語文教師聽課心得體會精選15篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的語文教師聽課心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
語文教師聽課心得體會1
在這春暖花開的季節，我非常幸運地觀摩了在臨沂市舉行的國小語文優質課評比活動。在這兩天半的時間裡，我聆聽了來自臨沂各個學校的十九位老師的精彩閱讀教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：
一、教學目標的落實。
教學目標就像指向標，對於每節課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，並落到實處。比如《將相和》中翟老師根據高年級閱讀教學中對文字的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象；《她是我的朋友》中，老師引導學生用聯絡上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"
二、朗讀訓練與讀寫結合。
讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是瞭解文字內容，體會文字蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的.寫作訓練，都將"不動筆墨不讀書"的理念體現得淋漓盡致。
三、習慣養成的關注。
習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對於學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯絡上下文理解詞語的方法，對於孩子學習語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養，這對於課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以後的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱語文教學素養，亮麗自己的語文教學生涯。
語文教師聽課心得體會2
學校組織語文教師到莊口國中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對於正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產生很大的思想震動，當然收穫也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發言
在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，並且還要生髮聯想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，瞭解其大意
2、在已然把握xx情感的基礎上，分角色有感情的朗讀。
3、點評朗讀。通過這三步既發揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養自己解決問題的能力。
二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執教《夏感》品讀課文環節是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天？括號中是這樣提示的：（提示：如找關鍵詞，相對應的句子等）。讓學生收穫一種學習的方法，當他以後遇到類似的.問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利於培養學生集中精力的好習慣。
三、設定簡單有效的課堂情境，創設自然和諧的課堂氛圍
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的匯入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。
我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發現他非常擅長並注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕鬆。
四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環節的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發學生更強烈的求知慾望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，並且在課堂上，充分運用自己的體態語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現給予評價。
五、具有紮實的教學基本功，調控課堂遊刃有餘
教學基本功是所有教師都必須掌握的。這次語文教學學習中，每一位老師的教學基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短几個字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內容，使人一目瞭然就知其主要內容。
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業基本功還應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，儘可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現學生的主體性，從而有效提高教學質量。
語文教師聽課心得體會3
在上週的時間裡，學校為了提高我們老師的專業水平，也為了我們能夠獲得更多的進步。學校領導安排我們幾個老師到xx學校去聽了幾場課。這幾堂課下來，讓我收穫頗多。不僅讓我見識到了其他學校老師的教課方式，還給我帶來了很多的心得和體會。我想這正是此次聽課的意義所在。
一開始我們幾個老師來到xx學校，就受到了各位老師的歡迎，當然也包括學生。我們到達學校的每一處地方，都會有學生跟我們說老師好。在聽課的時候，他們學校的學生也表現得十分尊敬老師。不得不說他們高等學院的學生素質和禮儀，都要高於我們普通院校的學生。在這一點上我必須得承認。所以，我覺得這也是我們學校需要學習和進步的一點。在學校裡我們不僅要加強對學生們的知識教育，我們還要加強對他們的素質教育，以及禮儀方面的一些培養。這樣教育出來的孩子，才會是一個對社會對祖國有用的`孩子。
其次在他們老師的教課方式上。我們在這段時間聽了大概有4堂課左右，這4堂課的老師講課方式都不一樣，但是他們的課堂效果都是非常的好。從上課到下課，沒有一個學生出現開小差的情況，全部都在全神貫注的聽講中。而且有的老師做的特別的好，他們會加入很多趣味遊戲來跟學生們進行課堂互動。有了互動，課堂就變得更加的生動和有趣起來。學生參與學習的積極和熱情也會變得更加高漲起來。不僅這些學生們會被帶入其中，我們這些聽課的老師也在不知覺中被帶入了其中。甚至還蠻享受整個過程。所以我覺得在課堂上，適當的和學生們進行一些互動，是一個非常不錯的方式，在回去以後，我也會多加參考和嘗試的。
平常在我們這些老師講課的過程裡，有些同學們聽的不是想昏昏入睡，就是在緊張的狀態裡。而他們學校老師講課，給我的感覺就是非常的輕鬆和愉悅。一堂課下來，都不覺得累，甚至還覺得有一絲意猶未盡的感覺。我想這就是他們學校老師教課的魅力所在吧。這次聽課我不僅學習到了很多，還感悟到了很多。我會學習他們的長處，彌補自己的短處。更加用心的來對待自己教學的每一天。
語文教師聽課心得體會4
4月29日開展了以“關注未來，共建和諧”面向家長的教學開放日活動。通過這次活動，使我深刻感受到了國小課堂教學的生活化、藝術化。聽了四位老師的課
，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知慾，課堂氣氛活躍，
學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。韓凌燕和王豔麗老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師執行。老師對學生並沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯絡是自由進行的，學生佔據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的執行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的'天職。
在兩節優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師及家長。看到任欣和初豔麗兩位語文
老師氣定神閒，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓我連聲讚歎。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，任欣老師在教學《小珊迪》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。初豔麗老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多麼精湛的功底和高超的教學智慧。四位教
師都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂
教學效率，她們的課真正體現了寓教於樂的教學理念。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以後的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
語文教師聽課心得體會5
本星期，我有幸參加了xx縣教育局組織的“縣國中語文優質課評比活動”課堂觀摩。授課教師都是xx縣非常優秀的鄉鎮語文教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，尤其是xx中學的x老師和xx中學的xxx老師。使我對新課程、新概念有了更深刻的瞭解。對新課改教學法有了更深刻的認識。在精彩的講課中，體現了以下幾個優點：
一、新課程概念在課堂上得到了充分體現
1、重視了學生的朗讀教學，提倡了多角度有創意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、注重培養了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養了學生的語感能力和思維能力，都在學生讀完課文後，留給學生自由發言的時間，說說自己讀懂了什麼？還有什麼不懂得地方？學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重培養了學生運用語言積累語言的能力。
二、教學過程中，注重培養了學生創新思維的培養
在“讀”“練”環節中，培養創新精神。“讀”“練”的本身就是學生自主的學習活動。教師善於引導，學生大膽質疑，對問題敢於求異創新，提出自己的獨特見解，培養學生的創新精神。
在這個過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關係，鼓勵學生不明白的地方要及時發問，發表自己的意見。對於發表自己意見的學生，教師給予表揚，並抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果
1、努力營造寬鬆、民主的評價氛圍，教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行。因此，講課教師都注意了營造寬鬆、民主的評價氛圍。
2、適時捕捉學生的閃光點。每位學生都有自己的`優點，講課教師都注意適時發現以及進行評價，把握時機進行對話交流評價促進師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生的興趣和自信心。
在朗讀環節中，有一名學生讀得不夠好，但老師並沒有批評他或放任不管，而是給他機會並鼓勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質獎勵都有用，對學生來說，這樣的話語更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便以後更好的學習。
通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創設了教學情景，激發了學生的學習興趣，又使課堂結構環環相扣。總之要學習的地方太多了，同時我也認識到城鄉孩子的差別，部分因素也在我們教師，因為我比較後發現大部分的教師對基礎知識抓得踏實。譬如：八年級還指導學生找多音字詞和其他生字，朗讀時再三指導，下課時教學任務似乎不完整也很自然地宣佈下課。而我們鄉村老師卻總是追求課堂結構的完整，把課文講解全部留給了老師，學生課堂上讀的時間少，對重難點句子的品讀、感悟做得不夠，使學生的語言表達能力提不高。當然，這是很多因素造成地。但我通過這次學習，心情焦急，也很矛盾，要想在課堂上把基礎抓好，可教學任務完成不了。總之感想很多呀。我將會在以後的學習教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學語文的教學。盡努力縮小與其他鄉鎮教育的差別。
語文教師聽課心得體會6
（一）情境匯入，激發興趣
在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，並談話匯入。
（二）鞏固字詞，感知全文
1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規律、特點排列為三行。
如：第一行出示生字：涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他。
2、教師範讀全文，讓學生聽後找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？並用橫線畫下來。抽生彙報。
（三）品讀課文，感悟體驗
由於第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的.一筆”，因此我將著力點放在了學習第二自然段，層層推進指導學生的讀。
如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師根據學生的回答，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。
之後追問。（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行潛力培養，體現了語文工具性和人文性的統一）
2、賞析美句，重點指導。學生先自己練讀喜歡的句子。之後抽生個別讀，相機指導
3、學習第三段
4、學習第四段
（四）總結全文，昇華情感
（五）說板書設計
五彩繽紛豐收
11、秋天的雨香甜好聞
（鑰匙）傳遞資訊歡樂
聽課評析
這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡清楚，豐收和快樂兩個詞語點明瞭課文的中心，深化了xx的主題。
語文教師聽課心得體會7
我作為一名進入崗位不久的一名新教師，聽課是一項必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的機會我都踴躍的參與了，在其中我也有了很多不同的感受和體會，也讓我對這份教育事業工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得，希望可以在今後的工作上能夠運用上去。
這次聽課，首先從個人的教學上來說，我還存在著一些有待加強的地方，比如說平時的工作總結和計劃。當老師講課的時候，她那種收放自如，行雲流水的感覺並不是容易模仿的，這需要長期的積累和沉澱。而在平時的瞭解中，老師是一個非常注重總結和計劃的人，她小到進行課堂總結和計劃，大到進行長期的'規劃，比如三年之內讓學生們取得一個怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新教師應該學習的地方。
我們作為一名人民教師，首先需要從態度上進行轉變，一開始我們也許是學生，但現在我們卻是學生的領導人，也就承擔著一份巨大的責任。而這份責任也是需要我們用精力和時間去承擔和繼承的。所以不管怎麼樣，接下來在我的教學工作當中，我會努力的學習其他老師的有點，也會著重去培養自己的獨立教學能力。我相信，當我持之以恆下去，我就會有很大的成長和進步。
在這次聽課當中，我也認識到，作為一名國小語文教師，我們不僅要去關注學生成績的成長，也要去關注學生們平時生活裡的表現，不僅要做他們的學習導師，也要做他們的人生導師。這樣才不會違背一名教師最終的職責和願望。所以通過這一點，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行能力，進一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進行一個更深的啟蒙作用。
時間不等人，而我現在也真正的踏入了這份事業，這幾次聽課都給了我非常大的震撼。和各位老師相比較而言，我顯得非常稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個發展空間。現在還只是一個成長階段，我相信通過我的努力之後，能夠抵達一個更高的層次。往後的工作中我會更加註重細節，更加註重方法的培養。這是我為自己新立下的目標，我會一步步的完善自己的獨立教學方式，從而讓學生有一個更加適合，也更加容易接受的方式去學習。我相信自己能夠成功，我也願意為此付出努力！
語文教師聽課心得體會8
聽課記錄
一、激情，情境匯入
師：這天我們學的課文裡面也有一個艾滋病患者。患者的名字叫德諾，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎?讓我們一齊走進課文《生命的藥方》(出示課題)
二、通讀，初次感悟
問題找到“生命的藥方”了嗎?從哪兒讀明白的?讀課文，要求：把語句讀通順流利。
1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀
①讀準字音
②讀懂詞語
2、想想課文中找到的“生命的藥方”是什麼?
3、交流
板書：快樂、友情
“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的?從誰的話中能夠看出“生命的藥方”指的是快樂和友情?是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方”的真諦
三、細讀課文，深入感悟。
1、走進德諾，感受孤獨
2、德諾的'媽媽為什麼說德諾一生最大的病其實是孤獨呢?請同學們默讀課文，到文中去找到答案。
3、反饋，隨機學習。
德諾十歲那年因為輸血(xuè)不幸染上了艾滋病，夥伴們全都躲著他。
(1)指名讀。
(2)從哪個詞中體會到了他十分孤獨，十分無助?(全都躲)
(3)這些夥伴在德諾染上艾滋病之前是如何和他相處的?
聽課評析
艾滋病是透過血液等傳播，跟艾滋病患者一齊吃吃飯、握握手是不會被傳染的。其實，有許多像德諾這樣染上艾滋病的人，需要大家的關心，支援，老師期望同學們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關心和愛護，讓我們的世界越來越完美。
語文教師聽課心得體會9
幾節課聽下來，真切的感受到了教學真的是一門藝術，第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課後，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文字。這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了紮實的基礎。
第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。由此再激發學生的創造力，從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”這樣優美生動的詩句。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，並且對讀的要求也不盡相同，學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示範讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會xx所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，當他以後遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利於培養學生集中精力的.好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那麼貼切到位，如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以後的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善於發現、善於反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鑽研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
語文教師聽課心得體會10
作為一名新老師意志想一睹名師風采，現場觀摩學習，聆聽大師教誨。幸運的是11月30日，到上饒市逸夫國小觀摩全市語文教師素養大賽，參賽的每位教師都很棒，收穫頗多，感受也很深。主要有一下感受與收穫：
1，首先一進場，那種場面真的讓我很驚訝，一個那麼大的多媒體教師沒有一個座位空著，甚至連那過道上都已經站滿了人，無論是有座位還是沒有座位的人都很認真地聽著，深怕漏掉一點點。在場還有些年齡較大點的，他們也在抓住機會給自己充電。這讓我感慨萬分：作為一名教師就應該樹立這種終身學習的觀念。
2，學生的參與性上，每位參賽老師們的課堂上，學生一起參與到了教學活動中。體現了薪課程改革中提出的以學生為主體，老師為主導的思想。
3，每位老師自身的素質很高，面對臺下那麼多的學生和老師，他們依然教態自然、大方，始終保持著微笑。老師們情感豐富，讓我印象最深的就是鄭詠梅老師上的《圓明園的毀滅》一課，她在一邊展示圓明園被毀的場景圖片時，自己一邊解說著，在場所有人都深深的被她吸引住了，沉浸在她的課堂中。
4，板書設計的'新穎，通過這次的觀摩我蔡知道，原來板書是可以通過各種各樣的形式表現出來的，不應侷限於傳統的。
5，生字詞的學習，大師們出示生字詞後緊接著就提供一個情景給學生鞏固新學的生字詞。這樣，學生會對生字詞的印象更加深刻。
通過這一次的學習，讓我深刻明白了自己還有很多很多要學習的地方。今後，我將努力學習各方面的知識來提高自己的教育教學水平。
語文教師聽課心得體會11
這次學校組織聽課，我踴躍的參與了。作為國小四年級的一名語文老師，我自知自己的能力，也很清楚自己應該去改進的地方。所以每當遇到一些可以學習的活動時，我都會爭取，我也會積極參與。這次很榮幸可以去聽x老師的新課，x老師在我們學校語文教師中，是一個非常有能力，有涵養的老師，我很崇拜他，也很羨慕他對語文這門課程的熱愛。所以這次聽課環節中，我也有了很多不同的感受，也明白了教師對於孩子們的重要性，更是明白了這份事業身上原本佩戴的光輝。
在這次聽課過程中，有幾個點讓我印象非常深刻。首先是x老師對學生是非常溫柔的，但是卻不乏一種嚴肅。他給人的感覺非常溫暖，如果我以學生的角度來看的話，他大概就是像一名身為教師的父親，溫柔且嚴格。這讓我明白教師不僅要注重自己的教學，首先應該從自己的言語中、形象中直接傳遞給學生們一種可靠且安全的感覺。我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的，只有憑著時間的慢慢積累，才有可能去實現。所以我今後每天的工作中都會好好的去為這一個目標做鋪墊，爭取能夠在個人形象喪直接給予孩子們一種安全感和值得信任感。
其次x老師在講解課文的時候，思維邏輯非常清晰，這可以看出來x老師語文教學的長期積累，也可以看出x老師本身的業務能力，我作為一名教師，當時都聽得非常認真，很有投入感。這讓我有些自愧不如，回想我平時教學中，總有孩子課上不認真，注意力不集中。這樣一對比，我也就更加清楚了自己要改正的方向了。教學中邏輯很重要，孩子們也是跟隨我們的引導而前進的，我應當爭取讓孩子們在學習之中也培養出自己獨立的邏輯能力來，在引導的過程中也要學會放手，讓他們獨立行走，擁有自己的獨立思維，這才會讓他們逐步走向一個更好的未來，擁有一個更好的學習習慣和思維。
第三，x老師在和學生們互動的`時候，並沒有太多的緊張感。我聽過很多人的課，大多老師在和學生們互動的時候，很多學生會比較的侷促不安，一是害怕面對老師發言，其次是害怕自己發言錯誤丟臉。這些心理我也不是不知道，但是x老師卻用一種非常那個巧妙的方法解決了這個難題，他用學生之間合作的方式，彼此交流，互問互答。而教師也就是一個輔助作用，這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所減少。所以從這些角度上來看，x老師的教學是值得學習的，同時我也要更加註重對教學的研究，多花一些精力，多花一些時間，或許就能夠抵達想去的地方。
語文教師聽課心得體會12
隨著新學期的開展，校領導也是對學校的優秀教師進行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學習，實驗班的語文老師__在我意料之內的成為了學校的模範教師，在學校裡面我們不僅是同事也是朋友，他一直以來都是用自己獨特的教學方式去教學生的，他也一直都是我敬佩的物件，我所教的學科也是語文，學校為了讓我們更好的學習他們的長處，給我們安排一次聽課活動。
一、上課氛圍活躍而又不失紀律
在我們幾位聽課老師到教室裡面就坐的時候，顯然學生們對我們這些拿著本子坐在教室後面的老師都非常的好奇，一個個的都轉過頭來看我們，但是在__老師一進入教室站在講臺上，一個個的突然就正襟危坐，好好的看著他，這種紀律我自問在我上課的時候是做不到的。他在上課的時候，講課方式非常的生動有趣，總是能激起學生們的學習興趣，基本上在他提問的時候，班上大部分的學生都會舉手示意想回答問題，但是在我上課的時候，基本上都是一片死寂，不會有同學這麼主動的回答問題，就算是有也只是那麼一兩個學習厲害的，絕對不可能出現這樣的景象，最讓我感到震驚的是，他們基本上都是非常的有秩序的舉手回答，不會有一點吵鬧的跡象，至少在我聽的這一節當中他從來沒有花費時間用來維持課堂秩序。
二、課文的.講授方式新穎特別
這一點是我這次聽課最大的收穫，老師讓同學們先仔細的閱讀幾遍課文的內容，要同學們自己去發現課文中的中心思想和人物情感。然後叫了幾個人來飾演課文中的角色，這次上課講的是《少年閏土》這篇文章，同學們自己的理解在加上他在一旁進行指導，同學們的表演十分的出色，至少這篇課文給了我更深的理解，這樣子肯定也是讓同學們對這篇文章的理解更加透徹了。我敢說經過一次這樣的別具一格的語文課，同學們要是在考試中遇到這篇文章絕對不會失分了。
三、給學生們留有自己的思考時間
按照我們往常的教學理論肯定是珍惜上課的每分每秒，儘可能的把知識灌輸給學生們，生怕他們還有什麼地方是不能理解的，但是__老師卻是對自己的教學方式以及對學生們的學習能力非常的有自信，他認為自己的學生們已經對這篇文章大致的熟悉了，作為老師就要留有時間給學生們獨立思考這篇文章，好有屬於自己的見解。
這次的聽課對我來說算是非常的震撼的，我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學方式，但是效果卻是出奇的好，這樣我瞬間對自己的以後的教學方法有了一定的設想，這次的聽課，我受益匪淺。
語文教師聽課心得體會13
9月26日,在濮陽市第一實驗國小，我有幸參加了濮陽市國小語文優質課賽課活動，學到了不少東西，深感不虛此行。現將聽課活動的心得體會彙報如下：
回顧教師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師本著有利於寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默風趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿，不僅令學生陶醉、痴迷，也讓聽課的教師們連聲讚歎，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。
1、紮實的基本功遊刃於課堂,同時老師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
２、豐富的教學語言激情於課堂。
教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的.教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如於呂曉燕老師執教的《宋慶齡》一課，她的聲音時而低沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼裡都噙滿了淚水。
3、教材處理獨具匠心，設計巧妙
可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文字中的關鍵點（關鍵詞句、關鍵問題）來展開，可謂是牽一髮而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。如《畫風》這堂課就抓住
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發現了自己的很多不足，在以後的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課後認真反思，堅持寫好教學後記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
語文教師聽課心得體會14
在這次我市舉行的優質課評比活動中，我有幸聽到了眾位來自不同鄉鎮優秀教師的課。每一位老師的課都是那樣的精彩，看得出，授課教師對自己所授的課都經過了一翻精心的設計。其中讓我印象最深的要數龍樓中心國小符燕飛老師執教的《紙船和風箏》以及昌灑中心國小黃媯萍老師執教的《富饒的西沙群島》這兩節課。從課程的設計到課堂上的具體實施，都不難看出這兩位老師的基本功非常的紮實，個人素質很高。課程設計獨到卻都保有各自的精彩，都散發著濃濃的語文味，課堂上師生的配合程度也很高。兩節課給聽課者的感覺都是實在而又不失精彩。
先來談談我對符燕飛老師所執教的《紙船和風箏》一課的淺顯體會。上課伊時，符老師根據國小生喜歡童話這一心理特點，以精美的板畫創設出了一個美麗的童話世界，把學生的興趣吸引到了課堂之上，讓大家很快就參與到課堂中進來，正所謂“好的開頭是成功的一半”，符老師這一精彩的匯入無疑為後面引導學生理解課文內容埋下了很好的伏筆。在學習課文的過程中，符老師又緊緊扣住課文的重點“理解課文內容和體會松鼠和小熊之間的友誼”，通過學生自讀，教師引導理解讀，讓學生的情感得到充分的體驗，一步一步的使學生理解了友誼的重要，做到水到渠成。如符老師在引導學生體會小松鼠和小熊的心情時，她沒有過多抽象的講解，而是讓學生自讀課文，從文中找出體現小松鼠和小熊高興心情的句子後，再抓住“高興”一詞，讓學生試著用高興的心情去讀，當學生讀得不夠投入時，她再次提出情感的要求，“再高興點”“注意表情”等，再次通過個別讀，男女生分角色讀，讓學在讀中去體會，在讀中去感悟，使學生真正的從情感上體會到的快樂。此外的課文中出現了“漂、飄”，一個是風箏飄在空中，一個是紙船漂在水裡。符老師抓住這兩個同音異義的字進行了很好語文能力的訓練，先用幻燈片出示兩個句子後，讓學生自己發現問題，再通過引導學生辨析字型的不同，來理解字的意義，“飄”是風字旁和風有關，是在空中飄，而“漂”是三點水旁，是和水有關，所以是在水裡漂，這樣讓學生掌握了辨析形近字的方法後，就不單單只是教學生學會區分運用“飄”和“漂”這兩個字的不同，今後區分其他的形近字也會做到觸類旁通。
與符老師相比，黃媯萍老師呈現給我們的課堂更是精彩無限。先不說黃老師的課上得如何，就這一課的教學設計能夠做到聲像並茂看來，黃老師一定下了不少工夫。也正是因為黃老師的課前做了如此充足的準備，才會有後面這麼精彩的課堂展示給我們，讓我們得以大飽眼福。這是一節輕鬆而又很有實效的`課，從課堂教學的實施看來黃老師是一位很有經驗而且很具有親和力的老師，她為學生創設了一個輕鬆而愉快的課堂。她以導遊一般親切甜美的言語，把學生帶入瞭如畫的文字，她以紮實的教學基本功以靈活的教學技巧折服了在座的每一位老師。
聽完兩位老師精彩的課，又細細的品讀兩位教研員的深刻評析，再回過頭來對比一下自身，才知道自己有很多不足，需要學習的東西太多太多。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以後的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習，向那些優秀的老師看齊。
語文教師聽課心得體會15
我成為一名國小語文老師已經有幾年的時間了，從大學時期到現在，聽課已經成為了我的習慣，聽課其實就是一種學習的過程，無論是以前在教師裡聽自己老師的講課，還是現在在班級裡聽其他語文教師的教學，這都讓我受益匪淺。以前聽課是一種學習知識的過程，但是現在聽課還得學一學其他老師的教學方式，學校裡這麼多老師，我只要聽一部分老師的講課就足以讓自己的見識得到不小的提升。
最近，我校又一次的開展了聽課的評比活動，我自然也沒有放棄這個學習的機會。在國小裡面，最不缺的就是語文和數學老師了，所以我又不少聽課的物件，這次我們有幸在五個班級裡開展教學活動，這也意味著我有四次聽課的機會，當然了，我也要準備一場質量較高的教學課，不然會讓其他老師看了笑話。這次聽課的主要目的還是學習其他老師的優點，然後再根據自己的'教學方法做出改變，在我們的教學中，由於我們的經驗不足而且準備不多，不少老師的教學模式會變得越來越古板，所以我們必須經常去聽一些其他老師的講課，藉此來完善自己的教學，教國小生語文其實並不是一件難事情，但是如何讓孩子們喜歡上聽語文課卻是一件難事情，不少學生都覺得語文課比較無聊，所以聽起課來就不是很認真，這個問題我一直都想去解決，所以我一直都在觀察其他老師是如何讓自己的課堂變得生動起來的。
在聽一些老教師上語文課時，雖然我覺得前輩們的教學模式比較古板，但是這種模式可是老教師們數十年的教學所積累下的經驗，所以還是能讓大多數學生接受的，就是聽久了之後會產生一種枯燥感，要是在這種教學模式上多一分樂趣就好了；在聽一些年輕的教師上課時，他們的教學給我帶來了不一樣的感受，現在科技、網路十分發達，所以這些年輕老師們不僅準備了許多不一樣的新鮮東西，而且教學的時候也給我一種耳目一新的感覺，這種靈活幽默的教學自然也贏得了學生們的青睞，學生們在課堂上的表現要比以往積極不少，但是這也有一種缺憾，那就是學生太過於激動不利於管理且無法沉下心來學習……看過了多位老師的教學後，我發現教學方式其實不能太過於死板，一定要根據學生們的實際情況來進行適應的調整。
