給老師的建議書15篇
在當下社會，建議書對我們的作用越來越大，當建議書是面對領導和有關部門時，可以中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議。如何寫一份恰當的建議書呢？下面是小編幫大家整理的給老師的建議書，歡迎大家分享。
給老師的建議書1
尊敬的老師：
您好！
為了讓我們班級變得更加和諧，美好。我向您提出以下建議：
一。下課時，有些同學沒有事幹，覺得無聊，就和其他同學瘋瘋打打，後來又變成打架。應該對這些同學加以懲罰。
二。有些同學非常懶，一回家就看電視，把家庭作業拋到了九宵雲外，造成不想做家庭作業，應該讓這些同學改掉這個壞習慣。
三。有些同學跟著一些習慣不好的同學一起，俗話說："近朱者赤，近墨者黑。"這些同學不明辯是非跟這些習慣不好的同學說髒話。造成說髒話的人越來越多。
四。有些同學亂扔垃圾，隨地吐痰，看見垃圾不主動撿起來，使我們的.家鄉垃圾越來越多，對我們的身體有害。還對我們的生活環境有所傷害。
希望老師對這些同學加強管理，使我們五。八班變得更加美好。給我們帶來美好的生活環境。
最後祝願老師身體健康，萬事如意。
此致
敬禮！
您的學生：張燕娣
20xx年7月3日
給老師的建議書2
親愛的孫老師：
我已經和您一起度過一年的光陰，現在，第二年已經開始。我們做到進步的同時，您也要進步，您說對麼？
我給您提以下幾點建議：
1、現在班裡有很多上課不認真聽講的同學，那是因為您上課沒有意思。您上課應該有一點快樂、活躍的氣氛！
2、您經常在課上莫名地發脾氣，您應該改一改。人都說了，經常笑的`人，才會幸運，身體才會好。
3、我總覺得在學校很少有讀書的時間，我們都沒時間讀書了。
4、您太辛苦了，不應該那麼累，其他的事情都交給課代表就行了。
老師，明天，就是您的節日，是您專屬的節日，我相信，明天，您會過的更好，更開心。、
此致
敬禮！
建議人：xxx
xx年xx月xx日
給老師的建議書3
敬愛的盧老師：
時間過得飛快，我們就快期末考了。老師，首先，我代表我們六(3)班全體同學感謝您近一年來對班級與同學的關心與愛護。我想，為了讓您開心，為了讓我們繼續有一個團結、向上、寬鬆的學習環境，大家爭取期末考打個大勝仗，我想向您提出一點小意見。因為，在我平時的觀察中，我發現我們班存在一些不好的現象。比如，有些同學經常去網咖，沉迷於網路遊戲，不好好學習;有些同學太懶惰，老師佈置的作業沒做或沒完成;有些同學對學習沒有信心，老是怕考試考砸;有些同學上課老是說悄悄話，做小動作……再此，我認真地提出的幾點意見，希望能給您帶來幫助。
一、有些同學並不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，他們便認為自己沒有能力讀好書，久而久之，引發了“破罐子破摔”的心理。而且家長總是打罵他們，同學們就怕考不好捱打捱罵，從此失去學習的信心。老師得儘量去家訪，把同學們的想法告訴家長，讓家長多鼓勵孩子，體諒孩子，同學們增強信心，快樂學習，也不再害怕考試。
二、老師教學方式要新穎一點，上得更有趣。比如，作文課帶同學們出去認真觀察，做遊戲，語文課上有時適當進行講故事比賽，朗讀比賽呀……這樣，寫作的靈感就來了，語文也會更有意思。又如數學課，老師要是多講些數學趣味故事，多讓學生們動手擺自制學具，上臺畫圖演算，同學們就會認真去思考，以後不會再怕應用題或圖形方面的難題了。
三、我們班的同學不大愛看課外書。高爾基說過“書是人類的階梯。”書能讓人增長知識，要是每位同學自願捐獻圖書，本數不限，成立我們自己的圖書角。圖書還給它分類，分成科學類、動物類……圖書角有人管理，再製作借書卡。我們最好制訂借閱制度。班級可以定期開展“我”為班級添書香，舉辦交流讀書心得的`活動，引導大家好讀書，讀好書。這樣，同學們的閱讀能力、寫作能力就能大大提高的。
四、在班級裡成立學習互助小組，讓每個小組的成員互相鼓勵，互相監督、互相幫助、互相討論。例如，我語文比較厲害，就去教語文能力差的同學。你比較會鑽研數學難題，就負責教怕數學的同學。只要大家能發揮特長，團結友愛，就一定能取長補短，進步大。
五、同學們要經常一起交流學習經驗，檢討檢討自己近來的表現，問問自己，成績為什麼退步了，檢討完了，就要更加珍惜時間。
六、我想，同學們不能把時間幾乎用在學習之中，一刻也不放鬆,這樣對身體有所影響。俗話說：“生命在於運動。”沒有運動，人可能會有疾病。同學們每天儘量多鍛鍊，多跑跑步，跳跳繩，做到勞逸結合，精力充足。
七、同學們最好給自己定學習計劃，做到適用有效。在家得少看電視、早點睡覺，做到管好自己、自覺學習。
老師，以上建議請您採納。我相信我們六(3)班全體同學一定大大進步，成為一個更讓人羨慕、積極向上的良好班集體。
建議人：
5月17日
給老師的建議書4
感謝老師對孩子的教育與培養，感謝你們辛勞付出了！
作為學生家長，我想向老師提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心願。
1 、希望老師為學生提供更多的能夠展示才藝的視窗和舞臺，讓學生在老師的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。
2、建立所有老師和家長及老師的聯絡方式簿，便於老師、老師、家長的聯絡。
3、 在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的.學習興趣。
4、對成績不好的同學老師能否成立一個輔導班，利用課餘時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。
5、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。
6、讓學生多實踐學到的知識。
7、號召學生用英語交談提高口語能力。
以上是我的建議，希望採納！
此致
敬禮!
學生家長：xxx
x年x月x日
給老師的建議書5
敬愛的老師：
您好！
六年的學習生活快結束了，感謝您六年來對我們的諄諄教誨，為了我們的健康成長，您兩鬢的'白髮也長出來了，但我在此還是想給您提一個建議--平時多笑笑。
眾所周知，笑對人體是有好處的，加上您最近也不打人了。同學們也不至於見著您就像老鼠見著貓一樣。
記得有一次，您正在給我們上課時，您問我們：班上有哪些同學認為老師是尊重大家的意見和建議的呢？班上竟然沒有一個同學認為您是尊重大家的意見和建議的，都認為您在平常不管什麼事都是自己決定,一點也不注意我們的想法。又不太愛笑,同學們有時想跟您交談或想向您問問題時,想了想後又都不敢去找您了。您聽後便對著我們笑了笑，說："老師以後一定改。"同學們的心情便開朗了許多。
好了，我在此衷心希望您在平常能夠多笑笑，向您平時那板著臉的表情說再見吧!我相信，只要您在平時多笑一笑，讓我們敢和您一起溝通、一起遊戲，上課時的質量一定會更好。同時，我們愛戴您，也會像愛戴我們自己的母親一樣。 祝您笑口常開!
您的學生：王向川
給老師的建議書6
敬愛的吳老師：
您好!
最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：
1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。
2、下課後、同學們看到本班同學違紀後要馬上批評，教育違紀同學，並讓他(她)徹底改正。
3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課後，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險遊戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等遊戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的.教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，並讓他改正。
為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。
建議人：
給老師的建議書7
尊敬的校長：
您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。 但是，我覺得學校在一些細節方面做得還不夠規範細緻，為了更好地建立省級規範化學校，我覺得您還應聽聽我下面的建議：
（一）開放圖書館，增加圖書，給同學們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀，才能開闊同學們的視野；惟有閱讀，才能使同學們學到課本上學不到的東西。圖書館應該成為同學們的第二課堂。
（二）每週給同學們多安排一到兩節計算機課。現在是資訊時代，應該讓同學們儘快掌握電腦知識，讓同學們學會上網、查資料，通過網路，同學們還可以瞭解到更多的知識。這就等於給同學們插上了接觸社會、學習更多知識的翅膀。
（三）課外時間，經常開啟教室裡的電視機，讓同學們聽聽新聞，瞭解國家和世界大事；聽聽音樂和歌曲，讓同學們能在放鬆心情的同時，多一些審美的情趣。不要老像現在，課間休息時，電視機在睡大覺，同學們亂吵鬧。
（四）爭取家長的配合與支援,讓家長每天給孩子清理“心理垃圾”。
（五）把學校門口的小商、小販都遷走。可以說，我們學校90%的同學，都愛在校門口買一些小吃和玩具，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔，吃完小吃後回家鬧肚子。這樣不但影響到同學們的身體健康，而且也破壞了學校周邊的環境。希望學校能管管這件事。
（六）給每個年級，每隔一段時間安排一次課外活動，讓同學們真正接近自然，放鬆身心，寓教於樂，健康成長。尤其是對於低年級同學，我認為是非常必要的。 尊敬的校長：您好！當我提起手中的筆給您寫這封信時，我這握筆的手微微顫動，惜別的淚水模糊了我的雙眼，依依不捨之情油然而生。我——一名即將畢業的國小生，就要離開這朝夕相處六年的母校了。母校六年的學習生活，灑下了我們多少快樂的笑聲，留下了我們多少快樂的身影。操場上的.嬉戲打鬧，教室裡琅琅的讀書聲．．．．．．校園裡組組美好的鏡頭，叫我怎能忘懷？馬上就要離開親愛的母校了，尊敬的校長，我有些話想對您說，您能坐下來聽聽我這位畢業生的心聲嗎？校長，我建議，學校的圖書館向大家敞開大門，讓大家盡情地遨遊書的王國。我明白，我們是畢業生，此時的學習是十分緊張的。可是，我們不想整天學習，成為一個沒有快樂的“學習機器”。書是一切智慧的源泉，有了書，我們就能得到更多的精神財富，更好地投入到學習中。校長，您說對嗎？校長，我還有一個請求——畢業生能否上一上體育課呢？人的健全，不僅僅靠學習，還應靠運動，兩項是同等重要的。書是一切智慧的源泉，運動是一切生命的源泉！經常鍛鍊，可以發展動作的和諧，還可以鍛鍊意志力，對學習有很大的幫助喲！抱歉了，尊敬的校長，我打擾了您這麼多寶貴的時間。以上是我的兩個建議，希望您能考慮一下，謝謝！
給老師的建議書8
尊敬的校長和老師：
你們好！
我是汝河路國小六年級四班的xxx同學，在汝河路國小上了五年多的學了，每天都來上學，我們的學校有美麗的小花園，潔白的教學樓，美麗的噴水池，寬敞的操場……
可是在我們天天來的校園，時不時有一堆不該出現的垃圾，這些垃圾嚴重的影響我們學校的形象，我想這堆垃圾是從哪裡來的？我觀察到，每天，有很多的同學來校自帶的零食、飲料，吃喝完後隨手就把食品袋、空飲料瓶丟棄了，形成零零散散的垃圾，隨處可見，既不美觀又影響我們學校的形象，為了讓我們學校成為無垃圾的美麗校園，我有以下建議：
1、多做宣傳，讓每個同學都知道垃圾汙染的後果。
2、發現亂丟垃圾的同學，扣班分、還讓他放學後在學校撿垃圾。
3、獎勵主動撿垃圾的同學，並在班內表揚。
4、加強我校的衛生管理，經常衛生大掃除。
5、多設我校內的環保垃圾箱。
6、我發現我們用過的.水筆用完之後的筆芯就行成了塑料汙染，我建議大家多用鋼筆。
這是我對我們校園的一點建議，光在嘴上說是沒有用的，美麗的校園需要大家一起行動起來！
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書9
敬愛的劉老師：
您好！在我國小即將畢業之際，請允許我向您提一點建議，好嗎？
一、對學習成績好的學生，要適當地加以表揚；對學習成績差的學生，要適當加以鼓勵，不要偏愛優生，歧視差生。
二、加強學生們的文明禮儀教育。現在有的同學在家裡不聽父母親的話，不愛勞動，跟長輩頂嘴，在公共場所不注意環境衛生。由此看來，加強文明禮儀教育是非常必要的。應在學生中開展經常性的學雷鋒活動，經常蒐集生活中學雷鋒的真人真事，樹立典型。長期堅持下去，讓學生從小樹立正確思想，從小養成講文明禮貌的`好習慣。
三、另外，我還看到學生中存在互相比"美"的風氣：誰穿得好，誰美；誰穿得不好，大家就都看不起。我認為學生從小養成整潔。愛乾淨的習慣是對的，注意儀表美也是應該的，但打扮不能越過學生的界限。我們不能像社會上的青年那樣，整天追求"新潮"。"時尚"，學生應該艱苦樸素。希望劉老師能夠提醒一下同學們。
四、教育學生要團結，互幫互助。開展"一幫一"活動，讓學習成績好的學生幫助學習成績差的學生一起來學習；讓家庭條件良好的學生們，儘量幫助家庭貧困的學生，不能瞧不起他（她）們。
以上只是我的個人意見，希望老師採納。
祝身體健康，工作順利。
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書10
賀教師：
現在是一個創新的世紀，我們班上卻沒有開展創新的活動， 為了讓同學們敢於創新，我希望您在我們班開展一次“創造總動 員”的`活動。
1、為同學們提供一份包括經典故事、百科知識、文學名著 在內的推薦書目。
2、以“創造未來”為主題，辦好班級手抄報。並且在教室 裡設立“創造角”，陳列同學們的最新創作，再從中選出“創造 之星”。
3、以課堂為主陣地，結合課外活動，教給同學們動手創作 的基本方法。
希望您能採納我的建議。
您的學生：xxx
20xx年5月29日
給老師的建議書11
親愛的老師：
在我們國小即將畢業之際，為了讓後面的弟弟，妹妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：
一、希望能給同學們更多屬於自己的空間去學習，國小建議書作文範文：給老師的建議書，作文網《國小建議書作文範文：給老師的建議書》。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些;放學時，坐也不要佈置得過多，多佈置讓同學們自己閱讀的.作業，讓同學們更好的發揮。
二、在每期考完試後，希望能不公佈考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
五年級學生
20xx年6月6日
指導老師：XXX
給老師的建議書12
獵狗們都很高興，大家都努力去達到獵人規定的數量。！老師您辛苦了。"我邊啜泣邊大聲說。400字作文既然都長這麼大了，也就沒多大必要將精力浪費在回憶過去和幻想未來了；它仍然開著門。北京中關村一小四年級李宸愷我的童年，就像一本書，有些故事在書裡已經變得很模糊了，可是有一件事，書上還寫得清清楚楚，明明白白。
您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的'校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
1、許多同學由於不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；
2、課間做完作業後，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；
3、由於沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。
鑑於以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：
1、儘快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什麼》、《百科知識大全》等知識性讀物。並且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；
2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生；
3、每學期期末後開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您採納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
此致
敬禮！
你的學生
20xx年xx月xx日
給老師的建議書13
尊敬的數學老師：
您好！
我是五年級×班的一名學生，近幾天來我發現了一些問題，談不上建議，不過是和跟您討論討論：
有人曾比喻國小數學為“街頭數學”、“生活數學”，它是人們在日常生活中應用得最多的數學知識，您能否把更多書本上的數學知識還原為我們生活中的數學知識，讓我們更能體會到數學知識來源於生活而且能夠應用於生活。
有人常說“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的'重要方式”，課內您能否給我們更充足的時間進行自主閱讀、獨立思考、實驗操作、合作討論，課外您能否要求、督查我們進行自主閱讀、獨立思考、實驗操作、合作討論，這雖然“浪費時間”，但只有當我們品嚐到知識習得過程中的“酸甜苦辣”，動手操作“做數學”，才能學得更有滋味，學到的也更多。
數學知識猶如苦藥，而數學情境則如包裹在苦藥外面的糖衣。問題是思維的動力，您曾經常不斷地丟擲問題之“餌”，以此“餌”誘導我們思考、探索，在解決問題的過程中增長了本領和智慧。但溶數學知識於真實具體的情境之中，增強數學知識的親和力與吸引力，架設數學知識與真實的生活之間的橋樑。②巧妙運用多種直觀手段，從“具體直觀”到“抽象概括”，拾級而上， 可“輕描淡寫”的內容就“輕描淡寫”，需“濃墨重彩”的內容就“濃墨重彩”，最終使我們達於心竅通明，運用純熟。佈置作業和練習時精選習題，力求以點帶面，舉一反三，讓我們以最小的代價獲得最佳的學習效果。
上述這些我們相信您也一定都可以做到。
您的學生
日期：
給老師的建議書14
（一）別丟了基礎知識
我們作為語文老師要講解一篇文章，往往喜歡帶領學生欣賞文章的情節結構，藝術特色，給學生講修辭的運用，懸念的設定，講人物的性格，事物的特徵^好像這些才是”技術性”的知識，而往往忽略了或不屑於基礎知識的教學、認為那是國小階段重點學習的東西、其實，國小階段僅僅是個開始，而大量鮮活的詞彙還需要繼續積累，易混易錯的常用字詞還需要我們繼續引導學生去辨別分析，諸如字的音形義，詞的詞性詞義感情色彩語體色彩，短語的型別特點，簡單單句的句子成分，二重複句中用來區分關係的關聯詞，以及病句的修改等，都應該系統的做一些講解、但因為許多老師有急功近利思想或單純應試思想、認為我省的會考已經多年不涉及此類問題，所以總在教學中大膽棄捨，但實踐證明，規範的語法教學對學生的語文學習益處多多、近幾年來我們的會考命題者也注意到了這一點，並且已經在考卷中有所體現、而很多考生在中大學聯考試卷中基礎知識部分丟分嚴重的現象，也反映出我們基礎知識教學環節的薄弱、也許有些東西會考不會直接涉及到，但我們應該充分認識到基礎知識的重要性，嚴格要求，常抓不懈，循序漸進，積少成多、時間長了，扎
實的基礎知識的隱性作用和長效作用就會凸顯出來，它會使學生在聽說讀寫等各項訓練活動中舉重若輕，，大受裨益、
（二）別丟了教材內容
好多年了，我省的會考語文試題因為遵循穩定原則而保持格局基本不變：古詩詞默寫，文言文閱讀，現代文閱讀和寫作、後來又增加了名著考查，基礎知識考查和綜合活動能力考查、但有兩點是不變的：文言文總在課本之內，現代文總在課文之外、這就又使我們的一部分語文老師有了自我調整的教學方案：文言文和古詩詞我就重點講課程標準上列出的各版本都共同選入的，即我們常說的文言文16篇和古詩詞34首其餘的一律不再講解分析，尤其是在九年級複習階段、而現代文閱讀則更是自由靈活，因為知道絕對不考原課文，就大膽省而略之，取而代之的是大量的課外現代文閱讀訓練、我認為這實在是捨本求末之舉！
文言文和古詩詞的誦讀學習是讓我們的學生多多接受古典文化的薰陶，用以積澱深厚的民族文化底蘊、國中三年裡，各版的語文課本里都有數量可觀，質量上乘的名篇佳作，讓學生在記憶力旺盛的青少年時代多多誦讀，其實是給了他一筆寶貴的財富，而不是增加了不必要的負擔、況且積累多了，閱讀文言文欣賞古詩詞的能力自會提高、所以我們不主張只圈定16篇34首、但是我們冀教版的現行教材，不論文言文還是現代文，都沒有講讀與自讀之分，如果都細細處理，任務量的確又很大，怎麼辦？我的辦法是，每一單元中重點講解一篇文言文和一篇現代文，其他的都以閱讀文訓練的形式來處理、
文言文重點抓住精彩段落或句子，讓學生認真誦讀，根據以前所積累的古漢語知識疏通文意，然後老師再設計問題讓學生學會從不同的角度進行賞析、學生對作品理解深刻了，精彩段落或句子的背誦也就不是大問題了、現代文則按三分法（記敘文說明文議論文）或四分法（小說詩歌戲劇散文）分類定位，歸納每一種文體常見的問題及解題的思路方法，課本里的典範文章如果精析細講，確實可以收到以一當十，事半功倍的效果。比如說明文有茅以升的《中國石拱橋》，議論文有吳晗的《談骨氣》，記敘文有魯迅的《從百草園到三味書屋》，小說有契訶夫的《變色龍》，詩歌有餘光中的《鄉愁》，散文有朱自清的《春》、讓學生自己設計問題並作出完整的答案、老師只做適當的補充、這樣每一篇文章都可以從方方面面提出各種各樣的問題，從字的音形義到詞的感情色彩到修辭方法到篇章結構到景物描寫到人物性格到故事情節，從說明物件說明方法說明順序說明語言說明內容到論點論據論證學生在出題答題的過程之中，消除了出題的神祕感和做題的緊張感，鍛鍊了自己的分析概括能力，既完成了學習任務，又提高了閱讀水平、當然，老師要善於總結歸納，讓學生學會做”這一類題”而不是“這一道題”、總之，踏實而系統的學習，比拋開課本讓學生盲目而散亂的去做大量粗製濫造的課外閱讀題，效果要好的多、
（三）別丟了自主學習與合作探究
無論做什麼事情，自主總比被動的效率高。讓學生獨立自主的尋疑解疑答疑的效果，確實比老師在黑板上一味的填鴨式講解好的多、讓學生之間互相交流合作，共同探討問題，比師生單純的一對一問答式啟發教育效果也不錯、但我們做老師的有時候就是放不下一顆拳拳之心吶、總認為那樣是在浪費時間，所以好多問題就自己包辦著一堂課講下來了，儘管講的旁徵博引，聲情並茂，但臺下的學生並不領情，有的甚至已經夢遊周公去了、其實，我們做老師不必這樣辛勞，但這需要技巧、上一堂課之前，針對本課的.教學重點難點，要巧妙的設計問題，課上要想辦法調動學生的積極性，儘量引導他們獨立思考，合作探究、學生自己悟出的道理和方法，印象深
刻，一輩子都不會忘掉，當然，這需要老師在課下的功夫做足、這叫課下以勞待逸，課上以逸待勞，別捨不得，試試看，說不定學生會在課堂上給你許多意想不到的新奇和驚喜！
（四）別丟了情感教育
以前我們常說德育教育，但我總認為用情感二字涵蓋的範圍更廣，它包括對學生的審美能力，感情傾向，個性發展，道德品質，氣質修養等方方面面的教育，在這一點上，語文課是當之無愧的陣地和前沿、想想看，還有哪門課能像語文這樣，優美含蓄的凝練深刻的蘊藏如此之多的至真至善至美啊！
但我們往往一上課就是新舊知識的聯絡，考試範圍的劃分，重點難點的分析，大題小題的羅列。我們往往忽略了，沒有了情感的滋潤，語文課堂就是一片荒蕪的沙漠。
《揀麥穗》裡純純的人性之美，《爸爸的花兒落了》中成長的憂傷，《晏子使楚》的智慧雄辯，《唐雎為安陵君劫秦王》的忠肝義膽，范仲淹的先憂後樂，杜子美的“安得廣廈千萬間”精美的文章總有唯美的思想，我願語文課成為孩子們真善美滋長的第一課堂。
（五）別丟了寫字教學
我發現我們現在的學生，書寫能力是真差！說實話，有時我看著收上來的學生作業，看著看著我的腦袋就大了。為什麼？又髒又亂又難看！我再統計考卷中他們的作文分，字髒的基本上是二類文以下。
學生書寫差的原因有很多，比如國小基礎沒打好，比如作業太多沒時間練，比如網路時代鍵盤輸入的普及但很重要的一個原因，是我們做語文老師的不重視。我認為每週設一節寫字課很有必要。現在國家很重視人們的漢字書寫能力，已經準備為學生的書寫定級，不管素質教育還是應試教育，我們語文老師最起碼都應該教學生一筆漂亮的硬筆字。
還有，對我們的學生，別丟了耐心，別丟了熱情，別丟了大語文教學的環境；別丟了公平，別丟了公正，別丟了那幾個所謂的後進生而對於咱們自己，別丟了對專業的認真，別丟了對工作的熱情；別丟了不斷完善和充實，別丟了不斷提高和進步；別丟了跟同事們交流的習慣，別丟了向同行們學習的每一個機會！
給老師的建議書15
敬愛的姚老師:
您好!
老師，我們這組有很多不聽話的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話，我現在已經覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立，與其看著心煩，不如把他們調走!
可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧。
但確實不是我咄咄逼人，而是他們實在太令人不能接受，每次小組討論的'時候他們都在傳播黃色資訊，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裡，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語調。
祝您:
身體健康，平平安安!
您的學生:
20xx年x月x日
