關於個人事蹟14篇

在生活、工作和學習中，大家對事蹟都再熟悉不過了吧，事蹟可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎？下面是小編為大家收集的關於個人事蹟，希望能夠幫助到大家。

關於個人事蹟 篇1

在這些道德模範中，我印象最深的是支月英老師。她堅持在山區從教36年，艱苦的教學條件和生活環境沒有讓她退縮。她不是沒有調動到山外條件好的學校的機會，但每次看到孩子們渴望知識的眼神她都堅定的留下來，離家遠她只有住在學校，對家裡她有太多的虧欠。正像她的兩個女兒所說：她是一位好老師，但她不是一位好媽媽。支老師到了退休的年齡，但她由於放不下學校，放不下孩子們，她決定繼續幹到幹不動為止。

她用自己孱弱身軀，為山村孩子遮風擋雨。有些孩子交不起學費，支老師總是為學生墊付學費、買文具，有時甚至把自己買米買菜的錢都墊上了。窮山村的學校破爛不堪，她買了薄膜等，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室裡暖洋洋的`。

最讓我感動的是，有一回，也是最後一回，母親從老家來學校看她，看到女兒步行二十多裡到山下接自己，心疼不已，支老師對母親說：”這裡山好，水好，村民樸實善良”。母親還是心疼地說：”你就淨說好！”她只是望著母親笑。其實她心裡裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她把深深的愛藏在心裡，客觀現實沒讓她有這個機會。

善良而堅強的支老師為我們樹立了高大的道德模範榜樣，她是我們教師的驕傲！讓我在寒冷冬日裡更有暖意。如春風化雨，潤物細無聲；如盞盞明燈，點亮千家萬戶。這些榜樣人物也激勵著我們，要從小事做起，從自身做起，從點滴做起，把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐，作出自身努力，為構築中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。

關於個人事蹟 篇2

六(5)班現有學生45名，我們將共同走過新的一年，時間的考驗和事實的歷練，證明我們是一個團結友愛的集體;是一個奮發向上，勇於挑戰的集體;是一個有著強大凝聚力、創造力的集體;是一個“一步一個腳印，腳踏實地走出自我”的集體!

班級是學生參加學習活動的主要陣地。良好班風的形成，是與班主任善於培養學生的良好行為習慣分不開的。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高。因此我便將自己的工作重點放在建立良好學習氛圍和學風建設上。

一、創設良好的班級文化氛圍。

教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取。開學之初，我鼓勵每位學生樹立遠大理想。將學生確定的個人奮鬥目標、座右銘、每次考試分數統計表張貼在學生的課桌上，教室張貼著學校的規章制度、上課參與課堂細則，以及很多人性管理的警語、提示語和每日必修課---學生宣誓詞。內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑。成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到潛移默化的.作用。

二、設立學生成長檔案記錄薄。

六(5)班建立了13大項的班級公約，設定了班級常規記錄簿，記錄班級的各項常規和好人好事;設定評比制度，每週對記錄情況進行落實評選出助人、勞動、學習、紀律等標兵。成立了精誠團結的班幹部集體，對不良現象批評教育。在班內形成了講學習、講正氣、講文明的良好風尚。

三、構建和諧的師生關係。

課堂外，與學生打成一片，瞭解他們的心理，做他們的知心朋友。課堂上，充分調動學生的積極性，用自己的幽默和風趣消除學生對老師的戒備心理，形成了師生間亦師亦友的良好關係。開學的第一天我就公開了電話號碼及QQ號，方便學生及家長與班主任的聯絡。並公開向學生承諾：“在學校任何事情都可以找我!”形成了師生之間的和諧平等關係，做到師生的相互理解、相互關心、相互體諒，使班級學生有了長足的進步。

四、積極組織參加第二課堂活動。

通過參加第二課堂活動來增強班級的向心力、凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在學校舉辦的拔河比賽獲得第一名、書法繪畫比賽團體二等獎、廣播操比賽第一名、朗讀比賽團體二等獎，良好的班級風貌得到了大家的一致好評。

五、著力培養一支團結得力的班幹部隊伍。

要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一支團結得力的班幹部隊伍。在班級管理上，我能夠從不同角度和側面激發每位學生參與班級管理的工作熱情，讓班級的每位學生會管、願管。我能夠知人善任，雖然我的班幹部學習不是最好的，但管理絕對是一流的;制定了班委職責並張貼在教室中，讓班幹部會管、願管;在班內闡明班幹部是班主任的得力助手，希望大家配合，也是對班主任的配合，為班幹部樹立了形象和自信心。六(5)班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班有一支凝聚力強、熱

忱為大家服務、極具榜樣示範作用的優秀班幹部隊伍有關。本學年度以來我班多次榮獲鎮校文明班集體的稱號。我也多次被評為優秀班主任。

六、從班級實際情況出發，開展多種形式的活動，加強習慣養成教育、感恩教育、文明禮儀教育等。

我充分利用週會、班會、主題活動等學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，向學生闡述道理、啟迪心智，體會家長和老師的良苦有心。注重“兩操”管理，每操集合必提要求、必講紀律，從實際生活出發教育學生、感化學生。從學習習慣、生活習慣入手多層面、多方位、多渠道、多形式地開展了“環保小標兵”、 “學習小標兵”、“今天我當家”等班級活動，讓學生從中受到教育、得到啟迪。

七、注重培優幫差，引導學生健康成長。

學生以學為本,農村學生來源複雜，程度參差不齊，針對實際情況我十分注重培優幫差。根據掌握的情況及學生愛好，通過“找對手”、組建“互幫互助小組”、“一幫一”等活動。形成了“後進趕先進，先進帶全面” 、“互幫互助”的學習風尚，適時找學生談心、溝通，確立個性化的目標，有針對性給以方法指導、能力訓練，促使學生的個性特長充分得到發展。我班在期中、期末考試中取得鎮校前三名的優異成績。

八、嚴格控制學生流失。

在控制流失上我採取及時溝通、及時瞭解、及時解決，防患於未然。我採取排查、談心、家訪、校信通、打電話等構建多種平臺，與學生家長進行溝通，建立良好的家校互通互信，取得較好的成果。開學初，我班史楠同學由於生病耽誤課程，影響了學習，產生了輟學的念頭。經過三番五次的談心，家訪以及電話溝通，通過種種方法排除了該生心理障礙，病情得到有效控制，終於使其安心的坐在教室裡。一年以來，我所帶的班級不但沒有流失，還在原有的基礎上增添了2人。

在過去的幾個月裡我強忍椎間盤脫出的疼痛，起早貪黑，辛辛苦苦，兢兢業業。在過去的幾個月裡我和我的45名學生一起有過歡笑;有過淚水。這是一個團結友愛，積極向上的班集體。每一位同學都在不斷努力充實自己，完善自己。這一切，傾注了六(5)班全體老師為之付出的辛勤勞動和心血。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為過去，今後我們將一如既往，從嚴要求，繼續向更高的目標邁進，爭創新的輝煌。

關於個人事蹟 篇3

xx，今年11歲，是xx國小五年級一班的學生。她品學兼優、樂於助人、熱愛集體、積極向上。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。

　一、品學兼優，屢獲佳績

xx同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之於實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她遵守紀律，講文明，懂禮貌，助人為樂；她熱愛勞動，積極參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。作為一名學生，xx知道自己的任務是學習。學習上，她求知慾強，敢於提問，善於質疑；上課認真聽講，積極舉手發言，不懂就問，刻苦鑽研。按時完成作業，不懂的問題認真思考，直到完全理解。因此在學習上取得了很好的成績，但是在成績面前，她從不驕傲，她說：山外有山，樓外有樓，她還必須不斷努力，追求更高的標準。因此，她也獲得了很多的榮譽，如：校“三好學生”、“優秀學生”、“拾金不昧好少年”、“綠色環保小衛士”等光榮稱號。

　二、熱情樂觀，尊敬師長

xx同學從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷踐行著自己的標準，深受老師和同學的好評。

對待師長，xx同學發自內心地尊重與敬愛，她說：“是她們給予了我知識，幫助我成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有我取得的眾多成績，因此回報老師是我奮鬥的`一個重要動力。”

在自己取得優秀成績的同時，她還把自己好的學習方法介紹給別的同學，和同學共同進步。只要同學們在學習上有了什麼困難，xx馬上把自己的事放到一邊，及時幫助同學，耐心細緻的給同學講，直到同學聽懂為止。xx同學樂於助人，有同學上課忘了帶學習用具，她總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給她們。

三、孝敬母親，尊老愛幼

在學校裡，她是同學們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，因父親去世，母親一人帶著孩子，又要上班，又要照顧孩子和家裡老人，非常辛苦，xx很體諒母親，在家裡能主動幫助母親幹家務，洗衣服、洗碗、整理房間、掃地等，

並且堅持自己的事情自己做，並堅持做好。在路上，看到行動不便的老爺爺、老奶奶，她就主動過去攙扶她們，或幫著拿東西。對待鄰里，她文明禮貌，與人為善，深得鄰里喜愛。

　四、老師的助手，同學的榜樣

xx同學勞動積極肯幹，髒活、累活她總是槍在先，從不惜力。對待班級的勞動任務，她都能夠提前出色的完成，只要哪天她值日，她總急急忙忙奔到學校做值日，等其她同學到校後，教室早就被她打掃得乾乾淨淨了。另外，她還注意培養自己的組織和管理能力，當好老師的小助手，管理好班級，幫助老師做一些力所能及的事情。

“做個好學生，做個好孩子”，一直以來這都是她努力的方向和目標,她正一步步地朝這個目標在前進、在努力，在奮鬥。

岩石間的樹,總是成長的特別的蒼勁，極地的苔蘚,可以經歷長期的嚴寒。經歷過貧窮是一種磨練,更是一筆財富。 因為貧窮,xx更早的懂得了生活的艱辛。她明白:生命不是一種享受,而是一種責任,是自己對家人和社會的一種責任。清貧不改凌雲之志,她會用自己的雙肩和智慧去承擔這份責任,用她的雙手去完成這份重託,用自己的努力去把握自己的命運，成就自己的人生。

關於個人事蹟 篇4

“**青年創業先鋒”評選活動候選人推薦材料

**青年創業先鋒事蹟材料

——江蘇***有有限公司***

***，江蘇普泰隆閥業公司總經理，福建安溪人，一個**“新市民”，也是一個地地道道的80後。1984年出生的他和眾多的80後相比，多了一份成熟與穩重，從當年隻身一人前往上海打工到如今的小有成就，這10多年的創業打拼讓他品嚐到了同齡人不知道的酸甜苦辣，那些走過的艱辛創業風雨路程，讓他倍感珍惜。

一、不甘貧窮，立志創業。***是一個地地道道的農家子弟。1984年出生在福建安溪參內鄉田底村，家中歷來務農為生。國中畢業後，因家中經濟原因沒有繼續讀書。20xx年初，沿海地區經濟飛速發展，日新月異，年輕氣盛的***也有了一種外出闖一闖的念頭，那年剛滿18歲的他隻身一人外出打工。在上海奔波一年後，到**投靠親戚，找了一份工作養活自己。來到**後，***發現**的民營企業遍地開花，許多老闆也是創業致富，置身其中，不禁有所觸動。他一邊打工一邊想：**的企業如雨後春筍，而且有的人也是空手起家然後逐步發展壯大的，我為什麼就不能像他們一樣辦一個企業呢？他萌發了自己辦廠的念頭，通過多種途徑進行市場調查，最終將自己的創業專案鎖定在自己打工時比較熟悉的閥門加工上，走出了創辦企業、改變貧窮的第一步。

二、努力拼搏，艱辛創業。俗話說：萬事開頭難。企業創辦之初，也走過了一段艱辛之路。企業剛創辦時，只有***一個“光桿司令”，既是採購員、推銷員，又是生產工人和貨物搬運工。常常為了接一個單子，四處奔波，好不容易有了訂單，又要自己生產，沒有人手，他就自己幹。為了

添置裝置籌資金，曾經跑遍了銀行找尋貸款卻因為外地人的身份吃了閉門羹，訂單要交貨，把他急得團團轉，四處找人幫忙，終於有朋友伸出了援助之手，借給了他三萬元，解了燃眉之急。至今回想起來，***對那段創業初期的經歷依然唏噓不已。靠著自己的腳踏實地，訂單慢慢多了起來，工人也逐步穩定了下來，20xx年在璜塘上村工業園找到了合適的廠房，公司終於開始走向了正軌。20xx年，在璜塘上村村委的幫助下，又進一步擴大了企業規模，憑藉著自己的努力，企業發展步入了一個新的天地。截至20xx年底，公司擁有員工32人，其中大學本科生8人，實現營業收入1000多萬，利稅18.5萬元，為一方經濟發展做出了貢獻。

三、搏擊商海，創新創業。企業要發展，要壯大，產品是根本，沒有適應市場的產品作保證，企業就沒有希望。為了確保產品符合客戶需要，***常常自己親自操作，掌握技術要領後，再傳授給聘請的師傅。他在生產中不斷摸索，對產品進行技術創新，從客戶需求的角度研發各類產品及其配件，逐步獲得了客戶的信任，技術創新帶了豐厚的回報，在獲得6項專利的同時，更為公司贏得了雙良集團、三房巷集團、中石油的青睞，產品銷路進一步拓寬，更是遠銷韓國、日本。公司在20xx年被評為江蘇省民營科技企業，作為帶頭人，***把科技創新作為一種新的動力推動著公司的發展壯大。

四、學習奮進，知識創業。發展無極限，追求無止境。***經常說到，人的一生，在不懈追求，這樣才更有意義和價值。雖然自己是國中畢業，但是對於自己的要求卻一直很高，已經是老闆的他依然通過進修拿到了大專文憑，今年更是自學計算機CAD製圖，專心準備參加工程師的考試。他

說知識就是財富，今後要做大做強企業，只有不斷更新自己的知識，才能使公司再上一個新的臺階。

五、富而思源，勤儉創業。經過多年的探索與磨練，企業有了一定的基礎和知名度。有的.人對***說：你現在是一個老闆了，該享受享受了。聽到這樣的話，他總是一笑了之。平時除了喝茶釣魚之外，幾乎沒有其他的愛好。賺到了一點錢，首先想到的不應該是講享受，而是要富而思源，把有限的錢用到擴大再生產上，用到需要幫助的人身上。聽說到村幹部為了成立村級關愛基金到處籌集資金，***主動捐出了3千元，用自己的行動讓大家看到了他的愛心和責任感。

“創業有起點，事業無終點”，***深知，今天取得的一點小成績只是明天事業的一個基點，只是人生的一小步，但創業的青春無悔。

關於個人事蹟 篇5

張春朋，現年27歲，我於20xx年5月份創辦工程造價諮詢公司，工程造價諮詢公司位於泰豐數碼科技城D區。

20xx年畢業後，張春朋被濟南泉華包裝製品有限公司錄用。起初本以為大學畢業之後就可以做辦公司，享受辦公室職員的待遇，工作後才知道新畢業的大學生各個方面都比較匱乏，在沒有父母的支援下是如此的無助，就這樣在泉華公司打雜了半年，於20xx年初決定辭職。

後從濟南與大學同學一同回到青州，自20xx年3月開始找工作，直到20xx年5月決定開始自主創業，期間多虧父母的支援與幫助，開始工程造價的工作，直到今天。

作為一個理科生我很直接，不會用抒情的`語言介紹自己艱辛的歷程，感謝所有幫助過我的人，總之我相信只要努力就沒有買不起的房，天道酬勤。

關於個人事蹟 篇6

這一年的志願執勤中我印象最深的是在軒轅大道路口那次執勤。如果說執勤的過程是帶給我體驗讓我感受到成為志願者的樂趣，那在軒轅大道路口那次執勤讓我體會到的就是志願者真正的意義。我們那次執勤比較特殊，出發的時候天氣還算晴朗，但等我們到達的時候就開始下雨了，按理來說，下雨天我們應該提前撤退，但我們執勤的時間正是晚高峰，放學的學生、下班的年輕人、晚上遛彎的老年人通通湧上街頭。雖然很擁擠，大家都在趕時間，但是車讓人，人讓車的行為還是有條不紊的進行著。在這群行人中有一個小女孩，打著粉紅色的小雨傘，扶著一位老年人艱難的前行，我上前詢問後才得知，小女孩和老人並不認識，因為下雨了，所以小女孩把自己的雨傘分享給奶奶，巴掌大的小傘容納了兩個可愛的人兒，我被感動了，所以我把自己的雨傘給了老奶奶，目送著這一老一少安全過馬路，我已經毫不在意自己淋雨的事實了，就在我在路燈下躲雨的時候，一個小男孩給我送來了一把傘，經過幾番推辭後我收下了，然後我在離開的時候，又把雨傘送給了下一波執勤的同學。雖然這是一個很小的舉動，一個很簡單的傳遞過程，讓我明白了志願者的真正意義。志願活動不是付出的過程，而是傳遞的`過程，我們用行動帶動身邊人，讓大家和我們一樣行動起來，這才是志願活動存在的意義。

志願活動中，我們奉獻社會，通過參加志願工作，有機會為社會出力，盡一份公民的責任與義務。志願服務也豐富了我們的生活體驗，利用閒餘時間，參與一些有意義的工作和活動，我們不但可以擴大自己的生活圈子，更可以體驗社會中的人和事，加深我們對社會的認識，這對社會和志願者本身的成長和提高都是很有益處的。志願活動本身也是一個提供學習機會的過程，志願者在參與志願工作過程中，除了能幫助別人外，更可以培養自己的組織及領導能力。學習新知識、增強自信心，學會如何與他人相處。

交通執勤是枯燥的，在人來人往中，我們看不懂人情百態，但是幸福、快樂卻會情不自禁地湧上心頭，溫暖也在這一點一滴中體現。也許這就是志願的魅力所在吧！希望20級學弟學妹們能夠將我們的這份志願者精神傳遞下去，去更好的服務社會，創造價值！

關於個人事蹟 篇7

我叫xx，自xxx年參加工作以來，在通訊工作中兢兢業業，勤勤懇懇，雖沒做出什麼驚天動地的大事業，也沒有贏得鮮花和掌聲，但是我可以無愧地說：我盡到了自己的職責，沒有辜負公司領導對我的多年培養，在奉獻中找到了自己的人生價值。xxx年2月任線路維護班班長，線上路維護班期間由於自己的勤奮好學，踏實肯幹，技術過硬，工作出色，連續兩年被公司評為“先進生產者”。特別是汛期在公司領導的高度重視和關懷下，我帶領全班人員加班加點出色完成汛期搶險任務。

一、身先士卒，勇挑重擔。

7月18日中午，地處xx分局對面電腦公司電線短路，造成火災，殃及我通訊分公司20對、30對電纜各一條，20對分線盒1個，共造成2家大客戶、9條寬頻線和35戶普通電話不通。當時我正在家中吃飯接到公司通告後，放下飯碗立即帶領2名員工奔赴現場，在與電力部門取得聯絡後當即實施緊急搶修。我帶上工具率先爬上梯子實施電纜接續。頂風冒雨，苦戰兩個多小時，及時恢復了線路暢通，受到在場使用者的一致讚揚。

二、加強業務學習和自身修養。

近年來，隨著通訊事業的飛速發展，特別是郵電分營，電信重組以來，對在職人員理論素質的需求越來越高。為適應新形勢下做好本職工作的需要，我十分注重加強自身的理論學習，不斷增強愛崗敬業的意識。凡公司裡組織的理論學習活動，我都積極參加，認真聽講，做好筆記。在工作中，我始終堅持高標準嚴格要求自己，從細節入手，從小事做起，安全意識時刻記掛在心，工作之餘，還認真學習了《線路安全操作規程》、《線路維護規程》等維護規章制度。連續多年無人身安全事故發生，並受到公司領導的一致好評，理論知識的豐富，政治覺悟的提高，使我幹好自己的本職工作更加如魚得水，得心應手。

三、汛前演練防範於未然。

在汛期來臨之前結合本公司線路實際情況，我制定了線路搶險預案，並對全班維護人員進行強化模擬演練。通過演練讓每一位搶險隊員熟知預案內容，便於應急排程。共組織模擬演練3次，共同學習討論排程預案2次，必備防汛物資：雨具10套，防水沙袋若干袋，抽水水泵4臺，為汛期搶險工作奠定了堅實的基礎。

四、關鍵時刻挺身而出，雨中現真情。

7月8日至7月xx日連續幾天的暴雨，給我公司通訊線路造成不同程度的損壞。xx日那天陰沉的天空飄著細雨，剛一上班，線路搶險班接到搶險任務：xx支局網點至大王莊有一處過路斷杆3根、倒地2根，上有50對、100對電纜各一條，拉線2條。情況緊急，斷杆線纜橫倒在道路上，行人車輛無法通過。我立即召集全體人員，帶上所需工具材料驅車直奔事發現場。在茫茫雨霧籠罩下的田野裡奮戰了3個多小時，終於完成線路搶險工作，使通訊安全及行人安全得到了保障。搶險結束後，隊員們滿身泥濘，渾身上下沒有一處乾淨的地方。今年，在我的帶領下我們班共搶修災情xx次/處，立杆xx根，補拉線xx條。xxx年7月20日、21日，受颱風“海棠”影響，接連遭受暴風雨和雷電襲擊，降雨量在180毫米以上。

根據颱風預報，我分公司在暴風雨來臨之前便啟動了防汛預案。由於連日的暴雨街面地勢窪的地方都出現不同程度的積水。20日晚8點半隨著大風暴雨傾盆而下，地下室、人井內電纜即將出現危機，我迅速抽出3人，帶上工具分成兩組，我帶領一組同時用兩臺抽水機對我局局前人井內實施抽水，另外一組在地下室進行抽水。雨越下越大抽出的水不多時又被雨水填充，時間一分一秒地過去了，就這樣冒雨奮戰1個多小時，雨漸漸的下的小了，井內的`積水慢慢的被排出。由於連續幾天的搶險工作，加上休息不好，在這次搶險中我染上了重感冒。

領導命令我在家休息一天，我深知領導的關懷，但是我熟知線路搶險還有很多工作要做，強烈要求繼續留在搶險一線堅持工作。在我的指揮下，在全體搶修人員的共同努力下，發揚不怕苦不怕累的主人翁精神，站好防汛工作的最後一班崗。幾年來，在組織的關懷下，在領導和同事的幫助下，我在工作中取得了一些成績，受到了大家的認可，但在榮譽面前，我感到最多的是責任和壓力。紮紮實實、無怨無悔投入到工作中，投入到全身心熱愛的通訊事業中，做出更大的貢獻，為公司爭光，是我應盡的義務和責任。在技術領域裡不斷學習，勇攀高峰，緊緊圍繞上級制定的目標開展工作，為通訊事業的發展做出自己新的更大的貢獻。

關於個人事蹟 篇8

尊敬的上級領導，你們好！

我叫吳夢雪，來自霍城縣伊車嘎善鄉錫伯學校的一名學生。現在上七年級。成績優異，獲得過許多獎項。但這些都是來自不易的，僅靠我一人的努力，那是遠遠不夠的。我要感謝我的父母，是他們無論在家裡發生什麼變化下，對我的支援。但我現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。

我的家庭有四口人：爸爸、媽媽，姐姐，還有我。我小時候，身體就一直不好，還做過一次大手術，對於我們這個本不是很富裕的家庭，無一不是一種負擔。我的姐姐，前年考上了大學，但這幾年莊稼收成又不是很好，為了供姐姐上學，已經近50歲的爸爸，不得不外出打工，養家餬口。雖然說生活的.不是很富裕，但全家人能在一起，生活的也很開心。

但天有不測風雲人有旦夕禍福，去年我母親經常頭疼難忍，媽媽為了節省錢，在家中就吃了些去痛片，來止痛，但病情越來越嚴重，最後媽媽就起不了床了。在父親的一再堅持下，不顧母親的阻撓，就去了醫院進行檢查。檢查結果是母親得了腦動脈血管瘤，急需手術。這更是雪上加霜，爸

爸東拼西湊，向所有的親戚好友借遍了錢，為媽媽看病，前後花去了十萬元左右。現在媽媽恢復了許多，但只能幹一些較輕的家務。一家人的擔子都落在了爸爸的身上。想到姐姐和我要上學，媽媽還需後續治療，家裡還有很多債要還時。我都曾想過放棄學業，來照顧媽媽。但爸爸的一番話使我徹底的改變了。現在只有知識才能改變自己的命運。我真想快點長大，為家裡掙些錢，減輕些負擔。每當看到爸爸外出幹活回來，仍對我問寒問暖時，我就禁不止淚流滿面。但我也要學會面對，我要堅強起來。現在我的任務就是好好學習，用最優異的成績來報答我的父母。

在這裡我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會以200%的努力好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。

再次真摯的感謝各位領導。

　　伊車鄉錫伯學校 xxx

　　20xx-5-19

關於個人事蹟 篇9

在政治上，我能堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業。積極參加校黨支部組織的各項活動，認真學習黨的有關檔案，能處處嚴格要求自己。多年以來不斷加強理論學習，提高思想修養和理論水平，能主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，富有創新意識和創新精神。堅持以誠待人，善待每個同學的每一份情感；關心學生的學習和生活，幫助學生解決實際困難；“學高為師，身正為範”，處處以身作則，以自身的言行感染身邊的學生，以自己的實際行動影響學生，達到言傳與身教相結合的效果，使工作更具有說服力和感染力。努力做一個科研型教師，不斷學習以提升自己的知識水平和教育教學能力。我認識到，教學是一門學問，也是一門藝術，我從不滿足於原有教學經驗，不斷探索新的教學方法。由“探究性教學方式”向生本教學轉變，由“學生被動接受”到“學生主動鑽研”，激發學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。善於誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂。教學上不斷創新，所教授課程深受學生喜歡，作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是以高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，學生的考試優秀率和合格率都比較高，任課班級教學成績常年位於同年級前列。

在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。兢兢業業，不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的'態度認真完成。注重在工作中集思廣益，開拓創新。

在社會組建設方面：做為一名教研組長。我不僅認真參加各級各類培訓，還認真做好學期計劃和總結，配合教導處做好出卷及各種檢查、統計等工作。在常規教研活動中，狠抓教研組組風建設，落實教學常規，採取多種形式開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在組內進行集體備課、說課、評課、同課異構、教學反思與交流、案例分析、問題會診等，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐的摸索與總結中找到解決問題的途徑。在學校教研活動中，我還非常注重教研實效，經常向組裡提出一些積極的想法和感受。與組內教師一道組織好各類公開課、縣市教研活動。結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了專業學習、進修計劃，每人精讀了多本專業著作或教學理論書籍，工作中，根據我們的年齡結構，做好組內教師的新老教師的傳-幫-帶工作，輔導新教師的教育教學工作。

在班主任工作方面：作為班主任，我也注意時刻在點滴之中對學生進行教育。在班級管理中，牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在於老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂範的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。

雖然從教育教學的實踐中獲得了一些規律，取得了一些成績，得到了領導和同事的認可。“一份耕耘，一份收穫” ，在今後的工作中，我將一如既往，與時俱進，爭取更上一個新的臺階。

關於個人事蹟 篇10

從前，我的爸爸媽媽都是農民靠種田為生,基本沒有經濟來源。但是為 了讓我和弟弟妹妹能夠 上得起學，他們雙雙來到城市 裡打工，以此來賺取我們姐妹三人高昂的學費。加上去年父親出了車禍，至今身體也不好，時常去醫院&&現在家裡納畹木透詠詡罅耍肫鶉暱埃嗄甑吶Γ湃胰說拿蝸耄抑沼誑忌狹舜笱А５歉甙旱難Х訝慈夢頤且患腋苛業馗惺艿攪鬆畹牟灰住Ｎ銥悸塹郊依鐗氖導是榭觶以蛩惴牌絛笱д饊醯纜罰縟詹渭庸ぷ骼醇跚岣蓋椎母旱＃辜矣謾５歉蓋淄ü隕淼木釙刑寤岬攪宋幕兜鬧匾浴Ｖ揮薪逃拍芨謀涿耍揮薪逃拍艽癰舊細謀浼依鐗納鈄純觥Ｋ暈巳夢醫茨苡懈嗟幕幔鈧趙詬嚦賈駒甘檣霞岫ǖ男聰鋁嘶茨鮮Ψ堆г赫餳父齔戀櫚櫚淖幀８改蓋樵肝宋業那巴荊哪昀次頤羌冶掣撼5萬元的債務。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神聖的大學，坐在這明亮寬敞的教室裡，接受更好的教育。

大學三年以來，我深知著上學的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不在努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學,我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。

在學習課餘，我積極申請了學校的勤工助學的工作。工作上我一絲不苟，堅持自己的值日周沒有丟掃一次。並且保持了三年的良好記錄。每年的寒暑假我都會去參與社會實踐活動 。辛勤的工作不僅讓我 得到了 鍛鍊，增強了和他人溝通的.能力，還讓我的來年的生活費。在我的內心裡十分感激曾經給予我幫助的領導和輔導員老師。

現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓像我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。我將十分感謝各位領導對我的幫助，使我能完成學業，最後我真心期望並感謝各位領導能批准我的申請，圓我大學之夢。

同時我又給自己定下了更遠大的目標：認真學習，努力工作，在以後的工作中，我將會一如既往的堅持高標準、嚴要求，講真話、辦實事，不求轟轟烈烈，唯求踏踏實實的工作和學習作風，力爭做一名對社會有益，工作出色的優秀大學生。

在我即將從這個學校畢業的這一年，我愈加珍惜在學校的生活，真的很留戀在師院裡 生活的 每一天，我將感謝每一個在她大學生活中一起生活的同學和老師，尤其對於自己從事學生幹部的經歷將是我一輩子受用的寶貴財富。

為此，我感謝，感激；也為此，我會更加努力！再次感謝學校領導給了我這次獲得 助學金的機會，謝謝你們四年的教導和培養!

此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　時間：20xx年10月30日

關於個人事蹟 篇11

昨晚收看了中央電視臺的學一做特別節目《榜樣：教師黨員支月英》，讓我認識了這位優秀的共產黨員支月英。支月英，女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師。19歲的她為了祖國的教育事業不顧家人的反對毅然的選擇了遠離故鄉到海拔近千米的泥洋國小，交通不便、環境惡劣多少老師來了又走，但她卻用35年的堅守來詮釋全心全意為人民服務的宗旨，把人民教師這四個字型現的淋漓盡致。她在平凡的崗位但她卻一點也不平凡。

生命不在於長短而在於它的價值，支月英同志讓我明白什麼是平凡中的不平凡，不忘初心堅持自我，她用她柔弱的臂膀托起山裡孩子的希望，她不讓一個孩子輟學、讓每個孩子都有上學的機會，讓那一雙雙求知的眼睛看到希望，讓孩子們明白山那邊的.是個大千世界。她把每個孩子都視如己出35年來無論寒冬臘月都風雨無阻的一個一個的送回家，從“支姐姐”到“支媽媽”她把她的美好青春獻給了她所熱愛的人民教育事業。她是新時代優秀黨員的代表，是我們成長的榜樣。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是她最好的寫照，她生病剛做手術就立刻趕回學校，她為工作忘記自我，心繫著山裡的娃。她是甘露、是清泉，她用自己的信仰征服了所有人，她可敬可佩。她用她的汗水灌溉出了教育之花，在一條平凡的路上做出了不平凡的事蹟。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”她燃燒自己照亮別人，她是人類靈魂的工程師，她賦予了黨員新的時代意義。在這35裡她一邊教書育人，一邊在不斷學習為探索農村的教學模式，她是黨員中活到老學到老的典範。她就是我們學習的模板，是我們的鏡子。

她是一泓清泉，流過那片土地;她是棵大樹，守望那座大山;她用她的柔弱之軀，行走在大山深處，用腳丈量教育的寬度，用情加深愛的厚度，用心拓展生命的寬度，用愛的火焰托起了孩子們的希望。

最後我堅定了我作為一名黨員教師的思想目標，我會不忘初心、堅持自我沿著先輩們的足跡為祖國的建設努力奮鬥，堅守崗位把自己的教師身份牢記在心，在平凡的世界裡做活出不平凡。

關於個人事蹟 篇12

周翠萍,女,漢族,1978年出生,本科學歷,高中語文教師.自20xx年9月參加教學工作以來,她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上.

她紮根農村,已經在橫埠鎮教育戰線上工作了14個春秋,她14年如一日櫛風沐雨,用一顆赤誠之心,在這塊平凡的土地上,播下了愛的種子,一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹,而她還在堅守那塊耕耘了14年的土地,三尺講臺足也見證她對工作的熱忱,三尺講臺足也見證她對教育事業的熱愛,三尺講臺足也見證她對黨的教育事業的忠心.

她從參加工作以來,一直都勇挑學校的班主任工作重擔,20xx年她又擔當了學校的辦公室副主任工作.在她的協調下,學校每年的辦公室工作搞的井然有序.她始終把“學厚為師,德高為範”這八個字謹記心間,並讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失.在這平凡的工作崗位上,她用一片赤誠之心,寫就了別樣的感動.

工作上兢兢業業,家庭和睦相處.多年來與老公兩地分居,老公吳文道在本縣浮山中學任教:從20xx年開始,照顧年事已高獨居的癱瘓的媽媽,自己一人帶孩子上學,兒子10虛歲,在橫埠鎮雨亭中心國小上五年級.

儘管生活很繁忙,但她不因家庭瑣事耽誤教學工作和行政工作.

一、真誠奉獻,刻苦鑽研

20xx年9月,周老師踏上了農村教育的“三尺講臺”.從那時起,她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上,她熱愛教育事業,熱愛教師職業,熱愛每一個學生,把自己的事業看得神聖無比.周老師不僅熱衷於自己的教育事業,她還始終保持一絲不苟的學習態度和刻苦鑽研的求學精神,她虛心學習老教師們的教育教學經驗,向年輕教師學習如何製作課件.在工作之餘她刻苦努力,20xx年她獲得縣級骨幹教師榮譽稱號.教育教學工作中,周老師總是用這句話“活到老,學到老,還有三分學不了”去教育她的學生要刻苦學習.的確周老師也是這樣做的,她不僅刻苦鑽研自己的教學業務,而且還用她在教學工作中學到的新的知識去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養,使之茁壯成長.

二、耐心幫助,細心關愛

教師對學生的愛源於母愛,有時勝於母愛,這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們揚帆前進.周老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的,她以真誠的愛去體貼學生,用關心去感化學生.她憑著做人的良知,教師的責任心,把自己的愛和關懷全都給了學生,及時發現並解決學生出現的新情況、新問題,使之沿著健康的道路前行.周老師的班級裡始終洋溢著一股暖流,恰似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每一個學生的心中.自20xx年至20xx年擔任國中班主任期間,學生以及家長對周老師的評價極高,社會反響很好.這些都源於周老師的辛勤付出.記得有一年一個很調皮的學生叫左皖蘇,他和父母吵架後離家出走了.父母非常著急,怎麼找也找不到.後來晚上晚上皖蘇自己主動和周老師聯絡了,他說他最信任語文老師了.當時真的`很感動,教育了他一番,親自把孩子送回家.孩子的父母激動高興地流淚了,再三地感謝周老師.以後周老師常常與這學生保持聯絡,關心他,鼓勵他.最後,這麼孩子考上了一所很好的大學.

三、盡職敬業,服務大局

作為一名管理者,周老師一直能顧全大局,服從分工,團結同志,以誠相待,肯幹事,能幹事,幹實事,作風正派,以身作則,嚴以律己,在教職工中樹立了較好的領導形象.辦公室事務多而繁雜,周老師不僅起著上傳下達的紐帶作用,而且使行政班子緊密團結合作.去年接手管理工資事務,剛好趕上全國性工資改革,許多工作任務集中到一起來,接二連三的調整工資工作,令很多單位調資人員都望洋興嘆.但是周老師卻勇於擔當,承擔起這一艱鉅的任務.她每次做得都是有條不紊.作為文科生的她,搞起數字來,真實難為她了.為了讓每位教職工的工資不能出錯,她幾次提前公示,謹小慎微,讓大家校對自己的資訊內容後,才彙報領導,上報教育局或人社局等相關部門.特別是今年暑假的調資工作,時間緊,任務重,範圍廣,人手少.周老師在分管副校長張校長的帶領下,馬不停蹄地工作,才把全校149名在職職工和27名退休人員的工資工作做好,得當了上級領導的肯定和稱讚,實屬不易.

“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”.周老師在她的崗位上默默地奉獻著,不為名,不為利,為了神聖的教育事業,為了心中燃燒的責任感,為了心中堅守的使命感,不管風雨,依然前行!

關於個人事蹟 篇13

萬xx，女，xx年xx月出生，是英語教育學生06級（2）班學生，入校以來，嚴格遵守學院的各項規章制度，認真踏實，學習勤奮，自覺性強，積極參加各項活動，在思想、學習、生活、個人實踐等方面都取得了較大的進展！受到老師和領導的好評！

—、思想積極要求上進，不斷提高政治素養

在政治思想方面，具有堅定正確的政治方向，在思想和行動上嚴格要求自己，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意為同學服務。

二、認真學習，積極幫助同學

在學習上，做到認真踏實，勤學苦練，刻苦鑽研專業知識，嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識，並不斷提高實際動手能力，取得了優秀的成績，入校以來，多次獲得助學金，為了為拓展自己的知識面，堅持參加學校社團婁山書畫協會，以取得證書；為了豐富自己的課餘生活，還加入了學生會，在班級工作中，擔任課體育委員，積極配合老師的各項工作，在老師與同學之間起到紐帶的作用，熱心幫助同學們解決困難，不管學習方面還是其他方面，都表現良好。

三、生活樸素，樂於助人

在班級裡，我是一名優秀學生，和同學相處的'十分融洽，互相關心，共同努力，同學們都很喜歡我，信任我。平時，養成了批評與自我批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，我總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿於懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，都會力盡所能的幫助解決，為了能獻出自己的一份力量，曾加入學校的愛心理事會，去貧困地區去幫助貧困兒童，有良好的道德品質，吃苦耐勞的精神。

四、個人實踐方面

在個人實踐方面，利用寒暑假積極參加社會實踐，於20xx年的暑期開辦國小生輔導班，主要是國小生英語，將所學知識運用到實際，實踐期間得到群眾的一致好評。

於20xx年9月份在遵義縣一間鄉村國小實習，主要是擔任英語、數學科任教師，將所學的知識應用到實際當中，在實踐當中也得到了領導的好評！

在不同的實踐工作中，使得各方面都得到了鍛鍊，培養了實踐動手能力及社交能力！

以上是我在各方面表現的綜述。在我即將從這個學校畢業的這段時間裡，我愈加珍惜在學校的生活，留戀這個學院，感謝每一個在我大學生活中出現過的人，為此，感謝，感激，也為此，我會更加努力！

我會警記：“今天我以學院為榮，明天我為學院爭光！”

關於個人事蹟 篇14

我是一名剛從師範畢業的年輕教師，以優異的成績通過了教育局招考，被分到了家鄉的一所國小，就這樣我成為了一名普通的國小英語教師，但我又不普通，我市眾多國小英語教師中的佼佼者，我有過硬的英語專業知識，獲得了大學英語四級和六級證書。我刻苦勤奮，做到了安教、樂教、善教。對工作滿腔熱情，對學生充滿愛心，對科研勇於創新。

“學高為師，身正為範”這八個字是師範畢業時校長張興朝給我的贈言，在教學中，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！俗話說：前事不忘，後事之師。作為一名黨員教師，我時刻嚴格要求自己的師德言行、工作作風和生活態度，虛心聽取各方面的意見和建議。教育藝術就是愛的藝術；愛是溝通師生心靈的橋樑。桌旁有幾片碎紙，我會拾起來丟進垃圾筒；上課有的學生嘔吐，我會用土蓋上，然後掃乾淨；薛涵的鼻子出血了，我馬上給他洗好，用衛生紙堵住。我還隨身帶個削筆刀，哪個學生的筆不好用了，就給他削一削……耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。但是，作為一名優秀的教師，給予學生的不應只是充滿愛意的生活環境，更應儘可能地為他們創造最具魅力的學習環境。我覺得國小生對形、聲、色最敏感，形象的比抽象的易於接受，記得也牢固，我精心設計著巧妙施教的最佳路子，重實踐，多趣味，既求教得紮實，又求教得靈活。一張張自制卡片，一幅幅簡筆畫，我都視之為助講的好工具，用得充分又恰當。除此以外再輔以手勢或一段聲情並茂的示範朗讀……於是乎，書本上原本死板的字母和文字全然活了起來，一個個形象鮮明，彷彿小精靈吸引著孩子們去捕捉，然後牢牢收藏進記憶的倉庫裡。是的，我很平凡，但我想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。沒錯，只要有一腔師愛，就會有不盡的靈感與動力。實際上，哪項活動裡都蘊含著我的良苦用心，便在這般適應兒童特點的趣味活動中，巧手灑甘霖，將許多教育內容悄然傳輸到了孩子身上。

我愛我的每一名學生，每天清晨我總是迎著晨曦踏進校門並熱情的用英語和學生打招呼，平時我經常主動找學生聊天、遊戲，在活動中注意他們的一言一行，及時瞭解學生的需要，儘量讓學生開口說英語，在課堂中，我對學生的評價多以鼓勵為主，當他們各自達到我的要求時，都能獲得表揚或鼓勵。但當他們回答不上的時候，我則用激勵的話語對他們說“Try it again！”讓學生感到“我能行”“我很棒”我和我的學生之間已經真正形成民主、平等的人際關係。我所教的`是三年級和六年級，剛剛接手六年級，我就發現這些孩子對英語不感興趣，學習不太主動，更不願提出問題。第一次摸底考試平均成績才42。75分。我找來一些上課不願聽的孩子進行溝通交流，從他們那我瞭解到他們以前從沒學過英語，於是我重拾信心，我告訴自己，只要我能認真教就沒有教不好的學生，課堂上我做到溫和親切、輕鬆形象、幽默大方，把自己融於學生當中，扮演大姐姐的角色。通過語言、姿勢、動作、表情等把知識傳遞給學生，讓他們在愉快的氣氛中學習，從而消除學習英語的心理障礙，開創一種敢說英語、爭說英語、愛說英語的學習環境。我專用一個本子記錄學生的每一點進步，從培養他們學習英語的興趣著手，我關注每一名學生，只要發現他們有一點進步，就會對他們進行獎勵和鼓勵，伴隨著一張張小卡片的送出，我驚喜地發現我的孩子們愛上了英語課，並且平均成績在86。75分。在課堂上總能看到我和學生們在一起學習、一起表演、一起玩。在孩子們臨畢業時，有孩子對我說：“鄭老師，你如果能國中、高中一直教到我們大學，那該有多好啊！”聽到這席話，我感動的哭了，雖然很樸實、天真，但我很欣慰，我感謝孩子們對我的信賴和喜愛，我深深的熱愛學生們，熱愛我的這份事業，從中我嚐到了苦但我體味到了甜！