國小教師師德故事

執教十三年來，以自己勤奮踏實的工作作風和誠信樸實的人格形象，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個人民教師的神聖職責。從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛的傾注，一種青春和熱血的奉獻。

在這十二年裡，我與孩子們一起，磕磕絆絆一路走來，邊學邊做，一同進步共同成長著。

一、愛，是教育裡燦爛的陽光

多年的工作經歷，我深深地懂得了教育是愛的事業。熱愛學生是教師的天職，也是我一生的諾言。從教以來，我總是平等地對待每一位學生，學生也把我當作朋友，學習上的困惑

、思想上的煩惱都主動找我傾訴，而我也經常利用課餘時間找學生談心，瞭解、親近學生。

那是一年的秋季開學後不久，一個聰明但性格怪癖的學生引起了我的注意。不久，我從他同學和其他老師那裡得知:她沒有母親，父親精神有問題，。70多歲的奶奶是她唯一可依賴的人。家中的悲劇、無助、貧困，一度使她思想偏激，情緒不穩，敵視他人，有時昏昏沉沉消磨時光。大家勸我離他遠點，少找麻煩。

我心想“她是個聰明、機敏的孩子。不能讓這樣有潛力才能的孩子埋沒！”。我找到領導說明情況幫她辦了生活補助，又動員全體任課老師關注她，還給她輔導功課。之後，我多次到其家中探望，為她購買必要的學習資料。可是，要轉變一個思想偏激，情緒不穩的孩子談何容易。她經常喜怒無常，好壞交替，有時對我充滿了依戀，有時又把我的善意當憐憫，仇視我攻擊我。我們經常在一起聊天談心（這其中有哭有笑，有欣慰也有失望，有鼓勵又有訓斥……）我用一個大哥哥的心寬容著她，期待著她……這一切感動著她的奶奶，也震撼著小云的心靈，生活中的真善美感召著她振奮精神，迎接新生活。功夫不負有心人。在我和老師們的悉心培養和幫助下，經過一年多的努力，小春雲終於變得樂觀、友善，學習成績突飛猛進，成了老師們眼中的好學生，同學心中的好朋友。

二、賞識讓學生綻放絢麗的色彩

“沒有賞識就沒有教育”，一次次實踐告訴我：學會賞識，正是開啟學生潛能之門的金鑰匙。

李同學在日記中寫道：“在許多學生心目中，相信老師甚至超過父母。我就是這樣的一個學生。我在以前，大錯三六九、小錯天天有，上課學習不積極，成為老師辦公室的常客。老師對我早已失去信心，我對老師的談話也毫不在乎。後來，到了董老師的班裡，讓我驚訝的是：董老師總是能從我一大堆錯誤中，找出我一個個小小的優點。上課時老是在同學們面前誇獎我的一點點進步，我心裡美滋滋的。為了這個“知己”，我要改變的'自己，我不再和老師唱反調了。當時，只因老師放棄了我，我也放棄了學習。如今一個個小小的表揚讓我有了新的生活。我猛然醒悟過來，原來我一直在乎老師對自己的一言一行，真的在乎！”

三、行課改路，留無悔的足跡

1、知識建模，課堂成型

教學模式就是教學中體現教學規律的一種教學程式。一個課堂固定模式可以幫助學生迅速地進入學習狀態，特別是學困生。本學期經過反覆的實踐我找到了適合自己和學生的模式：創設情境→設疑自習→探究（討論交流）→展示互動→應用檢測。在這個模式的學習互動中，我班優生學習得心應手，輕鬆愜意；中等生按部就班，能順利完成學習任務；學困生目標明確，緊緊圍繞學案學習，開小差的時間少了。

2、讓學生參與學案設計，培養學生髮現問題和提出問題的能力

新課標要求，學生不僅僅要有解決問題的能力，更要有從大量的文字和生活中發現資訊的能力，從資訊中發現問題、提出問題的能力。如何培養學生的這些能力，目前教師編寫的導學案不利於學生這些能力的培養提高。我在這個學期就從導學案的編寫入手。首先由學生閱讀教材整理資訊，教師出示學習目標，學生根據學習目標從資訊中梳理有價值的資訊，儘量提出幾個問題，並把它們記錄下來，（即記錄下自己自習的過程），最後由教師把每位（組）學生提出的問題串聯成學生的學案。

3、一天一個“一”，學生學習勁頭足

如何調動學生學習的積極性，一直是每位教師研究的問題。在新課改的中我也實踐了一些方法，即一天一個“一”，效果不錯。

優生：幫助一名學困生完成一個學習題

中等生：一天必須爭取回答對一次問題

學困生：一天力爭舉手回答問題一次（可以答錯）

在這一個學期的實踐中，課堂上每一個學生特別是學困生和中等生的學習更明確，在開始被動的完成一天一個一中養成了動腦思考問題的習慣，到後來“剎不住車了”，學習習慣悄悄的養成了。

多年的工作實踐中我也意識到：人生如大海，出海越遠，越感到其浩淼無邊。“給學生一杯水，自己首先要有一桶水”，因此我不斷的完善自己、充實自己。在工作的同時，我沒有忽略對自身專業理論，知識結構的充實和更新，以適應新時代的要求。看書，記筆記已經成為我生活的一部分。因為我知道，每一個成績的背後都凝聚著汗水，執著追求，不斷超越是我在教師這個崗位上終身的軌跡。

由於我的不懈努力，多年來年度考核一直是優秀，幾十篇論文獲得國家、省市一等獎；獲得了市骨幹教師，區優質課教師，參加區大練兵大比武獲得一等獎；連續五年獲得鎮優秀教師榮譽稱號。和這些相比我更看重學生和家長及社會對我的認可、讚譽，金盃銀盃不如學生的口碑。

“昨天的汗水就是今天的收穫，今天的苦澀就是明天的甘甜。”在我細細品味這句話時，我更加熱愛我的學生，更加熱愛崇高的教育事業。在未來漫長的教師道路上，我願做一棵樹，任憑風吹雨打，我將始終以我的愛心，去呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發出青春的光彩！