幼兒園中班區域教案
幼兒園裡由五週歲至六週歲的兒童所編成的班級，指的就是幼兒園中班。幼兒園中班區域教案是怎麼樣的呢，歡迎閱讀下文。
區角活動
活動目標：
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區：編制板、細紙條
認知區：小動物圖片若干
實踐區：火腿腸，小刀
遊戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、 匯入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學
會了繫鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多祕密)
2、 要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，
不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友
動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意願進入
活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4 活動記 錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，並要求幼兒利用教室裡
的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒
都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，於是陳一鳴想
起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，
經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，後
來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶
站起來。
三、師生交流共享：
1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信
心及成功感，並體驗並分享自己的和別人的快樂，並引導幼兒大
膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織
的生梨展示給大家看等)
2 請
幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎麼做的。鼓勵大家
遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3 共同收拾各類教玩具。
幼兒園中班區域教案二：區域名稱：愛心醫院
類 別：社會
創設目的：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。
投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶
玩 法：讓幼兒在小醫院裡學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。
教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。
區域照片：
區域名稱：動一動，真有趣
類 別：益智
創設目的：引導幼兒樂於探究有一定結構的物質材料，並嘗試運用不同的材料進行遊戲，並且能製作簡單的玩具。
投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。
玩 法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話等方式發展幼兒思維及動手操作能力。
教師指導：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，指導幼兒學習學會與別人分享。
區域照片：
區域名稱：閱讀角
類別：語言
創設目的：幼兒對某一事物的情感常受周圍環境的影響，良好的`閱讀習慣可以維護幼兒良好的學習心態，讓每個幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。
投放材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。
玩法：安靜閱讀
教師指導：指導幼兒活動中安靜閱讀，學會看圖講故事，活動結束後，開展角色遊戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發展幼兒的想象力及語言表達能力。
區域照片：
區域名稱：小小門球場
類別：健康
創設目的：培養幼兒的社會交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。
投放材料：自制門球、球杆、球門及門球活動圖片。
玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一杆、一球、一門。看兩組中進球人數多少定勝負。
教師指導：指導幼兒正確使用球杆打門球，瞭解打門球的各種規則。
區域照片：
區域名稱：創意空間
類 別：美工
創設目的：引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式製作簡單的作品。
投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動物、植物的輪廓圖
玩 法：1.製作冰糖葫蘆、棒棒糖。學習搓圓的方法和技巧，並學習串的技能。
2.描畫。玩法：根據底圖上的提示描畫或塗色，初步學習畫直線、曲線及塗色。
教師指導：指導幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產生對美工的喜愛。
幼兒園中班區域教案三：敲一敲(美工)(小班)
一、材料提供
a.用紗布、棉花等製作的不同大小的“拓”;
b.稀釋和調配好的各種水粉顏料(以備蘸拓之用);
c.教師在白紙上繪製各種簡單的白色蠟筆畫(以供幼兒拓印背景之用);
d.不同大小尺寸的白板紙、鉛畫紙、或其它吸水效能較好的無畫面的紙，白色、金色、銀色的蠟筆;
e.其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。
二、操作層次建議
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。
第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫，並拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如：從裡到外、從外到裡、從左到右、從右到左等等)，並感受不同背景的美。
第五層次：根據自己的意願拓印畫面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。
四、提示
對幼兒而言，“拓”即敲。
首先，提供大“拓”，二、三種顏料及教師繪製的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意“拓”，並共同欣賞
“作品”。感受拓印之後白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現在表現區內，便於幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調出來的“要敲得均勻，不要有空出來的地方”……用同樣的方法也可對其餘操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當範圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之後再逐步投放。
滾車輪(美工)(小班)
一、材料提供
a.各種車輪可以滾動的小車。
b.不同尺寸大小的紙(報紙也可)，並可在紙上添上動物、車輛等圖案。
c.用水粉、海綿等自制的“印泥”。
二、操作層次建議
a.隨意滾車輪，引發興趣。
b.學習有方向的滾車輪(可在紙上暗示方向)。
c.探索不同得滾印方法(轉彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側輪滾等)。
d.初步感受不同滾印痕跡得美(美紋、粗細、寬窄、色彩深淺等變化)。
e.按自己的想法及感受意願滾印，自由創作。
三、提示
剛開始滾印時，會出現前後車輪滾印不吻合、零亂的現象，這時正常的。第二操作層次的材料視班級情況既可以一開始就提供，也可以在玩幾天後再提供，因為圖上有暗示，對操作過程不要交待過多，放手讓幼兒自己去觀察。
隨著時間的推移，幼兒之間的操作層次的差距會逐漸拉大，教師要仔細觀察每一位孩子的操作過程，切忌過早地將層次高的幼兒的操作過程經驗在集體中推廣
小動物找座位(數活動)(中班)
一、材料提供
12個小動物，每個動物配有一個彩色圖形片;5x5表格，表格的最左一列塗上4種不同的顏色，紅黃藍綠;最上面的一行的每個格子中分別畫上圓形、橢圓形、長方形和梯形。
二、操作層次建議
A.幼兒隨意把小動物放在到“座位”(格子)裡，但不按照彩色圖形的條件。
B.幼兒按照圖形的一個特徵，如圖形或者顏色，把小動物放到相應的“座位”裡。
C.幼兒按照圖形的兩個特徵，把小動物放到相應的“座位”裡。
