多媒體教學培訓心得體會範文

多媒體教學成為大勢所趨，進而多媒體課件也成為必不可少的教學資源。製作多媒體素材採集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學效率而服務的。傳統的教學模式已經被多媒體教學取代，教學素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師範大學這次網路繼續教育學習，不但使我進一步學習瞭解了多媒體素材的製作而且對於各種製作手段都已經很熟練了

多媒體雖然早已深入了了學校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發現，實施多媒體教學，雖然豐富了課堂，提高了教學效果，但應用起來並不是那麼的輕鬆，很多教師都苦惱於素材的收集與處理，他們發現教學中很難找到，或者說要花相當長的時間才能找到與自己的教學相符合，適合自己需要的素材。於是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結合自己的經驗，談一談自己對多媒體教學的理解，以及自己在教學中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。

在進行多媒體教學之前，首先我們要明白一個問題，什麼是多媒體？

多媒體技術不是各種資訊媒體的簡單複合，它是一種把文字(Text)、圖形(Graphics)、影象(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的資訊結合在一起，並通過計算機進行綜合處理和控制，能支援完成一系列互動式操作的資訊科技。多媒體技術的發展改變了計算機的

使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了資訊社會的普通工具，廣泛應用於工業生產管理、學校教育、公共資訊諮詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。

從其定義我們可知，多媒體技術實際上就是指文字、圖形、影象、動畫和聲音等各種元素結合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列互動操作的技術。在這其中，以其各種元素（文字、圖形、影象、動畫、聲音）的收集為基礎。沒有上述相應元素的製作，就無從談起進行多媒體教學。

（1）文字

文字是以文字和各種專用符號表達的資訊形式，它是現實生活中使用得最多的一種資訊儲存和傳遞方式。用文字表達資訊給人充分的想象空間，它主要用於對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、選單等內容

文字資訊在教學中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的.文字，再用相應軟體進行處理，如：記事本、寫字板、Word、WPS等。上述軟體如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在製作數學課件時，有些數學符號特別“難”輸入，這是我們可以利用Word中的“公式編輯器”，或者是國產軟體WPS，來完成相應符號的輸入。

難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文字資訊嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當然有：

A、運用掃描器，將自己需要的文字素材，經過掃描器掃描成圖片，再運用文字識別軟體OCR，如清華紫光、尚書六號對掃描出的影象檔案進行文字識別，最後通過字處理軟體Word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。

這裡難點是文字識別軟體OCR的使用。需要對OCR進行很好的設定，它才能符合我們的需要。

B、在網際網路上尋找相關的文字資訊。網際網路以其豐富的內容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學。這裡，最常用的方式是通過搜尋引擎，找到相關的文字資訊，然後再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網頁為了防止人們複製、貼上其中的文字，在網頁中插入了一些JAVA指令碼，這樣運用常規的方法，我們就無法進行復制貼上了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的Internet 選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關JAVA指令碼的選項禁用，然後再重新整理當前網頁就可以了。不過，結束後一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導致不能登入E—mail郵箱。

（2）圖形、影象

圖形是指由外部輪廓線條構成的向量圖。即由計算機繪製的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。影象是由掃描器、攝像機等輸入裝置捕捉實際的畫面產生的數字影象。由畫素點陣構成的點陣圖。

對於圖形資訊，我們可以利用一些失量繪圖軟體來進行創作。如：PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。

對於影象資訊，我們也可以利用PhotoShop來進行後期修改和處理。

具體的創作過程，我在這裡不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好網際網路這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜尋來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對於教材上的圖片，我們可以在中找到相應的電子課本，這樣就避免了在紛繁複雜的網際網路海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當然我們也可以去訪問一些專題圖片網站，也可以大大節省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數碼相機或掃描器進行拍攝或掃描，然後再傳入電腦，運用PhotoShop等軟體進行後期加工，完成圖片素材的收集。最後，創作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。

有時我們會遇到所使用的軟體不支援相關圖片格式的插入，這時我們可以利用PhotoShop等軟體進行圖片格式的轉換。只需將所需要轉換的圖片另存為相應格式就行了。PhotoShop成為我們轉換圖片格式的一種利器。

（3）動畫

動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續運動變化的圖形影象，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學中的重要性。

常用的動畫製作軟體有PowerPoint、Flash、Authorware。依製作難度從低到高排列為：PowerPoint、Flash、Authorware。三個軟體各有特點。PowerPoint擅長於各種幻燈切換效果的處理，在PowerPoint XP中表現尤為突出。Flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的製作。同時它有著非常高的可定製性，通過插入相關的指令碼，做出來的動畫千變萬化，很容易吸引學生的注意力，同時讓學生對知識的理解更加形象化。Authorware更適合於在大型多媒體課件製作中創設一些簡單的動畫。三個軟體各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應用各種工具，以完成相應課件的製作。

如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設計，這將花去我們相當多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創作。網路上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節省我們從頭開始設計的時間。搜尋引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜尋引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有Flash搜尋，在方框中輸入我們需要的素材，轉瞬間，各種動畫立刻展現在我們面前。