中職老師實踐總結範文
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的中職老師實踐總結範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中職老師實踐總結範文1
本學期以來本人採用不同的教學方法，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為語文學習打下紮實基礎同時培養學生愛國主義精神，開發智力，培養想象和創造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基礎。
近幾年，為適應學生就業需要，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。本人結合的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發展學生的興趣，擴大學生知識領域。具體做法如下：
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鑽研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法, 博採眾長，提高教學水平。
2、提高教學質量，利用多媒體等直觀教學，培養學生學習語文的興趣。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
3、注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課後訓練相結合，做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下週記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語文背誦。一般來說，學生善於背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質。
5、關心愛護和轉變差生。總體說中職(2)班的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的'自信心。
6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發展打下良好的基礎。
總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本班語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優秀的老教師借鑑學習和改善提高，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。
回首過去，展望未來，在學校領導的正確指導下，在老師的互相協作下，在學校領導英明領導和支援鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續紮紮實實幹好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。
中職老師實踐總結範文2
本人於20xx年8月初從一冶集團包頭專案部調入武漢一冶鋼構公司經營部，在部門從事專案經營及成本控制工作，先後經手凱迪1號樓、萬達影院、上海通用3個專案。在工作中，我按時完成公司及部門交給我的各項工作任務，並且協助部門同事學習土建預算及廣聯達計價軟體操作。去年5月初，在公司及部門的工作安排下，我從公司經營部調入舵落口專案部負責這個總承包工程的經營工作，這對我來說，既是對我之前工作的肯定，也是挑戰。幹好一個大型綜合性專案的經營工作，需要我瞭解各專業的施工工藝、掌握各工程專案的成本費用等所有與經營相關的知識。在舵落口專案的工作過程中，我不斷學習、總結，提高自身的業務水平，並對工作中常遇到的情況做如下總結：
一、要加強分包簽證的管理
結合以往工程對分包簽證管理不規範、分包簽證申報表格不固定、專案部相關責任人簽署分包簽證時不明確審批意見、分包單位對我公司分包簽證申報審批流程不瞭解等情況，根據公司對分包簽證審批的要求，針對本專案特點，制定了《舵落口專案分包簽證管理辦法》。本辦法中不但明確了分包人申報簽證的具體要求，而且明確了我專案部各個簽證審批部門對簽證審批的具體要求，還確定了專案部分包簽證審批責任人。本辦法在執行之前，我專案經營部對專案部內部進行了交底，更作為分包合同的附件，在與分包人簽訂合同的同時，同步下發於分包人，並要求其簽字蓋章確認。這樣一來既可以保證專案部內部各責任部門在審批分包簽證時知道該怎麼審、如何籤，又限制分包人必須按照管理辦法的規定，不亂報、不虛報。進一步規範了分包簽證的管理，減少因簽證是否有效難界定，造成的雙方矛盾，最終目前還是為了控制分包成本。
二、要加快對施工圖預算的編制工作
根據公司對專案經營部工程造價管理的`要求，及時編制施工圖預算，施工圖預算需與工程進度同步。本專案經營部在公司及部門的大力支援下，增派經營力量，配備各種計價算量軟體和定額書籍，目前已完成樁基、土方、基坑支護、地下室主體結構、鋼結構、樓承板、防水等多個專業的工程量計算及預算編制，施工圖預算編制值約為2.6個億，預算編制進度快於施工進度。在提前完成施工圖預算編制的同時，還定期組織專案經營部預算員之間進行工程量計算和預算編制的自檢和互檢工作，及時發現錯誤糾正錯誤，提升預算員技術水平，保證預算編制的質量。
三、建立各類經營管理臺賬
根據公司對專案經營部施工合同管理、分包管理、統計管理的要求，新建各類臺賬及資訊表，如對外審批進度臺賬、分包合同執行情況臺賬、分包進度審批臺賬、分包單位資訊臺賬、廠內工資審批臺賬、運輸設計吊機等費用審批臺賬、簽證索賠臺賬等，及時更新，隨時瞭解專案收入和成本的動態。
20xx年初，在公司的工作會上，我被評為20xx年一冶經營管理工作先進個人及鋼構公司清欠工作先進個人，以上獎勵是公司領導對我工作支援和同事們團結協作的結果，在今後的工作中我會更加積極奮進，改進不足，用成績和榮譽回報公司對我的栽培。
中職老師實踐總結範文3
根據學校關於“開展暑期教師實踐鍛鍊活動”工作的安排，更好的為客房服務課程的人才培養方案的修訂、教學質量的評價提供依據，為了加強自身的業務能力和實踐動手能力，暑假期間我在XX北屯賓館進行了為期一個月的實踐鍛鍊，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，其間感觸頗多，受益匪淺。現將實踐鍛鍊情況總結如下：
一、積極參與，深入企業
具體工作中，我深入酒店一線實踐鍛鍊，從客房部基層操作工作做起，全面瞭解了酒店經營管理狀況、運作方式;學習管理制度、業務流程、操作規範、行業標準等基本情況;實踐酒店的真實工作環境、崗位職責、任職條件;熟悉酒店所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法。
二、邊學習、邊思考、邊提高
1. 中職教育教學理念的新突破
下企業實踐，像酒店工作人員一樣上班下班，從事酒店員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅體驗了工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉酒店相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構旅遊專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。
2. 豐富了專業教學資源
下企業實踐，收集了酒店客房部的工作流程、崗位操作技能，進行了詳細的過程記錄，並且拍攝了許多服務現場的照片。一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫;另一方面，這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設，以利於提高教學質量。
3.實踐經驗的獲得促進教學水平的提高
學習中帶著課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。我瞭解和實踐了客房先進的設施裝置，凡在專業教學資料中講解的設施裝置，在這裡基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛鍊，專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些裝置的功能和使用，並且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。
另外,我還切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什麼地方,得出了要能夠使我校教育培養出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業的認可,就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。
歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：
一、動手能力很重要
企業需要的是技術熟練的工人。因此，應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的'學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。學校可以大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。提高資源的利用率，以緩解學校基地建設的資金缺口難題。
二、教材改革很重要
要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。我們要關注學生的需求，關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業學校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立於不敗之地。
通過此次到酒店的實踐，我接受了企業先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和職業崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源。我也通過學習瞭解了酒店的全面運作，加強和旅遊企業的友好聯絡，積極為今後我校旅遊專業與旅遊企業合作搭好橋樑。
中職老師實踐總結範文4
總結經驗、交流心得、積極吸取大家建議和意見是邁向新的開始的前提。今天我代表機械工程系農業機械化一班團支部向大家彙報20xx—20xx年農機化班團支部的工作情況。
一年來，我們班同學在團支部、班委會的領導下，團結拼搏、銳意進取，取得了優異的成績，開創了班風、學風建設與個人發展協調並進的工作思路模式。
一、思想建設
在這一學年裡，同學們的個人思想觀念都有所改變。正所謂思想觀念是前進的動力，團支部一直堅持不懈地抓緊同學們的思想政治工作，定期召開主題班會和團日活動。
二、學習風氣
同學們在經歷了一年半的技校生活後，開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的技校學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大提高。大家結伴上自習，共同探討問題，相互鼓勵，共同進步。在這一年的學習生活中，大家都取得了可喜的進步。
面臨人生的擇業問題，同學們早商討、早規劃、早定位，互相勉勵。團支部成員除了保質保量完成團委交代的任務外，還多方瞭解同學們的需求，通過網路資源以及師哥師姐瞭解各種資訊，幫助同學們解決問題，提供幫助，得到同學們的認可。
三、班級制度
一個好的班集體離不開一個健全的、肯熱心為同學們服務的班委會。班長踏實穩重，出色的管理班級，掌控大局;組織宣傳委員上傳下達，認真工作;生活委員管理的賬目，井井有條，一目瞭然。我們每兩週召開一次班委會，每月召開一次班會。每一次班會都見證了同學們的成長與變化，每一次班會都使大家有了更深的認識，每一份成績的取得，都離不開大家的付出。班委會上，班委們暢所欲言，因為大家都明白，一個真正優秀的集體是大家共同發展、共同進步的集體。班委會工作最大的特點就是有計劃、有制度、有總結。在輔導員老師的指導、班委會和團支部的組織下，根據我班的具體情況，本著"從實際出發，一切為班級和全體同學服務"為宗旨，制定並逐步完善了一系列合理的制度。為我們班建立良好的班風提供了堅實的'保障。
四、班級活動
在搞好班級學習的同時，全班同學積極參加院裡的各種活動，展現了當代大學生非凡的精神風貌，大家也積極參加各場學術報告會，不斷拓展自己的視野，豐富自己的內涵，團支部也在團委的領導下，開辦了多項集體活動。
(一)開學時學生幹部培訓大會，讓我們更加明白學生幹部的職責與重任，也讓我們更加科學地投入到為同學們服務的行列中去。
(二)五四青年節期間，團支部按照團委要求，組織了“弘揚五四精神，踐行青春誓言”的主題活動。九月十八日，團支部組織了“銘記歷史，勿忘國恥，重溫九一八”活動。
(三)運動會期間，在體委和其他班委的安排以及同學們的積極參與下，我們班在集體專案中取得了優異的成績，也充分體現了班級強的凝聚力和同學們團結進取、昂揚向上的精神風貌。
五、社會實踐
暑假期間，20多名同學隨進入工廠實習，將專業和社會實踐聯絡到一起，不僅鍛鍊了能力同時學到了新的知識，也增加了知識儲備。時間如同白駒過隙，轉眼間就過去了一年。從一年前彼此相遇構成我們這個大集體，到一年後的今天，我們不得不感慨大學帶給了我們極大的成熟和進步。回首過去，我們感慨萬千;展望未來，我們信心百倍。相信在團委領導下，團支部的努力下，同學們的積極配合下，我們會以更加團結向上的精神面貌取得更優異的成績。謝謝!
中職老師實踐總結範文5
為了進一步提升教師的教學水平，提高教學的有效性，教學中就要反思。反思，實際上是人對自己所做的事、所想的觀念的一種回眸和顧盼。人正是在這種回眸和顧盼中形成某種“自我意識”並由此而逐漸認識自己,這是判別教師專業化程度的一個標誌。
一、實施有效教學，要合理確定教學目標。
“情感”和“創造”是教學的本質。我們應該強調:教師在目標確定上要更新觀念，重視情感培養、態度轉變和價值觀教育，注重教學形式與學習內容的統一。在數學的課堂教學中，不僅要使學生感知教材的內容，記憶數學知識，掌握解題技能，還要善於根據教學內容和教學物件，積極組織學生進行各種思維活動加強情感性教學，激發學習動力，增長學生的見識和能力，提高學生的人文素養，幫助他們增強學習的信心，在有效的學習活動中，培養對學習的持久熱情。數學課本是數學基礎知識的載體，重視課本，在課本教學上狠下功夫，減少複習資料，減輕學生負擔，培養了學生的多種能力。活用課本“施教”:瞭解學生、研究課本、從實際出發。
二、結合教學內容，創設與現實生活相聯絡的情境。
讓學生從所熟悉的情景中，感受生活中處處有數學，數學就在身邊。長期以來，數學教學比較注重記、練等方面的訓練，形成了重科學教育，輕人文教育的模式。學生學習往往處於被動狀態，多數學生害怕數學，同時也認為數學學習沒有意義，這就要求教師要創設貼近生活的情境，提高學生的學習興趣。
三、激發學生的學習興趣
愛因斯坦說:“熱愛是的老師”。它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇於探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的興趣，那麼，他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的。因此，我們的教學更重要的是喚醒和激發學生的`學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。
四、從教材內容方面保證教學有效性。
對於概念、定理、公式、法則，為了突出知識形成過程，可以用發現模式;對於可閱讀討論的內容，為培養學生的自學能力，可用自學模式;對於習題教學，為保證教學進度，可以採用講授模式。在數學課中，學生的數學基礎不同，學生對知識理解的心理反應各異，學生綜合心理品質參差不齊，要使不同層次的學生達到應有的提高，對於中職數學的教學分層教學勢在必行。分層教學，它是一種教學策略，也是一種教學模式，更是一種教學思想，它強調了“教師的教要適應學生的學”。它的核心是面向全體學生，正視學生的個體差異，研究各自特徵，制定各自專項策略。教師組織教學時要有層次性，知識點的講解要將“由淺入深”和“深入淺出”相結合，在對概念引申和思維發散時，要善於分層設問、誘導啟發、學法指導、舉例說明。
在教學實踐中我們特別注重以下兩方面的分層探:一是適時，即要在恰當的時候進行指導。二是適度，即突出主體，不包辦代替，指導不是完全的告訴和給予。三是適當，即指導的內容做到針對性強，學生想了解的內容、難以解決的問題才給他指導。四是適合，根據活動主題的特點和該年段學生的特點，採取恰當的方法進行指導。五是適應，即關注學生的需要，尤其心理需求。
當然，在中職數學的有效教學的設計與實施研究方面，現在只是從幾個有限的角度作了一些努力與嘗試，離“有效”的較高層次還有很大的距離。今後要繼續努力，不斷完善，為有效教學的設計與實施方面作出新的貢獻。
中職老師實踐總結範文6
按照教育部關於實施《20xx年中等職業學校青年教師企業實踐》活動的檔案規定，本人於3月10日至4月10日在貴州立誠通訊有限公司參加此次企業實踐。現實踐活動已接近尾聲，結合半年的實踐就活動的意義、過程和收穫進行如下總結。
一、企業實踐活動意義
實踐活動進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，並有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學校可持續發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，瞭解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業骨幹教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛鍊，瞭解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設定、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示範建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛鍊把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。
二、實習企業介紹 貴州立誠通訊有限公司： 中華人民共和國合法企業，成立於20xx年。註冊地址：貴陽市雲巖區小關路貓衝民兵訓練基地貴陽天譽城9-2-32-4。
貴州立誠通訊有限公司是集研發、生產、銷售為一體的通訊綜合解決方案提供商，致力於向客戶提供從方案到產品、從施工到維護的全方位嵌入式服務。自成立以來，公司自主研發、生產的通訊用綜合配線櫃等FTTX方案用通訊產品，已被貴州電信、貴州移動等電信運營商廣泛運用。
“以誠感人者，人亦誠而應”！公司勵精圖治，於20xx年通過工信部電信研究院泰爾實驗室的產品質量體系認證和管理體系認證，並連續6年被授予省級“守合同重信用”單位；公司現有多項實用新型專利證書，並多次主導和參與運營商創新專案，所提供的部分技術和產品還獲得運營商評定的創新獎項。
貴州立誠通訊有限公司擁有完善的售前、售後服務體系，能夠全面系統地為客戶提供優質的服務，從產品交貨到技術培訓和技術交流。
貴州立誠通訊有限公司本著“誠實守信”的服務宗旨，堅持專業、優質快捷的服務思想，準確及時地解決好使用者遇到的各種問題。根據不同的使用者需求，為其量身定做個性化的服務專案，通過這些服務專案為使用者帶來增值效益。
1、崗位情況介紹
按照省教育廳對教育部《20xx年中等職業學校青年教師企業實踐》活動檔案規定中相關崗位的分配，本人蔘加的是機械維修與安裝崗位的實踐。按計劃於3月18日在鋁業公司報到，安全教育後被分配到氧化鋁廠原料車間點檢站。氧化鋁廠是公司規模最大的廠，共有五個車間分別完成破碎、保溫、沉降、分解和焙燒五種工藝過程。每到一處都受到各車間負責人及工友的教導和照顧。我們的崗位職責是每個月月初跟隨由各車間主任和技術員組成的全廠裝置大檢查，平時工作日期間參加各種故障裝置的檢修並在每週末提交一份作業。存在的風險主要是鹼性氣體及粉塵、鹼性液體的腐蝕、高空作業及突發性機械故障。如何使生產與教學緊密聯絡成了我們與工人師傅之間，兄弟院校各同行之間經常探討的問題。
2、實踐過程介紹
第一週主要進行入廠三級安全教育，由於公司性質屬於化工廠，存在諸多危險因素，每年都不同程度的出現過安全生產事故，造成人員受傷乃至死亡，因此安全教育被擺在非常重要的位置。三級安全教育分別是車間級，廠級和公司級，主要模式為講座，觀看視訊資料，學員間探討、發言等，時間共六天。每次培訓完都進行了考試，考試合格後方可進入工作崗位，不合格則重新學習。進入工作崗位前必須按規定穿戴好勞保用品，由於我們工作的崗位還有腐蝕性氣體和液體因此還要佩戴口罩、防護眼鏡，穿膠鞋。
第二週開始正式進入各自崗位。安全教育結束後給我們分別劃分了帶隊師傅，廠區實踐正式開始。正逢3月份氧化鋁廠全廠重要裝置大檢查，按照要求我們跟隨檢查隊伍深入現場，時而進入地下礦石破碎區域，時而爬上鋼結構高空檢查沉降裝置。在為期一週的實踐中逐漸瞭解了氧化鋁的生產過程，並大致瞭解了生產裝置，結合自身專業及所教課程，尋找結合點並完成相應作業。
第三週以來我們的主要任務是跟隨點檢站的兩名技術員隨時隨地的參加一些小的維修工作，先後完成了泵、傳送帶、電機、橋式起重機等十幾種裝置的維修，參加了一些裝置的組裝，參與到沉降過程的實時監控。與工友同勞動，與技術人員同解難。大型裝置的維修主要靠本廠或者外來的專業檢修公司，由於裝置比較龐大生產任務緊急我們只能在現場做以參觀並和技術人員做好交流。期間我們還分別到機械加工廠，熱電廠，設計部等單位做了短期實踐。直至九月份我們陸續做好各項收尾工作圓滿完成了此次實踐任務。
四、實習體會 這段時間，讓我感悟很深的就是長鋁職工敬業愛崗的精神和認真負責工作態度，處在這樣一種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以後無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位裡所學到的東西和在學校所教授的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日後工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。實踐鍛鍊是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。
1、教師教學理念的突破
下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。
2、培訓形式、內容的突破
職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。
3、教師實踐能力的突破
教師到企業實踐，瞭解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術資訊，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的瞭解。
4、提高了對人才培養的認識
下企業鍛鍊學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料並瞭解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛鍊對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，瞭解到當前人才培養與社會需求的差距，為以後在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對於大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也瞭解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。
5、提高了專業實踐技能
下企業鍛鍊學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，特別是零件加工工藝的制定、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。六個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以後的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。
6、提高了教書育人的責任感
企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛鍊，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以後的工作中要把在企業中所學到的.吃苦耐勞，精益求精，一絲不苟的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。
在六個月學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。
在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，並能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今後的發展打下良好的基礎。 學校的環境相對是比較穩低的，所以一成不變的學習環境容易使學生缺少應變能力，企業環境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業發展需要創新，具體到員工身上，就需要員工也具有創新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養學生的這些方面的能力。
本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯絡實際，既有利於學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。
