最新9月份教師隨筆

無論是在學校還是在社會中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編幫大家整理的最新9月份教師隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新9月份教師隨筆1

在幼兒園裡，每個班裡都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班裡有一名男孩叫軍軍，他老是欺負別人，不管別人有沒有惹他，他都要去欺負人家，因此，每一天到老師那裡來告狀的孩子不下七、八位。

一次，分割槽活動塗畫時，他拿水彩筆在別人的`書上亂畫。幾個小朋友一起來告狀，我走過去剛想批評他，只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用讚揚的口氣說：“這才像個乖孩子，好孩子要多做好事，團結小朋友，不能欺負小朋友

之後，我在全班小朋友面前說：“這天，老師要表揚軍軍小朋友，他主動幫小朋友們撿畫筆······我的語音未落，一個孩子就說：“軍軍打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環顧四周。

我親切的對他說：“伸出你的雙手，然後又對全班小朋友說：”以前這雙小手欺負過很多小朋友，但是這天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往後，如果他做了錯事，老師要批評他，幫他改正，他做了好事，老師就該表揚他。

在以後的日子裡，我發現軍軍小朋友有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關係親近多了，告他狀的小朋友越來越少了。看到他的進步，我有一種說不出的高興。

最新9月份教師隨筆2

孩子們都希望能夠當值日生，戴著紅紅的袖章可神氣呢!可是畢竟每天只有兩個名額，所以那些沒輪到的孩子總是向那些“紅袖章”報以羨慕的眼神。

陶宇新可是一個十足的“調皮大王”，每天來告狀的小朋友一個又一個。也正因為如此，他也從來沒有當過值日生，看上去他好像滿不在乎，不過我發現他的眼光始終離不開值日生手臂上的紅袖章。

一天早上早操排隊，他最先一個搶到了排頭的位置，樣子挺得意。我靈機一動：“陶宇新，你今天是火車頭，那可要給後面的小朋友帶好頭哦!”他一愣，馬上認真地點了點頭。《運動員進行曲》的音樂響了起來，他很起勁兒地踏步、擺手，而平時，很少看到他這樣認真過。

早操結束後進教室，他拿了小板凳安安靜靜地坐在桌子面前，一改往日的鬧與躁。當我照例拿起值日生袖章，準備選出今天的值日生時，他用一種期待的眼神看著我。我當著全班孩子的面宣佈：“今天早上做操，陶宇新小朋友表現還不錯，老師就選他當我們今天的值日生。”我蹲下來，輕輕地把紅袖章戴在了他的衣袖上，我發現他的眼睛亮亮的。

在接下來的時間裡，他的.表現特別棒：上課時坐得端端正正，認真聽講；飯前仔細地用“六步法”洗手，幫小朋友們分發餐具；飯後主動收餐盤，幫忙擦桌子……認真地履行一個值日生的義務。

一天很快結束了，頭一回沒有聽到任何孩子告陶宇新的狀。

離園前，陶宇新依依不捨地摘下了紅袖章對我說：“甘老師，我明天還想當值日生!”“呵呵，要是還能像今天這樣的話，你一定還有機會再戴上紅袖章的!你能做到嗎?”“老師，我能行!”

只是一次小小的機會與鼓勵，卻能讓一個孩子有如此大的變化。其實，我們完全可以用一種欣賞的眼光去看待一個個“陶宇新”。

最新9月份教師隨筆3

這天天氣格外晴朗，格外暖和，空氣中散發出淡淡的春意。下午我帶孩子們來到活動區玩沙包，孩子們拿著沙包，高興的來到草地上。

我對孩子們說：“小朋友，這天我們還是和以前一樣兩個小朋友一組互相踢沙包好不好啊？”

“不好！”孩子們幾乎異口同聲。“為什麼呀？”我很驚訝，孩子們是最喜歡玩沙包的呀？

“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”……

看著孩子們那充滿渴望的表情，為了滿足孩子們的這個小小的願望，我，這次就破例了。

對孩子們說：“孩子們這天老師就聽你們的，不限制你們的玩法了，你們想怎麼玩就怎麼玩。但是，必須要注意安全。好了，孩子們去玩吧。”緊之後一陣歡呼。

我站在一邊，看著孩子們在場地上，是那樣的.高興。他們在場地上，拼命的扔，大聲的呼喚著，是那樣的放縱自己。

時間過的真快，一節課很快就過去了，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩，我答應孩子們，明天必須再帶他們來自由玩沙包。孩子們興高采烈的回到了活動室。

最新9月份教師隨筆4

每天，我們都要與幼兒一起參與教學活動，開展豐富多彩的遊戲，幼兒時時刻刻都在不聽的學習新經驗，忙碌對於他們是一種快樂，中班的幼兒與小班相比，他們的語言能力有了很大的發展，幼兒之間的語言交流，相互間的交往也很多，所以，對於靜悄悄的小班來說，來到中班的教室，已經不免會感到一陣陣的'嘈雜聲此起彼伏，有時候也會聽見老師一聲令下：“小嘴巴、閉起來。”我以前也常常會讓孩子們安靜下來，靜坐，其實這是不適合的，應該給他們充分交往的機會，孩子們無時不刻不在說話，有的時候是在認真的討論問題，有的時候閒話家常，還有很多時候是自娛自樂，時不時還要大聲的喧譁，在這些聲音中，如果你能夠仔細的傾聽，你會發現很多奇妙有趣的聲音，於是，在課間餐後的這些“鬧哄哄”的時間裡，我不在讓他們安靜的做什麼做什麼，而是“偷聽”他們的小“祕密”。

小雨和甜甜兩個人正在建構區搭大積木，他們一起合作搭建了一間房子，小雨躺在裡面，對甜甜說：“老公，老公，快點過來呀。”甜甜馬上回答：“好的，我馬上過來。”甜甜來到房間中，兩個人很甜蜜的抱在一起，小雨說：“我們睡覺吧。”兩個人抱著躺了下來。當時我覺得很搞笑，兩個女孩子在一起扮演夫妻的角色，這些經驗都是幼兒平時在家看見或者聽到而模仿成人的行為。從此可以看出，成人的行為對幼兒的影響很多，不僅如此，教師的行為也時時刻刻影響著幼兒，所以我們平時要注意我們的一舉一動，規範我們的行為，用良好的語言行為習慣去從側面影響幼兒，久而久之潛移默化的內化為幼兒的經驗。

最新9月份教師隨筆5

這段時間，班裡的孩子們玩起了“剪子、包袱、錘”的遊戲，一遍一遍，樂此不疲。“剪子、包袱、錘，看看誰能贏?!”潤澤出了包袱，浩然伸出了小剪刀，“咔嚓咔嚓，耶耶!”浩然的小手高高舉過了頭頂，兩個孩子開心地笑了起來，孩子的快樂如此簡單。

看著孩子們開心的笑容，我想起了我們的小時候。我們上幼兒園時條件不如現在，根本沒有這麼多玩具。但就是小時候那些簡單的遊戲讓我們至今仍記憶猶新。“拾果果”“跳方格”“跳皮筋”，這些看起來很單調的遊戲，帶給我們許多的快樂。而今天的孩子擁有了太多的玩具，遙控汽車、變形金剛、芭比娃娃等等，各種各樣的玩具讓孩子原本多彩的世界變得更加五彩繽紛。但在日常生活中，簡單的遊戲仍然對孩子具有吸引力，就像班裡最近盛行的“剪子、包袱、錘”，孩子們就玩得不亦樂乎。

事實上，孩子的快樂不在於物質的豐富，而在於遊戲中的體驗。只要能從遊戲情境中體驗某種樂趣，孩子就能收穫屬於自己的'快樂。所以，最重要的並不是給孩予買多少玩具，而是陪著孩子一起玩。現在的孩子大多是獨生子女，家長也比較關注，但往往因為怕孩子在遊戲中摔著、碰著而不敢放手讓孩子大膽地去玩。於是，孩子們常常只能一個人孤單地抱著自己的玩具，沒有同伴的遊戲，孩子怎麼能夠獲得快樂?杜威說過，遊戲是孩子的天性。沒有孩子的參與，再多的玩具也只是一種擺設。我們應該學會放手，相信孩子的能力，讓孩子藉助玩具在同伴的共同遊戲中獲得自己的快樂體驗。

就讓孩子們盡情地玩吧!哪怕只是一些很簡單的遊戲，孩子們也能獲得許多快樂!

最新9月份教師隨筆6

隨著天氣的變暖，有幾個孩子午休時又要脫襪子了，而且小孩子總愛見樣學樣，一個脫，大家都跟著脫，脫下的襪子還放到一起。於是，起床後便一陣忙亂的找襪子，有時兩個小朋友的'襪子一樣，但一雙新的一雙稍舊一點時，兩個孩子就會爭得面紅耳赤，誰也不肯要舊的。

這天，小朋友剛上床，我看見郭佳麗小朋友脫下襪子，留意的放枕頭底下。受到她的啟發，我跟其他小朋友說：“大家要午息了，襪子也想跟你一起睡午覺，讓自己的小襪子跟你一起睡午覺好不好？”小朋友十分高興的給自己的小襪子找了個舒適的地方，讓小襪子“睡午覺”。

起床了，孩子們各自拿起自己的小襪子穿在腳上，再也沒有了以前找襪子的麻煩。

最新9月份教師隨筆7

下午課外活動時間到了，帶領小朋友們出去小完便後。看到太陽火辣辣的烤著大地，就先讓孩子們回教室去喝了一點水。又帶著他們出去，找了鄰近草坪的一個陰涼地。孩子們都在自己玩耍。看到他們玩的高興，也就不忍再打擾，就讓它們自由的去接近大自然吧。

一會兒，我們班的雨辰小朋友跑過來告訴我"老師，小草葉子上有水珠，是不是小草在哭啊？"我也跟她跑上前去看了一下，小草葉子上的確有水珠，但那並不是小草的眼淚，而是園丁叔叔剛給小草"喝"的水，還沒有晒乾而已。本想這樣解釋給孩子聽，但轉念一想，何不趁此教育孩子要保護草坪呢。於是我對孩子們撒了一個慌。對他們說："是的，小草哭啦。可是你們知道小草為什麼哭嗎？"幾句話後孩子顯然對這個話題很感興趣，看著他們一個個的搖搖自己的小腦袋，我趁熱打鐵繼續說："那是因為小草被欺負了，有人隨意的.踐踏草皮，在草皮上亂踩，狠狠得跺腳，小草都疼得哭啦，我們小朋友以後會不會欺負小草啊？""不會！"孩子們的聲音中帶著幾分堅定，像是下了一個重大的決定。"那現在讓我們一起輕輕的撫摸一下小草，安慰安慰它吧。"一雙雙小手在草坪上輕輕的撫過，溫柔的安慰著"受傷"的小草。"小朋友們以後在草坪上一定要慢慢地走，千萬不可以再亂跑嘍，不然小草會疼得流眼淚的。好不好啊？""好……"孩子們最最善良的保證響徹整個院子。

孩子們那一顆善良溫柔的心值得我們每一個人學習，天真真好。