(實用)教師家訪心得體會

我們在一些事情上受到啟發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的教師家訪心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師家訪心得體會1

為了解學生們的家庭狀況，我們學校也開展了教師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的x名學生。經過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情景以及思想動態，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支援，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中我的感受頗深。學生某某性格內向，不和同學交流，但成績很穩定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣，還是什麼原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現，應對面促膝長談，經過了解才明白某某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世，性格就變得孤僻。劉媽媽說：“再難也要把孩子培養好，必須配合教師工作，必須大力支援學校的工作。”同時在學校我會更關注孩子的成長的。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動於這句話，教師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的'自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。

這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過於溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪心得體會2

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

4月xx日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生xx的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教學的思路，彙報了我們學校在孩子教學方面上的指導，以及我們班級是如何開展教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我班容量雖不很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的教學、班級建設有什麼建議的可以儘管提出來。” xx的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支援學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己並不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生xx說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裡更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生xx見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕鬆和諧的閒聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此瞭解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最後，他們一家人依依不捨地把我們送出大門口，並希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的`學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯絡，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，願我班級學生在學習上越來越好。

教師家訪心得體會3

在20xx寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、瞭解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行儘可能深入的瞭解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面瞭解，才有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、透過切實開展工作，家訪成果顯著

1、透過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、透過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，並及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的.孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自我的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校裡各方面表現都良好，但在家裡卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什麼家務都不幹，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量！

教師家訪心得體會4

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。從教五年，我越來越明白，教師這一份職業，蘊藏著家長對教師的厚望，人民對教師的重託。於是，每一天的工作，我都滿懷信心而又嚴謹細緻，紮根邊遠，要盡己所能，讓每一個孩子享受優質均衡的教育。教師的工作千頭萬緒，就拿家訪來說，有效的家訪可以密切學校與家庭的聯絡，構建良好的師生關係，全面促進學生健康成長。

相互溝通、獲得資訊。老師上門家訪，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動。通過與家長談話，瞭解學生的興趣愛好、性格特徵，從而窺探學生的內心世界。家訪所帶來的收穫是其他通訊裝置不能代替的，更加感到家訪在教師、家長、學生之間的重要性，通過家訪建立了新型平等的師生關係、教師和家長的關係。通過與家長交流，切身感受學生的成長環境，家庭的教育情況，為老師在校對孩子的教育獲得資訊。

多角度地認識學生。在家訪中認識了更真實、更全面的學生。有很多孩子在學校和在家裡的表現是不一樣的。在學校，老師能發現學生是否愛學習，是否守紀律，但還有很多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發現我們班的孩子有著不同的一面。許多孩子一見我們到他家裡，很有禮貌的喊老師好，請老師坐，熱情又大方；有的孩子靜靜地坐在一旁聽老師和家長交談。通過家訪，我更加深入瞭解了每位同學，在教學工作中更有針對性的教育、輔導學生。

增強了家庭與學校的相互瞭解。我們在家訪中和學生家長交流了學生在校的表現和學習成績，幫助家長樹立正確對待孩子的觀念，增強了家長的責任意識和對學校老師的信任度，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

深切感到家長對學生所寄於的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心願，他們一致認同：家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優質、更全面的教育，真正讓自己的孩子成人成才，同時希望老師今後要嚴格管教學生，也非常歡迎我們隨時進行家訪，切實做好家校聯絡。

父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我們圍繞孩子的'學習輔導、思想教育、勞動教育提出相應的建議。例如，協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯絡，及時瞭解子女的學習和思想動向，並對症下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己孩子的將來著想。

一個孩子寄託了家長的無限期望。在家訪交談中，家長們都很熱情，並且一再要求老師嚴格管教孩子。我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作不能有絲毫的懈怠之心。

總之，通過家訪，使老師更加貼近了學生。為了孩子，教師要與家長相互溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔教育孩子的重任。

教師家訪心得體會5

近期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“萬名教師進萬家”活動，結合實際，我校也制定了相應計劃，我班教師也都積極投入其中。

家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛。讓他們感到自己並沒有淹沒在班集體中，讓他們感到在老師心目中他們也佔有一席之地，讓他們感受到老師對他們每一位同學的關懷。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支援，同時還加深了教師與家長的感情，對今後我們教育工作的順利開展有著十分重要的作用。

本週，利用晚自習時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生家長對我的到來給予了熱烈歡迎，感到十分意外和興奮，我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麼建議的可以儘管提出來。”家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們家長一定大力支援學校的工作。”

通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這麼說：“現在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的'習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

我到一個男學生家中，他爸爸誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環境，自己也不認真學，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識。”他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。

通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便於和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現，有針對性地聽取家長的意見，採取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對症下藥”才能解決問題。

通過家訪，我認為需失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段，況且這個年紀的學生處於青春期，正是在形成自我價值觀，人生觀，世界觀的重要時期，我們同家長的共同引導是十分必要的。尤其高二理科難度加大，學生學業任務重，壓力大，家訪能夠將學校和家庭緊密聯絡，從而幫助學生正確處理在學習與生活中遇到的各種問題。高中生，不僅要成績好，更重要的也是要學會做人，在這方面，家長的模範作用就凸顯出來了，所以我們在家訪時應該不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環節，也是我們需要不斷鍛鍊和提高的重要方面。

總之，家訪讓我前幾天，根據學校工作安排，我對所教班級的三位學生進行了家訪，他們分別是九（8）班的方承揚、張家豪，九（9）班的王慧翔。說到家訪，其實雖工作那麼多年，但確很少真正走進孩子們的家中，真正瞭解他們的真實生活。碰到一些需要與家長溝通的時候，一般都是打打電話。通過這次家訪，我覺得這種形式真的還是十分有必要。

在家訪中，我首先感受到的是家長的熱情和學生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預定的時間有的在街上，有的在家裡已等候多時，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時也感到自己肩上的擔子也越來越重了。

其次是讓我更瞭解了學生的業餘生活。三位學生國中已經畢業，即將踏入高中生活。平日學生在校我們瞭解最多的是學習，根本就無法知道他們的業餘情況。來到張家豪的家中，看到他寫的毛筆字，真讓人感到驚訝，同時也為他感到自豪。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。於是我說：“張家豪，你的毛筆字能寫得這麼棒，我相信你的英語字也一樣能寫得好！”他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭說：“張老師，我國中英語不太理想，但進入高中後我會加油的。”聽了他的話真讓人感到欣慰！我和他的家長都笑了。

第三點感受是拉近了教師與家長的距離，增進了家長與學校之間的關係與信任度。通過家訪，在一種輕鬆的氛圍裡，家長和老師有充分的時間來溝通關於孩子的各方面情況，這不僅有利於老師瞭解學生，更有利於家長與老師互相交流交換意見，根據學生的差異，具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，並表示會和老師一起搞好孩子的教育。

總之，家訪工作是教師更好地瞭解孩子、教育孩子的途徑，我們應該認真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進步。

教師家訪心得體會6

根據學校工作安排，我校於寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校所有教師參加，共走訪了所有的學生家庭，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：

一、本次活動的收穫

通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關係更加融洽，絕大多數班級比原來更穩定了有力地推進了我校的教育教學工作。

通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態，和學習動態，更加了解家庭，家長對學生的影響，解決了部分學生思想問題，使他們更加安心學習了，正如：我在家訪小結中所說：通過次家訪，使得有些學生如虎添翼，更增加了學習的信心，更明確地認識自己，對時間的把握更到位了。

3、通過家訪活動，進一步增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神，正如九年級年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，瞭解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

4、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的`基礎。

5、 這次家訪活動，全體家訪人員都能認真遵守家訪紀律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

二、存在不足

因老師教學任務重，時間緊，這次家訪學生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標，一是班主任最少家訪8位學生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學生家庭。主要是第二個指標未達到。

家訪活動活動己結束了，但我們對學生的教育仍在不斷延續，我們要更加關注被家訪學生的後期表現，要預防他們可能出現的反覆。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務，紮紮實實的家訪下去，永遠架起這座聯絡學校與家庭的橋樑。把教育工作做到學生家裡，做到學生的心坎裡。

教師家訪心得體會7

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今後的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們XX國小因為地處濟南市的近郊，所以生源比較複雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的放縱，讓學校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的.學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支援，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯絡，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以後的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的型別。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯絡，及時瞭解子女的學習和思想動向，並對症下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

教師家訪心得體會8

陳二中心國小為了進一步深入開展爭優創先活動，根據《縣教育局關於開展千名教師大家訪活動的通知》精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實貼近學生生活，突出人文關懷，構建家、校和諧教育環境。現將開展千名教師大家訪活動工作總結如下：

一、領導重視、成立家訪小組

1、由學校領導帶頭及時成立家訪小組。

2、提高認識、認真組織

9月23日下午及時召開了千名教師家訪活動的動員會、佈置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的物件以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進學生家庭的方式開展活動。

二、認真、仔細填寫家訪登記表

我校為了順利開展家訪活動，自行繪製了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪詳細情況。

三、及時全面彙總家訪情況

把家訪資料彙總分類進行小結，找出我們平時學校教育工作中還存在哪些問題與不足。

四、家訪取得成效

雖然，本次活動時間緊任務重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收穫。

1、可以看出家長們對教師的家訪渴望。

通過對問題學生、留守學生、貧困學生、優秀學生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認為這是學校對自己孩子的關心和愛護，是真心的為孩子們好，是誠心的幹工作，是一個好教師形象的體現，是能教育好學生的有效途徑之一，並希望老師能多到家中走走。

2、發現家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。

通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足，

3、家長們對教師的要求直觀直接。

通過與家長們的交流與溝通發現他們對現行教育的要求現實而直接，只問學習成績高低和教育環境的好壞。

4、湧現不少家訪典型事例。

全校教師根據地方實際情況採取跟蹤家訪、一幫一等不同方法、措施和手段開展此次活動，深入瞭解學生的家庭情況和在家表現，聽取家長對提高學校教育教學管理質量的'意見和建議，並幫助困難學生解決實際問題。如王新才重點對留守學生進行家訪，與其監護人保持經常性的聯絡和溝通，做到定期通電話，詢問指導，掌握學生學習和生活情況，對存在的困難和問題給予及時指導解決，並將留守學生在校情況反饋給遠方的家長，做好交流工作；

5、學校校委會每人至少家訪2—3名教職工。

瞭解教職工的生活情況及他們對學校的意見和建議。重點家訪骨幹教師、優秀年輕教師，瞭解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工，瞭解他們生活中的困難，幫助他們解決實際問題。

通過此次千名教師大家訪活動，密切了家校聯絡，更多地贏得了家長對學校和教師的理解和支援。更加全面地瞭解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達成了共識，有利於對症下藥，使得教育更有針對性和實效性。

同時，在家訪之後，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示讚賞。教師的工作熱情被激發起來了，教師們也覺得應該把家訪當作一種常規活動，這對搞好學校教育教學工作有著非常現實的意義。

教師家訪心得體會9

家訪是班主任工作中一個很重要的環節，是加強教師與家長之間溝通的重要橋樑。通過家訪教師能更加全面的瞭解學生，而且家訪大大拉近了老師、學生、家長之間的距離。讓學生真正感受到老師對他的關心。成功的家訪對於老師教育教學工作的開展會起到至關重要的作用。

通過本次家訪，讓我深切體會到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會總結如下：

家長的感謝之情溢於言表。接到我要去家訪的.電話家長特別高興，馬上約定了時間，有的家長甚至推掉了手頭上的事務，家訪當天家長們都是笑盈盈的在門口迎接，問寒問暖，對於老師能抽時間到家裡來表示真誠的感謝。

對於學生的瞭解更全面了。在學校我關心孩子們大多是學習，對於孩子們的生活關心的較少。通過本次家訪，我發現班裡比較內向的孩子，原來在家裡也很活潑開朗，愛說愛表達。我們班有個小女孩，在班裡學習成績較好，但她上課很少舉手回答問題，每次提問到她回答問題聲音特別小，在我面前特別拘謹，所以在我的印象裡她是個內向的孩子。通過家訪我瞭解了她的家庭情況，在家裡她愛說愛唱，還會幫助奶奶做很多事情。這個發現讓我反思了一下自己的管理，可能是因為我與她談心較少，她和老師有距離感，所以在以後的班級管理中多瞭解學生，經常與其談心，讓每個孩子都能展現真實的自我。

家庭環境在一定程度上影響孩子的學習。每個孩子的家庭環境都不同，但通過本次家訪我發現一些學習習慣較好的孩子，家長每天會監督孩子學習，有的甚至不外出工作專門照顧孩子，每天陪著孩子一起看書，孩子有嚴格的作息時間。這些孩子的學習主動性很強，每天什麼時間要做什麼，都很明確。還有些孩子由於父母工作較忙，生活學習都由爺爺奶奶照顧，此次家訪我去到了一個孩子家，家裡的氛圍非常好，爺爺平時很愛看書，有自己的書房，在交談中瞭解到孩子平時不太喜歡讀書，很多時候都是大人監督著讀。交談期間，爺爺奶奶和我詳細瞭解了孩子在學校的學習情況，並很謙虛地讓我對於他們教育孩子的方法給予指導。老人們對待孫子學習的關心讓我很欣慰也很感動。臨別時，我們對孩子學習上一些改進措施達成了共識，為了孩子更好的成長，今後我們將繼續加強溝通。

總之通過本次家訪，讓我對學生有了更加深入的瞭解，同時也體會到了家長們對孩子的殷切期望，今後工作中我會更加細心，注重方法，做一名讓家長放心的班主任。

教師家訪心得體會10

今年寒假“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋樑，經過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。異常是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原先自我也並不是一個被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自我。家訪帶給我們的收益有很多很多。現將我的家訪工作總結如下：

一、經過家訪能讓教師全面瞭解孩子，與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任教師，在信任的基礎上，有些什麼訊息，教師都能夠從家長或學生的口中準確地明白。這樣，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事後的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情景作正確的評價，對學生的優點多誇獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作常“報喜”，能夠為後進生的轉化創造良好的環境。這樣家長就能正確的瞭解自我子女在學校的真實情景。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，構成逆反心理，對以後的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異於給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，並且學生還會遷怒於教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的物件主要是後進生，對於他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學生，學習成級一向不夢想，很差，性格較粗野，不服教師，願意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情景，我改變了方法，利用時間去尋找這個後進生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了進取的有利於轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看。”氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也十分感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一齊談了督促孩子複習功課的方法，並鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數學成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的後進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我經過一次次家訪，進取去找他們的.“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、期望和熱情。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。

家訪目的在於與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，本事的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯絡，雙方僅有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學生，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。於是，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務農，家庭十分拮据。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一向不夠夢想，長此惡性迴圈，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，並且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學習的信心。長達三個小時的交談，最終說通了家長。回到學校後我從生活上、精神上關心這個男孩，他深受鼓舞，進取學習，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心裡，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協調師生關係，從而促進學生更健康的心理髮展。

教師去家訪，和學生的距離拉近了，更利於瞭解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，教師能夠根據這些情景對症下藥。在家長、學生、教師三方應對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。此刻的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸後發現，有些家長對孩子過於溺愛，在家裡什麼事都捨不得讓孩子做，甚至學生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。經過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了必須的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育構成一股合力，推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心裡體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到教師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的教師，也就是最好的學習動力”，尤其是國小生，他們的學習動力決大多數首先取決於對教師的喜歡。一旦喜歡教師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能構成良性迴圈，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發現了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上可是是幾十分之一，很不起眼;而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對孩子要求比較嚴格，自然對教師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感職責重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鑽研，多學習，不要辜負家長、孩子的期望。尤其是六年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期。良好習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣貌，很有幸福的感覺?家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

教師家訪心得體會11

20--年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。

這一天，我們幾經周折，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的瞭解，而且通過我自身的努力，家長們也瞭解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步瞭解孩子，瞭解我們農村孩子的成長和受教育環境，也瞭解家長們眼裡的保亭教育現狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。

家訪過後，我自己也反思，因為在我的印象裡，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿嚮往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中並沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的'方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過後，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心裡想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對於前者，家長的付出挺多，但是關注、監管力度不夠，他們的心思並沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比後者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對於孩子來說是至關重要的。對於後者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。

在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處於養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

家訪後，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因為我們無法改變現狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目，孩子們，加油!未來的世界屬於你們的!

教師家訪心得體會12

按照學校教學計劃我們全體老師於五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產生了距離。到了最後，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不願多開口說話。

2家長的教育方法和手段有所欠缺。由於我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以後再去。我追問原因，原先是這次期會考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

3家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什麼都不肯和家長說，學校裡發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4家長的心態未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身並不錯，據瞭解，主要是家長從小就對他放鬆要求，致他對自我也放鬆要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態，擔起職責，給孩子期望和勇氣，那麼，孩子必須能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多麼的.重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養好孩子；如何看待獨生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯絡，那麼教育這朵奇葩必須能結出碩果。

教師家訪心得體會13

本學期我擔任了一（2）班的班主任，面對一年級的教育教學工作，我就像是一個剛剛入學的孩子，什麼都得從頭開始。

上課時我最困惑的就是班裡的紀律，大多數孩子還能在小五星紅旗的激勵和督促下保持正常的課堂紀律，能按時完成作業，但是陳鵬同學卻是我行我素，通過一段時間的觀察，我發現，他上課無精打采，不會聽講，總是走神，很難認真的聽一節課，要麼搞小動作，要麼影響別人學習，提不起一點學習興趣；下課追逐打鬧，常在地上打滾，身上髒兮兮的；作業不做，有時即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……

為了有針對性地做工作，我決定走近陳鵬，走進他的家庭。原來，由於家庭環境特殊，父母親都在外地工作，一年都難得回來一次，而爺爺又是一個大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學習上也給不了他任何幫助，從而導致孩子自由散漫，為所欲為，學習習慣非常不好。

談話中，我也不時的表揚了陳鵬的一些優點，如熱愛勞動，關心集體。他爺爺聽了也點頭，可是，我又話鋒一轉，說不學習可不行，將來沒有知識幹什麼都吃力。現在管還來得及，即使孩子將來不能成為什麼人才，做家長的也不會後悔，留下遺憾。嚴是愛，鬆是害，不管不教，要變壞。家長說他們也管，可是一是沒時間，二是現在孩子的作業根本輔導不了。我便和他的家長一起分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恆，高興就管，不高興就不管，要麼就打。第三可能家長還不知道怎麼管教，方法不當。接著，我立刻輔導孩子完成家庭作業。我告訴家長主要是檢查督促，使之養成好的習慣。現在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最後我又給家長提了一些建議：改變對孩子的教育方式，不要一味教訓與說教，要蹲下來與孩子溝通；建議家長和孩子定好合約，不完成作業不準玩，在學校打架回來就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。建議家長儘量擠一些時間出來，給孩子一點關心和愛護，讓他明白他的一點一滴進步大家都看在眼裡，父母不管再忙都會抽時間打電話來關注他的生活和學習的，讓他知道他是被人重視的，並請家長及時與他進行溝通，瞭解他的想法，我還指導家長培養他養成好習慣的方法。

走在回家的路上，我的內心久久不能平靜。感謝家訪，讓我走進了孩子的心靈。我想，我不僅會經常到陳鵬家，讓他更多地感受到教師的關心，也會堅持走進更多學生的家庭，讓我和我的學生一起快樂成長。

家訪過後，在學校我也有針對的對他進行了幫扶，課上有側重的關注他，不時的提醒他，注意常規，教會傾聽。課下時常和他談話，在思想上讓他對自己增加信心，漸漸地他在各方面都有了可喜的進步。我深深地感受到其實家訪是一種藝術，家訪更是一種智慧。有時一次成功的家訪能挽救一個靈魂，惟有寬容才能使許多棘手的學生問題得到更妥善的處理。對於差生，只有幫助他們認識到缺點，並且改正了不足，才算是真正的愛。

這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教育是多麼的重要。一個人的成長離不開家庭教育、學校教育和社會教育。現今社會，家庭教育並沒有跟上時代步伐。學校除了教育學生外，還要積極指導家庭教育工作。家庭教育是一門科學，掌握這門學科，就得學習、學習、再學習。首先，要指導家長更新教育觀念。孩子成長的過程也是家長成長的過程。家長的教育觀念跟上了時代的步伐，才可能與孩子有共同的語言，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次，在家長不斷更新教育觀念的同時，教師對家長及時的肯定和鼓勵，將會激發家長教育孩子的`信心和潛能。當家長想出更好的、更適合自己孩子的教育方法去配合學校的教育時，學校教育將會事半功倍。

我想作為班主任，在與學生家庭進行聯絡的方式多元化的今天，在方法上，要改變過去家訪就告狀的做法，家校聯絡既要肯定學生的成績，也要對家長的教育方法進行指導，要幫助學生髮現他們的閃光點，建立信心，更要發掘學生的潛能。給予學生更多的關心幫助，家訪還要給家長留下比較好的印象，同時也要實事求是恰當地指出學生的不足，讓學生心服口服地明明白白地看清自己的不足，找準今後努力的方向。要讓學生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等、民主的氛圍中的對話，家訪帶上更多的人文關懷的特徵。這種家訪一定會受到家長和學生的歡迎。

有人說教育是一門永恆的藝術，而家訪卻是這門永恆藝術當中的一朵“奇葩”，如能好好地運用它，必然會使我們的工作如虎添翼！

教師家訪心得體會14

家訪，對我們教師來說，並不是一個陌生的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支援，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統一安排的一次大家訪。

7月x日早晨開完會後，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中湧現出各種美好的願望的矛盾心理向學生家進發。想象著與家長的親切交談的各種畫面。可當我與家長取得聯絡之後，心中不免產生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。

學生王海的家長對我的'到來，感到十分意外，但很高興。王海家是做雜貨生意的，儘管很忙，家長還是坐下來同我進行了交談。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最後我說到：“我們牛場國小辦得紅紅火火，學校本期為學生更換了舊桌椅，學生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內裝上了多媒體裝置，老師可以利用現代的科技手段給學生進行上課，學生學習知識不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麼建議的可以儘管提出來。”王海的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，我知道本學期“六。一”兒童節，學校還免費為孩子提供中餐，我孩子還

教師家訪心得體會15

為進一步密切學校與家庭的聯絡、加強教師與家長的溝通，確保即將步入國中生活的學生暑期安全健康。在暑假假期剛剛開始之際，按照學校工作佈署，我和陳老師對班級學生全面進行了一次暑期家訪。由於學生家庭地址分佈廣，分佈散等困難，我們採取“電話預約、逐個登門”的方法，一家一戶去家訪。通過與家長的溝通，我們更深入地瞭解了學生在家裡的生活和學習情況，同時與家長共同探討了暑假期間學生的安全注意事項及更好的教育孩子的方法。家長由衷地感謝我們，他們也很樂意與學校加強溝通交流。

通過家訪活動，我瞭解到有相當一部分家長由於忙於生計，平時極少照看和監督孩子，這使得我們肩上的責任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來面對這些不同型別的需要我們關心的孩子。家訪中，我們反覆向家長強調，家庭教育永遠擺在首位，家長的作用最為關鍵。從我班來看，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性；一小部分的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，教育方法不當，效果不佳，這些孩子需要在學習習慣、方法上多指導；還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛，年齡增長，膽子也大了，孩子又慢慢步入青春期，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。此次家訪，針對有問題的學生，我們和家長促膝談心，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使孩子心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，開啟的是教師、學生、家長間的千千結，架起的`是學校溝通的“希望橋”；家訪還是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心裡卻甜透了。是的，家訪是聯絡家庭與學校的一條紐帶。它發揮了無可替代的作用，是學校與家庭共同教育孩子不可或缺的橋樑。