難忘的老師作文[精選15篇]

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的老師作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的老師作文1

從幼兒園到四年級，我遇到了很多位老師，其中我最喜歡、最難忘的就要數四年級的班主任劉老師了。

還記得第一次在我們四(5)班教室裡見到劉老師時場景，她苗條的身材，長長的秀髮，一雙明亮的大眼睛，溫和的`注視著班裡的同學們，顯得那麼美麗而溫柔。我心裡暗暗地想：我們今年的班主任可是一位美女老師哦！

劉老師教我們班語文，還是校新旅歷史紀念館的講解員，多才多藝。雖然她的聲音細細柔柔的，但在給我們講課時卻是激情澎湃，讓我們陶醉其中。記得劉老師在給我們上《九寨溝》這篇課文時，講到九寨溝優美的風景，她一邊播放課件，一邊聲情並茂地朗讀課文。我聽得入了迷，宛如身臨其境。

別看劉老師平時總是笑眯眯的，但發起火來如同火山爆發，山崩地裂。有一次，我們班的一位同學上課不守紀律，總拉著別人講“悄悄話”，劉老師提醒了他幾次，他都沒有改正，終於劉老師忍無可忍，只見劉老師使出一招獅吼功喊到：“你給我站起來！”這位同學如同受到晴天霹靂，像是被嚇傻了，過了會才慢吞吞的站了起來。“你到學校來是幹什麼的？”劉老師訓斥道。“學——學習的。”他支支吾吾的答道。“那你剛剛在做什麼？”這位同學羞愧的低下了頭，再不出聲了。此時班級了一片寂靜，稍等片刻，劉老師平靜了一下心情，語重心長地說：“同學們，父母每天不辭辛苦地把我們送到學校來讀書，是希望我們能學到知識，學會本領，長大後成為一個有用的人。課堂的分鐘是很寶貴的，大家一定要認真聽講，不要做其他和學習無關的事情。上課隨意講話，不僅耽誤了自己的學習，也影響到了別人，這種損人不利己的事情，我們不能做！請你下課後到辦公室來我們再談談，坐下！下面我們繼續上課！”班級裡又迴響起劉老師那美妙的讀書聲。

這就是我難忘的劉老師，她關愛同學，教學有方，把我們引到喜愛語文學習的道路上來。

難忘的老師作文2

在我上國小一年級的時候，用爸爸和媽媽的話來說，我在寫作方面簡直就是一個白痴。這時在他們看過了我無數次“流水賬”般的作文後發出的感慨。這句話使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過之後，必定又是一番說教。忍無可忍之下，他們給我報了一個作文補習班。

第一次上課，我輕手輕腳地走進教室，心中充滿了神聖感，彷彿要去幹一件十分偉大的事情。

老師開始講課了，我非常認真地聽，時不時還把重點給記在本子上。終於開始寫作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，彷彿在舉行一個大型的籤售會，沙沙的寫字聲，聽起來就像是在給我伴奏。寫完了!我用手指輕輕地翻動著，細細地端詳著，慢慢地讀著。前面寫得還不錯，但越到後面寫得越差。我又沮喪了起來。

我感到旁邊有人，轉過身時，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫的文章。我的臉頓時火辣辣的，心想，我寫得這麼爛，老師一定很生氣。

當我正一味老師要開口訓我的時候，老師卻對我說：“瑾頤，你前面寫得都非常好，就是後面有一點偏題。我相信你，下次給我看的.時候，一定會寫得更好!對嗎?”我又恢復了自信，抬起頭對老師說：“我一定會做得更好!”

從那以後，我每天都會在家裡練筆，並時不時就把作文送給老師檢查。就這樣，日復一日，我的作文水平有了很大的提高。每一次她對我的鼓勵，對我的表揚，使我愛上了寫作，寫作成了我無法割捨的愛好。

現在她已經不再教我了。但是每當我手捧獎狀在主席臺上演講的時候，我總是會想起她，那位鼓勵我寫作的老師……

難忘的老師作文3

翻開筆記的第一頁，書頁已有些許泛黃。看到上面密密麻麻的字跡，好像又回到八年級那年開學的第一天：她抱著一本書走進教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。

眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至於不知什麼時候她在班上說的話好像已不太能服眾。我那本花費了大量時間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這麼做是否真的有必要。年級組額外的閱讀任務，學習上的競爭和壓力，甚至是不再住宿後換了一種新的生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。後來，她把我叫到跟前，細聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。

“學習上有什麼問題一定要及時和我說啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而後，她又細心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說“老師相信你的能力”。從那之後，我便不太敢直面她的眼睛。對於這樣的一位老師，對於曾經有過的質疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。

終於在一次考試，成績落了千丈。

一次，我的名著筆記本發下來，我開啟一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最後的才是強者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來她一直在默默地關注我。恍惚間，我意識到曾經擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過去。我始終把原因歸結於外界，卻從未停下來好好找一找自己身上的'問題。

我翻看著當年的名著筆記，一行行，一頁頁，當年幾乎要撐不下去的日子彷彿就在眼前。學習是個不斷積累的過程，哪能一蹴而就?

在那一個個紅筆批註的文字裡，我彷彿又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關注著我，彷彿在說：“願你以夢為馬，不負青春，不負韶華。”

難忘的老師作文4

我的動漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閒裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。

當我剛踏入美術館教室的時候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說這叫氣場相對。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關於他自我的例子：“上高中的時候，我下課無聊就畫了幾個人物，畫的.難看透了，遭到很多同學的恥笑!……就這樣畫著畫著，有一天我想通了，反正我也畫不好，就畫唄，堅持堅持，說不定哪天就能畫好了，所以因為我的堅持，今日我成為了你們的老師。如果有夢想，請不要放棄，必須要堅持，有一天必須會成功!要相信自我!”恩，是的!

有一次，老師帶我們去博物館寫生，閒著沒事的時候，我就問了他幾個我覺得很少見的動漫人物，結果老師都答上來了，並且連來源以及完整的故事情節都講的十分透徹。這讓我又對他多了一份崇拜!

我此刻最大的夢想是去動漫產業大國日本，當我說出我夢想的時候，很多同學都取笑我說“小日本”那麼無恥，怎樣會想去那個國家!可是張老師說，我們國家如果要像成為動漫產業大國，就必須要學習比我們優秀的日本動漫，美國動漫。

在日本動漫界，有一大批優秀的動漫作家，比如鳥山明創作的《七龍珠》《阿拉蕾》;手冢治虫創作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》;青山剛昌創作的《名偵探柯南》;藤子不二雄創作的《多啦A夢》等等。這些耳熟能詳的動漫人物已經滲透到我們生活中的各個角落。可是我們中國基本沒有。期望就在我們這一代身上!說的我熱血沸騰啊，必須要努力!

媽媽說我們人一生會碰到很多的老師，有些老師的幾句話，就會給我們人生指明方向，就向啟明星一樣，多年以後，你仍然會感恩於老師的指點，他們的音容笑貌會在你的腦海裡留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星!

難忘的老師作文5

在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過我們語文的鄭老師，她的味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。

“百味”老師個子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾著笑。她平時喜歡穿裙子，顯得特別優雅。

奶茶味

哈哈，為什麼說鄭老師是奶茶味呢？

記得有一次，我們的.作文寫得不太好，我心想著一定會有暴風雨降臨。第三節課，我們戰戰兢兢地等待老師來上課，果真，老師眼裡的笑容不見了，她臉上寫著“嚴肅”兩個字，只聽她一字一頓地對我們說：“這次的作文寫得很不理想，重寫！”一聽到老師的“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準備重新寫。老師見我們皺著眉頭，語氣突然緩和下來，說：“世上無難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫，再難也難不倒我們！”說完，老師耐心細緻地給我們講解如何修改作文，我們認真地聆聽著。有了老師再次為我們指點迷津，我們修改出來的作文，跟之前寫的，簡直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，誇我們是一群深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表揚的我們，心裡就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿足！

嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨有的醇香味。這味道，真讓人回味無窮啊！

火藥味

火藥味？請你猜一猜，為什麼現在又說鄭老師是火藥味呢？

唉！還不是那一次，老師看到我們不認真排隊，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個別同學還不停地嘀嘀咕咕，一條隊伍拉得好長。好不容易，隊伍才到達五樓的教室，此時的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話不說，讓我們到辦公室學習排隊，走路。哎！雖然反覆排隊走路很無趣，可是誰能敵得過鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀律吧！

鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現在沒有教我們了，但我們難忘您那意味深長、滿含責任心和愛心的“百味”！

難忘的老師作文6

從一年級到現在，有許許多多教過我的老師，可最令我難忘的是四年級時的英語老師——鄭老師。

自從鄭老師第一步踏進教室時我就喜歡上了她。她有著勻稱的，矯健的身材，最吸引人的是她那黑亮的發下襯托的俊秀的面龐，臉上還有一顆蛋黑色的美人痣，當她向我們微笑著作自我介紹時，腮旁兩個淺淺的.小酒窩便露了出來。

回憶當時上課，鄭老師的眼睛一下子變得銳利起來，變得那麼認真嚴肅。“look at is sheep,is very big ……”老師用流利的英語念著，她的聲音那麼動聽，悅耳。我記得老師好像講了一個故事，是什麼，我也記不得了。

鄭老師可關心同學了，記得當時上體育課時，有一位同學摔倒了，出了很多血。（因為那時班主任老師不在，鄭老師當代理班主任）鄭老師得知此事後問這問那， “疼不疼？走，去醫務室看看，沒事，堅強點，別哭了……”鄭老師一邊安慰同學，一邊忙著跟他一起去醫務室，直到那位同學不再流露出痛苦，這才放心地舒了一口氣。鄭老師真是一位關心同學的好老師。

鄭老師也是一位認真嚴格的好老師喔！她晚上總是認真地給我們批作業，一絲不苟。一點小小的錯誤也不放過，只要她批閱的卷子那是一點批錯的地方也沒有。

她還是一位有童心的好老師，每到下課，她總是不拖堂讓我們有一塊自己的天堂。有時也跟我們一起玩，鄭老師最愛玩的要數跳皮筋了，她跳得又快又好，我們都比不上她呢！在哪，都留有我們的歡聲笑語。

鄭老師，你在我心中留下了美好的回憶，你永遠是完美的老師，我永遠難忘您！期待著您能再教我們！

難忘的老師作文7

暑假，我的閱讀和作文輔導老師是魯老師，她有一頭短短的捲髮，看起來時尚極了，她穿著一身白底綠花的旗袍裙顯得非常優雅，圓圓的臉上嵌著一雙會說話的眼睛，她特別可愛令人難忘。

魯老師上課善於"變臉"，她是一個認真負責，一絲不苟的老師。

昨天下午上課前，魯老師滿面笑容地走進教室，她一手拿著一把戒尺，另一隻手拿著好吃的麻花和好喝的旺仔牛奶，笑眯眯地對我們說：“今天誰能按時完成作業，有獎勵！如果不能按時完成作業，要用戒尺懲罰你們。”我忍不住笑了起來，魯老師立馬把臉一板，厲聲說道："笑什麼笑，開始上課。”我嚇得憋住了笑，默默地想：魯老師翻臉比翻書還快呀！

課堂上，魯老師經常“變臉"，有一次她正繪生繪色地講著課，同學們也津津有味地聽著，忽然魯老師停了下來，她走到佳鈺桌前，可是佳鈺同學玩得太入神了，魯老師走到佳鈺面前，她才覺察到，她趕忙把文具盒放到桌子下面。魯老師臉上的笑容消失了，對佳鈺說："佳鈺同學，上課不能玩小動作，要認真聽講。”說著魯老師把文具盒收走了放到一邊，她又返回講臺，臉上的神情瞬間又"多雲見晴，眉飛色舞”，彷彿剛才的一切都沒有發生過似的。下課了，魯老師把文具盒還給了佳鈺，她臉上露出了慈祥的'笑容，對佳鈺說："佳鈺同學，上課一定要認真聽講啊！字跡一定要寫工整、規範！"

如果要給魯老師畫漫畫，我想她是一個嚴肅認真、一絲不苟、和藹可親的好老師。

她就是我最難忘的魯老師！

難忘的老師作文8

老師就像路口的方向燈，為我們指引走向成功的道路，老師就像黑暗中的指路明燈，為我們照亮前進的路。老師，一位值得我們人人感謝的人。

每一個人的人生中都會遇到許許多多的老師。他們也許溫柔、寬容、脾氣暴躁……但他們都有一個共同的目的，那就是為了讓你變得更好。

而我的老師，他曾將我從迷茫中解救出來，將我身上的壞毛病統統扔掉。他戴著一副眼鏡，略帶磁性的嗓音因我們的調皮而變得沙啞，腰板也因長期伏案工作而微曲。他就是我的.班主任——胡老師。

有一次上課，胡老師正講一種新題型，並反覆強調考試時一定要認真仔細地讀題，如果粗心就會答錯地方，這樣的話是得不了分的，老師再三強調。我當時認為這是小事，這樣的錯誤不可能在我身上發生……考試很快如約而至，我一看到選擇題就毫不猶豫地將答案全部寫在了括號裡。今天的題很適合我，感覺做得很不錯。考試一結束，我懷著愉悅的心情，哼著小曲走回教室。這時，教室裡的同學們都三個一群，五個一夥地七嘴八舌地討論選擇題。我走近一聽，碰巧一位嗓門兒大的同學說道：“選擇題這種型別的，老師上課講過，答案必須寫在方框裡才算正確。”糟了，我答案寫在括號裡了，我的心情瞬間跌至谷底。事後，老師批評了我。也讓我牢牢記住這一次！這次雖然考差了，但是也讓我長了記性，以後再也不粗心大意了。

胡老師看上去很嚴肅，剛開始，大家都不敢輕易接近他，漸漸地，我們才知道，其實胡老師也和藹可親，他的嚴都是針對那些調皮搗蛋的有好的轉變，老師的嚴是為了讓我們變得更好。課堂上胡老師也很風趣幽默，很多時候把我們弄得哈哈大笑，讓我們在愉快中學習。胡老師有豐富的工作經驗。接手我們班還不到一個學期，我們班的學習和常規發生了巨大變化。很多時候還是其他班學習的榜樣！

老師，謝謝你！讓我從錯誤中悟出道理，吸取教訓。老師，謝謝你，讓我從失敗中找出原因，越戰越勇。老師，謝謝你！你對我的教誨，我永生難忘！

難忘的老師作文9

他是教過我們最難忘的老師，他是一個讓我漸漸喜歡上語文的老師程老師。

程老師高高的，他的頭髮裡彷彿住著一個魔法師，一天一個樣兒：有時候亂糟糟的像一個鳥巢；有時候剛剛理過，像春天的小草，根根挺拔，顯得青春洋溢；要是哪一天頭髮上擦上了油光發亮的摩斯，那就會知道是有什麼事兒了。接下來引人注目的，就數他一臉的痘痘了。有青春痘、雀斑真是“應有盡有”啊！一凹一凸的臉，遠遠望去就像一個行走的月球。可是，痘痘和頭髮都不會妨礙到他美好的型象。

四年級時，一位同學在八佰伴的地下車庫看見程老師和一個女人走在一塊兒，像是在聊天。回到學校，大家紛紛推測：程老師有女朋友了！還有一次，我們的組長去交作業時，看到程老師走拿著他的手機在辦公室裡“大肆炫耀”，說：“看，好看嗎？”哈哈，又多了一條線索。他在我們寫作業時，又拿起手機，對著螢幕痴痴地笑，呵呵！在那之後，程老師在打一些“神祕”的電話，你猜他在幹什麼？

果然，他請了一天半的假，“一定是結婚去了！”大家又起紛紛猜測。第二天下午，他回來了，手裡提著一個紅色的.袋子，仔細一瞧，嘿，原來是喜糖！程老師真的結婚了！祝程老師新婚快樂！可他心裡竟然裝著我們，真是一個天下頂好的老師！他親手為我們發喜糖，一個人三四顆，祝他們百年好合，早生貴子！我分到了幾顆糖，其他班見了，都別提多羨慕了！這幾顆糖格外的甜，大概是程老師心裡想著我們才會那麼甜吧！

一晃兩年過去了，升入五年級之後，我們特別想他，而他卻轉去了西區。奇蹟出現了：程老師來找我們，說要上一節公開課。我們心花怒放。可時間是那麼快，一眨眼又結束了。程老師送給我們每人一根旺旺碎碎冰，我們都快哭了，程老師幽幽地說“你們別當我死了一樣！”一下子把我們都逗笑了。程老師好幽默呀！

回家之後，我取了一小點，倒入一個小瓶子中，以作紀念。看見它，就彷彿看見了那段時光

難忘的老師作文10

我有一個“大家長”、好老師，她就是我的語文老師——林老師。

林老師的個子比我高了點，留著非常短的頭髮，一對彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，我們最熟悉不過的笑容常掛在她的臉上。

林老師不僅長得好看，還非常和藹。以前，我因為害怕自己答錯，回答老師的問題時總是非常緊張。剛開學時，林老師讓我朗讀一小段課文時，我又緊張起來，竟讀錯了幾個字，我以為老師一定會責備我，心裡更是忐忑不安。沒想到，老師卻微笑著，用一種非常溫柔的語氣說：“沒關係，放輕鬆，下次要注意點哦！”我點了點頭，心裡平靜了許多。從那時起，我回答老師的`問題漸漸不再緊張了。

和藹的林老師很守信，因此深得同學信賴。上學期，林老師曾把電腦課換成語文課，林老師告訴我們：“今天的電腦課先上語文課，以後再補上電腦課。”可過了幾天，語文課依然是語文課，那節要還我們的電腦課總沒上，大家都以為老師食言了，以為老師早把這件事給忘了。沒想到有一天，林老師卻告訴我們當天的語文課改為上電腦課，並對我們說：“我說過的事就一定會做到。”那一刻，“學高為師，身正為範”這句話突然在我腦海裡浮現，林老師的守信讓我們從心裡更親近她。這，也許就是以身作則；也許，這就是榜樣的力量！

林老師還非常幽默。以前我總覺得一節課四十分鐘很長，可林老師在上課時妙語如珠、幽默風趣，常逗得我們哈哈大笑，我絲毫感受不到學習的壓力，反而覺得非常輕鬆。一節課的時間總會在這輕鬆的學習氛圍中溜走了，飛走了。

有這樣的老師陪伴、指導、教育，我希望六年級的學習時光慢一點，再慢一點，讓老師的陪伴久一點，再久一點……

難忘的老師作文11

陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動著手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫越快，白色的粉末精靈也隨著他深厚的內力緩緩縈繞在他的身邊。

“劍”停，老師灑脫地轉過身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優美的.弧度劃過，“殘劍”穩穩地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的目光看著我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身後，頗有一番大師的風範。

大師給我們講了許多“武林”規則：作業必須在規定的時間上交;改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表揚都有獨特的“武林祕籍”……初入武林，難免會犯錯，今天不知哪位同學晚交了數學作業，大師沒有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑著說：“我就演示一下他吧。”

說罷，大師突然躬起身子，雙手捏著一張作業紙，輕巧地在講臺轉了兩圈，他目光謹慎地打量著四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉，似乎趁著四下沒人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業紙塞入作業中，長吁了一口氣，轉過身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來……

大師的動作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰後合。猛然，大師一改剛才眉眼流動的神情，面部嚴肅的娓娓道來：“其實，我就在辦公室，他沒有注意到，另外本子的數量早已統計過了……”頓時，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個字“佩服”!

下課了，老師眉開眼笑地看著我同桌，手指朝下，前後擺動，同桌見狀，一溜小跑興奮地來到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領賞”的武林祕籍;如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前後擺動，那就要小心了，這可是“領罰”的招式，往往這個時候，犯錯的同學則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災樂禍的我們在一旁捂嘴大笑了。

大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進步的鼓勵;瀟灑的身影，豁達的胸懷不正是對教育、對我們的愛嗎!

難忘的老師作文12

隨著歲月的流逝，我們的周圍會出現形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地無私奉獻!

老師總是顯得那樣忙碌那麼疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講臺上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。

老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮牆上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執著地在批改作業，不時翻動紙頁的聲音讓人聽著辛酸。我最愛看點綴在字裡行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話正是老師對我們的殷切期盼。

“嘻嘻!”“嘻嘻嘻!”老師莫名其妙，轉過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境並不怎麼好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風頭年邁的雙親。

可他總是踏闃鈴起進來，對我們微笑，從未說過一個苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災區的.孩子們……太多太多的事湧上心頭，老師，“您知道嗎?您頑強的奮鬥精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……”

風停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園裡生機盎然。哦，陽光，你照亮了我;清泉，你滋潤了我;綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……

難忘的老師作文13

在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我6年的國小生涯中，已經給我留下了不可磨滅的印象，最令我難忘的老師就是劉老師。劉老師在我的心目中，她是世界上最漂亮的人了。他在我小小的心靈中，佔據了絕大多部分，無論如何，這個老師永遠定格在了我的心中。

劉老師穿衣很整潔，很漂亮，很高貴，非常優雅（在私下裡我們評論老師是個風衣控），而這些並不是吸引我的地方。最吸引我的地方是劉老師對我們心理的瞭解。

那時還是三年級。我只是一箇中等生，我對自己沒有太大的自信心，乾脆就自生自滅吧。可那時起我漸漸發現劉老師在處處鼓勵我。然後一次我選擇了給老師寫信。出乎意料的是劉老師竟然給我回了信。其中，這句話留給我的印象最深：“你是我們班級中最愛讀書的同學了，相信不久的將來，你也將是我們班級中知識上最豐富，思想上最富有的同學”。我欣喜若狂，於是，我居然像是變了一個人一樣，變得開朗大方、為人大度、讀書廣泛、思維活躍這一切的一切，都是劉老師使我蛻變的啊！如果沒有劉老師這封給了我無限鼓勵、無限自信的信，也許我就不會有今天，也許我還是一個不起眼的中等生，是劉老師改變了我，是劉老師，讓我有了今天的.好性格、好習慣。這些也許看似沒什麼重要的，可人生性格、習慣，卻決定了這個人的一生啊！

如果沒有劉老師，沒有老師給我的鼓勵，給我的自信，我就不是今天的解雨晴了。

啊，劉老師，我一生會把你銘記，我永遠也不會忘記你，永遠也不會！

難忘的老師作文14

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師像園丁，辛勤地栽種祖國的花朵；老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路；老師像一本百科全書，知道許許多多的知識。項老師就是我最難忘的老師了。

項老師長的很漂亮。她的眼睛如寶石般的晶瑩剔透；紅潤的小嘴脣，像水蜜桃似的；一笑起來，旁邊兩個小酒窩就現身了，像一朵綻開的山茶花；那長長的頭髮像柳絲一般輕柔。

項老師很幽默，總會在上課的時候給我們講笑話，搞得我們哈哈大笑。有次，在上課的時候，老師在講一個單詞，“yellowdog”，老師問我們：“你們誰知道這個詞的意思？”我們一個個都舉起手來，老師點了一個人起來回答那個同學自信地說：“黃色的狗唄！”項老師搖了搖頭說：“不對不對。”同學們都很疑惑，問：“為什麼呢？還有什麼意思？”項老師笑了笑說：“是卑鄙的人的意思。”同學們一聽是這個意思，就開始互相對旁邊的同說“yellowdog。”大家都笑嘻嘻地，可開心了。老師又說上個班有個同學在點名的.時候這樣說：金xx是宇宙超級大帥哥！”同學們一聽全部都樂得笑趴了。

項老師既幽默，又會開導我們。有次進門考在發試卷的時候，項老師看到我的成績，滿臉的不滿意，我心裡很不開心。下課了項老師走來坐在我旁邊對我說：“回家好好複習，不會的，可以問你媽媽，或者是問我下次一定能考好，ok？”“好！”我點了點頭同意了，項老師安慰、開導了我，我心裡很高興，那次之後我就每次都考很棒了。

謝謝項老師給予我很多的幫助與肯定，我很感激，我一定會更加努力！天天向上！

這就是我最難忘的老師————項老師。

難忘的老師作文15

六年的國小生活即將過去，但在我的記憶中，可不像日曆，只有一個簡單的數字，而是一段有著快樂、無奈、憂傷、興奮……的日子。教過我的老師應該有十幾位吧！但我記憶最深刻的是 湯老師。湯老師是我一、二年級的語文老師兼班主任，還記得她給我們上的第一節課……那一節課，我們全都坐得直直的，很認真地聽老師講課。老師什麼也沒教，只教會我們一個字，“聰”字。她跟我們說：“聰字是由一雙耳朵，一雙眼睛一張嘴和一顆心組成的。”我們每個同學都仔細觀察著，的確如此。老師繼續說到：“它告訴我們，聰明是需要我們用耳朵聽別人的話，用眼睛去觀察事物，用嘴巴去說，最重要的是做事要用心。我希望你們都能成為聰明的孩子和成功的人。”至今，老師的這一番話仍在我的耳邊迴盪著，並且時時刻刻在提醒著我要想成為成功的人必須做到的一切！

還記得，我們一年級的國小生還不需要寫作文，但由於我對作文的熱愛，我每天都會寫一篇小作文。有一次，我拿著我那厚厚的日記本給湯老師，希望她能給我指點一下，湯老師微笑著收下了作文字。第二天，老師把我叫到辦公室，把作文字遞給我，同時，她還從抽屜裡拿出一隻小狗模樣的新的削筆機，送給了我，說：“好棒啊！學會寫作文了，這是老師送給你，希望你能繼續努力！”我很開心，向老師道謝後，跑回了教室，我翻開作文字一看，每一篇作文老師都批改得非常認真，下面還寫了一大串的評語……我突然感動極了，想不到老師會從百忙中抽空，幫我批改作文，還批改的`那麼仔細！我的眼淚一直在眼眶中打轉，終於忍不住流了下來。多年以後，當我再翻開那本作文字時，再看一遍老師的評語時，不知哪來的一股力量，指引我向前，陪伴著我走向成功！

國小生活想悠悠東去的流水，時光已流逝了六個春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走我無數的往事和記憶深刻的人，但是它帶不走我最難忘的湯老師。