教師研修教育心得
當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師研修教育心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師研修教育心得1
今年我有幸參加了區裡的教師繼續教育培訓學習。本次培訓的主題是“有效教學”，課程安排豐富多樣，有專題講座、觀摩研討、案例教學、讀書交流、小組討論等，使我們對教育的理念，教育教學方法、教育技術等各方面都得到了很大的提升。
一、樹立師德形象，提升師德修養
丁昌泉教授的《教師職業道德》，從教師的職業特點、職業道德入手，理論結合實際，闡述了良好師德行為和師德修養的內涵、意義、要求和基本規範，同時也探討了如何做好師德建設的方法和途徑。鍾祖榮教授的《有效教師與有效教學》，使我對有效教學和教師專業發展有了全新的認識。
二、加強教育教學方法的學習，提高教學水平
張雲平副校長主講《新課程教學問題解決實踐研究》，從教學現狀出發，結合教育實踐中的一系列問題，如有效教學、合作學習、校本課程、綜合實踐活動、資訊科技整合等，通過專題講座、互動討論、課例研究等形式，使我們在教學理論上有了很大的收穫。同時通過觀看特級教師的觀摩課，使我們體會到教學藝術的多重性、教學過程的靈活性、教學策略的多樣性、學生的多樣性，在教學實踐中真正做到因材施教。
三、加強了教育理論的學習，為教育教學注入了新鮮養份
這次培訓，重點讓我感覺到了教育理論和教育理念的重要性，通過孫慶傑主任的《課程與教學論》、林教授的《學生身心健康教育的認識與思考》、張老師的《班主任工作與教育創新能力》、丁昌泉教授的《教育心理學概述》等的'學習，讓我更進一步瞭解和掌握了一系列教育理論的基本觀點和主要內容，深入領會了教育理論在實際教育過程中的應用。
四、加強了教學基本功的訓練，提高了教育教學能力
教學基本功是教師的基本功，是教師從事教學工作所必須具備的素質。通過培訓，我更加深入地認識到教學基本功在教育教學中的重要作用，通過訓練，使我的教育教學能力有了一定的提高。
五、加強了教育技能的培養，提高了教育教學質量
通過張雲平副校長、王麗紅老師的《教學技能》的學習，使我進一步瞭解到教育技能和教學技巧在教育教學中的重要作用，通過訓練，使我的教育技能和教學技巧有了一定的提高。
六、加強了教育科研能力的培養，提高了教育教學研究能力
通過培訓，我瞭解到教育科研能力是教師專業發展的根本，是提高教師整體素質的關鍵。通過孫慶傑主任的《課程與教學論》的學習，使我進一步瞭解到教育科研在實際教育過程中的應用，使我更進一步瞭解到教育科研的重要性。
七、樹立終身學習的觀念，加強學習，不斷學習，才能不斷髮展
在當今社會，學習是最重要的時代，知識更新日新月異，教師只有不斷學習，才能適應形勢的發展和教育的需要。我們要活到老，學到老，不斷提高自己的文化水平和教育教學科研能力，以適應當今的教育形勢。
總之，這次培訓對我來說有了很大的收穫，給我帶來了一些不一樣的教學理念；使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。今後將會繼續向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型的優秀的教師。
教師研修教育心得2
在參加了本年的教師繼續教育研修後，我深深地感受到了自己在教學工作中的不足，也更加明確了自己未來的發展方向和目標。這次研修讓我受益匪淺，以下是我的一些心得體會。
首先，我認識到了自己在課堂上的不足。以前，我總是認為自己已經掌握了足夠的教學技巧和方法，但在這次研修中，我聽到了許多其他優秀教師的經驗和見解，這讓我認識到了自己在教學方法和策略上的不足。我意識到，作為教師，我們需要不斷地學習和進步，不斷更新自己的教學理念和手段，才能更好地適應時代的發展和學生的需求。
其次，我更加深入地理解了教學評價的重要性。教學評價不僅是衡量學生學習成果的.手段，更是教師反思和改進教學的途徑。在這次研修中，我學習瞭如何進行有效的課堂評價和評價設計，這讓我更加清晰地認識到自己在評價方面的不足，併為我未來的教學評價工作提供了寶貴的指導。
最後，我感受到了團隊合作的重要性。在這次研修中，我們分組進行了各種學習和研討，這讓我深刻地感受到了團隊合作的力量。在團隊合作中，我們可以互相學習、互相幫助，共同成長。這也讓我更加註重團隊合作，努力與團隊成員建立良好的合作關係，共同推進團隊的工作進展。
綜上所述，這次教師繼續教育研修讓我受益匪淺。通過學習和反思，我更加明確了自己未來的發展方向和目標，並找到了適合自己的教學方法和策略。同時，我也認識到了團隊合作的重要性，努力與團隊成員建立良好的合作關係，共同推進團隊的工作進展。我相信，在未來的工作中，我會不斷地學習和進步，成為一名更好的教師。
教師研修教育心得3
20xx年5月23日至28日，我前往烏市教育學院參加了為期五天的自治區級inter未來教育主講教師高階研修班。雖然學習時間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現將此次學習心得彙報如下：
一、“英特爾未來教育”中國小教師培訓專案的特點
“英特爾未來教育”專案是英特爾公司為支援計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的教師培訓專案。專案針對一線學科教師，主要目的是促進教師樹立新的教育理念，提高計算機在課堂教學中的應用水平，學會利用資訊科技指導研究性學習，從而提高學生的學習能力和質量。
該專案有以下幾個主要特點；
1、面向學科教師，對學習者技術要求不高。
2、在培訓理念上強調教育理論、資訊科技、學科教學和教師經驗整合下的教學設計。
3、在教師隊伍建設上，由專家培訓骨幹教師，骨幹教師培訓主講教師，骨幹和主講教師培訓學科教師。
4、在培訓過程中實施任務驅動，強調個性化地自主學習和團隊合作，共同解決問題。
5、在培訓結果上，強調提高教師圍繞學生需求，有效使用資訊科技組織學生研究性學習。
二、“英特爾末來教育”中國小教師培訓專案對我國中國小教師繼續教育的啟示
1、更新教育觀念的有效途徑在培訓過程
“英特爾未來教育”總結現代教育思想和理論，把先進的教學方式和理念與現代資訊科技緊密結合，並貫穿於學科教學的全過程，使參培教師頓開茅塞，在教學實施過程中，感悟到了全新的教育思想，這是其他傳統培訓方式無法比擬的。
大家都講教育觀念轉變的重要性，但欠缺具體的措施。在“英特爾未來教育”專案中，傳統的教育觀念在不知不覺中發生了變化，使新的教學觀念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場頭腦風暴式的洗禮，認識到資訊科技不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，資訊科技既是學習的物件，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。他們說：“這是一場教育思想觀念和形式的創新和革命，代表了來來教育發展的方向和趨勢。“‘英特爾未來教育’映射出素質教育的真正內涵。”“傳統教育觀念與現代教育理念的激烈碰撞----教育的新時代已經到來！”
2、激發教師學習的熱情靠的是科學有效的繼續教育內容和形式
“英特爾未來教育”培訓採取的是一種開放式、非常靈活地組織方式。在每一個教學模組中都有“結對交流”、“教法研討”、“作品評估”、“頭腦風暴”等交流學習的機會。對於已經習慣了“聽”的學習方法的老師們來講，開始的確感到不適應，通過幾天學習後，每一個參加學習的成員都成了“表現主義者”，爭相發表自己的意見。在討論交流中迸發出的智慧火花有許多是他們自己都預料不到的。在與別人的討論交流中取長補短，彼此明晰了思路，完善了教學設計。接受培訓的老師從一開始的不適應到全身心的投入學習，形成了非常快的轉變過程，廣大教師應用現代資訊科技資源開展學習的積極性空前高漲，根本上改變了長期以來中國小教育“要我學”的現狀，在整個學習活動中，他們成為資訊加工的主體，有了展示自己才能的機會，現代媒體的運用使他們通過自己的創造性勞動，最大程度地事受到了成功的喜悅。學員在談到學習體會時說：“我很累，但我的學生將會學得很輕鬆，值得!”“這是我參加過的最有價值的培訓”。
3、繼續教育的課程設計應當而且可以走整合之路。
單純的教育理論、教育技術培訓難於直接與教師學科教學融合，在教師培訓中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾專案中，並不直接講授教育理論、教育技術，而在學習者思想上產生震撼，探索出了將資訊科技應用於教學實踐的一條途徑。
“英特爾未來教育”的根本目標在於如何把計算機資訊科技與中國小學科教學有機地整合在一起。通過啟發式、互動式等“大腦風暴”手段，使接受培訓的教師通過學習，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了資訊科技在學科教學中的應用能力，實實在在地收到了成效。
新一輪基礎教育課改革，突出強調資訊科技與課程的整合，”英特爾未來教育”專案的宗旨和原則，完全符合基礎教育課程改革的要求。學員的體會是：“技術是死的，只有把它很好的應用起來才能發現它的作用。”“沒有大而空的理論闡述，更多的是實際的動手操作，學習基礎要求低，適合各科教師。”“‘英特爾未來教育’中，將學科教學作為主線，充分考慮所涉及其他學科知識的學習，或藉助其他學科達到對本學科知識的.更深層次的把握。”
4、繼續教育的方式方法要創新、要有超前性和示範性
目前，基礎教育改革發展迅速，教師培訓的方式方法在通論上必須與基礎教育改革的要求相一致，在實踐上具有超前性和示範性，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面，英特爾專案也是一個成功的範例。
基礎教育改革的關鍵看教師的創新能力、創新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變。而“英特爾未來教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，體現學生為主體、培養學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們以很大的啟示。如果我們結合實際深入研究，解剖麻雀，會對我國中國小教師繼續教育模式創新有重大的益處。
5、成功的培訓關健在培訓者
英特爾專案對骨幹教師和主講教師來說是全新的，通過評估，發現有些地區在培訓中出現的問題，主要是骨幹教師和主講教師對專案的理解不夠所致。目前，基礎教育新課程教師培訓的處境也是這樣，加強培訓者培訓應是當前新課程教師培訓工作的重中之重。
教師研修教育心得4
20xx年的網路學習就讓我受益匪淺，今年的學習我的興趣就更加的濃厚，尤其是把資訊科技引入課堂，提高了我的課堂效率，讓我這個體育教師在課堂上更加的輕鬆，雖然平時備課的任務重了點，但一節課讓我收穫很大，學生更加願意主動的參與到課堂中，而且能學到更多的東西。讓我也樹立了終身學習的觀念。
研修為教師的教育教學水平和業務能力以及專業發展創造了條件。現代繼續教育資源以極其豐富的教育教學優勢為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺。在遠端培訓研修的日子裡，觀看專家與老師講座的視訊：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什麼，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我積極利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的'一個主要學習方式。
通過繼續教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以後的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。
1、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事體育教學,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠端研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源資訊，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養髮展和教學成績的雙贏。
4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力
提高是非常必要的。我們要堅持寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
教師研修教育心得5
20xx年xx月xx日，我非常榮幸地參加了為期兩天的“教師專業研修”活動。在這個過程中，我們來自全國各地的教師們共同學習、分享、交流，從而深化了對於教育的理解，更新了教學理念，增長了見識。
在此次研修中，我深入瞭解了“構建主義”教學理念，並體驗瞭如何使用“以學生為中心”的教學方式。我認識到，教育的`本質不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的主動性，讓他們主動地探索、思考、創新。
在活動中，我也學習了一些有效的教學策略，如如何使用問題導向的教學方式、如何引導學生進行深度學習等。這些策略將有助於我提高教學效果，使學生更好地理解和應用知識。
總的來說，這次研修給我帶來了很大的收穫。我深刻理解了教育的本質，更新了教學理念，增長了見識，提高了教學技能。我會將這些收穫應用到我的教學實踐中，我相信這將對學生產生更大的影響，也會對我自身的教學職業生涯產生積極的影響。我期待著在未來的日子裡，能夠通過不斷的學習和實踐，使自己成為一名更好的教師。
教師研修教育心得6
這週末我參加了為期兩天的《教育智慧-教師高階研修班》學習，短短兩天的學習，以體驗式學習方式的培訓，給自己留下了非常深刻的印象。
人生一世，不能不有一種感恩的心。在這個世界上，誰都需要有一種感恩的'心，隨時需要一顆感恩的心。而我們教師做的是葉的事業，每個教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。這個世界上，讓自己感激的事情和人有很多很多。但慢慢的我們卻忽視了這些，覺得感謝的話不用常掛在嘴邊，尤其是身邊最親的親人和朋友。
通過學習，讓我明白了一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣，學會感恩也就是學會了生活。的一生走過來，有太多需要感謝的人和事。我應該對生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走的幸福，但我依然應該感恩我周圍的一切，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中，讓那人間的溫暖和快樂充實在自己的心間，讓自己體會到生活原來是那麼的美好，值得自己去珍惜和擁有。同時，要將感恩通過語言，行動讓身邊的人看到，感受到。
教師研修教育心得7
教師繼續教育研修心得
今年我有幸參加了區裡的教師繼續教育培訓，在這次培訓中，通過聆聽專家講座，學習教學理論，反思自己的教學行為，我對教學有了新的認識。
在這次培訓中，講座的專家引領我們思考教學中的熱點問題，診斷自己教學中的問題，使我對教學有了新的認識。為了全面提高實施素質教育的能力和水平，促進教師專業發展，我認為應從以下方面努力：
一、教師角色的轉變
過去，我們總認為，教師是教學過程中的主角，是權威者，是知識的傳授者。而今天，我要走出這個誤區。教師應該成為學生學習活動的指導者、參與者、合作者。教學中，我們要把學生作為學習的主人，充分發揮學生的主體作用。只有讓學生以主人的姿態投入學習活動中，學生的主體地位才能得到體現。
二、學生地位的轉變
在傳統的教學中，教師關注的更多的是學生學會了多少，而對於學生是否願意學、怎樣學、學的怎樣，教師卻忽視甚至漠視。新課堂理念下，學生是學習活動的主體。關注學生，首先要關注學生的情感、態度和價值觀，尊重學生的個性，讓學生自主學習，探究學習。
三、教學方法的轉變
傳統的教學，教師最常採用的教學方法是傳授---接受教學。即老師講授，學生聽記。這種以教定學的教學方法，完全是由教師主宰課堂的.。新的教學理念倡導教學方法的轉變。
通過這次培訓，我學習到了新的教學理念，也反思了自己在教學中的不足。在今後的教學工作中，我會更加努力，用新的理念來指導自己的教學行為，爭取成為科研型、反思型、學者型的教師。
教師研修教育心得8
盛夏八月，螢火漫舞，來自全國各地的新教育種子教師們齊聚北京，共度難忘的螢火蟲之夏。
大會在童喜喜老師的詩歌《在命運無風的日子裡》拉開了序幕，喜喜老師致辭之後，就是頒獎環節。我很幸運地成為新網師高語組推舉出來的優秀種子教師，接受了喜喜老師的頒獎，並和喜喜老師擁抱，合影留念。在抱住喜喜老師的瞬間，我心中充滿了心疼和感動——這個瘦弱的女子，拼命地寫作，卻將新書的稿費全部捐獻出來，資助種子教師出去學習，捐助西部失學兒童，這樣的大愛，這種情懷，怎不令人肅然起敬！
接下來，是河北邢臺教育局副局長樊青芳的講座。她為我們分享了自己從高中物理老師到幼兒園院長，再到教育局副局長的歷程，朱永新教授評價她“讀書一不小心讀成了副局長”。這是一個溫婉美麗的女子，讀書作為最好的化妝品，美麗了她的容顏，高貴了她的氣質，使得舞臺上的她充滿了魅力與光芒。她告訴我們，最是書香能致遠。做院長期間，她自創了開展閱讀活動的“十八般武藝”，比如晨讀、午會、晚講、故事大賽、故事匯、主題閱讀等等，她帶領幼兒園的孩子們在故事中穿行，在繪本中棲居，一路前行，一路收穫，《院長故事會》、《我們聊書吧》等著作的出版，就是對她不懈付出的最好獎賞。
童喜喜老師為我們講述了《新教育實驗十大行動推進技巧》。正如喜喜老師所言，雖然新教育堅信“行動就有收穫”，但是，如果方法不對，即使播下的是優良的種子，收穫的很可能也會是惡果。因此，方向很重要，方法很重要！新教育的十大行動，以“家校合作共育”為優質高效的基礎，以“聆聽窗外聲音”為推進助力，以“建設數碼社群”為工具，以“營造書香校園”、“培養卓越口才”、“師生共寫隨筆”等主要形式“研發卓越課程”，通過“推進每月一事”進行全面梳理，以“構建完美課堂”為重點呈現，“締造完美教室”，以一間間教室的真切改變推動中國教育的整體發展。這些話，瘦弱的喜喜老師說得輕輕的，卻如春雷般在我耳邊、在我心中轟鳴！如果中國的教育能夠沿著這個方向走下去，堅持走下去，那，必將是中國孩子最大的幸福啊！
盼望著，盼望著，我們終於盼來了知心姐姐盧勤。知心姐姐已經69歲了，卻堅決不讓會務組為她安排座位，她幽默地說：“站著說話不腰疼。”於是，那位69歲的老人，堅持站了三個小時，激情澎湃地為我們講述怎樣《讓每一個孩子都精彩》。正如她所說，雞蛋，從外部打破，只能成為食品；從內部打破，卻能變成神奇的生命，因此，要激發孩子成長的慾望，啟發孩子成長的潛能，相信每一個孩子，都可以自己朝向優秀的方向。知心姐姐結合自己的成長經歷和自己遊學所見所聞，用一個個生動的案例，為我們解讀了孩子成長中的六大力量——肯定的力量、愛的力量、夢想的力量、理解的力量、樂觀的力量、信心的力量。
我認為，在這六大力量中，最重要的就是愛的力量。弗洛姆在《愛的藝術》中說：“沒有愛，人類一天也不能存在。”確實如此，沒有愛，就沒有教育。一個孩子，在幼年感受到來自父母的愛，內心才會有安全感，才會有足夠的力量去抵禦來自外界的風雨；在童年感受到來自老師的愛，才會有價值感，有足夠的勇氣在這個世界中生存。但是，現在這個時代，很多家長和老師缺的並不是愛的能力，而是愛的方式。怎樣才能正確的愛孩子呢？盧勤老師告訴我們，要用愛的目光注視孩子，用愛的微笑看著孩子，用愛的分享滋養孩子，用愛的語言激勵孩子，用愛的懲罰約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，把愛的機會還給孩子。
對於老師來說，最重要的，是學會用愛的語言激勵孩子。教育家陶行知曾經告誡過我們：“小心！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的'譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的學生。”盧勤老師因為小時候被舞蹈老師譏諷“腿不直還想跳舞”而將最擅長的跳舞變成了自己的短處；畢淑敏國小時被音樂老師責罵跑調而幾十年都不敢開口唱歌，甚至懼怕在眾人面前發言；在國小第一個學期考了倒數第一的蘇步青，因為老師的熱忱鼓勵，從第二學期一直到大學畢業都是考第一；出生於貧民窟的羅爾斯逃課從窗臺跳下後，他的老師皮爾·保羅對他說“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長”，因此，羅傑·羅爾斯成為紐約歷史上第一位黑人州長……一個個事例都在警示我們，作為老師，我們一定要小心自己的語言，因為老師一句不經意的話，可能會成就一個孩子，也可能會毀滅一個孩子。所以，要讓自己的語言有溫度，能夠溫暖孩子稚嫩的心靈，能夠激勵孩子鼓起勇氣走向成功。
第一天的學習，是在童喜喜老師的詩歌《你的模樣就叫遠方》中結束的。正如朱永新教授在致辭中所說：“每個人都是一星微火，但是，小小的光芒，卻可以照亮大大的世界！”是的，讓我們努力發出自己的光，即使微弱，卻可以照亮一方教育的天空，可以點亮一些孩子的希望！
教師研修教育心得9
本學期我參加了奧鵬培訓活動。經過這十幾天的學習，感覺收穫頗多。不僅使我獲得了語文專業知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會已經進入了快速發展的資訊社會，世界已經開始全面資訊化、全球化。為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立資訊化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個資訊時代的新型教師。
今年的奧鵬教育我感覺比去年的有了長足進步，教學內容包羅永珍，不僅對教學有很大的幫助，對我們的生活也有很多啟示，可見組織者的用心，授課老師的嚴謹。這次培訓讓我瞭解到國小語文教學發展的最新動態、趨勢;深刻領會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的.主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。最後非常感謝奧鵬網路培訓這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明瞭前進的方向。在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!
教師研修教育心得10
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由於內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態，教師心理健康遠端培訓總結
許多天才人物或多或少地具有心理不健康症狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鍾愛的女人,最後不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由於他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意願留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁鬱症，由於不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態心理與變-態心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關係--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處於壓力之中以至於身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，儘快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放鬆。充當無所不能的教育者形象的確使人精疲力荊因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳餚的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放鬆，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
今年三月我參加了宜昌市秭歸縣心理健康網路培訓，經過學習，使我更加深入地認識到教師心理健康的重要性以及學生心理健康的重要性，這段時間來，我克服種.種困難，認真學習，按時完成作業，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務，工作總結
在此期間，我自學了網路課程，聆聽了專家的視訊專題講座，即《教師心理問題的自我調適》和《教師職業倦怠的自我調適》，對心理健康知識有了更深入的瞭解，為以後更好的開展工作打下紮實的基礎這次培訓活動主題鮮明，重點突出，任務明確，安排得當，使我在思想認識上都有了很大的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素質的提高都有很大的幫助。在這次培訓中，本人受益匪淺，感想頗多，現將學習情況及學習體會總結如下：
一、通過培訓，提升了我心理健康方面的知識。
通過培訓學習，使我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確瞭解和接納自我，能正確地感知現實並適應現實，良好的`適應及良好的人際關係，能平衡過去。在專家們的講課中，有很多都是具有實際操作方面的知識，更多的注重了理論聯絡實際的培養。在這次的心理健康教育培訓活動中，我們不僅瞭解到教師職業倦怠產生的原因，還學習到了怎樣進行職業倦怠的自我調適的方法，同時還掌握了教師怎樣進行心理問題的自我調適。
二、通過培訓，懂得了教師應具備健康的心理。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神聖的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關係的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力
三、通過培訓,認識到了學生心理健康的重要性。
學生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，為學習，為人際關係等等，且有增長的勢頭，這就說明現代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現象、新問題面前，心理健康教師力求“對症下藥”,從心靈上給予學生鼓勵和信心，瞭解學生的不良心理的成因，既包括學校因素,如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就應該會同學生家長採取較為科學的方法教育子女。例如，可以儘量創設健康的教育環境，可以有有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的薰陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網路，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
總之，這次培訓使我澄清了以前的一些心理學方面的錯誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理學教育方面的思路，為以後的心理教育工作提供了理論基礎和理論支援。我感謝這些知名的教授和學者，他們既有理論功底，又有實際經驗，他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈;同時也感謝我的學校，為我提供了一次心靈洗禮的機會。
教師研修教育心得11
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以 “ 健康第一 ” 為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識。以學生為主體、培養實踐能力和創新意識。在教學中注重構件學生的主體地位，同時充分發揮教師的主導作用，關注個體差異和不同需要，確保每一個學生都受益。鼓勵和引導學生在課堂中積極動腦、互相協作、互相研究，創設寬鬆和諧的教學氛圍，使學生的身心和諧發展。是此課的指導思想。
通過繼續教育的學習，使我越發感到要做一名優秀教師必須具備清澈新鮮的活水。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今後，我要加強學習，把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在研修過程中，教師們向大家詮釋著，面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。我通過理論學習、互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀。
使我重新認識了"健康第一"的.指導思想的深刻內涵，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中，老師們專業理論報告，不平凡的經歷、嚴謹的治學精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育
科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今後的教育實踐打下了基礎。
通過這段時間的學習我對我以後的教學工作方向有了更進一步的認識：
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、在體育教學中創設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展走、跑、跳、透的身體素質能力。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對體育課有積極的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能地為他們創造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關連。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略
教師研修教育心得12
通過這次培訓，我的收穫很大。在學習了《高中政治新課程創新教學設計》這一課之後，我就政治新課程創新教學設計方面，談談我的理解和感悟。
教學活動的開展是師生共同的活動。在教學活動的過程中，教師既是活動的設計者，也是活動的參與者和組織者。教師即使引導者也是學習者。也要不短的學習，增加知識的視野。教學活動是由教師組織學生進行有目的、有計劃的學習過程。在整個教學活動中，教師始終要引導學生按照社會的要求，圍繞課程標準的內容進行學習，尤其是在思想政治方向的把握上，要發揮不可替代的導向作用。
教學設計，必須改進創新教學方法。
教師是作為指導。需要教師多帶動學生的思維，不再限制於課本上的內容，是讓學生自己創造。通過情景再現、綜合探索，並設計創造一些新的東西，教師只是提供一些方法和材料，要以學生為主體來進行教學。
在以往的教學中，我採取的最多的方法是講授式教學法。對於傳統的講授式教學方式學生活動時間缺乏等缺陷。目前，探究式、體驗式、合作式、都是被倡導的主導教學活動方式，在多樣性的基礎上，要著力體現當前主導的活動形式。我們要根據本地區的實際，根據課程標準的目標要求，根據本校學生的`特點以及教師自己的特點，進行適時、適地的選擇和整合，這樣才能取得最佳的活動效果，從而促進學生知識、能力以及正確價值取向的發展。
同時在這個學期的教學過程中，我教學也有許多困惑和不足之處。不斷反思自己的教學：
首先是對教學組織的反思。儘管我已經竭盡了全力，仍然無法顧及到每一位學生，有時活躍了課堂氣氛後無法掌握，導致課堂局面出現混亂。這種情況雖然不多，但是給了我一個警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識，還應該包括掌握全域性，迅速應付突發事件的能力，而這些是無法通過理論直接獲得的，必須在不斷實踐中不斷反思不斷加強。
其次，是對教學態度的反思。新教師大部分是剛畢業的大學生，年輕氣盛，就難免血氣方剛，對學生的忍耐力和包容度不足。特別是對學生在課堂上的搗亂行為，同時，我也在不斷地充實自己，開闊自己的心胸，只有心胸開闊才能正確面對發現學生的不同優點，而不被他們的稜角刺傷。
最後，也是最關鍵的，是對教學實踐的反思，即對平常的上課的反思。教師始終是要站到講臺上去的，課上的好壞與否是檢驗教師的優秀與否的重要標準之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思，以便能及時發現錯誤，改正錯誤，提高自己的教學效果和水平。
通過本次培訓我體會很深，學到了不少，也看到了自己的不足。這對我以後的教學工作有非常大的幫助。我想通過我的反思，可以發現新問題，並分析問題產生的原因與解決辦法，不斷總結教學經驗，克服自身的不足，努力提高課堂教學效果。
教師研修教育心得13
通過這次繼續教育培訓的學習，使我無論在思想上，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。我的認識得到了很大的提高，繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。我從踏上工作崗位到現在20多年的歷程中，深刻懂得學習的重要性。教師就應多學習，多培訓，多交流，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經過這次繼續教育培訓，我對教育教學觀念有了更新的認識,教學技能有了很大提高。
1、樹立了正確的教育觀，提高了師德水準.。
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為範，學無止境”的真諦。
2、提高了專業知識水平，提高課堂教學
. 通過聽專家的講座，使我進一步懂得教學必須有設計，學生必須參與，教師必須主導，在課堂教學中擴大學生的視野、激發學生的.興趣、推動學生創新有了進一步的認識，深化了學科基礎知識，加強了對國中體育學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。
通過網上理論學習和看專家視訊講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。
4、提高了現代教育技術的運用水平。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力。
5、增強了責任感。
真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我不僅學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。
6、合作學習、共同成長。
在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。
7、提高了自己的素質修養
注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識，而且使我的業務理論知識有了很大的提高。
總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，在自己不斷學習的過程中，把理論和實踐緊密結合，真正把應試教育轉化到素質教育軌道。進一步更新了教育觀念，掌握了先進教育理念，知道了在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，為學生的健康成長和發展打下了良好的基礎。
教師研修教育心得14
時光荏苒，不曾想這次培訓已接近尾聲了。這期間，我自始至終積極參與，認真研修，反覆觀看專家視訊講解，提交專題作業，閱讀其他學員文章，參與研修討論，撰寫研修感言，獲益匪淺。通過看專家視訊講座，和老師、同學交流等形式，讓我對中國小生心理健康教育有了更深的認識和了解，我更加深入地認識到教師心理健康的重要性以及學生心理健康的重要性。
這次培訓對我來說意義重大，對我今後的教育教學工作具有很大的指導作用。現將本次研修學習情況總結如下：
一、通過學習，我認識到了教師心理健康需要教師經常檢查自己、反思自己。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者，什麼都懂；是能者，什麼都會；是聖者，不會犯錯；是權威者，具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕鬆愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐鍼氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關係的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該
從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通過學習，我也知道了教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，瞭解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善於選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關係；樂於為工作奉獻，併合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
二、通過學習,我認識到了學生心理健康的重要性和開展心理健康教育的必要性
學生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，為學習，為人際關係等等，且有增長的`勢頭，這就說明現代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現象、新問題面前，心理健康教師力求“對症下藥”,從心靈上給予學生鼓勵和信心，瞭解學生的不良心理的成因，既包括學校因素,如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就應該會同學生家長採取較為科學的方法教育子女。例如，可以儘量創設健康的教育環境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的薰陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網路，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
三、通過學習，我澄清了以前的一些心理學知識方面的錯誤觀念性
通過培訓，我澄清了以前的一些心理學方面的錯誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理學教育方面的思路，為以後的心理教育工作提供了理論基礎和理論支援。我感謝這些知名的教授和學者，他們既有理論功底，又有實際經驗，他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈；為我們提供了一次心靈洗禮。
通過培訓，我認識到心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由於內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現某些不夠健康的心理狀態。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產生不健康的心理狀態。
四、通過學習，我認識到了心理健康教育的現實意義
在社會高速發展的今天，人們的思想受到了重大影響，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問題，同時心理健康問題也困惑著當今的中國小生。現在的學生就好比是溫室中的花朵，經不起風雨，容易受到社會上一些不良風氣的侵蝕與毒害。中國小生畢竟抵制力較差，對社會上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的，時間一長，這些孩子有的就養成了許多不良的嗜好；有的人生觀、價值觀產生了嚴重的扭曲；有的甚至是無惡不做。
嚴重的心理健康問題，影響著青少年的發展。青少年的心理健康問題是一項關係到國家的未來和國計民生的大事，特別是現在社會發展日新月異，各種觀念層出不窮，各種壓力接踵而來，教師更應該用科學的方法、更多的情感關注學生的心理成長過程，促使他們健康、快樂、幸福地成長。
總之，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
教師研修教育心得15
今天北師大楚江亭教授精彩的報告中談到了如何對待有怪癖孩子的問題。他說，不要扼殺有怪癖孩子的天性。讓我浮想聯翩。
以前我曾和一位同行聊天，談到對個性孩子的教育問題，談到因材施教問題。我說，以往的教育是以磨去稜角消解差異泯滅個性為代價，以鑄造懂事聽話，整齊劃一、呆滯遲鈍、光溜溜的一堆鵝卵石為目的。這個老師說，我們的教育不應該是這樣子的。
是啊，我們的教育不應該是這樣子的。
近年來，我們經常會聽到有關中國小生自殺的新聞。我不知道這些孩子毅然決然想了結此生的原因是什麼，但我想這無疑與簡單粗暴的教育方式不無關係。我們面對的是一個個有著獨立人格、思想和極強的自尊心的生命個體，離開了對生命本身的尊重和對成長的關注，遠離了幸福的人生終極目標，那些繁瑣的分數和排名還有存在的意義麼？以“為了你好，為了你的前途考慮”這一冠冕堂皇的藉口就可以掩蓋一切扼殺孩子尊嚴和個性的行徑麼？要想讓一個孩子成人，你就首先要把他當作一個人來看待。一個在成長階段，經常被打罵和侮辱的孩子長大後，他能真正成為一個心理不被扭曲的健康的自尊的大寫的人麼？分數和排名不是不重要，但我想，成績的取得當以健康的心理健全的人格積極的'心態為前提；關愛學生，當以尊重和欣賞為基礎。只有這樣，我們的教育才沒有迷失本性，沒有違揹人本身的發展規律。而任何短視、功利、粗暴的違背教育本身規律的行為都將會給孩子的身心和終身發展帶來難以估量的不利影響。
只有真正對學生帶著滾燙的愛的校園教育，才會有著恨鐵不成鋼的味道在裡面，而打著教育旗號，對學生髮洩個人不良情緒以及不快感情的偽教育還是滾得越遠越好。
