【必備】教師作文錦集四篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的教師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
要說我的老師,故事可多了.然而去年學校藝術節時候的那件事更讓我記憶猶新.記得那是一個初冬的傍晚,喧譁了一天的校園已逐漸趨於平靜.可是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽而專心地輔導著.靜靜的校園裡時不時地傳來一陣陣朗讀聲.
第二天我順利地通過了預賽進入決賽,可是我音質差,這幾天由於多練更是變本加厲.正在我擔心因此而影響比賽成績時,班主任給了我一盒西瓜霜:我看已很不錯了,挺有希望的,現在以記為主,保養好喉嚨.接過西瓜霜我暗下決心:一定要得個好名次,才不負恩師的厚望.比賽時間終於到了.走上臺的那一刻,我緊張極了.站定以後,我深深地吸了口氣,抬頭的瞬間看到班主任鼓勵的目光,我自信了很多,接下來我自己也難以相信是怎麼演講完的.很快,我的演講完了,我鞠了一個躬,舒了口氣,輕鬆地走下臺.令人欣慰的是我得了二等獎,我對老師充滿了感激.
我的班主任雖說是年紀輕輕,但也在教育事業上耕耘了幾個年頭了.並且也幹出了不少好成績,她平常穿戴並不講究,可她講起課來旁徵博引,由淺入深,尤其是她那認真精神更令我肅然起敬.
她的喉嚨異於常人,是因為和我一樣也是嘶啞的,不過在我們學生眼裡,這正是最可貴的,她以前雖不像宋祖英那樣,但也稱得上清脆悅耳,可是自從接了我們這個 60多人一班的班級以後情況就大不如以前了,常跑醫院,金嗓子西瓜霜更是不離身的,她還在常抱怨自己的喉嚨沒用.儘管這樣,但她還是努力地把音量調到最高,當然是為了我們能聽得更清楚.
每個人都渴望得到老師的關心重視,我也不例外.可我在這方面非常自私,心胸非常狹窄.
七年級下半學期,我既天真又無知地作了一篇《論老師》的傑作,它傷透了老師的心.它不僅否定了老師兢兢業業,勤勤懇懇的工作,還給老師加上了莫須有的罪名.只因為老師把愛施加給了每個人,我硬把那時成績下降的原因分給了老師,寫了許多荒唐的佳句,使老師雲裡霧裡,只記得當時老師的臉是漲紅的.這無疑是對她的不理解與不信任.但她並沒有罵我,而是向我解釋,解除誤會.為此我非常後悔,害怕老師從此不理我,害怕……總之,心裡像是打翻了五味瓶……
事隔一年,在這一年裡,已經否定了我當時的害怕更加肯定了老師的師德.
八年級,又一次演講賽來臨了.我以為是上次的《論老師》的事又由於我的音質差,心想這次比賽肯定輪不到我了.這次,老師卻很公平,比較分析後,各有長處.最後,這個機會還是給了我.這使我喜出望外,更意外的是老師對我的指導並不亞於第一次.我對老師這種無私的精神激動不已.可比賽結果我卻名落孫山,我很傷心,覺得很對不起老師對我的期望.而老師的安慰讓我既感激又愧疚.心裡暗下決心,要加倍努力,以優異的成績來報答老師的殷殷期望.
通過這點點滴滴,老師在我腦海中的印象就好像一個水窪融入了越來越多的水滴,越來越大,越來越深……
我的班主任是平凡的但又是不平凡的,她只是千千萬萬個老師中的一員,這個水窪只是大海中的一小部分而已,我的班主任所擁有的也是所有老師所擁有的,自古以來,老師這兩個字是神聖的,人們對老師也有很多的讚頌,這是對所有耕耘與教育事業的老師的肯定.正如書上寫的,口裡頌的,老師像蠟燭,乾柴,園丁,有著無私奉獻,默默無聞的'春蠶精神.可是我覺得老師更像是一壺油,慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上,使祖國的未來更加光明;還像一陣風,吹送著祖國這隻正展翅飛翔的雄鷹,使它飛往更輝煌的明天.我要讚頌所有的老師,讓我們所有同學都尊重老師,學習老師的師德,好好學習,為了祖國的明天一起努力吧!
教師作文 篇2
世上萬物總有自己的願望。鮮花的願望是含苞欲放，綴滿山河；蠟燭的願望是默默燃燒，點亮黑暗；春蠶的願望是犧牲自己，獻出絲縷；紅日的願望是磅礴而出，照亮大地；而我的願望是當一名教師，教學生知識。
人們常把老師比作園丁，辛勤栽培祖國的花朵；人們把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人。老師默默地奉獻自己的青春，把知識毫無保留地交教給大家，卻從來不要求回報。
教師是引導學生前進的啟明燈，是讓學生獲得知識的海洋，去年的一件事更激發了我想當教師的願望。
有一天，我媽媽上班了，每日教弟弟學習的重任扛在了我的肩上。我拿出家裡的小黑板，左手拿著一本書，右手拿著一支粉筆，一本正經地教弟弟寫漢字。起初弟弟一點都不乖，剛坐下一會，他就站起來去玩玩具了。不管我怎麼說，怎麼嚇唬他，他都不聽，繼續做他自己的事情。猛然間，我想起了教我學習的每一個老師。在他們扯著嗓子上課時，我們卻坐在下面講話，不認真聽。我這才體會到，這種感覺是多麼難受，我這才知道，原來要當一個好老師真的很不容易。再看看弟弟嬉皮笑臉的樣子，我生氣了。拿起一根小棒，學著老師嚴厲的聲音，大吼：“快點給我坐好，再不坐好就不給你貼貼紙！”這一招還真靈，要知道，弟弟最喜歡貼貼紙了，他馬上就坐下來，認真學字。弟弟在我嚴格的管教下，學得特別認真，不一會兒，就學會了十幾個漢字。媽媽回來了，弟弟把剛認識的漢字給媽媽寫了一遍，媽媽直誇我能幹，並且鼓勵我這個小老師，說：“你以後一定會成為一名優秀的教師。”
當一個老師真的很不容易，但即使是這樣，我也會堅持我的教師夢。從現在起，我一定要努力學習，學很多的知識，爭取長大以後成為一名優秀的教師。像源源不斷的河水，流進校園，流進孩子們的心裡，流遍祖國各地。
願望就像天使的翅膀，讓我們把它安在身上，讓它帶著你自由飛翔，飛到你的理想天地，實現你的願望。
教師作文 篇3
陳大偉教授這樣說：“幸福是個人內在的主觀體驗。”
對城裡的教師來說，農村是一個富有情趣的地方，清風明月，碧草藍天……聽起來是那樣的浪漫，但是作為一名長年工作在農村的教師，卻絲毫感覺不到那種詩意的浪漫。
我，一名師範生，在農村教育的路上已經行走了18個年頭。如果有人問我，你幸福嗎？我會點點頭，告訴他，我已經從最初的苦悶彷徨逐漸體驗到那種幸福的感覺。
我是在讀書中，逐漸尋找、體驗到那種幸福的感覺的。
最初，我是為了提高自己的文憑去讀書的，因為我從事語文教學，所以選擇了漢語言文學專業。經過幾年的苦讀，通過自學，我拿到了漢語言文學專業的本科文憑。在提高自己教育教學水平的同時，我的精神世界也得到了極大的滿足。從此，我真正地喜歡上了讀書。
年輕時，我喜歡讀一些詩歌，喜歡那種激情勃發的體驗；後來，我又喜歡閱讀散文，喜歡媚媚道來的溫情；而現在，我更喜歡閱讀一些教育教學方面的書籍，用他們來指導自己的教學實踐，去驗證自己對當前一些教育現象的思考。儘管我知道，我的思考是很幼稚的，它無力改變當今農村教育出現的問題，但是我願意讓自己成為一棵“會思考的蘆華”，去思考那些看起來應該是“肉食者”去思考的事情。
20xx，我給自己設計的讀書年。在這一年，我閱讀了《教師的理想與信念》《班主任工作漫談》《教學工作漫談》《教學勇氣》《做最好的老師》《給教師的一百條新建議》《脣舌的授權》《聽李鎮西老師上課》《聽餘映潮老師上課》等教育教學方面的書籍，同時也閱讀了《自由呼吸》等文學方面的書籍，並且利用網路搜尋和自己的敲敲打打，把這些書籍釋出在自已的讀書部落格裡，在方便自己的同時，也方便他人。也許在別人看來，我這樣做顯得很愚蠢，但是，我卻在這種苦讀當中找到了屬於自己的快樂和幸福。
現在，人到中年的我，已經消除了那份少年的浮躁與痴狂，更多的是一種內心的恬淡與寧靜。我願意這樣繼續走下去，只要有一盞燈、一杯茶和一卷書，我就會體會到那種寧靜的快樂與幸福！
教師作文 篇4
九月十日是一年一度的教師節，可我卻沒有給以前教我的陳老師送賀卡、鮮花。 我現在很希望是陳老師教我們，陳老師以前教我的時候我老是會開小差，上課很不認真，但我現在很後悔。 在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡，而我卻是兩手空空的來到了學校。我的同桌也拿來了兩手滿滿的鮮花。我的同桌他是送教過他的老師，當只剩下一株鮮花要送給陳老師的時候我就跟這他了。我不敢進去，因為我沒有什麼要送給陳老師。我只在辦公室門口看著，可以看見我的同桌黎俊峰把鮮花送給了陳老師。陳老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根白髮。陳老師把黎峻峰送的花接了那株花，和藹的向黎峻峰說了一聲“哎”，黎峻峰說了一句老師您辛苦了。老師又說了一聲哎。 以前陳老師教我的時候，我上課不聽講，老師也常常在評價手冊裡說她喜歡我，要我好好努力學習。她今天沒看見我來一定很失望。我想到這裡，我的眼睛模糊了。
教師節的前幾天，同學們都在忙著準備送給老師的禮物，我也在悄悄地準備著。
我盼望的教師節終於來到了。
這一天早晨，我揹著一個圓滾滾的書包走進教室，把禮物藏在書桌裡。同桌魏文堋好奇地問：“你的書包裡裝的是什麼呀?”我神祕地一笑：“到時候你就知道了。”
上課鈴響了，老師面帶笑容地出現在教室門口。
平時調皮的趙文軒馬上說：“祝老師節日快樂!”快嘴的吳佳琦加了一句：“祝老師越長越漂亮!”還沒等老師說話，我就跑到老師面前，把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴，好像連眼角的魚尾紋都舒展開了，她一下子年輕了好幾歲，不住地說：“謝謝同學們，謝謝同學們!”
不知誰帶的頭，教室裡爆發出一陣熱烈的掌聲。
給老師過了一個快樂的教師節，我很高興。
