教師支教心得體會實用【15篇】
我們在一些事情上受到啟發後，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的教師支教心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師支教心得體會1
在自己的課餘時間做點有意義的事。這是我上大學前對自己的期盼。正好所裡有蒲公英中學支教活動，我就報名參加了。在3月14日與同學帥xx、賈xx還有一個學姐，我們四人一組去往蒲公英中學。
經過2個小時的顛簸，下午一點鐘我們終於到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農民工子女創辦的中學，致力於解決農民工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，老師帶領這幾個同學到門口迎接著我們，老師的熱情，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。
我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個學生一個輔導老師。先了解了他們目前的學習情況，以及主要糾結的問題。對他們進行了一一解答。數學物理化學，每門課上他們都有一下自己的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然後又根據自己多年的做題經驗，幫他們理清思路，學會歸納總結，學以致用。跟他們在一起很開心，感覺時間很快，一轉眼就要離開他們了。臨別他們寫了自己的願望，夢想。回來路上，陷入沉思，想起我的國中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的願望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城裡來。那時候的自己充滿了活力，有著無限的奮鬥動力。記得第一次期會考試，在班級中屬於中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學習，積極回答老師的問題，上課多與老師互動。一步步的努力下，畢業的時候被提前錄取了。
期間除了學習問題，他們還很詳細的`問了高中，大學的生活，他們對未來充滿了期望。通過努力，相信他們一定能實現自己的理想。有了夢想，才有為夢想奮鬥的動力。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自己手裡。一定要利用好現在的資源，用成績在證明自己。雖然都是農民子弟，但是相信他們通過努力一定可以實現自己的願望，也一定會讓家人過上好日子。
教師支教心得體會2
三下鄉支教活動已經結束，從大學生到一名支教老師，角色的互換讓我深入瞭解祖國的教育事業，也更加熱愛這個事業。短暫的兩週支教生涯給我的大學帶來嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁，這段經歷很值得我去紀念。
我們支教的地點是電白安樂國小，初來乍到，我們對這裡一無所知，電白安樂國小領導給予我們極大的幫助，我們十四名支教老師相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。按照支教任務的分配，我的教學任務是一二年級的數學教學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多麼的不容易。在教室這個舞臺上，一節課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只准備四十分鐘的內容，〝臺上十分鐘，臺下十年功〞，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。
我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的這裡的學生很聽話，上課相當的積極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子數學。唱歌。猜謎語，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業，而這些孩子讓我的'心願實現，我感到莫大的幸福。
七月流火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。儘管吃的住的不盡人意，但安樂國小是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪裡都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這裡，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。
教師支教心得體會3
一年來，在雙方學校領導的大力支援下，在同事們的關心、愛護下，我圓滿完成支教工作，並取得了優異的成績，受到了領導及師生的一致好評。
思想上，我能與×保持一致，積極參加各項政治及業務學習，提高自己的政治思想覺悟及業務水平，能模範履行教師職責，尊敬領導，團結同事，關心、愛護學生，做學生的良師益友，能處處嚴於律已，寬以待人，嚴謹治學，把優良的工作作風帶到受援學校，樹立了良好的'支教教師形象。
工作上，我勇挑重擔，不計個人得失，任勞任怨，主動承擔國小三、四、及國中七八年級的資訊科技教學，可以說工作量很大，特別是國小課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學生特點，探索教學方法，根據國小生的學習特點進行有的放矢的教學，使國小資訊科技教學成績在歷次八校聯考中均名列前茅；對於國中資訊科技教學，我能根據學校的實際情況，結合自己多年的教學經驗，提出合理化建議，教學中，注重學生的差異教育和層次學習，認真輔導學困生，做到耐心、細緻，在今年的資訊會考中取得了全市第九的好成績。
另外，我還主動對機房進行維修、維護，對網路進行改建，保證了網路的暢通，使能正常執行的機器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學和學生學習的需求，特別是有兩臺專用於會考的伺服器，由於使用和維護不當，已經閒置兩年之久，我利用上課之餘，對這兩臺機器進行維修、重灌系統，使其能正常運轉，保證了會考的順利進行，受到了分管領導的高度讚揚。
以上成績的取得，與各級領導的關心、支援是分不開的，我將繼續努力工作，爭取多下鄉支教，不斷積累自己的各方面經驗，以取得更優異的成績。
教師支教心得體會4
在這火紅的季節，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，深入鄉村，進行暑期“三下鄉”社會實踐。通過此次社會實踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。
總結這次社會實踐活動，我認為是一次成功的，實用的，受益非同的社會實踐。通過這次社會實踐，我清楚地明白了要付諸於行動才會有深的體會，有更多的所得。實踐出真知，學以致用，服務社會！社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們的人生價值將真正得到體現，我們要珍惜每一次鍛鍊的機會，讓人生無憾。
通過參加社會實踐活動，思想碰撞出了新的火花，也讓我充分體會到了隊員們的熱情與投入，親身感受到了團隊配合的巨大作用，一個人的能力畢竟有限。唯有團隊配合才能事半功倍。就拿這次社會實踐來說，我們至始至終是以團隊的形式進行的，使我親身感受到了團隊的魅力所在。“在大學裡學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。這次實踐後才能深刻體會這句話的含義。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。“艱辛知人生，實踐長才幹”。本次社會實踐僅僅是為我們以後的社會實踐開了一個好頭，我們將以本次實踐為點，多多總結經驗，我們不能再做“養在深閨”裡的“驕子”，每日“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，做著日後事業有成、飛黃騰達的白日夢了。但願以後還能有機會走出校門，走向社會，投身社會，使自己真正從中受益。
此次社會實踐也告訴我：“成功的'花，人們只驚羨它現時的明豔，而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們要懂得在苦中作樂，因為熱愛，所以選擇，因為選擇，所以負責。
我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
教師支教心得體會5
從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終於開始了我的教師夢。
第一次走進中心國小，看見一群群可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長！我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕！
感謝中心國小給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裡成長，我們在這裡成熟。我們下鄉支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進國小，走進學生，走進社會。我們在這裡學習，交友，豐富生活，積累經驗。下鄉支教是一項美麗的'事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的下鄉支教教師！
下鄉支教工作才開始三天，我的感受頗多。
面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對學習的興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因為我們覺得他們是那麼地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課後，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢遊在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在並不寬敞的操場。我們儘自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午14：00又開始上課，16：20放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，並確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。
總之，來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！
教師支教心得體會6
學校的志願者老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言。由於學校師資不足，老師們的工作量都很大，一週19節正課，十分辛苦。但在跟他們接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。他們有的人甚至幾個月了都沒有回過自己家一次，把心思都放在了這裡的孩子們身上。從他們身上，我深深地體會到作為一名山區支教教師的偉大。
當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地觸動了。當看見他們那麼可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那童稚的聲音，我有一種衝動，恨不得一下子把我所有的知識傳授給他們。這裡的孩子很淳樸善良，不像城市裡長大那些孩子會追求物質需要，他們要的就是愛和關懷。因為他們都是留守兒童，他們的`父母都去城裡賺錢打工，一年回家不過一兩次，所以特別缺乏父母的關愛。
這次二天一夜的支教活動時間有點短。有機會下次我一定會再參加這麼有意義的活動。
教師支教心得體會7
一學期的支教生活行將終止，回想本學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的愛好，遭到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真的是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”支教生活對我來說，不管在思想上、教學上都可以說獲益匪淺。
一、在思想方面：
作為一位支教老師，第一，在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為主旨，認認真真，兢兢業業地完成領導交給我的各項教學任務。其次，端正自己的.態度，教書育人，為人師表，常常利用課餘時間多跟學生交換互動，瞭解學生的情形。平時，我能主動與指導老師溝通交換，向他們虛心學習的同時也表達自己的教學想法。
二、在工作方面：
我並沒有由於自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進東區國小校園的那一刻起，我就以高度負責的精神，在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨，辛苦付出。
第一，服從領導的工作安排，嚴格遵照學校的各項規章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學期，我擔負了科學教師和音樂老師，主要是音樂老師的頂崗，帶了一、三年級的四個班。另外，還擔負四年級的科學老師。雖然課務沉重，但我還是很認真備課，瞭解學生的各種情形，因材施教。由於我所帶的班級，都是本村的學生，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的情形，我每節課都製作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習愛好和學習效率。課堂上，我傑出地講述，循循地引誘，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。
其次，我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我也非常關心學生的生活情形，能夠和學生談心，瞭解學生的生活，幫助有困難的學生。
三、在生活方面：
在校期間，我服從學校的統一管理，團結自己的支教小夥伴，並通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，還收穫了寶貴的友誼，這也是我支教最好的禮物。一學期的支教工作是短暫新的，是繁忙的，也是充實的!重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，為以後的工作積存了體會，也打下了基礎。能成為一位支教教師，是我無悔的挑選，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
教師支教心得體會8
有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。都說支教生活很苦、很累，其實支教生活很甜……
農村是大學生鍛鍊成長的最好舞臺，這段經歷也是我們成長中的寶貴財富。
半年的實習支教生活將是我人生中一個美麗的驛站，使我經歷了一次最難忘的心靈洗禮，更堅定了我為教育奉獻終身的信念。教育應該普及到每一個角落，農村的孩子應該得到更多的關心和愛護。
我雖然不在學校實習，沒有與那些孩子們零距離接觸，沒有給他們上過課、談過心……但我時時在關注他們，每每回到住處，都會聽到有關孩子們的訊息。
“現在的小孩真不聽話，我給他們上課，講了半天，到最後竟然說沒聽懂，氣死我了。”
“我們班考試還有20多分的，才國小而已，想想我就頭疼。”
“我今天給我們班的小孩一人發了一張紙，結果發現他們回答問題好積極啊，好高興哦，我明天再給他們做一個厚一些的紙板……”
“我才兩天沒到班裡，今天去了，他們全都圍著我，問我為什麼不去看他們。而且，他們有時還幫我糾正發音呢，挺好學的。”
“我一進教室，他們都圍著我問問題，把我的嗓子都講啞了，他們的問題不但多而且新穎，我挺喜歡他們的。”
……
這就是我們的學生，渴望知識，渴望有更多的好老師為他們指引方向。
在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的`經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。實習支教是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。
我想，我們會珍惜這次實習支教機會，學以致用，儘自己最大的能力，幫助更多的孩子圓他們美麗的求知夢！
教師支教心得體會9
經過一個學期的支教鍛鍊，我在各個方面都有了很大的進步和發展：
一、用心提升思想認識，堅持學習。
初為人師，我在工作中遇到了不少困難，於是我誠懇地向周圍的老師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學校領導溝通交流自己的感受和看法，虛心向他們學習，獲取寶貴的經驗，盡我最大的努力幹好支教工作。平時我以一名黨員的標準嚴格要求自己，服從市縣鎮校領導的各項安排，並向當地黨組織遞交了入黨申請。在工作的同時，我沒有放鬆理論學習，堅持讀書看報，透過各種渠道學習黨的路線方針政策，瞭解國內外大事，關注國際形勢。並不斷開展自我批評，提升思想認識水平。
二、主動帶班進課堂，發揮作用。
在教學工作中虛心學習，認真備課，用心走進課堂教學。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學水平，讓學生能夠親其師信其教。由於學校老師匱乏，部分課程出現了兩個年級合上一節課的狀況，這讓我面臨新的挑戰：怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學生也受益，即照顧低年級，又讓高年級學好。為此，我不斷探索新的教學方法，經過多次實驗，最後能得心應手地駕馭課堂。孩子們既學好了本學年的知識，又拓展了其他知識，並能在互幫互學中共同進步，共同提高。在主課教學中，我不斷總結了以往工作，發現了不少不足之處，譬如：課堂互動性不強，教學偏向一面化。於是在後期的教學中，我注重培養他們的創造潛力、觀察潛力和審美潛力，大力挖掘學生們的學習興趣，在課堂上大膽嘗試讓學生自己提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學習主角，充分調動學習主動性和積極性，取得了良好的教學效果，學生們學習新知的勁頭很足。在這學期的全縣統考中，我班學生取得了優異成績，其中胡先達同學取得了全鎮三年級數學考試第一名，全班數學總成績位列全鎮第四名。
我相信，這一年的`支教工作必將是我人生的寶貴財富，我也必須會踏踏實實而有創新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最別緻而有好處的一筆！瞻望未來，我將繼續努力，不斷完善自己的教育教學方法，提高自己的思想認識，讓自己的青春在金寨這片紅色的土地閃光！
教師支教心得體會10
今年暑假，我跟隨xx師範學院赴xx縣xx鎮《國家中長期教育開展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是到xx縣xx鎮中心國小義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質，做一名優秀的人民教師。
在這十天的教學工作、調查、交流和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛鍊自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恆的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之後，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛鍊理論聯絡實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的時機來鍛鍊自己，提升自己各方面的能力，為以後進入社會打下良好的根底。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的.環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛鍊，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，增強工作實踐能力。
在這十天的教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準，專業知識不夠紮實，現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今後要加強這些知識的學習和鍛鍊，刻苦學習，全面提高自身素質，將來做一名稱職的人民教師，以最正確的姿態投入到教育事業當中去。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山裡的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業開展。我們不是去遊山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是方法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。
當今社會是一個競爭十分劇烈的時代，單憑個人的單打獨鬥是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯絡在一起進而構成了變幻莫測、紛繁複雜的網路。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作時機，誠信合作到達雙贏的效果。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優點。
在這十天裡，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那麼好的效果。一起三下鄉的同胞們，我願和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠容許。現在就把我們的合影放在這裡。
教師支教心得體會11
自從來到xx縣的xx國小，開始暑期社會實踐已經差不多過半了，經過了初步的相識，我和五、六年級的同學也有了初步的瞭解。期間面對這群可愛的孩子，感觸也頗豐。
當我吃完飯，看見兩個小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問他們幾年級，回答是兩年級。看著他們吃力的在洗拖把，然後顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心裡很心酸。那麼小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來打掃衛生……我在他們那個年級的時候應該還不會那麼做吧，至少我們班的衛生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的國小——城西國小，當我大學聯考考後去看老師時，發現美麗的校園已經變的很髒了。城裡的孩子可能更嬌貴些，那麼打掃衛生也不認真，沒弄乾淨；而農村的孩子懂事很早，做事也很認真。
三餐的時候你在過道上走，是不是的會有國小生說“老師好”，面對著這一張張純潔無邪、稚氣未脫的臉，我還是希望自己能多教他們些知識的。有一次，我在當體育課的助教，看著看著就到一年級的教室去旁聽了。這些“白紙”真的很可愛，他們比你想象的要聰明：大象的左耳朵像什麼?夜裡，一個大人和一個小孩在路上走，小孩是大人的.兒子，但是大人卻不是小孩的父親，試問他倆是什麼關係?
一年級的小朋友，還時不時的會集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當對他們說，你們這個問題答不出的話，可以向別人求助時，他們齊刷刷的用小手指著我，好不可愛。雖然沒有去聽過二、三、四年級的課，但相比也是很有趣的。
總的看來，我發現越小的孩子越可愛，或許是過多的應試教育束縛了他們愛動腦的天性，開始幾次課中，六年級的孩子普遍不敢直接說出答案，叫他們自覺上來發言也不肯，要叫著名字讓他們站起來回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會回答，我要力圖糾正這種教學上的陋習。五年級的孩子相對來說好引導些，昨天他們被電影《飛屋環遊記》迷倒了，之後問及他們對電影的感受，都說很好看，電影中表達的友愛、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。
教師支教心得體會12
能堅持到今天，感覺很不容易。因為忙，曾經不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著頭皮堅持下來了。
在出發之前，感覺什麼都沒有準備好，甚至連PPT都是午睡之前臨時改的，試講根本毫無意義。不過自認為自己的應變能力很好，可以不用備課，可是到真正上課的時候才發現，其實我太高估自己了。
去到清風實驗學校，第一個念頭就是找小煒。不知道他是不是在這個學校讀。給他發了簡訊，但沒有回覆。
我們上課的班級是七年級（三）班，學生都很活躍。我們一進教室就有一大幫學生湧向講臺，問我們是哪個學校的，要給他們上什麼課，帶來的書能不能送給他們，等等。一直到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。後來小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來。接著開始我們的自我介紹，然後講課。
一進教室，就有一大幫學生湧向講臺，問我們是哪個學校的，要給他們上什麼課，帶來的書能不能送給他們等等。一直到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。根據我的判斷，這幫學生一定很活躍。由此，我在心裡有了一點底。
上課時，先是由小倩給他們朗誦環保詩，講解垃圾的危害和分類。她把整個班的氣氛給調動起來了，很多學生搶著舉手回答問題，很是活躍。
接下來是由我來給他們演示小實驗，用廢棄塑料瓶和塑料袋製作密封夾。原本計劃請學生上臺演示，但似乎這個實驗太簡單，他們都不感興趣，因此提前進入了海報設計環節。在這個環節之中，把他們分成小組之後，每個小組都討論得很熱烈，各抒己見，像炸開了鍋一樣。但也有少部分同學靜靜地呆在角落裡，一語不發。估計他們是那些平時不怎麼喜歡發言的同學。我留意到了最前面的一位女生和最後排的兩個男生，在別的同學都踴躍討論發言的時候，他們只是靜靜地坐在自己的座位上，做自己的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣，讓他們參與到活動中來。
走下去巡視指導的時候，很多學生都積極地向我介紹他們的想法。有幾個女生很有創意，給我介紹了很多廢物利用的例子和DIY點子，比如用塑料瓶製作霓虹燈，用報紙擦紗窗……但是當我叫她們上講臺介紹時，她們又膽怯了。幾分鐘之後，我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標語，讓他們解釋。但是他們寫的都很簡單，而且寫完就下去了，根本沒有機會交流。突發情況下，我竟然忘記了要對他們的標語進行點評，一心只想著下一個環節，怕時間不夠。有一個女生畫畫很好，短短几分鐘她就畫出了一幅雛形的海報。這幅海報的主人公是一位漫畫女生，手中拿著一個礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的，不敢說話。我只好給她解圍，讓全班同學鼓掌，並讓她回到座位上繼續畫。
在知識競答的時候，所有人都舉手了，包括坐在最後排的那位男生，看得出來，他是鼓了很大的勇氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機會，到比較簡單的一道題時，他們都使勁地舉高手臂，好讓我看到。但由於問題有限，只能儘量滿足每個角落的學生，顧及全班，因此我喊了他。看到他舉手回答，全部同學似乎都很驚訝，齊刷刷向後看，期待著他的回答。他漲紅了臉，喊出了A。他一說完，所有人都沸騰了，帶著嘲笑的口吻，喊出了不同意見，否決掉他的答案。我點選答案C出來後，他垂頭喪氣地坐下了。確實，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬。
在之後的問題中，再也沒有見到他舉手……好在所有競答題目都答完之後，還剩很多書籤。於是，我走下去分發給那些積極舉手回答問題的同學。他也像其他同學一樣，努力地伸出手，渴望著要得到書籤。自然而然地，我給了他一張，算是對他的'鼓勵。很多沒有得到書籤的同學都吵著鬧著抱怨著。在走到那位畫畫的女生面前時，所有的書籤已經發完，而她依然在埋頭畫她的海報，似乎對周圍發生的一切並不怎麼感興趣。看到她這樣，心裡真的很過意不去。在下課的時候，我走到她面前，問她可不可以把那幅畫送給我。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說：“我還沒畫完……”“不要緊的，我只想拿回去留念一下。”“那你回去再把這一部分塗黑就可以了！”她說，笑了，笑得很燦爛。
在給他們班主任點評的時候，她指出了我們好的方面，說：“你們這節課上得不錯，利用圖片展示、實驗、海報和知識競答等活動，循序漸進，效果很不錯，但也有一些不足。首先，在學生寫下宣傳語之後，你沒有及時給出評價，這樣，你的這個環節就起不了什麼作用了。第二，你在結束時沒有較深入地總結。在競答後面，你可以插入一個總結性的PPT，然後讓學生髮表感言，這樣效果會更好一些。”“我想到要評價了，但是他們寫得都太簡單，不懂該怎麼點評。”“你可以從語言手法來，比如比喻呀、押韻呀這些。”老師誠懇地提出了她的意見和建議。
通過這次支教，我收穫了很多。
一、在課堂上，老師必須儘量照顧到每個學生，讓他們融入到課堂中來。
二、對於比較活躍的學生，要給予一定的精神獎勵；對於平時不經常舉手發言的學生，一定要適時地加以引導，如果他們舉手了，不管答對還是答錯，都要及時表揚，讓他們重拾信心。
三、如果課堂上有學生提出自己的創意，一定要及時地鼓勵他們與同學分享，既可活躍課堂氣氛，又可激發學生的創新意識和探究精神。
四、對於課堂上學生提出的觀點、想法，一定要及時地給予評價，最後做出總結。
感覺只有跟學生在一起，我才會這麼開心。經歷這次活動，我更深刻地認識到，自己是再也離不開講臺了的。
教師支教心得體會13
或許是由於昨晚工作到12點多的原因，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續三節課由於每天要保證聽一節隊友的課因此一上午都在教室裡不過沒有像昨天那麼累，一整天都精力充分。
今天由於值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。
第一家是我們班xx的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子裡。奶奶看起來應當是持家的，爺爺就有點老實一樣不講話，感覺好像有點小問題。
孩子可能由於父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎麼管他學習，因此他一樣放學回到家一樣都不看書、寫字，常常是放學回到家就看電視。或許也就是這個原因導致他學習成績一再降落，但家長是支援他上學的只要孩子有能力就會供他上大學，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學。
我們在跟他們談天的程序中瞭解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經動過手術還常常靠藥物來堅持，有時會嘔吐而且耳朵不怎麼好使，他們的花銷一樣也都是xx的爸爸媽媽來負責，所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們傷心處時他們不免會流淚，當我們要離開時特別是奶奶表現的特別的不捨好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由於我們還要訪問其他的家庭，終究我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的資訊百分之百可靠但我覺得有很大一部分資訊都是正確的。
我個人感覺xx的家庭還是稍微有點困難的，第一孩子要上學，再者爺爺奶奶身體都不怎麼好，二老主要由孩子的`爸媽負責，每美提到一些敏銳話題時就會傷心落淚。平常看孩子在學校沒有什麼非常，穿的挺乾淨的也不是特別的破舊，經過訪問才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，如果不家訪我可能到我們支教終止了我也不可能瞭解到這些情形，雖然這個程序中會遇到交換、溝通障礙，但這也是錘鍊我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。
教師支教心得體會14
富中的支教生活，鍛鍊了我的教學能力，也使得我深刻理解了班主任工作。在班主任的各項工作中，瞭解和研究學生是班主任開展工作的前提。支教的第一個星期，通過和班主任指導老師鄧愛平老師的交流，以及和同學們的日常接觸等方式，我記住了全班同學的名字和發現了班級的某些問題。班上的同學學習成績雖然較好，可是上進心不足，紀律仍需加強。面對這些情況，通過和班主任指導老師的共同商討，我們立即決定利用班會課，彙集全班人之智慧，制定出一套考試獎勵機制和班級懲罰方案。
有人說，班主任是世界上最小的主任，卻也是世界上影響最大的主任。對於班級內每一位學生而言，班主任是離他們最近的人，對他們的影響是深遠的。通過協助班主任指導老師參與班級管理，我上了人生第一節班會課，制定了班級清潔輪值表，策劃了班級大食會，參與了校運會、家長會……這些都是有趣且有意義的經歷。
為了讓班上的同學進一步瞭解、理解班級衛生、紀律、月考計劃等要求，使同學們能將規範的要求內化成自覺的行動，在班主任指導老師的指導下，我以專題討論會的形式，通過展示班級輪值表、引導學生制訂月考計劃、討論交流班規的具體處罰形式，著重強調班級衛生、紀律和月考計劃和中段表彰等要求，以無紀律，不成方圓為主題，召開了我人生第一節班會課。班會課前，我針對主題班會的目的與形式，設計相關多媒體課件。班主任也專門召開了一次班幹部會議，提前將主題班會的內容告知學生，使學生在思想上有一個準備過程，同時，積極發動班幹部做好配合，廣泛調動學生的積極性。班會課如同預期一般進行，按照班級衛生、紀律、月考計劃等幾大環節展開。通過這節班會，我感受到要開好一次主題班會，主要是做充足的課前準備和選擇適合的主題。本次班會從內容的確立到課件的.製作，都是指導老師和我一段時間的努力，而且這個主題主要是貼近同學們的生活，和反映了同學們的突出問題。此後，帶著這些經驗，我召開了一次又一次的主題班會。
回想當初的選擇，今日的收穫，我的支教初體驗是在富麗中學，何其有幸！在這裡，我認識了博聞強識，教學經驗豐富的老師。他們無私地和我分享自己多年的教學經驗，告訴我如何處理種種問題的方法；在這裡，我遇見了一群活潑開朗，勤奮好學的學生。他們願意和我一起參與每一節課，積極地和我進行互動感；在這裡，支教生活鍛鍊了我；富中人的熱情感染了我。
教師支教心得體會15
根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關檔案精神，結合我鄉教育現狀，xx年8月，我校選拔馬保平、楊豔梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發區教育事業的均衡發展，產生了良好的社會效益。
xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師採取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態度、考勤、7精品文件
工作成績等方面進行了全面考核、評估，現總結如下：
一、措施得力成效顯著
這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑託，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉對口支教工作實施辦法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優秀教師到城區學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的支教政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常執行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農村學校歡迎。
二、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量
半年來，支教教師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，湧現出了許多勤奮敬業、紮實肯幹的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在會考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重託，任勞任怨、紮根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。教師白海峰無私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間裡做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務，把好8精品文件
的教學經驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發揮了積極的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛鍊，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”。總之通過考核發現，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。
三、強化管理，受援學校工作紮實到位
支教教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發揮支教教師的示範引領作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示範課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的'形式，把自己寶貴的教學經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨幹與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、9精品文件
導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，並多方聯絡等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉學校共建活動深入開展
在教育體育局的統一安排下，城區學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區學校除統籌安排教學工作、優選學校骨幹教師參與支教外，校領導還經常深入農村學校看望慰問支教教師，設法解除他們的後顧之憂，對支教工作給予了大力支援。在瞭解到農村學校面臨的實際困難後，許多城區學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持。此外，城區學校還積極帶動農村學校開展聯片教研活動，使農村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農村教育質量的穩步提升。
