支教心得體會 (15篇)
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的支教心得體會 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
支教心得體會 1
XX年11月9號，愛心支教部終於等來了去堂下國小支教的機會。小雨濛濛，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說著我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午12人，每人負責一節課。上午9點45下課後，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上繫有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好後到門口等車。天氣很冷，幹事們凍得瑟瑟發抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是複雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經備好的教案。137來了，我們長舒一口氣，半個小時後下車，此時已經很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那麼多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨.
快到學校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協力喊了聲加油， 作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門後，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，並送上由幹事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過後，幹事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響後，整個學校都恢復了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做著聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支援。下課後幹事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中瞭解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經非常不錯了。能得到學校老師的認可，心裡是欣慰的。我知道為了這次支教，有的'放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的20個幹事感到驕傲。
上午課結束後，他們走後，我留在教室吃午飯，快到一點時候，已經有小孩子來了。在與他們交流中發現很多參加過鄉 裡歌唱跳舞比賽，還有參加 運動會獲獎的，包括與老師交流中也發現學校師資力量和教學水平，在鄉上排名前列。他們給我唱歌跳舞，給他們拍照、錄下了視訊，那些小孩子真的很可愛很活潑。他們爭先恐後的讓我給他們拍照，給他們簽名，突然發現自己成了孩子們眼中的明星，同時也感到了身上的責任。
一次支教我們教不了太多知識，但是一舉一動都在影響著他們，也許我們就是他們想要成為的人。讓我印象最深的是三年級的一個叫熊召旺的，當時在上數學課，我問他為什麼不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什麼只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經經歷過什麼，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界裡究竟藏著些什麼，還需要我們去發現，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這麼多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在願望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響後還不能坐回自己座位上，但是幹事們的課迅 速吸引了他們認真地聽課。兩節課後，學生放學，幹事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。幹事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現了一點兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數學課，幹事們臨場發揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍.在之後的工作中一定會吸取老師建議,我相信愛教會越走越好.
支教心得體會 2
當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心裡樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛鍊機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。
在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處於一種懵懂無知的狀態時，才知道我那麼精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心裡著急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎麼辦？沒有選擇逃避的餘地，無論怎麼樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦！沉思片刻之餘，我決定按教案准備的思路上課，但內容就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的'教案只用到了30%的知識，其餘的全是現場“表白”。
開始講課時由於調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心裡打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向國小生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過後，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的慾望，我心裡好高興，也好欣慰。
滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對於每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收穫了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。
支教心得體會 3
20xx年xx月xx日，愛心支教部終於等來了去堂下國小支教的機會。小雨濛濛，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說著我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負責一節課。上午9點45下課後，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上繫有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好後到門口等車。天氣很冷，幹事們凍得瑟瑟發抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是複雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個小時後下車，此時已經很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那麼多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。
快到學校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協力喊了聲加油，作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門後，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，並送上由幹事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過後，幹事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響後，整個學校都恢復了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做著聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支援。下課後幹事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中瞭解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經非常不錯了。能得到學校老師的認可，心裡是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的'鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的xx年級的一個叫熊召旺的，當時在上數學課，我問他為什麼不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什麼只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經經歷過什麼，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界裡究竟藏著些什麼，還需要我們去發現，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這麼多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在願望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響後還不能坐回自己座位上，但是幹事們的課迅速吸引了他們認真地聽課。兩節課後，學生放學，幹事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。幹事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現了一點兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數學課，幹事們臨場發揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍。在之後的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。
支教心得體會 4
xx年夏天，xx師範學院又迎來了新一年的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在我校校團委的組織下，我所在的“文新學院·xx義務支教服務隊”作為一支校級重點團隊開展了此次暑期社會實踐活動。我們實踐的地點是資中縣羅泉鎮，實踐的內容是開展義務支教和社會實踐調查。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。開展此次社會實踐活動的目的既是培養和鍛鍊我們的社會實踐能力，增強師範技能，也是想通過假期給當地青少年的學習和健康成長奉獻我們的一份力量。
7月12日上午，“文新學院·xx義務支教服務隊”在劉華俊老師的帶領下正式奔赴資中縣羅泉鎮開展義務支教活動。經過近三個小時的長途顛簸後，我們順利地抵達了目的地。在這裡，22名志願者開始了為期半個月（7月12日至7月27日）的暑期社會實踐活動，在當地群眾的大力支援，老師的指導、幫助和學生的積極配合下，我們的實踐活動內容豐富多彩，實踐效果十分明顯。
羅泉鎮是xx省有名的古鎮，歷史文化悠久，古建築儲存完整，處處散發著濃郁的古典氣息。尤其是歷經幾百年風雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊十足。12日下午，我們在劉老師的帶領下對羅泉古鎮進行了一個大致的參觀和了解並通過與學校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點。13日上午，根據計劃和安排，我和另外三名志願者被安排在了幼兒園教室外設立宣傳點，宣傳義務支教活動並佈置授課教室和對當天到來的學生進行簡單的交流和授課。
義務支教宣傳的當天就有很多家長和學生前來報名。他們相當踴躍、積極，學生們表現出了對知識、對學習的強烈渴望，家長們表現出了對孩子的關心和對教育的重視。對到來的學生，我們統一組織在教室裡進行初次的交流。我負責了當天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學們的積極參與，然後我作了自我介紹，並表達了所有志願者的來意，希望通過這樣一個活動能對同學們的學習、生活、成長有所幫助。接著，我和全體同學進行了交流和認識，瞭解了他們的學習狀況，傾聽了他們的學習、生活問題並針對性地予以瞭解答。第一堂課，主要是認識和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認識和交流的過程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動了我。
支教的第二天，前來報名的學生越來越多，有國小生，國中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無法滿足不同年級的太多的學生一起上課，但令我們感動的是，街上的一位阿姨知道情況後主動提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些髒亂又有些潮溼，但解決了我們的燃眉之急。經過我和幾名志願者的打掃、佈置，最終成了我們給國中年級同學上課的地方，而我就主要負責給國中年級的同學輔導功課。
接下來的幾天，我開始了正式地給國中年級的同學輔導功課，輔導的內容主要是同學們普遍要求的'也是我比較擅長的英語和數學。整個過程主要採取學習方法講授和疑難問題解答的方式進行，每天上午8：00—8：45為英語輔導課，9：00—9：45為數學輔導課。英語課上，從教學生們朗讀單詞，學認音標到語法知識講解我都非常細心，力爭準確，不誤導每位學生。數學課上，教導他們平時上課要認真聽老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理並輔以典型例題強化練習。
在15天的教學過程中，志願者們不僅對學生們的功課進行了細緻的輔導，對同學們的各種學習問題進行了答疑，還教授了書法、音樂、美術、健美操、武術等能啟迪他們思維、激發他們興趣的藝術類課程。針對高中年級同學強大的大學聯考壓力，志願者們不僅與高中同學進行了學習交流還對他們進行了心理輔導等工作，增強了他們應考的信心。
整個支教過程輕鬆而愉悅，學生們不但學到了知識，還受到了藝術上的薰陶。尤其是國小生們個個興致勃勃，所有的人都認真、積極地跟著志願者模仿、學習。書法課上，志願者從握筆、坐姿、筆畫、筆順、運筆等方面一一對學生進行了教導和糾正，通過練習，很多學生的字都有明顯的進步。音樂課上，志願者們拿起吉它教學生們唱歌、識譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學習生活。美術課上，志願者們分發給每位同學精美的彩筆和紙，教他們手繪POP。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志願者認真地學習，最終完成了不少不錯的作品。健美操和武術課上，志願者們從最簡單的動作開始一遍遍地耐心地進行教導，學生們也一遍遍地跟著老師模仿，他們覺得很新奇，而且也適合他們好動的天性，學起來相當賣勁，進步也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作。看著孩子們的進步，志願者們心裡都十分高興。
本次暑期社會實踐還有另外一個非常重的工作：社會實踐調查。志願者們分成三個小組，圍繞羅泉鎮有名的歷史古蹟、民俗文化、獨特的地質地貌、農村教育問題等展開了深入而細緻的實地走訪、參觀調查。
我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古蹟，如鹽神廟、羅泉井會議遺址、古鎮房屋建築、繡樓等。在參觀的過程中通過訪問、諮詢等獲得了大量的關於羅泉古鎮的相關資料。
接著我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進溶洞就能感到一陣寒意，據說它就像一個天然的空調，裡面冬暖夏涼。這個溶洞很大，溶洞裡有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發了志願者們對當地地質地貌環境的好奇。
然後，我們還對羅泉豆腐進行了調查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什麼樣的獨特魅力而這樣出名呢？志願者這通過對羅泉豆腐的品嚐、對當地製作豆腐的人進行諮詢、以及對當地水質等的實地調查後發現，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的製做工藝有很好的傳統，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過濾、煮漿、加鹽，待其凝固後以專用的模板成型。，並且製作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細、白、嫩、綿四大特點，加以輔料可烹調出麻、辣、燙的豆腐佳餚，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐製成風味獨特、便於攜帶的豆腐乾、豆腐乳等，備受美食旅遊者的喜愛。早在明清時期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當年，古鎮因為鹽業，商賈雲集，五里長街晝夜為市，羅泉豆腐不僅繁榮了地方經濟，而且豐富了古鎮文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會議同時彪炳史冊，光耀古今。
另外，志願者們還對羅泉農村教育現狀進行了深入的調查。通過走訪農村家庭，訪問學生和家長以及對當地的教育教學條件的實地考察，我們發現農村教育還是存在很多突出性的問題，如教學裝置、教學資源落後，教育方法、學生的學習方法和教師的技能培訓等方面還很欠缺。這對我們當代大學生面對我國農村教育問題、社會問題有很大的啟發和思考。
最後，志願者們還找到了羅泉鎮文化站站長肖映貴先生，通過與他兩個多小時的交流，我們獲得了更多、更詳細的關於羅泉的資訊，從而促進了我們實踐調查任務的順利完成。
在支教的過程中，我還有一項工作，那就是新聞報道，每天的支教動態要及時上傳到學校團委。這項工作看似簡單，其實不然，要把有價值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過半個月的支教實踐以及新聞報道，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次暑期義務支教實踐活動有了更深的認識和理解：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。酷暑七月，因為有了熱情，我們不覺天氣的炎熱。我們在整個團隊的配合下組成小隊，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當地群眾溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地瞭解到團隊精神的重要性。
二、對於任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學會了很多技巧和方法。在此次的活動中，我們與羅泉鎮文化站負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛鍊和經驗。
四、在共同生活中培養自身對於團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的半個多月中支援我一路走過來的就是對於我們這個團隊的歸屬感，這點對於我而言十分重要。
五、在支教的過程中讓我瞭解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對於自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別十分地不捨，孩子們是可愛的，他們的堅強的求學精神是可敬的，我們可能沒有經歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環境中學習過，這次我們看到了，我們聽到了，我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學生，我們還在為完成我們的學業而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的昇華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報！
支教工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經深深地熱愛上了這個事業，就如泰戈爾所說：“果實的事業是受人尊敬的，花的事業是甜美的，但還是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”
支教心得體會 5
羅曼羅蘭說，“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我帶五六年級的數學課，課堂上我教他們做數獨，目的是想通過有趣的數學遊戲，啟發他們學會獨立思考，鍛鍊他們的思維。
剛開始我問他們有沒有做過這種遊戲，你們說沒有，於是我給他們講解這種填數的規則和用半節課給他們說了一些入門範例。開始時我讓他們先填寫簡單的宮格數獨，並鼓勵他們看誰做得快，效果很明顯。這種四宮格的數獨他們一下子就掌握了。然後是稍微難一點的六宮格數獨，他們思考時間多花了一點，但大部分學生都掌握了其中的規律。一節課就這樣轉眼過去了，下課後很多學生對我說他們覺得這種數獨很有趣，令人回味無窮，希望我能給他們多一點題目，就這樣，我把準備好的九宮數獨讓他們抄回去想。
隊友們都說五六年級的學生頑皮叛逆，難管理。但在這節課中，我認為我們缺乏對他們的瞭解，沒有聆聽他們的想法，從做數獨題目中，我覺得我們應該多多鼓勵學生，即便是一個小小的成功，也會讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發他們的'興趣。
現在的學生太注重文化知識的教育，缺少素質教育，學生們沒有正確認識“真善美”。那天我去協助一年級班主任和學生們玩遊戲，過程中有一個國小生丟了10塊，被另一個學生撿到了並交給了我。於是我問大家這錢是誰的，此時沒人答應。過了幾分鐘，一個女孩子對我說是她的，於是我把錢還給了她。又過了一會兒有個男孩對我說是他丟的。這是我傻了眼，錢到底是誰丟的？於是我問那女孩錢是誰給的，她說是她爸給的，我說：“有一男生也說這錢是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認一下吧。”那女孩馬上就把錢拿出來說老師你就先給他吧...此時我終於明白了是怎麼回事。但我不明白為什麼學生才一年級就這麼不誠實。知識教育很重要，但素質教育更為重要吧！
我認為，其實每個孩子都可以成功，只是當前的教育模式，教育環境及方式不適合他們的健康成長。
支教心得體會 6
九月初，我帶著大包小包的行李跟隨大部隊來到了解放街學校，一個寄宿制的學校。剛剛踏進校門保安大叔便笑著說到“小老師來啦！”，這是我第一次感受到了自身角色的轉變——由學生到老師的轉變。學生熱情的幫我們搬運著東西，曹主任也在一旁很耐心的解答著我們的疑惑，就這樣我在懵懵懂懂中開啟了我的支教之旅。
在書記的幫助下，我擁有了自己的指導教師張麗川老師。溫柔、大方、知性她的形象完全符合我對一名語文教師的想象。張老師同樣來自忻州師範學院中文系，這一淵源讓我們之間的距離瞬間被拉近，也使得我們之間的交流也更為順暢。幾個月的相處我和張老師的關係可以稱之為亦師亦友，也是一種互相學習、互相進步的關係。從她那裡我學習到了許多，比如：如何給不同氛圍的班級授課、如何維持課堂秩序、如何調動學生的學習積極性…
支教之旅面對最多的群體是學生，他們天真無邪、充滿朝氣，眼睛中充滿著對知識的渴望以及對未來的幻想。“教師”、“程式設計師、”“模特”“電競選手”“運動員”“畫手”“研究人員”這些都是他們的夢想，一下課一群小腦袋擠到講座前，
“老師，如果我長大以後想像你們一樣當老師可以嗎？”“老師，媽媽說畫畫沒有用，我現在是真的不可以畫畫嘛？”“老師，成為運動員是不是很困難啊？”“老師——老師…”
“做你想做的，無愧於內心，命運自有安排！”這便是我的回答。
中秋假期由於疫情原因我選擇了就地過節，放假前一天幾個孩子跑過來問我“衛老師，明天放假哎，你開不開心？中秋節你也可以見爸爸媽媽了對不對？”
“我…我不回家哎。”
“什麼！那可是中秋啊！”那幾個孩子一臉錯愕的看著我，在他們眼裡中秋佳節就是不論發生了什麼都要一家人整整齊齊的.坐在一起，真是一群可愛的孩子。
後來我收到了許許多多的糖果和愛…
提筆寫這篇感想時我的支教生活已經過半，看著窗外正在做操的學生，就像我剛來的那天一樣，好像什麼都沒有變，又好像變了很多。腦海中突然浮現出剛來那天隔壁羅老師說的：“支教的生活環境可能不太好，但這段回憶會很美好！”這很樸實的話語，也是我對自己支教生活的總結。這段經歷讓我學會了很多書本上沒有的知識，讓我第一次以教師的身份去面對學生，面對教學難題。支教生活即將結束，但希望學生們可以“苔花如米小，也學牡丹開。”勇敢的追尋自己的夢想，也希望我以後可以通過自己的努力成為一名合格的人民教師。
“我有所思在遠道，一日不見兮我心悄悄。”這段寶貴的經歷我也會一直埋藏在心底。
支教心得體會 7
這十天是屬於我人生中的一段奇妙旅程。第一次支教，第一次當老師，第一次將所學傳授給大家，第一次遇見如此合拍的隊友，第一次接觸青春期的高中生，第一次吃水煮，第一次逛鄱陽湖……
在都昌的這些天有太多太多的第一次了，以至於十天就這樣從眼前飛逝，在我的'人生中溜走，如同夢一場。我從來不會後悔我人生中的每個選擇與決定，雖然選擇到都昌一中支教就意味著放棄了我的十二天假期以及沒有足夠的時間去備考開學的期末考試，但我依舊認為他值得，他們值得。
支教心得體會 8
道德經中說：“上善如水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。”在道家學說裡，水為至柔至善；水性綿綿密密，微則無聲，巨則洶湧；與人無爭容納萬物。自己活動，並推動他人的是水；以自己的清淨清洗他人汙濁的，是水。可見，水寬容的為他人付出而不求回報。為人師表的老師也應如水的品行一樣，以清澤的淨水滋潤學生的心靈，以水寬容的胸懷去涵納學生的不足，以付出自己且不求回報的心態去面對這趟支教之行。告別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機，於忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕，遠方天山的澄淨白雪讓坐在機艙興奮激動的我感受到了無比的寧靜，南疆的嫋嫋之音似乎越來越近，支教的歷程從現在正式開始了，而我也對這趟未知的經歷充滿了期冀。
落地之即，便與一同而來的同學開始了為期十四天的隔離日，望著比內地晚出升兩個小時的太陽，吹著飛沙肆意的暖風，聽著大意不明一二的維語和吃著不大合口的飯菜，心中有了一絲落寞，但更多的還是渴望。渴望的是孩子們一雙雙求知的眼神和能走上講臺傳授知識的.欣慰，短短的十四天卻感覺遙遙無期，在苦悶和期望中交織著，不知不覺隔離結束的那一天終於到了，我們也即將踏入學校開始新的一程了。我所支教的學校是當地的一所初級中學，豆蔻年華的孩子都活潑好動，好奇心強，思維敏捷反應快。然而因為當地普及普通話也才幾年，孩子們的基礎較弱。在我去指導老師班級聽課的日子裡，孩子們都充滿了好奇心打量著我，在上課時個個都積極發言，遇到不會的問題也會努力思考，爭著搶著朗讀課文，用著稚嫩拗口音調不準的普通話一字一句地朗讀著讓我看到了孩子們求知的渴望和學習的勁頭，也讓我下定決心要好好提高自己的教學水平給孩子們傳授更多的知識。
當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多麼的不容易。在教室這個舞臺上，一節課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只准備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有教不會的老師。”這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課餘時間無償為他們補課，讓每一位同學懂得學習，懂得做人。這裡的學生很聽話，上課相當的積極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，保證充分且易於接受的上課內容，不光教知識而且教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業。儘管孩子們的基礎薄弱，在很多問題的理解上都不到位，但秉承著以“水”育人的原則——以自己的身體力行去感染學生，從而轉變他們的行為。我對那些學習態度不端正的同學進行一對一的談話，並瞭解到他們大多是留守兒童，爺爺奶奶也擔任不了父母教育孩子的責任，於是我總是抽課後服務時間悉心地教導他們學習方法，隨著我對他們盡心盡責的態度他們也不再課堂打鬧作業敷衍地完成，而是認真完成我佈置的任務，而這些孩子讓我的心願實現，我感到莫大的幸福。
在課後孩子們是天真淳樸的，無論走到哪裡都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這裡，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔；課後活動時，他們熱情地邀請我和他們一起打乒乓球，跳多人跳繩，玩趣味遊戲……能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是一件挺有趣的事。週末休息之餘我們支教的幾個夥伴一同去往“沙湖碧海”，窺探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖。“一沙一世界，一葉一菩提”，當人走進沙海中無不被沙漠的遼闊無垠所震撼，在陽光的照耀下沙漠彷彿披上了銀色的白紗，每粒沙子就像一顆顆遺落的鑽石潛藏於這片大漠中，隨風拂面蕩起一層沙浪後很快又融為一體。時間如流沙般遊走，我們向沙漠中心走去，望著近在咫尺的湖泊走起來卻遼遠無比，忽然一片蘆葦蕩呈現在我們眼前，黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破，它們高而不彎，多而不亂，深黃色的枝葉硬而有勁地堅挺著，把湖邊裹得嚴嚴實實的。我不禁想起了王國維的詞“白鳥悠悠自去，汀州外、無限蒹葭”。湖中的藍是深沉卻不失明亮的碧藍是和天空截然不同的藍，它靜靜地躺在沙漠中央，任漫天的風將四周的沙流向自己卻毫不擔憂，因為一棵棵蘆葦戰士擋住了被侵蝕的威脅，守候著這片靜謐和澄澈。
隨著和學生們日益相處互相學習，實習也快結束了，我瞭解了老師的酸甜苦辣，也讓我瞭解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自己的不足，我們不能只從書本上看“教學“，也要在實際中“教書”，面向實際，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學，讓我具備了紮實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。短短三個月的實習支教生活即將結束了，回望這幾個月以來的生活，我既經歷了挫折帶來的痛，也經歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。
水潤萬物而細無聲，水容萬物而不爭。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經歷，這更能激發我們在以後的學習當中奮發圖強，能夠真正讓我們看清自己以後的發展方向從而順著我們的方向去學習，這樣就能事半功倍，提高我們的學習效率，也為以後我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
支教心得體會 9
雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。
北宋蘇子愛那午盞上的雪沫花，愛那細雨斜風，愛那春盤上的蓼茸蒿筍，這是他清新淡雅的時刻，是洋溢著幸福的清歡之時。放眼當下，從晨起朗朗書聲到教室滔滔不絕，從桌上堆積如山的作業本到看見孩子們滿臉笑意的心滿意足，這是我的清歡之時，洋溢著的就是幸福！
這已經兩個多月，心酸與感動並存。這次人生的奇幻旅程——支教，我體驗了自己未曾體驗的生活，思考了一些自己未曾思考的問題，感悟了一些自己未曾感悟的道理，這次旅行仍在繼續。
還記得隊伍在師院東區集合等待出發的時候。那時，行李都堆在一起，彩虹一樣的憧憬和期待。當支教學校老師接送我們的車到達校門口的時候，粉色的牆壁溢位了生機和希望。到達時，我們充滿好奇，滿心歡喜，期待著這一場不一樣的旅行。吃住條件略微艱苦，但不足為懼，宿舍裡也都是來自不同院系的朋友，不到一週我們相處地便十分融洽。
初到學校，召開了支教生的第一次會議，安排了我們各自的職位。我被分配給教研室組長做助理。第一天上班，起了個大早；第一次聽課，拿著小本揣著筆，忐忑的走進教室；第一次以老師的身份批改作業，作業堆成小山，有的字行雲流水，力透字背，有的字狀如雞爪，行如鬼爬，實在傷透腦筋。但在在作業批改中發現問題，並將其反饋給指導老師，學生在其中獲得進步，又給我滿滿的成就感。在半期學業測評中，指導老師所帶的165班的語文獲得了年級第二名的好成績，雖然不是自己帶的學生，自豪感卻油然而生。那一刻，好像突然明白了什麼是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，什麼是“曾經荒蕪難尋路，而今桃李一片香”，什麼又是“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”。
不久，迎來了我的第一次替課。初登講臺，沒有學校試講的緊張，沒有預料的露怯。我的第一次代課為期兩天，是三年級191班，第一次走進教室，孩子們像“”十萬個為什麼”總是很多問題：“你是什麼老師？我們的老師去哪兒了？我們的老師多久回來？我們的老師為什麼請假？”。一連串的問題，問的我丈二和尚摸不著頭腦，不知道該先回答哪個。接著與學生們熟悉了，他們開始叛逆了，整個課堂簡直四不像，巨大的分貝都掩蓋不住他們的吵鬧。當時的自卑感、挫敗感讓我茶飯不思，我不停地反思和總結，並積極地通過各種途徑尋求改變現狀的方法。非常感謝的就是指導老師張老師，經常性給我一些點評，或委婉的批評，或直白的讚揚令我持續不斷的反思、聽課、請教、討論，我對自己的教學重拾信心。我開始在課堂上，用小貼紙，獎勵回答問題的小朋友，開始運用合適的語言鼓勵小朋友，運用有趣的視訊、音訊吸引小朋友，我的'課堂氛圍就這樣漸漸改善。吾日三省吾身，幸福為我開門！
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，代課不斷增加，自信感一次次累積。當我第一次處理突發打架事件，一次又一次地處理課堂教學中的突發事件，我終於深刻明白了教育學中的“教育機智”，沒有心靈的碰撞，沒有思想的融會，沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的；沒有思想的融會，便沒有了進步，授課也就失去了應有的價值。我的課堂漸漸步入了正軌，和孩子們也漸漸成了亦師亦友的和諧關係。
晨起的朗朗書聲，課堂的澄澈眼神，渴望知識的十萬個為什麼，在代2105班時，班裡的刑書凱同學，每節課都會提出一些拓展性問題，讓作為準教師的我感知到了自己存在的其他知識的欠缺。在讀書時，我盡力讓他們感受朗讀的魅力，親身示範把課文中的人物表現地活靈活現；在課堂上，我努力發現孩子的閃光點，並適時的表揚，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與讚賞，並給所有孩子一個驕傲的理由與機會，而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺。寓教於學，寓學於教，在教學中收穫快樂。
學生是花朵。我們就是園丁。在每次放學時，我們都會組織學生站成小方隊，護送學生出校，直到天橋處，由家長接回。在護送時，小朋友們會，一起背誦古詩《江南》“江南可採蓮，蓮葉何田田……”，《弟子規》“弟子規，聖人訓……”，以及我們的二十四字核心價值觀“富強民主文明和諧……”，教室是課堂，放學路亦是課堂。到達家長接送處時，孩子們興高采烈的跟我們揮手，一句句的“老師再見”，像陣陣清風，掃去了一天的疲憊，這大概就是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”的縮影。
人為什麼會感到幸福與快樂，很簡單，因為自己獲得了心理的滿足，做了有意義的事情，我通過這一次的義務支教活動感到了自己的社會存在價值，尤其是看著孩子們天真的笑臉，聽著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對自己的喜愛，內心充滿了感動、在支教中讓我看到了自己的價值，讓我學會了奉獻。支教活動教會了我許多。支教更使我長大了，學會了吃苦耐勞；支教使我得到了鍛鍊，使我知道了作為-。名教師應該具備的素質：支教使我成熟了，讓我懂得了責任。
感想到此結束。旅程仍在繼續！
支教心得體會 10
時間流逝如白雲蒼狗，轉眼間4個月的支教生活就要結束它最後一個序章了。恍惚間還看到拉著大袋小包學生稚氣的自己剛踏入這所學校，現在就要收拾東西離開了。在這四個月裡，心靈的容器盛裝了很多美好且溫情的回憶，有工作上的日漸進步，有生活上的點滴淳樸情感，下面我將銘刻在內心最深刻的記憶翻箱倒櫃記錄下來，讓自己許久後仍能不忘初心，有力量繼續前行。
一、班級工作方面
1、教學上我一開始是聽指導老師上課，聽了大概三週的時間，從陌生的不知如何備課和設計教學到能夠自己備好一整節課的教學流程，詳細到每一步該怎麼根據學生的實際接受能力和愛好興趣點上去切入，這和一開始每節課都能緊跟指導老師走好每一步是分不開的。我感謝指導老師她在每節課後親切耐心地告訴我她這個設計教案的理由，並且告訴我如何從課堂上看出學生是否適合這個教學設計，不合適要怎麼做適時調整以便能達到好的效果。
2、我認真備好每一節課，不僅僅是背書本，還要背學生。因為在真正的課堂實踐中，你會發現無論多完美的教案都會存在不合理的地方或者是達不到效果的環節，因為人具有主觀能動性，這時候你要盡你所能將本節課知識點教授給學生，並且在這個過程中需要兼顧到學生實際情況，不能過於目標性地將內容說完，要有處理班上學生實際情況的技能和經驗。
3、此外，我還能積極參與到學校的教研活動，在教研活動中積極聽取其他老師的課堂實錄，積極和老師思考和探討環節之間的邏輯性和緊密程度。探討更好的教育教學方法，從而更好地進行教學活動。
4、和老師一起管理班級，學會了許多的班級管理技巧和方法。平時批改作業，幫老師做一些班主任工作，共同維護好班級的衛生、品德、成績、體育上的榮譽。
二、學校工作方面
1、積極參與學校各方面的活動。在學校舉行的校運會上，我們班拿到了道德精神文明獎和三等獎；還參加了教職工的接力賽，擔當裁判工作，和其他支教生一起有了更好的回憶。在學校的文藝匯演上，我們班獲得了三等獎的成績，都是學校的一些盛大事件。
2、在總務處幫忙學工程和購買檔案的'整理和備份工作。這個工作持續時間比較長，我們學會了如何正確使用印表機，如何存檔。此外，還有全校滅蚊，維護學校的衛生情況。
3、幫忙學校的合唱團比賽化妝等工作，讓他們能夠更有信心代表整個江高鎮中心國小比賽。
三、生活方面
1、學校配置資源讓我們住的開心，吃的放心。學校給我們配置了空調，住處，熱水器，炊具等，讓我們的生活質量得到了保障，我們的晚餐沒有任何後顧之憂。
2、在課餘時間，我們常常和其他老師、學生進行籃球比賽，增進了我們之間的感情。
3、我們和清潔阿姨，保安叔叔，廚房阿姨，水電工人都能談笑風生，他們也很歡迎和感謝我們的到來，時常和我們拉拉家常。這對我來說無疑是非常暖心的。支教本就很少回家，而這裡的一切人們都讓你有了家的感覺，體會到了溫情的力量，讓你在記掛家裡和工作壓力大時，給你一個暖意的微笑就已經讓你有足夠的力量前行了。
這是我這四個月的支教體會，我要感謝這一路上陪著我的其他支教小夥伴們，遇到的老師們，尤其是我的指導老師，還要感謝學校給我們提供了這麼一個好的平臺鍛鍊自己。我很感恩。
支教心得體會 11
清風系不住流雲，流雲帶不走歲月。時光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來想去，惘然喟嘆。
記得剛來這裡是心中各種不安，和夾雜著那麼丁點的恐懼。經過2個小時車程，我終於到達了目的地。我被分配在縣的一定襄縣一個國中學校裡開始我的為期一個學期的實習生活。這裡地理位置稍微偏遠，交通也不是很便利，但這裡山清水秀，人傑地靈。因為靠近大山所以這裡的冬天也特別的冷。
初來這裡，要先趕快熟悉這裡的學校環境，以便適應這裡的生活方式和地方習俗。辦公室的兩位老師都對我們這些新來的實習老師特別關照，剛到就幫我們搬行李。在冬至那天，同我一起的實習生都回家過節，因為我是外省不方便回家，就留在了學校，那王老師一家還特地來請我過去和他們一家人一起過節。讓我感受到了，來自異地他鄉的溫情。
我們的教學工作從第二週開始，當課程安排下來以後，我特別開心又有些擔心。開心自己是一個班級的班主任但又怕自己無法勝任。
當我漸漸進入角色之時，原以為是混日子的，卻發現自己有一群可愛的學生，開始覺得教書是一件很有趣的事，當你看到那些學生認真跟著你學習，你還有什麼理由不去認真備課，不去認真對待每節要上的課呢！也許我還要感謝這些孩子們，當我發現我對他們來說是多麼的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些含糊不清的知識又重新詳細的整理了一遍。讓我不再那麼糊塗的過日子。
每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。責任和勇氣由此而迸發，在自身價值得到展現的同時，一種成就感和滿足感便在心頭駐足。
曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心理”，所謂超越心理是指開發自身潛能和突破自身素質的一種執著而頑強的進取心態。當一個人對自己讚賞和肯定的時候，就會產生一種價值認同感，而後強烈的表現出昇華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。
人可能就是在一次次的不斷超越自己的過程中攀登到人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發展的瓶頸，那麼勝利就離你不遠了。
現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之後留下屬於自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質變的飛躍的。
在我看來，超越其實是一種挑戰，是一種創造，它相當的`時候更傾向於人格的塑造。白巖鬆曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心裡惰性，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。
我要告訴我的學生，超越永遠是屬於強者的遊戲，勇敢者的樂曲，而且是永無止境的，如果曾經為了超越自我，奮力拼爭，終於登上了成功的高峰，卻永遠又駐足不前了，那麼，這山峰豈不就等於一座墳墓？
但日子漸漸地久了，當學生知道我們這些實習生是要走的，只和他們相處一個學期時，我和學生都免不了會出現不捨的情緒但是正如徐志摩先生的詩歌所說：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”我真的沒帶走一片雲彩嗎？我帶走了他們的思念，他們的祝願。親愛的學生們我會回來看你們的。
在實習的這段日子裡，不僅和這些學生有了深厚的感情，還有和我一起的另外兩個個實習老師，我們四個月裡像一家人一樣生活在一起，同吃同住，共同學習共同進步。我會祝福你們的！我親愛的一家人。
支教心得體會 12
週末，我們在組織的引導下，以及青年志願者中心的帶領下，得到了一次難得的支教機會，支教物件是××國小的五年級學生。
當我們浩浩蕩蕩的隊伍到達××國小時，首先看到的是操場上排隊的低年級學生。而後我們按小組進行了隨機班級分配。我們一組，給五年級的學生上英語課。在支教之前，我們做了不少前期的準備，包括海報、教案、資料、故事、單詞等。在課前，我們到班級裡問同學要了教科書，並詢問了她們上課學到了哪些程度的知識。面對走廊裡異常活潑好動的'國小生，還是覺得準備不足，料想課堂上隨時會有突發狀況。
開始進行英語課時，在簡略的介紹後，我們開始了認單詞比賽，抽點同學上黑板根據英文寫中文，五年級的孩子們還是很小，依然好動異常。課堂上時常出現吵鬧的情況。於是只好領讀單詞引導大家。
在上課過程中，以及下課後回來的路上，我們幾個小組一起討論了很多問題，包括現在對中國小生的教育問題，家庭、環境等因素對青少年的成長非常重要。青少年從國小到中學時期的可塑性非常強，因此給中國小生營造一個良好的學習生活環境對他們的人生都至關重要。對於我們觀察到的一些積極向上的同學和一些打鬧無度的同學之間的不同，對我們自身反省、對教育重要性的體會都異常深刻。這一次親身體驗支教活動，的的確確給我帶來了很大的觸動，人之初，無論性本惡或性本善，教育，都是人生最好的洗禮。我想起小時候看的一本名著《愛的教育》，對我影響深刻，還有一部今年的電影《勇氣》，都從各個方面向我們展現了家庭、學校、生活環境對青少年人格塑造的重要性。
祝願這些孩子能在成長中獲得人生那些至關重要的珍寶。
支教心得體會 13
我的實習生涯快結束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中實習，本以為邊疆地區的孩子應該很會珍惜難得的學習機會，因為他們的父母大部分是住在高山上的 農民，主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來就很艱難，可是還要供子女上高中，一個學期一千多的學費更讓他們捉襟見肘。可是，讓我意想 不到的是，這邊的學風很不濃厚，大部分學生不是愛貪玩就是沒心思讀書，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口乾舌燥還是隻有很少的幾個在認真聽課。剛開始我 原以為是我講課不精彩，後來才發現他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學生就越難教，剛進去的高一新生可能是還沒太 熟悉環境，面對新老師們還是有點懼怕。
對於這些學生，我有點失望。但是我還是儘自己所能地教導他們，我想或許有些學生會因為我的`一番教導從此 努力學習了呢。這次的教師節本不屬於我，可是恰好在我的實習期間，而且還收到了學生的祝福和小禮物，這讓我激動不已。我終於體會到“有付出就有回報”這句 話了。正是我這段時光的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經總以為當一名教師很簡單，只要努力把課 上好就夠了。經過這次實習，我發現遠遠沒有我想象的那麼簡單，除了做好自己的本職工作外還得學會管理學生，與學生多交流。此外，和同事領導的關係也是很重 要的。有些教師教書不怎麼樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位。可是有些教師卻一輩子默默無聞，雖然他們受到學生的愛戴，可是永遠領著那麼 一丁點工資艱難度日。
我不知道我以後能不能成為一名教師，如果受命運的驅使我成了一名教師的話，我不會做上面我提到的那兩類。我一定會努力提高自己的教學水平，提升自己的修養和內涵，使學生能真正地折服。
支教心得體會 14
從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終於開始了我的教師夢。
第一次走進中心國小，看見一群群可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長!我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕!
感謝中心國小給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裡成長，我們在這裡成熟。我們下鄉支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進國小，走進學生，走進社會。我們在這裡學習，交友，豐富生活，積累經驗。下鄉支教是一項美麗的事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的下鄉支教教師!
下鄉支教工作才開始三天，我的感受頗多。
面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對學習的興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因為我們覺得他們是那麼地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課後，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢遊在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在並不寬敞的操場。我們儘自己最大的.努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午14:00又開始上課，16：20放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，並確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。
總之,來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!
支教心得體會 15
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室視窗，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。儘管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。這些需要教師們含辛茹苦，孜孜不倦的教誨。在學生們的生命裡，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
在這段支教生活之中，我領略到了當地淳樸的風土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現的，可是在這過程之中我認為我們自身也是被教育的物件。在那遠離塵世喧囂的地方我們發現了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的內心被城市的燈紅酒綠所迷惑著。來到那裡與這些小孩子們相處我們自我也愈發明白人生的意義不在於一味的追名逐利，重要的是堅持自身的本心。
通過支教實踐，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次支教實踐活動有了更深的認識和理解：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的.團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當地群眾溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地瞭解到團隊精神的重要性。
二、對於任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學會了很多技巧和方法。在此次的活動中，我們與負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛鍊和經驗。
四、在共同生活中培養自身對於團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的支教生活中支援我一路走過來的就是對於我們這個團隊的歸屬感，這點對於我而言十分重要。
五、在支教的過程中讓我瞭解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對於自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
