語文教師個人發展計劃書

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編整理的語文教師個人發展計劃書 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教師個人發展計劃書 1

自參加教育工作以來，我主要從事語文教學工作，到現在已是本科的學歷。但隨著課程改革的進一步深入，我只有終身學習、不斷髮展，才能超越自我，才能適應教育事業的發展，在教育事業中永葆青春並獲取職業的幸福。因此，現擬定個人三年的發展規劃如下：

一、自我分析

我熱愛教育，自從事國小語文教育教學工作十七年來，具有強烈的事業心和責任心，對教育事業摯愛，無怨無悔。能做到為人師表，善於用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。同時，我積累了一定的教學經驗，積極參加教育科研活動，已能順應時代的發展。但為了能在教學中做到每節課都遊刃有餘、得心應手，我將認真努力，不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

二、總體發展目標

虛心好學，積極進取，為人師表，盡心盡責；營建更加融洽美好的師生關係；以更高的標準要求自己，以平等、友好、負責的態度處理好於學生家長的關係，儘量做一個學生喜歡、家長認可的好教師。

三、階段目標

第一學年：認真學習新的教育理念，緊跟時代步伐。樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生身心發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻告誡自己要追求卓越。

第二學年：繼續認真領會新課標精神，掌握自己所教學科的學科特點，將理論聯絡實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。繼續積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發表。

第三學年：必須在課堂教學上下大功夫，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，最終確保教育教學質量穩步地向前發展。在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成獨立鑽研的學習品質。

四、具體措施

做一個好讀書的老師。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，廣泛閱讀教育教學雜誌，每年爭取閱讀三本以上教學理論專著。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓學習成為一種內需，讓自己成為一名有文化素養的教師。

做一個勇於課堂實踐的老師。在新課程理論的`指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇於實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教學之路。不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師，積極參加繼續教育培訓。努力學習系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

總之，在今後的教學工作中，我會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，一定會在教育工作中充分發揮自己的才幹，實現自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。

語文教師個人發展計劃書 2

新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業理論和教育教學業務水平。只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新教師的教育教學觀念，才能實現自我超越；只有樹立以終身學習發展為指向的自我培訓自我提高的思想，才能實現教師素質的可持續發展，只有把參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業化發展緊密結合，才能促進師資隊伍整體素質的提高。

應對新的教育形勢，作為一名不再年輕的教師，仍需要不斷的充實自己，提高自己，多學習、多反思、多實踐、多總結，期望自己在今後的教育教學活動中不斷改善，為此，特制定以下個人三年發展規劃：

一、計劃目標

充實自身業務素養，改善課堂教學、培養自主學習意識，有效提高專業素養，做一個成熟的理想的教師。

二、認識自我

本人從xx年畢業，至今已有xx年的教齡，一向工作在教育的第一線。

1、自身弱勢審視

⑴本身知識結構仍然存在必須的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。對專業知識的學習，還缺乏系統，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。

⑵新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行為仍停留在經驗層次上。

⑶缺少超越自我的主動性。雖敏於思，但惰於筆，不善於總結與整理，缺乏探討研究。

三、具體措施

1.多學習

⑴每一天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設想閱讀《給教師的推薦》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》（張萬祥）。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養；適時閱讀權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》《中國教育報》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態；計劃閱讀謝志強主編的`《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養成辯證思維的習慣；《國小語文教師》《國小語文教學參考》等雜誌更是經常閱讀，關注教學改革的最新成果。

⑵每週聽課不少於一節課。向身邊的老師的學習，勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中到達共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步構成自己的教學特色。

⑶每學期參加培訓不少於5次。參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中用心發言，提升自己的理論水平。

2.多反思

⑴不斷對照師德標準進行自查，反省和規範自己的言行，努力做到身正為師，學高為範。

⑵在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。透過反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學藝術。

3.多實踐

⑴一學期至少開設一節有較高質量的教研課。

⑵依據教育教學規律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關係，注意自己的主角轉換，努力做到“平等中的首席”。

⑶努力探索和嘗試，博採眾長，為我所用，做到“借鑑”和“創新”相結合，構成自己獨特的教學風格。

4.多總結

⑴定期總結教育教學過程，努力做到有所改善，有所沉澱，為以後的教育教學活動積累經驗。

⑵在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。每週寫一篇教育教學隨筆，每學期計劃撰寫4-5篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發表或獲獎。

語文教師個人發展計劃書 3

我是一名普通的國小語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，並將它當作自己的事業用心經營。

隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重複。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。

只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

一、個人分析

參加工作已經十多年，我時刻牢記著學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校佈置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重複，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

二、加強自身師德修養

有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。

因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

三、個人專業發展目標

總目標：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的.思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作

要使自己的教育教學水平儘快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍.同時注意多鑽研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，並在總結和反思中形成自己的教學風格；

2、虛心請教，取人之長，補己之短

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4、教學基本功

學習基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。

語文教師個人發展計劃書 4

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”朱熹的這首詩道出了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。作為學校的一名年輕教師，在為人師的道路上做的還遠遠不夠好，更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

一、基本情況

我於20xx年畢業走上現在工作崗位，至今已有十一年了。我一直從事語文教學工作，其間還擔任班主任工作。從教伊始我對教育事業一直充滿敬畏和神往，不敢懈怠。在學校領導和諸多前輩的關心、指導和支援下，我才能在這個平臺上施展自己的才華，實現自己的理想，也取得了一些成績。但與此同時，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習。

二、自我分析

（一）自身成長曆程和素質分析

參加工作以來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，尊師愛生，真誠待人，做到敬業愛業，能很好地完成校領導分配的各項工作，受到原學校領導、老師及學生的一致好評。我現擔任三年級的語文教師工作，工作細緻，循循善誘、注重與學生之間的溝通；管理嚴格，備課認真，努力上好每一堂課。

在新形勢下，繼續挑戰自我，不斷提出新的要求，完善自我，充實自我，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

（二）個人發展優勢及特長

1、具有較紮實的國小語文教學的專業素質；

2、具有十一年的教學實踐經驗；

3、具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練使用多媒體技術；

4、能利用網路進行專業教學知識的自主學習；

（三）存在問題或不足

本人的不足在於：

1、課堂教學水平有待進一步提高。

2、課題研究方面經驗不足。

3、對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經驗不足。

4、分析講解尚缺乏行之有效的方法。

5、加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性。

三、個人發展目標

（一）、三年總體發展目標：

1、多鑽研，精心備課，認真設計每一篇教學案；

2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；

3、錘鍊課堂教學能力，增長教育智慧；

4、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累；善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優秀的語文教師。

（二）、具體目標

１、師德目標：

加強自我師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的'責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴於律己，提高自身修養，爭做師德標兵。

2、教學目標：

熟練掌握語文教學常規；熟練應用計算機技術為教學服務；鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭不斷提高。

總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。

四、自我規劃

（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

（三）加強學習，提高資訊科技的應用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟體基礎上，繼續學習計算機技術如PPT的使用。

（四）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

（五）爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。

五、達成措施

1、鑽研語文教材，爭取精通各冊內容；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力；

3、勤於動筆，善於思考；

總之，在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有著屬於自己的豐碩成果！

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一、現狀分析

（一）、社會背景分析

隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，務必更新觀念、轉變主角，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。

（二）、自我分析

1、個人優勢分析：具有強烈的事業心和職責心，當好人梯，對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人後己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；參加教育科研活動，並具有初步的科研潛力，教育教學工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：課堂教學還沒有構成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷改善課堂教學，構成簡單、高效的課堂教學風格，資訊科技方面盡力做到獨立製作課件等。資訊科技方面有待於進一步學習和提高。做事毛躁不夠細緻，有待於改善。

（三）、發展規劃總目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改善自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

（四）、發展規劃實施階段

1、達成目標：爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩週寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

2、實施措施

（1）、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積澱影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

（3）、學會做一名“善於反思、勤於積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理潛力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，構成自己獨有的工作風格。做一名簡單、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有必須的`管理班級的潛力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

（4）、主動參加資訊科技的學習，提高其應用潛力，能獨立製作課件等。

（5）、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜誌和教育專著，認真做好讀書筆記。

（6）、用心參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

（7）、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，促進學校與教師關係的良好狀態。

（8）、深入瞭解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。

（9）、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理潛力。

（10）、讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。

總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐潛力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。