骨幹教師國培活動簡報集合10篇

在學習、工作、生活中，簡報使用的頻率越來越高，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你知道什麼樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？下面是小編幫大家整理的骨幹教師國培活動簡報，歡迎閱讀與收藏。

骨幹教師國培活動簡報1

這一週是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一週，在網路課堂上，我認真學習了《義務教育新“課標”的理念及案例分析》。一路學習下來，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的`講課，娓娓道來理論很深，深入淺出貼近課堂實際。

通過學習，我深深感到，要落實新“課標”的理念，作為教師首先要自己樹立創新精神，勇於接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對學生們看似不合邏輯、不符規矩的“奇思妙想”所持的排斥態度，轉而從欣賞或是讚美的角度來評價學生的新思維，鼓勵學生的“標新立異”。

其次，教師也要主動開發新思維，不把教學內容侷限在課本上，侷限在過往自己所學的知識上，主動去開發教參上沒有的教學方式方法，讓學習活動變得更加靈活。

再次，要把教學課堂與學生的動手實踐緊密結合，如讓學生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學中來，讓學生以更加直觀、更加現實、更加生活化的方式來接受知識，變學生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。

骨幹教師國培活動簡報2

10月18號下午，語文班的學員們滿懷期待地來到了河南省實驗中學五樓，聆聽楊雪珍老師的講課——《基於核心素養的語文教學策略》。楊老師從國中語文學科授課專家的高度，也從多年一線老師的深度，剖析了語文核心素養的內涵，即“語言構建與運用”“思維發展與提升”“審美鑑賞與創造”“文化傳承和理解”。同時，楊老師也指出了當下語文學科考試與語文核心素養的緊密聯絡，可謂一語道破天機，為大家以後的語文教學工作指引了方向。

接著，楊老師又跟大家聊了聊教學策略。楊老師倡導大家要做研究型教師。因為，研究會讓教學時時新、事事新，研究能讓課堂動力十足，研究會讓人離名師越來越近，研究能讓人站到教育的雲端！研究的方法多樣，研究的過程漫長，大家紛紛表示，一定會立足課堂，模仿名師，勇於實踐，確立風格，並最終形成自己的主張！

隨後，楊老師從自己的教學案例及其他老師的獲獎案例出發，帶領大家分析了不同課型的教學設計所具有的不同的特點，以及其設計意圖，讓大家對教學設計的針對性和實效性有了更為明確的認識。

一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態度。10月19日上午，河南省實驗中學主體教學樓的五樓階梯教室，時瑋芬老師以《記敘類作品閱讀理解要點梳理》為題給老師們帶來一場如沐春風的講座。這是一場跨越風雨的`培訓，也是一場最美的遇見。

時老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結合多個會考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關聯提升，抽象拓展得出認識。同時結合案例重點分析如何“多層賦分”。

緊接著時老師講到了人物形象。結合會考真題從多個角度、情節、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達技巧，語言分析等題型的答題要點分析。

快樂的時光總是飛快的，三個小時的課程結束了，學員們仍意猶未盡，有幾個學員跑上臺和時老師探討問題。還有學員在一旁等待和時老師合影來記錄這難忘的一堂課。

最後，時老師非常慷慨的將其幾年的總結梳理成果無償奉獻給學員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收穫滿滿，不虛此行，這是對偏遠鄉村老師的支援和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語文教育事業更加輝煌！

如果說上午時老師的講座給各位老師帶來的是語文專業滿滿的“乾貨”，那麼下午常慶衛老師的《資訊科技與課堂教學的深度融合課》帶來的則是視野的開闊。

常慶衛老師作為在河南省實驗中學從教30餘年的資訊科技骨幹帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風趣的風格令人耳目一新，隨後用資訊科技製作了參與度極高的小遊戲，隨著電腦滾動培訓老師名單，在場老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎品越好的規則，大家積極踴躍地回答問題，場面火爆，熱鬧非凡。

如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認識的慕課”、“慕課與微視訊”及“微視訊的製作”，不僅讓我們看到多媒體教學具有直觀性、動態性、高效性、可重複性，而且教會了我們運用現代技術裝備來備課與上課，提高了教師的教學水平和教學技能。

“苟日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現代教育技術的發展、資訊社會的到來，計算機正逐漸應用於教育領域，且給課堂教學注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應萬方”。

通過今天的培訓，各位老師不僅僅收穫了專業的成長，也打開了資訊科技在語文教學運用中的思路。腳踏實地，仰望星空，專家指引，我們初語人砥礪前行。

骨幹教師國培活動簡報3

為貫徹落實《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，提高縣級農村（義務教育階段各學科教師和班主任）教育教學和班級管理能力，加快推進“川渝一家親”教育建設，近日，鄰水縣教育教學研究培訓中心和重慶第二師範學院聯合舉辦學科教師和班主任骨幹培訓。

“繁花似錦，萬木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場盛夏之約，共品一場知識盛宴。此次開班儀式在楊堃院長的歡迎詞中拉開序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對參加培訓的老師們提出了具體培訓要求，希望全體學員以空杯心態投入到學習活動中，提高自己的理論修養和教育教學水平。壇同鎮中心國小特級教師何代昆老師代表學員進行表態性發言。此次培訓在主辦方、承辦方以及參會教師的`的共同配合下，圓滿開班。

骨幹教師國培活動簡報4

20xx年12月26日，星期日上午，天氣晴，在利辛中學北校區黨員活動室，召開了利辛縣20xx年“國培計劃”中青年骨幹教師提升研修班總結會。與會的有教師進修學校王友東校長、教師教育網的劉順主任、利辛中學和實驗國小各學科、各學段指導教師等領導以及74名骨幹教師。會議由利辛教師進修學校高超副校長主持，整個會議分為五項議程，一是分學段、分學科代表發言；二是三個基地校領導、指導教師講話；三是劉順主任講話；四是優秀學員頒獎；五是王友東校長做最後發言。

首先是學員代表車曉倩用了“三感”來對這次國培計劃總結起了一個良好的開頭，一是感謝教師進修學校和教師教育網給我們搭建了這麼好的一個學習平臺，讓我們能靜下心來學習，研修，提升自己；二是感動於跟崗學校指導教師的幫助和關懷；三是感悟於本次培訓的交流學習促進了自身專業的快速成長。

學員代表張博文從導師身上看到了名師之所以是名師，不僅是具有紮實的專業知識，更重要的是教育情懷，熱愛教育事業。每位教師只有打心底認可這份職業，喜歡這份職業，才會有源源不斷的動力支撐教師不斷去學習專業知識，加強師德休養，學習一定的技巧和方法，最終形成自己的教學特色。

後續幾位優秀學員代表也都對本次國培計劃的收穫作了分享，每位教師既學到了專業的理論知識，鍛鍊了自己的教學技能，更新了自己的教學理念，也收穫了組員之間的深厚友誼，更是讓我們每個人見識到名師的風采，以及我們與名師之間的差距，只有不斷的學習才能站穩我們的三尺講臺。

接下來楊保坤主任、劉曉華主任以及閆主任三位導師分別對本次國培計劃作了總結，說是總結，不如說是對各位教師、對利辛教育寄予的厚望。楊保坤主任提出了每位教師要堅持教育初心，踐行教育使命；劉曉華主任告誡我們，責任感與機遇成正比，一個人可能走得很快，但一群人才能走得更遠。每位教師要堅持在學習中進步，活動中感悟，以書助行，以書修德。

閆主任更是對每位骨幹教師寄予厚望，一定要抓住本次寶貴的機會，切實提高自己的課堂質量，真正做到一個輻射和引領當地教育的合格骨幹教師。教育要看教師，嚴管才是厚愛，並提出了對後續兩年國培計劃的一些想法，即切實舉行優質課比賽，真實提升教師基本功，贈閱教師專業成長相關書籍，如何立課題，如何寫論文等等，真真切切為了每位教師的成長提出了非常寶貴的意見，在此表示深深地感謝！又告誡我們每一位教師，不能三分鐘熱度，這邊學到了，回到自己學校又不用了。要切實把學到的東西用在自己的教學中，不要為瑣事所影響。

劉順主任代表教師教育網也對參加本次中青年骨幹教師的所有學員寄予厚望，希望大家能把培訓期間所見、所聞、所學、所想帶回去，並真正付諸於中國小教學實踐中去，逐步探索出一些結合學生實際、教材實際、自身實際的教學方法與教學規律，用良好的業務成績來回報為培訓工作辛勤工作的同志們。

學習平臺已經搭建好了，接下來希望我們的培訓能有拋磚引玉的效果，激發大家的學習興趣，樹立終生學習、學習終生的理念。始終保持學習的積極性與主動性，要把教學研究活動繼續下去，希望大家在一線教學崗位上努力工作，總結經驗，不斷提高自己的教學能力與水平，爭取早日成為教學名師，也像本次培訓活動中的一些教學名師一樣，走上講臺，把自己成功的經驗與同行分享、交流，實現教學相長的目標。真正促進教師的'成長，由學習型向研究型教師穩步提升，才不負本次研修提升！

會議的第四項是對八個組的優秀學員進行頒獎，看到每個小組的一位位優秀學員上臺領獎，在場的每一位教師、領導也為他們感到高興、自豪！

會議第五項，教師進修學校王友東校長對本次國培計劃進行了深入地剖析。本次國培計劃是前所未有的，歷時三年，每年53天，無任何經驗可供借鑑，摸索中前行，我們每位骨幹教師作為“種子選手”，要善學、善思、善悟，要真正的“研修”自己，達到提升的效果！最後王友東用北宋理學家朱熹的一首勸學詩“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。勸勉我們每一位教師要珍視光陰，努力向學。

今年的國培計劃雖然已經圓滿結束，但我們的教育之路才剛剛開始。我們要學的東西雖然很多，但要始終牢記著自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是無限的，願我們在以後的教育之路上不忘初心，砥礪前行！

骨幹教師國培活動簡報5

20xx年5月21日，在“國培計劃（20xx）”--農村骨幹教師能力提升培訓專案河南省師範大學市縣級骨幹教師培訓書法（書法教育）班中，我們中國小書法班的學員，今年有幸參加河南師範大學組織進行的國培市級書法骨幹教師學習，通過老師們深入的講解，使我對書法有了更多的系統性認識。此次培訓，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。中國書法藝術博大精深，傳統文化源遠流長。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。在培訓中，有幸聆聽了劉鳳山等書法名師講座，劉教授從五個方面使我們對書法專業知識有了新的認識。“藝”有利於“善”和“美”之間，“試錯與寬容”等等。讓我們開闊了視野，理解了書法藝術的博大精深。負責國培的河南師範大學各位領導老師們付出了無私的辛勞，我們學員表示深深感謝！相信，本次課程讓每個參訓的.老師受益匪淺，今後，我們也會積極探索，讓書法課堂更精彩。

通過培訓，讓我們也認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國自古講究“字如其人”，書法藝術的形式是通過有規律的組合線條作用於紙上而形成通過學習和訓練來提高審美鑑賞能力。我們讓學生學習書法的同時，不能急於求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今後在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。

骨幹教師國培活動簡報6

20xx年8月27日石門的天氣異常炎熱，但依然擋不住學員們熱情的腳步，他們紛紛從鄉村學校趕往縣城的教師進修學校參加湖南省“國培計劃20xx”C101專案第一次線下集中培訓。

8點整石門縣7班在電腦教室舉行開班儀式，首先由縣教師進修學校副校長鄭敦年講解本次培訓的形式和考核辦法。本次培訓以資訊科技為載體，分為線上培訓和線下培訓，學員要按要求及時完成培訓作業。他著重強調了後期的培訓形式，要以小組、工作坊為單位進行研修，要立足於課堂、立足於學生。

接著7班坊主唐午中老師指導學員登入網站，開始線上學習。他就看課、做觀課筆記、做作業、參與活動、檢視結業標準等進行了演示，並一一指導學員熟悉操作流程。流程熟悉後，唐老師讓學員觀看國內優秀微課作品《坐在路邊鼓掌的人》之後，現場指導學員用PPT製作微課和用手機小影軟體製作微課，再就上屆學員的微課作品進行了分析，鼓勵學員通過資訊科技手段來快樂教學，提升教學質量，提高幸福指數。

最後，縣教育局人事股副股長侯立軍指出本次研修網給學員提供了很多學習內容，老師們完全可以把這些技術拿來就用，或者在原有的.水平上有所提升，就達到了本次的培訓目的，要通過本次培訓達到“技術為我所用，教學因我而變”。他強調坊主要和學校結合起來，每人實踐一個任務，每組研磨一節課，每個學校展示一節課。侯股長的發言引起學員們認真思考，紛紛表示要學以致用，圓滿完成本次培訓。

本次培訓得到了學校的高度重視，先期召開了培訓專家會議，就學員考勤、生活費發放等進行了詳細的工作安排。

骨幹教師國培活動簡報7

20xx年9月13日上午，xx區縣教師培訓團隊置換脫產研修xx師範大學國小語文班全體教師聆聽了一場精彩講座。xxx教師進修學院院長李大聖給大家講了題為“教育者的文化視野與育人哲學”講座。

李院長主要從幻覺與誤解乃人生常態——人類的認識與行為需要不斷反思、沒有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、學校文化的核心：育人目標的確立與達成這四個方面作了講述。

李院長首先提出“教師需要不斷地反思自己的行為”話題，認為教師的視野要更加寬廣，要謹慎地審視自己的行為；然後為我們提出了“沒有文化的教育比沒有更可怕”的觀念，我們教師首先應該要有文化；我們平時司空見慣、習以為常的事情永遠不等於理所當然，面對教育問題更應如此。作為教育工作者，因為我們為了教育不斷的努力，所以格外需要警惕！壞的教育比不教育更為可怕。學生的價值取向、對終身幸福的追尋永遠是我們教育、教師的根本任務；其次李院長從文化的含義、文化是什麼以及不同地域的文化差別做了詳細的講述，並對我們作為一個文化的教育者和傳播者提出了殷切的希望；最後李院長就一所學校的育人目標的確立、一所名校的標準和意義、個體持續發展的關鍵素質以及全人發展的基本目標幾個方面為我們做了詳細的詮釋。李院長以她前沿、高遠的思想與見解給我們啟迪、思考，讓大家受益匪淺。

下午，西南大學教授馮維給我們帶來了精彩的講座——《國小教師職業倦怠的調節策略》。

馮教授以生動幽默的語言，詮釋了什麼是教師的職業倦怠，以活潑詳實的案例深入剖析了教師職業倦怠產生的.主要原因，並從心理學的角度闡明瞭如何解決教師職業倦怠的辦法：一是正確認識對待名利得失，採取正確的社會態度；二是愛崗敬業，把教育當成一份事業來熱愛；三是改變非理性認識，採取行動壓力；四是正確認識自我，擺正心態。

當前教師的職業壓力越來越大，社會對教師職業的要求越來越高，馮教授的課就像一縷春風給國小語文國培班的學員們帶來了最實際的心靈大餐。沒有永遠的悲傷，也沒有永遠的快樂，簡單幸福的生活，努力快樂地工作，追求內心的平靜，才能讓心靈充滿陽光，鑄就幸福人生！

骨幹教師國培活動簡報8

20xx年10月26日上午，由xxx實驗中學主辦的“國培計劃（20xx）”xx縣級骨幹教師培訓專案（第一期）順利結訓。結訓典禮由xx實驗中學科教辦主任柴xx主持。

首先河南省實驗中學老師劉曉倩作為教師代表發言，她分享的幾句名言很是精彩：

1、高遠的思想只有付諸行動才能成為壯舉；

2、成功就是簡單的事情重複做，重複的事情用心做；

3、思維品質的訓練是發展學生智力與能力的突破口；

4、為國育人，為黨育才。這些警句引起了與會老師的強烈共鳴。她強調作為教師要全面提升教學效果，積極融入評價改革，注重打造自己的代表課，堅持持續而適度的讀書寫作，落實到行動上，做一個有生長力的教師。

隨後體育組和語文組的兩位學員代表也進行了發言。兩位老師先帶大家回顧了十天培訓期間的收穫。他們提到，這次培訓對於一線教師的專業成長有極大的幫助，而打磨專業是老師站穩講臺、提高職業尊嚴和幸福感的必經之路。此外，實驗中學優秀教師的人格魅力和敬業精神也給學員們帶來了極大震撼。兩位學員代表均表示，實驗中學優秀教師的專業高度、人格寬度和厚度是學員們學習的.榜樣。回去以後，一樣要將所學運用到實踐工作中去，一起抒寫幸福多彩的教育篇章。

接下來，教務處主任彭雙倉代表學校宣讀了本期培訓的優秀學員和優秀班幹部名單，同時鼓勵大家潛心鑽研，不斷成長。與會領導為優秀學員和優秀班幹部頒了獎。最後，辦公室副主任宋文峰代表學校致結訓詞。他勉勵大家在各自的崗位上拼搏進取，不負韶華。

結訓典禮後，學員們再次感謝了省實驗中學的領導和國培專案組老師們，他們的精心籌備、悉心照顧讓學員們在離家的日子裡感受到家一樣的溫暖。學員們在這次學習中收穫了成長，更收穫了深厚的友誼。學員更是熱情地與河南省實驗中學的負責老師們進行了合影。

參加結訓典禮的領導和老師還有：河南省實驗中學副校長李功毅、學生處主任吳庶民、辦公室副主任宋文峰、教務處主任彭雙倉、河南省實驗文博學校副校長李雪田，以及語文專案首席專家、中原名師時瑋芬，國中語文教研組長楊雪珍、語文學科指導教師，體育專案負責人、體育組教研組長王楠老師以及體育學科指導教師等。

骨幹教師國培活動簡報9

沐浴著冬日的陽光，滿懷著冬韻的希望。20xx年12月17日，“國培計劃”（20xx）寧夏回族自治區骨幹教師創新素養能力提升培訓二班按照培訓計劃，來到了寧夏幼兒高等師範專科學院附屬一幼進行為期一天的跟崗實踐。

早上九點，全體學員受到了幼兒師範高等專科學院附屬一幼全體師幼如沐春風般的熱情接待。舒適優美的園所環境、溫潤知性的接待團隊，親近貼心的參觀指引.......讓所有參訓學員們充分感受到幼高專附屬一幼“美以修身、閱以知行”的園所文化的浸潤和洗禮。按照幼兒園的要求，全體學員分成藍色、綠色、黃色三個小組，對幼高專一幼的共享大區域遊戲進行了觀摩。幼高專附屬一幼的共享大區域是在“美閱文化”精神引領下，滿足幼兒自主遊戲需求，遵循“兒童個性化學習”方式，以“握手、扶手、攙手、放手”為教育策略指導，開展的輻射全部教學樓宇及戶外、從動態到靜態、從社會類到學科領域類的自主混齡共享遊戲活動。三層教學樓共計40多個區域遊戲，讓全體參訓學員彷彿置身於大型的兒童樂園，大家不停地用手機拍攝、記錄，想要把直觀的震撼完完全全地記錄下來。

十點三十分，幼高專一附幼為滿足全體學員從實踐向理論提升的需要，精心設計了一場別開生面的研討會。

幼高專一附幼的李主任基於創新素養背景下幼兒園《共享大區域的環境創設及有效利用》丟擲三個問題：1.共享大區域遊戲中幼兒的收穫有哪些？2.共享大區域遊戲中教師的專業成長體現在哪些方面？3.共享大區域遊戲中怎樣科學投放遊戲材料？全體學員按照分組進行了熱烈地分組研討，並將研討成果彙集成思維導圖，最後由各小組組長進行了研討成果分享。

通過這樣的交流研討，讓全體參訓學員能夠將參觀中的所見所聞逐步內化提升，探索在創新素養教育背景下幼兒園開展共享區域遊戲對於幼兒、教師、環境、管理等方面的促進作用，逐步明確幼兒園大區域活動開展的有效策略。使我們從參觀者變成了參與研究者，把經驗策略從灌輸轉變為自主探索、自主研修，把跟崗學習的主體變成了參訓學員。這樣的變革正是創新素養教育帶來的創新人格、創新思維、創新方法的變革，幼高專附屬一幼給全體參訓學員帶來了一次創新之舉。

下午三點，幼高專附屬一幼的張秀榮園長為大家帶來了“用愛浸潤，用音樂激發兒童獨特的表達與表現——幼高專附屬一幼創新素養教育探索與實踐”的專題講座。

張園長就幼高專附屬一幼在創新素養教育在幼兒園實踐探索進行了分享。幼高專附屬一幼作為自治區首批創新素養試點園，尊重幼兒發展的客觀規律及個體差異，面向全體幼兒，遵循幼兒成長規律，致力於保護和激發幼兒的好奇心和想象力，促進幼兒全面發展；注重教師的角色轉變及優化教育資源的能力提升；關注幼兒發展評價，重視家園合作對幼兒創新素養教育的重要作用。創新素養教育在幼高專附屬一幼已深度融合入幼兒一日生活的`各個環節，貫穿於幼兒園管理和保教全過程。

活動最後，由幼高專附屬一幼的孩子們帶來了一場創新素養教育成果展演。這是一場視聽覺的饕餮盛宴，尤其是百人交響樂團的演出，讓在場的所有學員都歎為觀止，大家在為孩子們點讚的同時，更感嘆於創新素養教育在附屬一幼的實踐成效。正是這樣的創新素養教育，讓孩子們獲得了身心全面健康和諧的發展。

當夜幕降臨，所有學員又聚到一起進行頭腦風暴。大家根據班主任老師丟擲的研討主題暢所欲言：談一談觀摩附屬一幼音樂創新素養教育的感悟與收穫、說一說對大區域混齡遊戲組織與實施的思路以及對附屬一幼環境創設方面的感觸。各小組成員在組長的帶領下，進行語言的交流和思想的碰撞。雖然此時室外寒夜逼人，但是室內研討交流的場面卻分外火熱。

一天的跟崗實踐活動讓每一個人都收穫滿滿，理論與實踐相結合的培訓模式，促進學員們對幼兒園創新素養教育有更深的理解和更多的思考。相信經過後續幾天的培訓研討，一定會將創新素養教育在幼兒園裡落地生根、開花結果！

骨幹教師國培活動簡報10

有機會參加了20xx年度“國培計劃”怒江州骨幹教師培訓專案，到玉溪市江川區大莊中學跟崗研修學習，在這裡，我接觸到很多科學先進的教學理念，聽了很多優秀教師的示範課和專家講座，使我重新審閱自己二十年來對“教師”這個職業，從朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收穫頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態度去授業、解惑和傳道。在教學實踐中不斷磨礪自己，並促進自身的專業成長。

“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的'同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細閱讀了《怎樣進行教學反思》，《教師如何做研究》《說課磨課觀摩課的理念與實踐策略》等等一些關於教學理論的書籍，積極參加學校的評課，備課，上課等活動。經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

在這學期的培訓學習中，一直跟著王阿春老師聽課學習，他的教學經驗豐富，數學功底深厚，熟練運用多媒體教學，引導學生探索一題多解，授課生動精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調動學生積極性。10月11號在江川大莊中學報告廳聽了黃毅老師的專題講座“新教師應在教育科研的探索中前行”他闡述了開展教育科研的重要性，有利於推動教師的專業發展，有利於推動學校的可持續性發展。下午聽了陳靜老師的專題講座“堅持立德樹人，做四有好老師”，12號上午聽了王斌老師講座“怎樣說課——說課的基本步驟”還聽了很多專家的精彩講座。每聽一個講座對自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。

“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤於學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，採用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

總之，在今後的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鑽研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。