創業者調查報告

在不斷進步的時代，我們使用報告的情況越來越多，多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的創業者調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創業者調查報告1

摘要：

如今的社會已經是一個創業的社會，大學生又是創業大軍中的主力，但是大學生創業的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都是對創業大學生的打擊。對此，有必要對大學生的創業情況進行調查，研究大學生對創業的理解和認識，展現大學生對創業的新看法，新視點，新需求。

調查背景：

近幾年來，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學校畢業生這一項來講，就會給社會就業造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業生，國有大中型企業則因結構調整和產業優化也難以提供充分有效的就業機會。在這樣的社會大環境下，大學生畢業就要面臨失業的可能。因此，通過創業來解決大學生就業的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創業可以吸引若干個學生的參與，創業成功就可解決一批大學生的就業問題。如果社會上形成了學生創業的氣候，將大大緩解社會就業的壓力再次隨著市場經濟的發展，城鄉產業結構必將根據市場的變化不斷進行調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產環節中某個單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產品的開發和創造，新技術、新工藝的實施，並進入計劃、管理、服務等經營環節。這些都要求未來的勞動者具有從業和創業的雙重能力，具備多方位的職業轉換能力和自主創業能力。

調查目的：

所有這些都表明當今的大學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。獨自闖出一片事業天空，或者集結三五好友的力量，合力創一番事業，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創業的夢想還是難以實現。最重要的，是累積創業前必要的經驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創業前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創業的觀念，我們是否已為創業做好了準備，大學生創業到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什麼樣的創業條件，這都不得不引起我們的思考。

為此我們小組對我校學生的創業想法做了調查。本次調查範圍分為兩部分，在校大學生與畢業生，分別設計了不同的問卷。其中在校大學生共發出問卷60份，有效回收52份。針對校外畢業生共發出問卷24份，有效回收24份。

調查人員：

略

調查時間：

待定

調查地點：

東華理工大學本部，東華理工大學南區，東華理工大學北區

調查物件：

東華理工大學在校學生及校外畢業生

調查內容：

1、對在校大學生進行調查，瞭解他們對創業的看法、意願、方向、目的、心理等。

2、調查創業環境，瞭解社會、學校給大學生提供的服務、幫助及想創業大學生對此的滿意度。

3、調查想創業大學生的基本資訊、創業素質狀況、創業傾向程度、創業團隊的素質。

調查情況總結：

1、被調查的在校大學生有男生32人，女生30人。其96%的同學贊成在校大學生創業。但是隻有69%的同學表示對創業感興趣(這69%的對創業感興趣的學生中有90%的是男性同學，10%的是女性同學)，另31%的同學則完全沒有過創業的打算，而在對已經畢業或者即將畢業的學生調查中發現，選擇創業已經成功或正在創業的人數都為0。不難看出，雖然有相當一部分的學生對大學生自主創業表示贊同，但明顯大家還是持著一種觀望的態度。在有興趣開展自主創業的學生的性別方面，男性同學佔多數。最後在已畢業和即將畢業的學生調查中，我們發現，自主創業的成功率為0。

2、更多的受訪者選擇自助創業的受社會影響最多，約佔總人數的42%；其次是受身邊創業人員的影響，其人數約佔總人數的28%；受家庭影響與受其他因素影響的同學則各佔總人數的15%。有46%的同學選擇的創業目的是積累經驗，為以後的工作做準備；有31%的同學的創業目的是提前開始人生事業；只有8%的同學的創業目的是籌備人生的“第一桶金”；剩餘15%的同學的創業目的選擇了其他。從調查結果中我們發現，目前較大的社會就業壓力是驅使他們選擇自助創業的`主要原因。因此，在校學生創業的時候，應該對創業的環境，地點等進行評估，聽取家長和老師的建議，不應該一意孤行。

3、對於大學生創業應具備的外部條件，81%的同學認為應具備資金支援，69%的同學認為應有廣泛的人脈，65%的同學認為應具有創業團隊，35%的同學認為應有良好的經濟形勢，12%的同學選擇了有一定的辦公場所，還有15%的同學選擇了其他條件。“資金支援”、“經驗和社會關係”、“良好的創業團隊”是受訪者普遍認為自主創業時需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支援”，佔到了81%。

4、關於最吸引畢業生創業的原因，有50%的畢業生選擇了創業能使個人獲得不斷地成長和發展，有33%的人選擇了創業成功能使自己成為主宰生活的強者，有25%的人認為創業能解決自己的就業問題，有4%的人選擇了創業能挑戰自己的能力、充分發揮自己的主觀能動性及最大限度地實現自我價值，調查結果顯示沒有任何畢業生選擇有強烈的創業興趣和慾望、通過創業迅速提升自身的社會地位及對金錢和自由的渴望這三項。更多的受訪者選擇自助的創業的原因是想讓自身得到鍛鍊，佔到了受訪者的87%，而33%的受訪者是從解決今後就業問題的角度出發的。

5、對於“白領文化”與“創業文化”的立場，67%的畢業生先選擇“白領文化”為基礎，以此發展自己的“創業文化”，42%的畢業生認為“白領文化”的風險較小，投資較少，工作穩定，只有8%的畢業生認為“創業文化”選擇做自己的老闆，即使冒著風險也值得賭一把，沒有畢業生選擇“打工”和“創業”只要能得到應有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學生現在對自主創業雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀望的心態。

對此，本組對在校學生創業出發點提出建議：學生自主創業不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛鍊自己，讓自己在今後的就業之路上，多一些砝碼。在校學生創業的前期，收入會比較低，學生應該樂觀看待，保持一個健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。

創業者調查報告2

第一章調查方案

一、調查背景

隨著我國社會主義市場經濟的不斷髮展，對於大學生個人所擁有的創新創業能力的要求也不斷提高。這就要求我們必須對大學生對於創新創業的理解與所碰到的問題有具體瞭解。因此，我們針對我校大學生對創新創業的瞭解情況以及要求情況進行了調查。

二、調查物件和範圍

本次調查以西安財經學院全體同學為調查物件。在調查過程中，共發放300份調查問卷，收回298份，其中有效問卷298份。問卷有效率為100%。

三、調查內容

1、被訪同學的基本情況

2、同學對創新創業的看法

3、被訪同學對學校方面創新創業瞭解

4、被訪同學對學校方面關於創新創業的要求

四、調查方案設計

1、抽樣方法

為保證抽樣推斷的精度，在充分了解西安財經學院各校區以及各二級學院學生數量的條件下，根據學校現狀以及調查物件分配情況採取了二階段抽樣方法，第一階段根據各二級學院學生數量，按比例分配問卷並對其進行訪問；第二階段採取方便抽樣，使用攔截式調查訪問。

2、抽樣框的確定

由於許多班級都存在著一些被錄取學生未來報到的現象，導致有些學號存在，卻沒有與之相對應的學生，因此不宜單純以學號排列為抽樣框，而是應該按照學號排列的順序，在排除掉空學號的情況下對各層總體進行編號設計抽樣框為宜。

3、樣本容量的分配

由於已經確定好樣本容量為400個，因此餘下的工作就是樣本在各層如何分配的問題。各學院各年級學生人數基本相同，所以先按各個班級的人數進行分層，再在各年級按不同的比例分層，具體步驟如下：

（1）計算各層的層權

①式中：代表班級總人數，代表各個二級學院人數。

（2）計算各層分配的樣本量

②式中：代表樣本總量。

（3）總樣本量

（4）按以上公式最終分配樣本結果如下

商學院：3619人，經濟學院：3355人，管理學院：1698人，統計學院：1400人

資訊學院：1644人，公共管理學院：722人，高職學院：7000人，文法學院：2320人，研究生部：368人

按照比例分配樣本量

可得商學院——16.36%，發放問卷49份經濟學院——15.16%，發放問卷45份管理學院——7.67%，發放問卷23份統計學院——6.33%，發放問卷19份資訊學院——7.43%，發放問卷22份公共管理學院———— 3.26%，發放問卷10份高職學院——31.63%，發放問卷94份文法學院——10.49%，發放問卷30份研究生部——1.66%

五、調查實施

本次調查共發放調查問卷300份，其中商學院49份、經濟學院45份、管理學院23份、統計學院19份、資訊學院22份、公共管理學院10份、高職學院94份、文法學院30份、研究生部8份，每個院08級、09級、10級、11級均按比例進行分配。

第二章調查分析

一、調查指標體系的構建

1、被訪同學的基本情況

2、被訪同學對我校創新創業方面的瞭解情況和意見

其主要目的是瞭解我校大學生對我校創新創業相關內容的瞭解程度，以及同學們是怎樣看待創新創業的。涉及這方面的題有1、2、7題。

3、被訪同學對學校關於創新創業的訴求

其主要目的是瞭解現行中所存在創新創業工作不足，進而根據同學們的需求進行必要的改進。涉及這方面的問題有1、2、3、10題。

4、被訪同學對今後學校輔助創新創業開展的建議

其主要目的是吸取同學所提意見，進而完善我校創新創業工作，並將其做精做細。

二、資料分析

1、被訪同學符合我校學生分佈情況

本次調查各項比例均衡，具有一定的公眾信服力。首先，男女比例適中。其中，男性比例為31.5%，女性比例為68.3%，比例符合我校現狀。其次，政治面貌分配符合我校現狀。黨員比例為3.7%，預備黨員比例為8.5%，團員比例為86.9%，群眾比例為8.0%。再次，年級分配較為合理。其中08級比例為14.0%，09級比例為23.6%，10級比例為60.5%，11級比例為10.0%，符合學校目前狀況。因此，各項指標比例均衡，能證明本次調查具有一定的公眾信服力。

2、我校學生對創新創業的瞭解情況

xxxx

第三章調研總結

本次調研歷時6天，分別對我校長安校區、翠華校區、雁塔校區進行了抽樣調查，主要針對被訪同學對我校創新創業工程的瞭解、被訪同學心目中所認為的創新創業和被訪同學認為日後的創業方向以及學校應給以同學們何種幫助進行了本次調查。調查結果主要突顯在下面幾個方面。

一、被訪同學對我校創新創業工程的瞭解

據調查顯示，很大一部分同學對我校創新創業工程的瞭解程度不夠，多數處於只知道一點或是完全不瞭解的狀態。而此種情況的'出現則與我校創新創業工程的校園宣傳力度有關係，因此，我校應加強對我校創新創業工程的宣傳，使得同學們更好的瞭解創新創業，從而也可以更好的促使同學們創業。

二、同學對創新創業的理解和被訪同學認為日後的創業方向據調查顯示，多數同學創業都會受到興趣、資金、專業以及風險的影響，從而導致同學們的創業方向比較狹窄。因此，我認為想創業的大學生至少要注意四個方面：

首先，要提高自身的創業素質。一些大學生創業者對公司運作的認識過於簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等，甚至連基本的財務、管理方面的常識都很短缺。因此，在創業前，應該有一個相對系統的理論培訓。市勞保局每月都有免費的創業者培訓班，有心創業的大學生可以來報名到場學習。其次，要進行充分的市場調研。既然是在市場經濟環境下進行創業，那創業就必須符合市場規律，不經過市場調研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創業之前，應該冷靜地思考，選擇啥子行業來做才氣更接近成功。建議最好先到相干行業去打工，熟悉一些行業的運作規律和流程，也可到市勞保局到場見習培訓，有50多種崗位可供選擇，在見習培訓中選擇創業方向。

再次，要多方面瞭解政策，充分哄騙政策。對大中專結業生畢業後選擇自主創業的，通稱裡有不少相干的優惠政策，大學生創業者應該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優惠是可以申請的，都要做到胸中有數，這樣才氣在創業之初，節約資金更好發展。

最後，要有堅韌不拔的精神。心理脆弱是大大都大學結業生的通病，遇到一點挫折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的。創業的道路沒可能一帆風順，以是，大學生在心理上的準備也是必不可少的。大學生創新創業能力提升的途徑。

三、學校應給以同學們何種幫助

由調查結果顯示，無論給出何種選項，只要是對於同學們創業有幫助的，大家都會對此項支援，因此，我認為，學校應透過各種角度對同學創業進行幫助。具體體現在以下方面：

1、構建個性化的學生選拔培養考核體系，使創新創業及實踐教育走向系統化、科學化、規範化軌道。

建立合理的個性化學生選拔培養考核體系是創新創業教育的重要內容，它使高校教育更為系統化、科學化、規範化。同時，為我國高校進一步深化、細化教育創新理論提供了科學依據。社會經濟和高等教育的發展對創新創業型人才培養提出了新要求，學校應積極更新教育觀念，打破傳統教育模式，在人才選拔培養考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內容的改革上，要樹立以適應性為核心、以個性化為特點的高等教育質量觀，以貼近學生實際、滿足學生內在需求為目標，構建系統化、科學化、規範化的創新創業人才培養體系。不僅使學生有更大的自主選擇空間，也給學生提供更多能夠發揮自己潛能的創業平臺。

2、加強實踐活動是培養學生創新創業能力的根本途徑。培養大學生創新創業能力，實踐是關鍵。只有把課堂教學所學到的文化知識通過形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學生的創新創業能力真正得以提高。

3、重視開發利用社會教育資源，重視師資隊伍建設，創新教育模式確保創新創業教育的有效實施。

創業品質有著豐富的內涵，它包括敢於競爭、敢於冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的態度，鍥而不捨、堅定執著的頑強意志，不畏艱難、艱苦創業的心理素質以及良好的心態及自控能力、團隊精神與協作意識等。一支優秀的師資隊伍是培養大學生具有良好創業品質的前題，優秀的導師是高校創新創業人才培養的保障。所以在不斷加強和改善高校教師隊伍建設的同時，要注重開發社會教育資源，聘請創業上有建樹，品德高尚、樂於奉獻、責任心強的成功企業家來擔任大學生創業實踐導師，充分利用他們的創新創業思想與實踐平臺，創新教育模式，有計劃分期分批對大學生進行創新創業與實踐能力培養和教育，只有這樣才能保證創新創業教育的有效實施；才能培養出具有敢於探索、突破常規、勇於創新的複合型人才。

四、強化大學生創新創業意識

創新創業教育是對創新精神和創造能力的具體要求，是人才培養的重要渠道。其目的在於引導學生主動參與學習，加強基礎知識與實踐能力的培養，注重知識的實際運用，重視綜合能力的發展，使學生在知識能力、心理承受能力及創新思維開發等方面得到主動發展。所以，強化大學生創新創業意識，是培養大學生創業及實踐能力的前提和基礎，也是當前高校開展創業教育的重點。首先要教育和引導大學生全面理解自主創業的深刻內涵，增強創新意識和創業精神；其次要通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業家和自主創業的先進典型，通過他們的事蹟堅定大學生創新創業的信心，鼓勵和扶植更多具備自主創業條件的大學生憑藉知識、智慧和膽識去開創能發揮一己之長的事業；最後就是要形成以專案為載體、以團隊或社團為組織形式的“創業教育”實踐群體來激發大學生的創新意識和創業精神，讓大學生的創業動力在具體實踐中找到恰當的結合點，使其形成自主創新創業的理念。

創業者調查報告3

一、 訪談目的：

通過這次訪談來了解一些成功人士的奮鬥歷程，從中能夠得到一些經驗，瞭解創業的一些形式，提高我們的創業意識、使得我們對未來的就業有一個正確的認識。

二、 訪談提綱

訪談物件：xx

訪談人：xx

研究現象：研究xx在創業路程上是如何應對挫折和困難的。

研究目的：主要研究鄭女士創業路程和主要經歷，在現實社會中是否能夠經受各種磨練，能否保持正確的生活觀，正確的對待生活和未來。

三、 訪談問題過程

問：請問當初創業的動機是什麼?

答：雖然在這個年代很多事物已經飽和了，不過那時剛畢業不久，我學的專業是通訊技術，可能因為自己不太喜歡這個專業，所以我想自己創業試試，因此開了這家服裝店

問：那麼創業的資金來源?

答：我想大多數現在都是小康家庭，我也不例外，很多人說不想靠家人因為家裡人，我想在這個社會上不靠家人力量創業的很少，所以我父母贊助我創業

問：創業過程中遇到的困難及解決方法?

答：困難時肯定有得，就看你怎麼去面對，比如客戶開發這一塊，剛出來就道，雖然在學校認識過很多人，不過還是遠遠不夠，必須多打通人脈，拓展自己的生意

問：請談談您對成功的理解。

答：這個問題仁者見仁智者見智。我個人現狀而言我覺得還算成功，雖說不是什麼大生意，不過可以讓我和我家人衣食無憂我就滿足了，有些事事知足常樂 問：您認為成功的'人應該具備哪些品質?

答：長沙名言有一句說的好，吃的苦耐的煩霸的蠻

問：您的生活態度是什麼?

答：說樂觀我談不上，也不算太消極，不過倒是挺自信，過好每一天就好

問：您所從事的工作與您所學的專業是否一致呢?

答：不一致，一開始我就說過我是學的通訊技術，因為畢竟是女生，而且喜歡打扮自己所以開服裝店，現在有很多專業不對口啊，很正常。 問：請問創業的準備及條件要有哪些呢?

答：自己先跑市場，學習，或者有時候看看管理方面的書，上網查查資料，也會學學設計。

問：您對大學生創業有何建議

答：一定要理解吃虧是福這句話，就是先累計經驗之後才獲得成果。想一步登天難，剛創業時不急於求成，開始想賺很多是不可能的，等待時機，商機，錢自然到手，不會動腦子那就自己勤奮一點，靠勞力，總有一樣你要能行

總結

大學生創業，這個詞似乎已不再新鮮。在我們身邊，也有很多創業的典範。有人擺地攤賣東西;有人開發軟體、建網站;有人售賣各種小禮品;到處不乏有創業者的身影。無論是大是小，至少有創業的意識。現在國家也是非常支援大學生創業的，雖然對於大學生是否應該創業有著不同的聲音，有人覺得大學生就應該自主創業，不僅自己得到了就業，同時還可以帶動別人就業;但也有人說大學生缺乏經驗，不提倡畢業就創業。因為有不同的聲音，所以會有不同的選擇。也許有創業意識的人很多，但真正付諸行動的人也許只是少數

創業很難，很多人都這樣說，創過業的人會講起創業的艱辛，不過那時的艱辛是成功時的回憶;沒有創過業的人害怕那種艱辛，因為有這種害怕就不敢邁出第一步。創業難，因為缺乏啟動資金，因為缺乏經驗，因為缺乏顧客的信任....好幾個大學生代表在發言時都提到了這幾點。面對創業，也許面對的問題遠遠不止這些。而這些問題的解決也許不是大學生自己可以解決得了的。“畢業後不可能再向家裡要錢，而我們自己又拿不出來那麼多的錢”這是是一個很現實的問題。

我找的這位女士其實年紀也不算大，24歲吧，創業快三年了，還沒有畢業就出來工作，自己賺錢，對於女人而言這種情況很少，我很佩服她有這樣的衝勁和勇氣，她說剛創業時生意並不是很好，之後才變好的，其中花費了很多腦力心力人力物力與財力，總而言之，我覺得凡事貴在經驗，人生要有一顆勇於奮鬥的心，才會顯得有激情，遇到困難不退縮，遇到問題就解決問題。

採訪的最後，這位姐姐還開玩笑的說，以前同學們都說她是不安分的人，因為她基本是從大一開始學創業，就躍躍欲試的想要創業，她以前的同學有的從做電腦代理開始，有的從產品促銷開始，然後就是和朋友一起創辦和管理社團，之後在一些創業型公司或外企實習，這些都培養了他們的創業能力和綜合素質。創業始終是縈繞他們心頭的夢想，為了實現心頭的夢，一定要用全部的熱情去拼搏。

大學生創業的原動力和影響因素，一個是內心的夢想和激情，另外一個就是我們現在最大的財富——堅韌!