禮儀都與交往有關，而這些內容的研究有的時候與主題核心價值點又有些牽強。

2、思考

調整三個組室的課題研究名稱，以主題核心價值點為導向，圍繞主題核心價值點挖掘與禮儀特色研究相關的素材與內容。

（三）個別化學習活動材料提供不夠科學

1、情況

園所雖然採用了激勵措施豐富個別化學習材料，但教師對材料製作後幼兒的活動情況未作進一步的觀察

2、思考

加強對材料投放後的觀察，從幼兒表現中驗證材料的科學性

隨著社會的發展，家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

(一)、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。

(二)、組織豐富多彩的親子活動，透過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

(三)、我們每月還要電話家訪，讓家長了解幼兒在園學習、生活狀況，同時讓教師瞭解幼兒在家的表現，加強家園聯絡。

加強規範管理，做好後勤保障

1、做好衛生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防禦工作，加強衛生消毒工作，幼兒的活動室持續空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒帶給一個衛生舒適的學習環境。玩具要定期檢查安全和消毒。

2、做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平臺宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農村學前教育入園率提高到98%教育教學質的改變。

防微杜漸，強化安全管理工作

1、加強安全教育

(1)、開展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變潛力，報警潛力，逃生等自我保護意識。

(2)、強化教職工的安全意識，切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要思考安全及安全教育安全保護在先

(3)、嚴格接送卡制度“見卡放人”，切實做好幼兒來園離園的接送工作，使每個幼兒高高興興來園，平平安安離園。

2、強化安全管理

(1)、健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關規章制度。並經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。

(2)、定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所及建築裝置的管理，對戶外大型教玩具要認真保養，避免事故發生。

(3)、實行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時整改。

(4)、嚴格落實門衛職責，加強門衛管理，強化門衛的安全意識，做好對來訪人員的詢問和登記工作，嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進園現象的發生，確保幼兒及教職工的安全以及校園財產安全。

雖然本學前我園工作取得了必須的成績，但這並不是我們最終的.目標。今後幼兒園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發展需要，能在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學期裡更加努力工作，在縣、鎮領導的領導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優秀孩童的方向前進，為幼兒園的全面發展和提升而努力工作。

工作總結

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班幼兒有些個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、我思想工作

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裡安排的各項工作。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產我生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

三.教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，整潔舒適。嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。

四.安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2我加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

五.家長工作

1我真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。

2我積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰有進步,誰乖了,今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。使用家園聯絡冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯絡，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。

3、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高我思想及業務素質，大膽地創新教學方法，對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯絡，實現家園同步。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，力求把日後的工作做得更好！

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：幼兒園務必把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，幼兒園衛生保健工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園管理的重要方面。我園從完善組織建設，健全各項制度，加強教育培訓，強化業務技能，加強檢查指導，抓好細節管理，定期總結反思，開展豐富的活動，創新常規工作等方面著手，使衛生保健工作更趨規範化和科學化，為保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎。以下是我園的一些具體做法。

一、完善組織建設，健全各項制度

幼兒園衛生保健工作涉及面廣，務必有嚴密的組織機構。我園由一名領導主管衛生保健工作，同時建立起一支由保健醫生、班組保教人員、保育員、後勤炊事人員組成的隊伍，構成了既縱向又交叉管理的網路群體，在組織上保證這項工作的開展和落實，並根據需要成立專項工作組織，將重點工作與常規工作緊密結合起來，推進衛生保健工作的開展。組織建設完善後，我園制定了切實可行的制度，並根據執行狀況進行改善和完善。

二、加強教育培訓，強化業務技能

我園注重對全體教職工進行專職培訓，有崗前培訓、在職培訓，透過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的資料包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等，從而實現了理論向實踐的轉化，提高了實際操作潛力和水平。

三、加強檢查指導，抓好細節管理

完善制度，配備充足人員，透過檢查和考核使制度真正貫徹並落到實處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛生、消毒、幼兒護理等工作進行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結合，做到檢查與獎懲掛鉤，業績與先進同步，考核高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。

我們在幼兒衛生保健工作的實踐中，努力踐行“細節決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無法挽回的後果。保健醫生每一天做好晨檢細節工作，從而真正促進幼兒身心健康，讓家長安心放心。

在金水區教育發展研究中心思路的引導下，發展中心同仁的關愛和提攜下，及全區幼兒園領導和教師們的大力支援與協助下，緊緊圍繞幼教工作計劃，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，圍繞著“以教師發展為本，促進幼兒發展”目標，深入開展園本，紮實工作，開拓進取，圓滿地完成了各級教育行政與部門下達的各專案標任務。

為發揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今後各項工作任務，現對本年度工作總結如下：

一、加強學習，提升素質

（1）政治理論素養高

用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學習為契機，不斷增強自身的黨性修養，認真剖析自身存在的問題，以優秀共產黨員的標準來要求自己，有大局觀念，能團結同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態度。

（2）重視學習，調整定位

作為一名新幼教員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務實地完成教學工作，積極參加各種政治活動和業務學習，認真參加專家培訓學習，自覺深入學習和領會《新綱要》精神，閱讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態度向他人學習，保持了與省、市員的經常性友好聯絡，積極向區外專家、同行取經，虛心向區內的領導、同事們學習，重視自我反省，自我調整，較快的適應員角色。

11月5日下午，藝術國小校長孟軍和區實驗國小主任宋君，在教導主任培訓會上為我們做了《做一名陽光、快樂、務實的教導主任》和《引領教師幸福的成長》專題報告；11月20——21日參加了金水區教育系統公文、資訊文祕工作培訓班；11月22日上午，在緯三路國小，聆聽了著名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學校教育科研面臨的問題與發展趨勢》報告。在汲取與收穫的同時，也寫記下了自己的體會和感受。

12月2—4日，在緯三路國小聆聽鄭州四中王中立校長的《制度+情感》、魏長領教授的《壓力管理與身心健康》、任民教授的《美在和諧》四場報告。每次學習都會給我情感的觸動，心靈的啟迪。我都會在學習後迫不及待的寫出總結，發在自己的部落格裡，我深深感到：這些學習增長了我的知識，拓寬了視野，學無止境，不進則退，無論什麼時候都要做一個學習和工作上的有心人。在與經典對話和大師的引領下，逐漸走出狹小，走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學習。

（3）本學期我能遵守教育發展研究中心的各類規章制度，能全身心地投入到工作之中。

二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的園本活動

（1）深入幼兒園，聽課調研

提升幼兒園保教質量是員的本位工作。每週二上午到幼兒園聽課，每次聽課後，都會開展深入細緻的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學水平的提升。

（2）為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平臺。

為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發展。於11月18—19日開展了“幼兒一日常規觀摩”活動，此次活動有省實驗幼兒園、省直一幼、新建幼兒園、中方園幼兒園、牧專幼兒園、財經學院幼兒園等xx所幼兒園開放，全區90多所幼兒園的教師參加了觀摩活動。開放的幼兒園精心準備，制定了科學合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動內容。為了使本次活動更大的發揮效果，要求幼兒園組織教師觀摩後進行交流、研討活動，談談自己的收穫、體會。互相交流分享的同時，又不斷地反思學習，總結提煉。通過學習觀摩，增強了教師對幼教資訊的把握，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧。

教師這樣寫到：“觀摩活動對我們教師來說可謂至關重要，通過觀摩能讓我學到很多書本上學不到的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時，學習了他們先進的教育理念，並且不斷改善自己的教育方式、理念通過觀摩活動，我見識到了各位老師不同的上課風格，新穎的上課形式，使我找到了自身的差距，今後，我要吸取他人的經驗，彌補自己的不足，不斷地充實自己，使我的保教水平不斷提高。“作為此次活動的受益者，首先感謝區教委室辛苦安排和組織，感謝開放幼兒園全體教師的精心準備，為我們提供了一次很好的相互交流、相互學習的機會。”，同時也給開放的幼兒園提出了善意、忠懇的建議。

學習是短暫的，可帶給教師的思考是長久的。教師會在自己的實際教育教學工作中，要不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們同成長，共同發展。我們以後要多發現、組織這樣的真正有利於教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。

三、在園本經驗交流活動中彰顯各園特色

為促進全區園本的深入開展，我們以“園本精典經驗交流”活動為契機，於文二國小開展了“園本精典經驗交流”。並20xx年11月20日上午參加了在亞星盛世幼兒園的舉行了“鄭州市園本精典經驗交流”活動。全市推薦的9所幼兒園在會上進行了園本精典經驗的交流。省實驗幼兒園組長王霞、省委幼兒園副園長王雪梅、教工幼兒園主任陳春代表金水區在會上發言。她們根據自己的親身體會，從不同角度介紹了開展園本的經驗，得到了幼教同行的讚譽。“園本”在教師心目中逐漸清晰起來，幼教工作者也意識到：園本必須結合本園實際，解決幼兒生活、學習中真正存在的問題，在尋找科學、合理的教育方法的同時，教師的專業素質也得到了相應的提高。

通過園本交流，我們欣喜地發現：幼兒園園本形成了“百花齊放”的局面，內容更寬泛，不在盲目跟從，而是結合本園特點而開展。教師熱情高了，積極主動地參與園本，有自己研究的問題了；研討交流時不冷場了，教師們善於表達了；研討時不僅能看出不足，還能提出改進建議，更能看到別人值得學習的長處了……一批青年教師成長起來了。

四、重視教師素質，提高保教質量。

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵也是教師。教師整體素質、理念的更新直接關係到保教質量的水平。本學期本著“要服務於教學，一切為一線教師著想”的理念，為幼兒園服務，為教師服務。努力解決幼兒園一日生活、學習中存在的問題，幫助教師改進教學方法，提高教學水平，為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平臺，我們根據幼兒園實際，開展了一些活動，想方設法開展促進教師專業化成長的活動，從而提高整個金水區幼教水平。

1、開展幼兒教師基本功達標活動

20xx年10月23日在區少年兒童活動中心舉行了金水區幼兒教師基本功系列活動——看圖講述、彈唱兩項的比賽。參與此項活動的有34個幼兒園，100位幼兒教師。此項活動在各園全體教師參與的基礎上開展，每園推薦2名教師，並有室隨機抽測2名教師參與。教師們對活動都十分認真，準備充分。評委們一致認為：此項活動展示了區幼兒教師的特長和風采，促進了教師不斷學習、不斷充實自我，是十分必要的活動。分別評出：一等獎24名，二等獎28名。

2、認真開展優質課評選活動。

這次“語言”“社會”教改公開課活動各個幼兒園都十分重視，積極開展工作，每園選送一節課參加金水區評選。金水區教育發展研究中心組織評委認真、細緻的評選，按一等獎25%的比例，二等獎40%的比例在59節課中分別評出了一等獎15節、二等獎24節。金水區室組織評委認真、細緻的評選，並推薦鄭紡機幼兒園、新建幼兒園、教工幼兒園、輕院幼兒園代表金水區參加鄭州市優質課的評選。

五、其他。

1、協助教育科、督導室完成市一級園、二級園的上等級驗收工作。

2、參與編寫海燕出版社的幼兒園學前班數學教材完成初稿。

3、指導幼兒園開展教育科研，積極立項和結題。

4、邀請擔任國小品生、品社、音樂課評委工作。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野，領略了國小教師的風采。雖然國小和幼兒園有所不同，但教育總是相通的，我對此作了細緻的記錄，這都將成為今後幼教工作的有效資源。

上述各項工作有條不紊的進行，我並把各項活動的通知、方案、準備、各種材料、獲獎情況、總結及時整理、存檔。把各園參加活動情況登記總結，作為評選“先進單位”的條件，我想這樣逐漸形成一定的制度，也有利我們的管理。

我堅信：只要想幹，就有機會；只要能幹，就有平臺；只要努力，就會成功！

六、幼教工作儘管取得了一定的成績，但也存在著一些問題。

主要的問題是各幼兒園整體教育水平發展不平衡。原因在於一部分幼兒園對工作不夠重視，不重視提高教師的專業水平，幼兒園制度不健全、水平較低；個別幼兒園園本的積極性、主動性不夠，更談不上創造性地開展園本工作；個別教師有得過且過的意識，自我發展的意識不強，滿足於現狀。

七、下學年工作打算。

1、積極配合市室開展有關工作，爭創好成績。

2、開展特色體育評比活動。

3、積極開展實用的活動，加快教師專業化成長的程序。為一線教師創造展示自己才能的機會，組織開展優質教學活動評選，卓有成效的組織好優質評比活動，通過培訓會、座談會開設教師論壇，努力構建教師展示才華的平臺。

4、4月份協助區活動：開展以音樂領域為突破口的“最受幼兒喜歡的各表演、律動、小舞蹈”交流活動。

5、開展"反思案例"評比活動。為加強教師反思能力的培養，幫助教師樹立反思意識，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發展。使每位教師都養成反思習慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。

6、重視優質教學的常態化發展，切實提高教師把握和使用教材的能力。

7、繼續完善區幼兒教育論壇工作，充分利用網路開展工作。要求每個幼兒園每月選送1—2篇論文、案例、資訊等材料，並發動教師積極投稿，養成上網的習慣，以便及時瞭解我區的幼教工作動態，確實推進我區幼教工作的發展。

8、開展幼兒園“慶六一”活動評比。（光碟）

9、從員的角度，繼續虛心學習：向書本學、向姐妹單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

回顧這一學期工作，在教育體育局的領導下，在發展中心領導的關心幫助下，在同志們的大力支援下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠。還有許多工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱鉅，園本之重要，我將不斷加強學習，主動鑽研，最大限度為各幼兒園創造條件，努力將金水區的幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園，做出積極的努力和更大的貢獻！

我班有幼兒37人，有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，經過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的提高，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、思想工作

本人能進取參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛團體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以進取熱情的心態去完成園裡安排的各項工作。進取參加園內各項活動及教研學習，做好各項工作，進取要求提高。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、工作方面

教育教學

在教學中，要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認真備好每節課，自我動手製作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心境，創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級堅持相對穩定。課餘時間看對業務有幫忙的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷為教學資料注入新的活力。

1、在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課後認真總結經驗，每節課做教學反思，以提高自身的教學本事。

2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，供給充足的教學用具。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的本事。

3、認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習。因材施教，因人施教，並在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。

4、根據制定的活動目標，資料與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每一天的遊戲及戶外活動時間，供給幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展本事。

5、認真填寫周、月計劃。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，保障每一個幼兒的安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4、做好交接班和藥品登記工作，並認真填寫一日情景表。

保育工作

在日常生活中教育幼兒關心團體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，並與家長密切聯絡，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一齊糾正幼兒的不良習慣。

1、進一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養，使得幼兒在原有的基礎上有必須的發展。

2、配合保育員做好班級的環境衛生和衛生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗乾淨、被褥整齊。

3、嚴格堅持衛生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒。

4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。

5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，儘快入睡，鞋子擺放整齊，衣服整齊放好，起床後會自我穿衣服、穿鞋子。

家長工作方面

進取與家長溝通利用早上和晚上家長接送的時間向家長彙報幼兒的最近一段時間在園情景便家長進一步瞭解幼兒，使幼兒有更大的提高。

反思

作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自我的職業，始終以踏實的工作態度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著，在今後的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業貢獻自我的光和熱。

半年的工作有成績也有不足，在今後的工作中要不斷的加強理論學習，更加進取的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。