語言區域的教師隨筆

無論在學習或是工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編為大家整理的語言區域的教師隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

幾年的教學使我認識到：說、演結合是培養幼兒說話能力的有效途徑。小班孩子是語音發展的飛躍期,他們基本掌握本地區語言的全部語音,但在實際說話時發音還不夠準確.同時,他們的詞彙量增加也很增加也很快,尤其是實詞運用掌握較好。已能用簡單的言語與成人、同伴交往,向別人表達自己的感受和需要,還可以敘述生活中發生的事情,只是在敘述時不很流暢,帶有很大的情景性。他們特別愛聽故事,喜歡重複的聽同一個故事,還喜歡一邊聽,一邊學故事中小動物有趣的動作叫聲和簡單重複的對話。小班幼兒的`語言活動中選取的故事,多為簡短的,有多重複的對話的。要求小朋友學說故事中的對話,做做動作等,其他旁白部分能跟著老師說說即可。

聽是說的基礎，孩子只有願意聽，才能在聽中學到知識，學到說的方法。針對小班幼兒年齡小，注意力缺乏永續性的年齡特點，傳統的說教只會增強孩子的厭煩情緒。為提高幼兒的興趣，我結合他們愛聽故事的特點，把一些知識性的內容轉化成故事，讓幼兒在故事中學到知識。分享閱讀讀本圖文並茂，敘述的內容適合兒童心理特點，但單純的講解仍不能使幼兒的注意力長期保持。為此，針對教材故事性強的特點，我改變傳統的講授方法，把一些讀本改編成童話故事，藉助於給孩子講故事來吸引孩子的注意力。

幼兒有說的慾望，但由於怕羞，部分幼兒怕說不好別人取笑，會出現想說而又不敢說的矛盾心理。為鍛鍊幼兒的膽量，把想到的內容表達出來，我在教學中積極創設情境，讓孩子要說。如小班孩子剛入園時，我就利用每天空餘時間讓孩子練說。先用簡短的一句話介紹自己，再用完整的一句話說出自己的愛好，引申到用一、二句話介紹自己家裡的情況，一天的見聞，高興或傷心的事，使全體孩子都能得到鍛鍊，都能在練習中增長知識，提高能力。

總之，教師在教學中要精心設計適合幼兒年齡特點的教學方法，採取能提高孩子興趣的教學手段，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習語言，讓孩子們自由活動、自由表達，這樣才能給孩子帶來歡樂、帶來興趣、帶來自信、帶來成功。