當一次老師作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的當一次老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

當一次老師作文1

今年弟弟八歲了，讀三年級，也到了該寫作文的年齡了。

星期五晚上，我在房間裡寫數學作業。忽然房門打開了，是弟弟。他手上拿著他的作文字和語文書，看上去好像很不開心，擺出一副苦瓜臉。弟弟問我：“姐姐，這篇作文怎麼寫？”我接過他手上的的語文書，向他的書上看去——《那次玩得真開心》。

我又看向弟弟：“這個不會寫？”弟弟點點頭。我叫弟弟幫我拿一張紙來，弟弟乖乖地把紙拿了過來。“以後要是遇到不會的寫作文就列個題綱，你看……”說著，我在紙上寫起來。“首先，分析題目。人家叫你寫事，就畫個大括號，分別寫上‘開頭’、‘經過’、‘結尾’……”我開始滔滔不絕地講起來，弟弟似懂非懂地看著我。

“首先看開頭。開頭可以用開門見山的方法和倒敘的方法。對了，你知道倒敘嗎？”我問。弟弟叫道：“老師講過！等一下，是怎麼用來著……”我頓時流了一地的汗。這記性，我不扶牆，只服你！

“還有經過！”

“……”

經過一系列的講解，題綱終於講完了。弟弟似乎也終於明白了作文該怎麼寫。於是我開始監督他寫作文。但是弟弟問題實在太多了：什麼字不會寫啊，什麼忘記情節啊，什麼不會用形容詞啊……雖然我實在是想笑他，但是我想起來我三年級寫作文水平好像也沒多高，就笑不出來了。

十二點多了，弟弟終於寫完了。等弟弟去洗澡的時候，我拿起他的作文，從頭到尾地讀了一遍。寫得真生動！我想。修辭手法用的很到位，細節描寫也多，這可比我以前寫的作文好多了。於是我又翻了翻他以前寫的'作文，有很多句子都不通，詞語有的地方用的也不恰當，有些作文得的還是“乙”。但是他要是認真起來作文寫得還是不錯的。雖然我還是教他了一些，但是文章大部分都是他自己寫的。我作為他的“老師”我為他感到驕傲。

做一次老師，也許真的不容易，但是自己的學生出色，驕傲大過於勞苦。

當一次老師作文2

同學們，你知道嗎？老師的事業是太陽光底下最光輝的職業。因此，我的理想是：長大了當一名光榮的人民教師。說來也巧，今年春節期間，我就在家裡當了一回小老師呢！

那是今年正月九年級，我剛吃過早飯，我村一年級的小朋友陳猛揹著書包來到我家，對我說：“小姐姐，請你教教我《寒假作業》中的語文題，好嗎？”“好！”我微笑著應允。看到陳猛，我想到這個孩子平時腦子較遲鈍，人家給他起的別名是“小笨笨”。但儘管如此，今天他既然來找我當老師，我就耐心教教他吧。

當我一開啟他的《寒假作業》，真是“不看不知道，一看嚇一跳。”他的.《寒假作業》中的語文部分幾乎沒有寫，寫出來的幾道題錯誤率也較大。怪不得他上學期語文期末考試只得了62分。從他的語文作業中，我發現他的漢語拼音不過關，因此由拼音寫詞語方面幾乎是零分。因此，我從漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節等最基礎的知識教起，還教了他怎樣準確拼讀的方法，如我讀“sh-an--shan ”，他也跟著我讀“sh-an--shan”就這樣，我領他讀了語文書上的詞語一遍又一遍，又讓他自己練習了好一會兒。化了兩個多小時，我費了九牛二虎之力，才基本教會他正確認讀聲母、韻母、整體音節及語文教材中的部分詞語。他臨走時，我對他說：“小笨笨呀，小笨笨，你並不笨，只要你堅持勤奮好學，以後就會變成‘聰明蛋’。你願意的話，每逢雙休日，就抽一個半天到我這裡補課，好嗎？”他使勁地點了點頭，嘴角露出了從未有過的笑容。

瞧！我不就是一位小老師嗎？第一次當老師的感覺是：既勞累又快樂。看到自己的“學生”有進步，我的心裡像喝了蜜一樣甜。雖然我現在還不是一位真正的老師，是一名在校讀四年級的學生。但我相信，只要我從小刻苦學習，努力進取，長大了就一定能實現自己的理想——當一名受人民歡迎的老師。

當一次老師作文3

放假了，外婆交給我一個任務：教四歲的弟弟寫字。哈哈！我，未來的清華學子，不就是給弟弟當老師麼，小菜一碟。

我準備好了黑板、粉筆、教棒，又對著鏡子練習了無數遍我們班主任王老師上課時的語言、動作，感覺王老師溫文爾雅的氣質我已經拿捏得非常到位了。萬事俱備，就等著弟弟叫我一聲“潘老師”了。

一大早，頑皮的弟弟來了，算他機靈，開口就叫“潘老師好！”我心中竊喜，姐姐變老師，瞬間覺得自己高大了不少。“潘梓俊，坐下，左手找右手，腰背挺起來，坐端正，開始上課。”我學著王老師，對弟弟發出了指令。弟弟乖乖地坐好，小眼睛裡妥妥的都是崇拜的眼神。“今天，教你寫最簡單的一、二、三……”弟弟沒等我說完，抓起筆就寫，天吶，字寫得歪歪扭扭，像毛毛蟲在爬，握筆姿勢又完全錯誤。我拿筆做示範，弟弟始終緊緊地抓住筆，就像拿抓著一根棍子一樣，怎麼也教不會，太難教了。我講得口乾舌燥，急得滿頭大汗，頓時火冒三丈，溫文爾雅的氣質也不要了，大聲說道：“真笨，握筆都不會，還怎麼寫字？將來還能幹什麼？”弟弟委屈地含著眼淚，說：“到清華大學……”沒等弟弟說完，我說：“清華大學才不要你這樣的笨蛋！”弟弟哇的一聲哭了起來，邊哭邊說：“我要到清華大學當保安，保護姐姐！”太可愛了！我親愛的弟弟！我擁抱著弟弟，幫他擦乾眼淚，溫柔地說：“弟弟，加油！長大了我們一起去清華大學上學。”在我的.耐心指導下弟弟終於掌握了正確的握筆姿勢，寫下了漂亮的一、二、三。相信弟弟以後會寫得越來越好。

第一次當老師，我收穫了滿滿的感動，當老師的感覺真好！

當一次老師作文4

在幾個月前的一天，我體驗了一把教師癮。那天中午，陽光明媚，正好輪到了我當值日班長。

午自修快要開始時，老師突然對我們說，他中午可能要外車開會，所以等下會有代課老師過來。我一邊擦著講臺，整理著飯桶，一邊耳旁風似的，漫不經心地聽著，左耳進右耳出。整理完畢，我安分回到了自己的位子上，開啟書，走馬觀花地看了起來。午自習很快便開始了，可遲遲沒有看見代課老師的身影。班級裡的同學躁動了起來，還有的.同學跟著起鬨。時間一分一秒的過去了，老師的身影的腳步始終還是沒有出現在走廊邊、教室旁。沒了老師的管束，教室搖身一變，成了人們討價還價的菜市場。儘管班長一次次的讓大家安靜，可是總有一小部分同學煽風點火，帶動其他同學說話。就在這時，班長髮話了：誰再吵就記誰的名字，下午報告給毛老師。

話音剛落，同學們不約而同地閉上了嘴，教室裡頓時鴉雀無聲。就在我又準備繼續埋頭看書的時候，班長又發話了：請今天的值日班長上來管理。我一驚，心想：值日班長不就是我嘍，如果同學們又一次開始講話的話該怎麼呢。雖然我十分不願意，但是聖旨難違，於是我只好心不甘，情不願地上去管理。剛上講臺的時候，我戰戰兢兢，掩飾不住自己的緊張。但同時又有些興奮，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。這是我過老師癮的一個大好機會。我坐在講臺上三心二意地看著書，時不時偷偷地往下瞄一眼。只要稍微有一些風吹草動，便會引起我的注意，然後不由分說地在黑板上寫出那位同學的姓名或座位號。雖然我當老師只有短短的一箇中午，但這個中午使我受益匪淺，不僅讓我變得外向、陽光了，還讓我對自己的要求更加嚴格了。

當一次老師作文5

聚是緣起，散是緣滅，生命的旅程中，時而聚合，時而分離。天地間的神祕，人生在世，於茫茫人海中你我相逢，善緣、惡緣、孽緣……最後都像雲海裡的霧氣飛散而去，而山還是那山，水仍是那水，一切還得隨緣。

遇上閆老師，是我的幸運，也是我們之間的善緣。

聽閆老師講課，你可以從多個方面去理解文章，品讀歷史人物。你還可以閉上眼睛聽，從老師的語氣中，你便可以看到那些相應的場景。

開學沒多久，老師講了那篇《荊軻刺秦王》，那堂課上我學到了許多。且不說那古文中常見的知識點，單是那語調、語速的把握，就值得回味幾番了。還有那對易水河畔訣別而去的荊軻、對秦廷被荊軻追逐繞柱倉皇踉蹌的秦王形象的評價，無一不讓你感覺到他們的氣息，甚至可以看見他們。

講至荊軻易水訣別，閆老師用用沉重的語氣、悲涼的語調讀那段文字，我猶如身臨其境，油然而生一種悲壯之感，幾近涕下。

說至荊軻刺秦失敗，秦王怒斬荊軻時，我竟從閆老師那哀傷的語調中讀出了一絲憐憫，我以為是對荊軻這樣的勇士的.憐憫，其實那是對一個英雄離開的憐惜。

再說那古文的知識點，其繁多、零碎，讓人不知如何是好。但閆老師，有一種神奇的力量，她能將零碎的知識點連在一起，讓人記起來容易又時間久，我想我所有的語文老師當中沒有一個人能把古文講解的這般透徹。一篇文言文會涉及到許多文化常識，以往，文言文中的文化常識需要在課下了解、收集，課堂上老師只是蜻蜓點水而過，閆老師卻不是，她會把每個文化常識講清楚，課上我便能明白通透。

遇上閆老師是我的幸運。“聽閆之課，隨閆之思，吾志可凝。”閆老師的講課，詳之細之，情之深之，常使吾有感而發。

遇閆師，幸甚至哉。

當一次老師作文6

“鈴鈴鈴......”下課了，老師對我說：“安子傑，下週三的社會課由你來講。”不會吧？我聽了不由地打了一個寒戰，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節課。

回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會的'字查字典，再把課後的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風了。

時間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學校，一進教室，大家便簇擁過來，問我準備的怎麼樣，大家的關心使我受到了鼓舞，同時又對我無形地施加了壓力。“叮鈴...... ”上課了，我走上講臺，對大家說：“大家好，今天我們來學習第3課――《眾多的河湖》請大家開啟社會書第xx頁。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條？第二長的河又是哪條呢？”同學們開始讀起書來，我舒了一口氣，看來我講的還不錯，可老天爺偏偏不照顧我，一位學生冷不丁問我：“老師，中國第三長的河又是哪條？”。這我還真不知道，怎麼辦呢？我犯愁了，就在這時，老師發話了：“這個問題提得好，大家可以回家查一下資料。”我暗暗鬆了口氣，還是老師會解決難題！看大家都讀完了，我學著老師的樣子說：“好了，誰來回答我剛才提的問題？吳碩。”吳碩回答道：“中國第一長的河是長江，第二長的是黃河。”“很好，坐。”我稱讚道。後面課程進行得很順利，在我的啟發和誘導下，同學們學到了許多知識，快下課了，我也剛好講完課了。這次講課受到了老師和同學們的一致好評。

一次看似簡單的社會課不僅讓我戰勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。

當一次老師作文7

暑假一直都在教鄰居家的小孩——BB英語，BB才四年級，不過他是一個很乖的孩子，很懂事，很孝順，雖然也是很愛玩，偶爾會搗蛋一下，但在同齡的孩子中，他是屬於比較乖的了。

其實我自己也是有點同情他的拉，才這麼小，但連個暑假都不能好好的過，要來學英語。他也經常跟我講有點討厭爸爸，因為爸爸對他要求很高，對他希望很高，所以總是要他一直學習。早上要到我家來學兩個小時的英語，回去還得讀上兩個小時，讀的不好還會被爸爸打。現在的小孩確實是比較痛苦啊。

這是我第一次當家教，自己的英語還行，以前沒有做過家教時，一直到誇口說，英語真是小菜一疊，隨便教教的.。可如今真正的在教時，我發現我錯了，我根本不知道該教些什麼，哪些是重點，哪些是可以一筆帶過的，不知道第二天應該教些什麼，於是就得過且過的，每天應付似的隨便教一點，再和他玩一下，兩個小時也確實是滿快就過去了。

或許是我對學生的期望太高了吧，BB是滿認真的，總是會比較聽我的話，但他畢竟年紀太小了，沒有十分用心的在學。很多單詞他會讀，但他不會拼寫，不知道他的意思。而我也因為這個經常會批評他。其實我也知道不應該罵他的，這麼小的孩子，可以在暑假裡，每天堅持比較認真的學習已經很不錯了。

昨天晚上，他的爸爸拿了1000元錢給我，我當時是真的覺得不好意思啊，自己真的沒有很用心的在教他。我一直是一個不是很負責任的人，我感到很羞愧。不過同時，我也是很開心，這是我第一次靠自己賺到這麼多的錢，這是完全靠自己的努力賺的錢，開心。

我想有了這第一次的家教經驗，以後再教時，應該就會比較有條理吧。

當一次老師作文8

在我的人生道路上，有許許多多的第一次。第一次上網，第一次煮飯，第一次寫作文，第一次……但令我最難忘的第一次，還是我第一次當“小老師”的時候。

我一直很羨慕講臺上的兩位班長。每天，只要老師不在，他們就是“小老師”。可以像老師一樣管理班級。給吵鬧的同學隨意佈置作業，完全是在老師一人之下，全班幾十位同學之上啊!要是我也能當一回“小老師”，那該多好啊!終於有一天，老師給了我這個機會。

那天，我們班的副班長——顧立成請了一個星期的假，講臺上就少了一位班長管紀律。這怎麼辦呢?老師竟然讓我代替顧立成，在講臺上管紀律。我有點吃驚，也有點高興。老師竟然會選我，真不可思議，我終於可以實現這個小願望了。

第二天早上，我一來到教室，就把作業拿出來，告訴他們早上作業時什麼，催促他們快點把紅領巾戴好。讓他們不要講話。這時，班長高倪星也來了，他和我一樣拿好作業，上講臺一起管紀律。我大聲喊道：“別吵了，別吵了!”高倪星不停地用尺子敲打著講臺，發出“哐、哐、哐”的聲音，可是同學們還是我行我素，完全沒有理會我們，繼續吵下去。我拿他們沒有辦法，拿起粉筆，在黑板上“刷刷刷”地寫著吵鬧同學的名字，一寫就是好幾個。我對他們時候：“記到名字的'同學把這個單元的詞語抄兩遍。”他們一聽要罰抄作業，立刻安靜下來了，都在安安靜靜地寫作業和看書。可沒過一會兒，有些同學又管不住自己的嘴巴了，我讓他們在教室外寫作業，看他們還要和誰講話。教室裡的同學們看見那些吵鬧的同學被拉出了教室，不禁害怕起來。教室裡又恢復了安靜。老師來了，我依依不捨得離開了我心愛的崗位，準備下一次在當回“小老師”。

這就是我第一次當“小老師”。雖然我管得不是很好，但是這是我第一次管理班級紀律，我覺得我已經很用心了，期待著自己下一次有更好的表現。

當一次老師作文9

從上國中開始，我就因為沉浸於網路遊戲而久久不能自拔，也導致我在短短兩個月裡有十幾次作業不寫，沒交。

在這兩個月裡您瞭解了班裡大部分學生，也瞭解了我——一個經常不寫作業的“壞學生”。在那兩個月裡，我沒寫作業的，您沒有計較。第二次，您在班裡相信我說的“真話”。現在想起來，那時的我是多麼可笑。我一次次像小偷似的，每天在您來班級裡時提心吊膽的。生怕自己會被訓一頓，就連們的勸告也沒有用心聽。

終於，災難降臨了，我已經完全透支了您對我的信任，被您狠狠地批評了一頓，在那幾天過後，我狠下心學了幾天，可是我卻忍受不了我對遊戲的.“渴望”。我又開始做回了當初的那個“壞學生”。

經過十幾天堅持不懈的“努力”之後，我得到了我的“苦果”。在中，我的語文，在120分的試卷中，我只寫了一半，大半沒寫，導致我只得了59分。那一次，我上臺領試卷的時候，臉和一個熟透的蘋果一樣，灰溜溜的走回去，像一個被抓現行的小偷一樣，狠不得找一個地洞鑽進去。回到座位上再看試卷時，那鮮紅的59分像一把鋼叉，狠狠的插進了我的心，刺痛了我。

經過那場讓我被全班笑話的考試之後，我狠下心來，發誓要進入年級前100。終於，在不懈的努力中，我以語文91分，數學116分，英語109分的成績進入了年級前一百。那時我聽到這個訊息時，先呆在那幾秒種，就再也忍不住心中的喜悅，跳了起來，努力終究沒有白費。

可是，即使這樣，我覺得老師對我的目光沒有任何變化，還是用一種看待“壞學生”的目光看待我，不過我可以明顯地感覺到這目光比以前增添了一絲溫和和希望!

當一次老師作文10

在父母的眼裡，我是個孝順的乖女兒；在同學的眼裡，我是個樂於助人的同學；在老師的眼裡，我一直是個品學兼優、團結同學的好學生······可是那一次，我卻錯了。

記得那是一個明媚的星期五的`早晨，老師正在繪聲繪色地跟我們講訴著《“番茄太陽”》這篇課文。講到精彩之處時，老師突然停了下來，問到：“同學們，這篇課文中出現了三個‘番茄太陽’，他們分別是哪三個意思呢？誰來重複一遍？”頓時，教室裡沸騰了起來，同學們都爭先恐後地舉手。似乎都在想：那麼簡單的問題對我們來說簡直就是小菜一碟。可我卻傻眼了，剛剛我卻一直在和那支陪伴了我多年的得力的小助手——鋼筆玩呢！這時，老師來到我面前，拍了拍我的桌子說：“你來回答。”我聽了，手心直冒冷汗，心驚膽戰的站起來，張口結舌地說：“是，是指像番、番茄的太、太陽。”說完以後，我的心怦怦直跳。老師火冒三丈地對我說：“你上課是在幹什麼呀？”看到老師生氣，我急了，亂了，看了看成績一直不太好的同桌說：“儲傳凱玩我的鋼筆，還弄掉在地，我去桌子下面撿鋼筆了，剛剛沒聽到。”邊說邊露出一副無辜的表情。老師聽了後，對我的同桌說：“成績不好就好好聽，上課玩鋼筆，怎麼能學好呢！下課後把‘番茄太陽’的意思抄來給我。”看著老師慢慢地走上講臺的身影，我輕鬆極了。可捱了一頓罵的同桌，眼淚“嘩嘩”地從眼眶中流淌出來。

老師，我多想借這個機會和您說一聲：“老師，我錯了！我不應該上課不專心聽講，更不應該把自己犯下的錯推給別人，我連承認錯

誤的勇氣都沒有。希望您能原諒我，給我一個改正錯誤的機會，做一個真正品學兼優的好孩子。”

當一次老師作文11

在假期裡，我做完了作業，隨手拿起一本書來看。一篇《我也當上了小老師》就像一塊磁石吸引了我。我想：我也何不來嘗一嘗當老師的滋味呢？

於是，我把鄰居小朋友召集起來，讓他們充當我的'學生。我擺好了桌凳，又搬來一張大茶几當講桌，還拿了一塊小黑板，幾根粉筆及一根小木棒做教鞭。一切用具準備好了，開始上課。

“嗯！”我清了清嗓子，說：“同學們，你們好！”從今天起，我就是你們的‘老師’了，你們應該叫我什麼呀？”

“濤濤姐姐。”

“錯了！你們這些小笨蛋。應該叫我向老師，懂嗎？”我裝作生氣的樣子。

“懂了！老師。”同學們奶聲奶氣地回答。

“今天，我們先學數學。”我拿著教鞭指著黑板上的“1”字說：“這個字讀1——”。

“1——”同學們拉扁了嘴，使勁地跟我讀著。

“好，現在我問你們，‘1’字像什麼？”

“像泡泡糖。”“像棒棒冰。”

“你們這些小饞鬼！只知道吃。告訴你們，‘1’像鉛筆，知道嗎？”

同學們不再吵鬧，坐得端端正正。正等待我佈置作業呢。“今天你們表現不錯！少佈置一點家庭作業，就把1——5的阿拉伯數字抄寫5遍。”同學們拿起筆，“沙沙”地寫起來。不到5分鐘，同學們都做完了作業。一窩蜂地湧上講臺交作業。我開啟作業本一看，“喲！這像什麼字啊？簡直像條蛇在跳迪斯科！”同學們聽我說跳迪斯科，都扭起屁股跳起來。我實在控制不住自己的感情，放聲大笑起來：“哈——哈哈……”同學們都跟著笑了起來：“哈哈哈……”在歡樂的笑聲中，這節課結束了。

當一次老師作文12

在我的生活中有過很多的第一次，而當中最讓我難以忘懷的是第一次當小老師。

“什麼？讓我當老師！”“對！”放學前，老師肯定地對我說，跟著便告訴我要講的內容。還塞給我一本字典，看著手中的字典，我愣住了，不知道該怎麼把這課的生字講好，匆匆收拾好書包走出教室，回家路上，我一直琢磨著怎麼做，才能讓同學們聽懂我要講的內容。一回到家，我便開始為明天當小老師做準備：上網查資料、翻查字典、摘抄重點內容……那天晚上我一直忙到晚上十一點才睡覺，躺在床上，卻怎麼睡不著，心裡既緊張又興奮。

第二天一大早，我很早就到了學校，放下書包，我又開始翻閱著昨晚準備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來，我戰戰兢兢地走上講臺，教室裡鴉雀無聲，五十多雙眼睛盯著我，我的手心開始冒汗，腳不停地發抖，站在講臺上，我心裡不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調整好自己的呼吸，我慢慢放鬆了心情，把要講的內容先簡要地板書到黑板上，然後開始講課，“有哪個同學，願意來給這個字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達出來，沉默了十多秒之後，我看到有幾隻手舉了起來，我便依次叫他們來回答問題，因為有同學的配合，再加我準備得很充分，課講得越來越順利，可就在這時，一個同學對課文當中的一個詞的讀音提出異議，對於這個字該讀一聲還是四聲，大家爭論不休，我也拿不定主意，見同學們爭論得越來越激烈，我卻始終無法把正確的答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，說話竟結巴起來了，一些調皮的'男生開始起鬨道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個正確的答案呀！”全班同學都哈哈大笑起來。眼看著局面就要失控了，這時老師站了出來，幫我穩定了局面，並鼓勵我繼續把課講完，我磕磕巴巴地繼續講課，直到下課鈴響起，走下講臺，我長出了一口氣。

這次當小老師的經歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領悟到了“臺上三分鐘，臺下十年功”這句話的深刻含義！

當一次老師作文13

我當了一回‘小老師’在我腦海是一件最難以忘記的事情，事情是這樣的：

早上，晴空萬里，雲霞滿天，太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌。空氣清新涼爽，而且散發著一種難以形容的芳香，每吸一口，都令人振奮。

我都情不自禁地大叫一聲“早安”從遠處傳來了一聲我熟悉的'聲音，漸漸地聲音越來越近了。一看原來是小鐘叔叔。我奇怪地問：“小鐘叔叔早上好！你一大早來這幹嘛啊，你有什麼企圖，快說。”小鐘叔叔偷笑了說：“沒什麼企圖，就想你教教我英語，可以嗎？”“啊？不會吧？好了，看你那麼有誠心我就教教你吧”。“謝謝啦”。小鐘叔叔眉開眼笑地說。

開始了，我首先教他生活的用語的英語先。第一是杯子英語是cup．我讀了cup一聲，小鐘叔叔心不在焉．我敲了他的頭大聲喊:“認真點,現在我是老師,你可是學生啊。"小鐘叔叔只好自認倒黴了，我再教一遍，cup，小鐘叔叔讀了一遍．說起來他讀的一般般啦．

下個單詞他讀的好好笑是這樣的

下個單詞是牙刷英語是toothbrush!我讀了一遍，小鐘叔叔跟著混過去．我讓他從讀，他讀成兔子不拉屎。“哈哈哈......."笑得我肚子疼了，我看了一下小鐘叔叔的傻樣，又開始發笑了。小鐘叔叔抓了抓頭問：“笑什麼笑啊，我又讀錯了嗎？”我忍著笑說“你....你讀錯了，應該是toothbrush啊，不是兔.....子....不.....拉....屎！”。“哦”小鐘叔叔說道。今天到這了，小鐘叔叔再見。“再見了，‘小老師’。”

原來當‘小老師’那麼辛苦的，老師啊你們好偉大啊，我代表全學校的學生說聲：“老師你們辛苦了。”從中我領悟到當老師的辛苦，二是，講英語的笑話。這就是我深刻的“我當了一回‘小老師’。

當一次老師作文14

老師的關愛，是冬日的陽光，溫暖著我們；老師的關愛，是夏日裡的一杯涼爽的水，滋潤著我們。它化作我們成長的動力，激勵著我們前行……

那一天，像往常一樣，老師講完課，讓我們做練習。我寫的很快，不一會兒便把老師留的題寫完了，我興奮的抬起頭看向老師，希望得到一絲的鼓勵。但老師連看都不看我一眼，去關注其他沒寫完的同學了。

我像洩了氣的皮球一樣，坐在椅子上，回想起之前老師對我的愛理不理，感覺異常失落。

待到同學們基本上寫完了，老師開始講題。我失落的趴在桌子上，眼睛無神的看著老師，一句話也沒有聽進去。

在我發呆的.時候，老師來到了我的身邊，把我的作業本抽走了！我被老師的一下冷不丁的“突襲”嚇了一跳，連忙坐起來，緊張的看著老師。

老師竟然衝著我笑了笑，轉身對其他同學表揚道：“劉珈寧的作業完成的很好，思路很清晰，過程很完美，有條有理，大家都要向她學習哦！”說完，老師拍拍我的肩膀，拿著我的本子講起了題。

“老師表揚我了！”我受寵若驚，呆呆的坐了好一會兒，才回過神來。老師的表揚讓我重拾信心，我衝著臺上的老師回了一個微笑。

下課了，老師把同學們的作業本收了上去，又從底下拿出了一個眼熟的本子放到最上面。這一系列的動作在我看來是那麼的眼熟，我猛地想起，老師每天收作業時不都是這樣做的嗎？那個本子不就是我的嗎？莫非……

原來老師一直都在關注我的作業情況，這不就表明老師並沒有不關注我！我突然想起在我生病時的擔心，沒來時的焦慮，表現好時的滿意……原來一直老師都在關注我，只是我一時失落理解錯了而已。我頓時豁然開朗。

老師的關愛永遠比任何鼓勵都更有價值，老師的鼓勵一直迴盪在我耳邊，它化作我成長的動力，激勵這我前行……

當一次老師作文15

放假前，媽媽給我找了一位語文補習教師，今天是我第一次到老師家。

一大早，我就在公交汽車站等汽車。此時天就像下火一般，我的汗不住往下淌。等了好長時間，終於來了一輛307路公交車。車上人特別多，我費了九牛二虎之力才擠了上去。車廂中如蒸大包子一般人擠人，每個人都沒有了好心情。我只能一隻腳站著，另一隻腳怎麼也沒有落腳的地方了。我想往前拱，進不去；我想往後退，退不出。在四面如人牆般的天井中，幾乎把我擠成了肉餅。

終於到站了。順著王老師告訴我的線路，我來到了小區門口。想不到這個小區有兩個門，我和王老師說兩岔去了。我進去找不到廣場了，在小區內轉來轉去，就又給王老師打電話，我王老師急了，要下樓接我，但我堅信自己能行，就說：“老師不用接我，我一定能找到你家。”

終於到王老師的樓下了。“太謝謝王老師了，提前把單元門都給打開了。”我沉浸在勝利的喜悅中，三步並作兩步跳到三樓。“咚咚咚！咚咚咚！”“咦？王老師怎麼不給我開門呀。第一次見面就跟我捉迷藏，這樣的.老師我喜歡！”我開心的變著花點敲門好長時間，門還是沒開埃我再次給老師打電話：“老師，您為什麼不開門？”“我在樓下接你哪，怎麼沒看到你。”“我就在你家門口。”電話中傳來王老師上樓梯的腳步聲，聽見王老師自言自語地說：“頭一次上老師家就跟老師捉迷藏，真夠淘氣的。”“喂，你到底在哪？我在家門口呢。你看看樓號，是不是走錯了？”我驚慌失措地跑到樓下，是自己走錯了！我趕緊跑到12號樓，來到老師家門口說：“對不起！我走錯樓了。”王老師笑著說：“沒關係，快進來。找錯樓為你寫作提供了素材，這次習作就寫第一次到老師家吧。”

啊？！我恰似啞巴吃黃連有口說不出。我一大早出門，經歷了汽車上的“蒸”，尋樓的“驚”，接下來又要承受寫作的“刑”。哎，悲催的第一次到老師家！