先進班主任事蹟材料通用15篇
在我們平凡的日常裡，大家都不可避免地要接觸到事蹟材料吧，事蹟材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟如實記載和反映的書面材料。擬起事蹟材料來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的先進班主任事蹟材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
先進班主任事蹟材料1
小馬，男，回族，中共黨員，生於1972年3月。1991年7月畢業於平涼師範，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華國小任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
小馬同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂於奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究國小語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——昇華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可並大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。小馬同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿資訊，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。平時與學生打成一片，瞭解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生儘快地得到進步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯絡，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
小馬同志擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，小馬同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，小馬同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教於樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起並組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的'小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。小馬同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先後清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁菸宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘鍊學生道德品質。通過長期的公民道德教育，小馬同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痺後遺症的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，小馬同志所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室淨美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室淨美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。在6月小馬同志被學校評為“模範班主任”，小馬同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示範班”，小馬同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小馬同志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。並堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
先進班主任事蹟材料2
xxx，xx縣中學一級教師，教齡24年，擔任班主任23年，取得了一個又一個成績。20xx年獲得縣級“教學能手”稱號，20xx年獲得縣級“優秀班主任”稱號，20xx年獲得校級“教學能手”、縣級“優秀教育工作者”稱號，20xx年大學聯考文綜成績突出，獲校級“學科質量提升獎”。
俗話說：“學高為師，德高為範”。xxx忠誠於黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，求真務實、任勞任怨、敢挑重擔。他注重培優扶差、因材施教，關愛學生，做學生的良師益友，讓學生以飽滿的熱情投入學習和生活之中。他刻苦鑽研，勇於探索，具有紮實的'專業理論知識和較強的教育教學研究能力。積極開展班集體研究性學習活動和各種文體活動，指導學生團隊完成“‘引漢濟渭’工程實施對xx人口分佈的影響”、“xx環境汙染狀況的調查”等課題研究。在20xx年xx縣第一屆中國小生運動會上，xxx所帶班級獲田徑比賽團體總分第一名和乒乓球比賽男子團體總分第一名、女子第二名。
xxx堅持開展家訪活動，特別關注留守學生、學困生、殘疾學生、流動人口入學子女等，家校聯動，形成合力。他紮根教育，為學生奉獻自我。
先進班主任事蹟材料3
xx，自20xx年參加工作至今，一直在xx二中從事高中數學教學，並連續5年擔任班主任工作。他勤奮嚴謹，自樹樹人，在學生眼中，是一位有愛心、有責任感的班主任，在家長眼中，是一位認真負責的好老師。他被學校授予優秀首席導師稱號，榮獲全縣中國小班主任基本功大賽一等獎。
言傳身教是最好的教育
古人云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任作為學生日常學習生活接觸最多的人，其一言一行都影響著班級管理及學生教育，所以做好班級管理工作，班主任首先要帶頭做好示範，做到言傳身教，以身作則。
身行一例，勝似千言。xx要求學生做到的，自己首先做到。當他要求每個人必須把班級利益放在個人利益前面時，他會用心思考如何調動每一位同學，如何勇爭第一，為班級和每位同學爭榮譽；當他要求學生做好課前預習、課堂學習、課後複習時，先向學生展示自己日常的備課本和工作日誌；當他要求學生加快學習節奏時，他率先做到不拖延、不敷衍，上課前提前到達教室，即使因不可抗力因素耽誤了，也要向學生解釋清楚原因。
不放棄每一名學生
為了更好的調動學生的學習積極性，xx經常開展主題班會，圍繞學習方法的養成、學習困難的.解決、收拾心情再出發等主題進行班會指導，對學生加以引導。通過這種方式，不僅培養了學生的學習意識，還增強了學生的學習意志。另外，愛心團隊調研、班級民主生活會，各科狀元解惑會等活動，幫助同學們尋求到更好的學習方法，破解學習困境，從而達到鞏固良好班風學風的目的。
為了轉化待優生，他堅持每天一次輪流談話，檢查當天的重難點掌握情況並考核達標；堅持每週一次集體會商，調研學生的學習狀態和困惑，做好解答和指導。同時，在班內成立6個學科興趣小組，組內互幫互助，齊頭並進。在他的努力下，這些學生的自信心樹立起來了，成績也穩步提升。
全身心陪伴學生成長
20xx年，是xx擔任班主任的第一年，作為一個新手、一個菜鳥，他一直堅持每天早上提前到達教室，同孩子們一起晨讀；中午陪孩子們一起在食堂吃飯，同他們談心；晚上督促他們熄燈休息，養成良好的作息習慣。
有一天凌晨，他突然接到一個電話，電話號碼顯示是從宿舍打來的，電話那頭著急地說一名同學發燒到了39度多。容不得多想，他第一時間趕到宿舍，並立刻陪發熱的學生去了醫院。看完醫生，得知是急性腸胃炎，xx一顆懸著的心才漸漸放下來。從醫院出來，由於擔心影響宿舍內其他學生休息，xx便把學生接到了自己家裡悉心照顧。這樣的事情，在xx班主任生涯中有過多少次，他自己也記不清了，他只覺得無論什麼時候，都不能打斷學生的需要，因為用心陪伴學生，一心為學生的成長進步而努力工作，是他的人生信條。
先進班主任事蹟材料4
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作，我用教師真誠地愛,贏得了學生純真的愛。在教育教學過程中，我並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，用愛心和責任為中心，注重情感教育，從學生實際出發。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。六年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出瞭如下的體會：
一、以身作則，言傳身教，做學生的表率。
從小我就知道“學高為師，身正為範。”因為我的願望就是做一名光榮的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重於言傳”。每天和學生相處，我的一言一行都影響著學生。凡是要求學生做的，我必先起帶頭作用，有時候遇上地上有紙屑，我會彎腰撿起；遇上桌子不乾淨時，我會拿起抹布；發現花需要澆了，我也會親自拿起水壺；黑板上的字我會用心寫工整，他們也會一筆一劃寫好，遇到需要幫助的人，我也會第一時間上去幫忙??見我這樣做，他們也會自覺地養成習慣，榜樣的力量有多大。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。
二、用心呵護，用愛傾注，做學生的知心人。
“親其師、信其道。”道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校裡，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作為一名國小班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。我們是農村學校，班上留守學生比較多，他們平時就缺少父母的關懷和教育，因此我平時更是注重與他們談心，分享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風帆。我還善於挖掘學生身上的閃光點。“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像媽媽一樣無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的貼心人，學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的'方面；包括優等生、中等生、後進生。作為班主任我對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，更注意後進生，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。對他們傾注愛心，也許現在他不是好的，但不能說以後他不好，因為“三百六十行，行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學生以愛心，這樣才會覺得你的心裡有他們，從而便於你更好地開展班主任工作。
我們班的鎮潔同學是個愛勞動的孩子，但是他愛欺負同學，使得全班同學怨聲載道，我也非常生氣，但我還是忍下心中的怒氣，平心靜氣的問他為什麼這樣做?通過溝通，我才瞭解這只是他想引起其他同學及老師的注意，隨後我又進行談心，現在他可是班裡一致通過的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊，父親去世，母親離開了他，一下子他變得不說話、不理人、不完成作業，把自己完全封閉起來，我一邊耐心地開導和用心溝通，一邊家訪瞭解情況，同時號召其他孩子多關心多幫助，終於有了可喜的變化，雖然還是不說話，但能完成作業，這小小的進步足以令我欣喜了，我知道努力還得繼續。只有真心、愛心才能撥動學生內心的哪根琴絃，才能奏出美妙的樂曲。
三、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人。
開學第一天，我就組建好班委隊伍，發揮他們的作用。但班集體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我採用“班規大家定”“班級人人管”，人人蔘與，人人負責。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班規內容．主要包括學習、紀律、衛生、兩操 、生活、勞動等方面。之後，我們每月評選出班級優秀者,在班上公開表揚。由於學生自己參與班規的制定，他們比較樂於遵守，自己管理自己的意識不斷增強。同時，我日記本上和同學們進行交流，說出他們平時不敢說、不好意思說的話，這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來,我一直這樣堅持，在聽課紀律,學習習慣等方面有了一定的改觀,學生自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流動紅旗常駐我們班。一個學風濃厚、團結向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。相信他們，他們也會創造無限的價值，令人刮目相看。
四、重視班會，精心召開，做好學生前進的領路人。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。每週利用班會課，加強對學生的思想品德教育，讓學生健康成長，加強班級管理，加強班風班規建設，採取提高全體同學學習成績的方法、措施等等。班會課上，總結上一週班級情況，對下一週提出具體要求；每一週班會課都要要圍繞一個主題、一個目標——提出問題，分析說理，總結評判，獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學生和老師共同參與，班級情況，班幹部最瞭解，要充分發揮他們的作用，讓他們講講；班級情況同學們眼光最雪亮，感受也最深，有時也可以集思廣益，讓同學們說說管理班級的好點子、好辦法。每當班內發生一些違規現象時，做為班主任，我從學生的身心發展出發，不會盲目指責，而是有針對性的開展主題班會。
五、愛崗敬業，提升素質，爭當優秀教學者。
作為一線教師，我勤勤懇懇雖然沒有幹過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書，提高教學質量，我備提綱，寫教案，寫反思，為了提高教學質量，常常常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動，積極的投入到班主任的進修學習生活中，不斷改進教法和提高教學理論水平。我寫的教學設計和教學案例都曾獲獎，還曾獲得優秀教師的稱號。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在於班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。在今後的教育教學工作中，我會更加努力，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
先進班主任事蹟材料5
我是邊遠山區的一名班主任。20xx年8月從xx學校調入xx中學。自20xx年9月以來，在我校連續7年從事班任班主任管理工作。在班主任管理工作中，我熱愛我的學生，同時也熱班主任工作。我所帶班級多次被評為優秀班集體，我本人也多次被評為優秀班主任。下面，我將我的工作情況向領導們彙報如下：一、立足學校，立足大局在工作期中，我立足於學校工作的實際與全域性，也一切以學校工作的開展為出發點和歸宿。20xx年結婚，我放棄了兩週的婚假。直到結婚的前一天才與我校教師回老家舉行婚禮，婚禮之後一天就趕回學校上課。20xx年小孩出生，我與其妻子從學校工作的大局出發，放棄了產假。當時正值我校英語教師缺編，我們夫妻均為我校的英語教師，為了我校教育教學工作能順利進行，也從我校工作的實際和大局著想，我們放棄了半年的產假。20xx年我的侄子在校期間溺水身亡，作為家屬，我悲痛，但作為一名人民教師，我沒有選擇，唯一能做的，就只能與鳳岡縣新建中學、鳳岡縣教科局領導及新建鄉人民政府處理處理後事。在我們各方的共同努力下，在出事當晚就把我侄子運回殯儀館火化。我們僅用1天的時間妥善地處理完後事，沒有給新建中學和上級領導造成任何負面影響和損失。二、把對學生的愛和班主任工作的熱愛融入到我的班級管理當中沒有愛就沒有教育。作為班主任，找出學生的閃光點，幫孩子找回自信，是對學生的一種愛，而找出學生的缺點，並幫他克服也是一種愛。總之，兩種愛都不能少。所以，當好一名班主任是一門藝術，更是一種技術。在我的班主任工作經歷中，我會永遠記住這個學生。在很多老師的眼裡，他是一個“無可救藥”的學生，而對他教育的成功，將是我教學生涯裡一筆無價的財富。在七天的.時間裡，我四次家訪，八次與其家長談話，六晚上外出尋找，一次次失落，一次次從頭再來。那七天，我想說，我真的很累，很累。但最終，我成功了。
那是在20xx年，當時我任八年級（1）班班主任。班上有一個名叫任飛的學生，家住xx鄉官塘村，小地名叫蒜子臺。該生厭學，也經常偷偷的抽菸，更要命的是與其他班類似的學生組成了一個名為“七匹狼”的團伙。他們經常就利用週五放學和星期天到校上晚自習之前的時間聚集在那些廢舊的民房賭博。從家裡帶來的生活費，沒有交過，因為我也是出生在農村，知道農村父母送子女讀書的不易，只要學生說家裡父母沒有給生活費時，我會給他們墊上。我當時已經給他墊了三個月的生活費。但是，當我到問他家裡的電話時，他說家裡沒有電話，我問怎樣才能聯絡到他家長時，他就支支吾吾了。於是，我就騎著摩托車，根據報名地址去家訪，去了才知道，所有的費用家長都給了。我和他家長都意識到了問題的嚴重性。於是一起來到了學校。誰也沒有想到事情會變得如此糟糕，因為當我去班上找學生時，學生失蹤了。接下來的日子，是家長開始找孩子，我白天上課，晚上找學生的日子。我們找遍了他所有的親戚，問遍了所有和他一夥的學生，xx幾個片區，都留下了他家長的足跡和我的摩托車痕。每天晚上12點左右，要麼我去他家，要麼他家長來我家，但是結果都一樣——杳無音信。四天過去了，我們無奈了。於是他家長對我說，老師，算了吧，你白天上課，晚上像這樣累，身體也是問題啊。第五、六天，他家長也放棄了。不過，我沒有，每天晚上我都一個人在12點之後悄悄的出去尋找。有時候去廢棄的民房，有時候去學校外的牆角。功夫不負有心人。第七天夜裡12:00過，我看見了一個黑影在翻牆，是他，對，就是他。我差點喊了出來，不過我馬上冷靜了下來，立即通知他家長。他家長來到學校，馬上就要去好好教訓這個不爭氣的孩子，說內心話，我又何嘗不想揍這傢伙一頓呢？我沒有允許他立即去寢室，而是讓他家長先到我家。給他講了很多道理，特別提出，打罵不是辦法。然後我們一起去寢室找該生。回家後，家長真的按我說的去做了。孩子回來了，坐在了教室裡，我和他溝通了很多。我發現，這孩子在體育方面很有特長，我就在班上表揚了他，讓他當體育委員。後來，他帶領我的班級，在全校籃球比賽中，我班獲得第一名，在我校第三屆校運會上，他個人獲得了3000米長跑第一名，50米短跑第二名，立定跳遠第一名，為我班爭得了榮譽。而他也更加自信。第二年，他向我提出申請，要兼任我班勞動委員的職務。我答應了，那年，我班被評為全縣優秀班級，他立下了汗馬功勞。今天，這個學生生活得很好，我會永遠祝福他。三、在班主任工作中，精心管理，取得了較為理想的成績。作為一班主任，不僅具有很強的責任心，而且具有良好的工作方法。我所帶的班級儘管學生基礎薄弱、綜合素質不很好，但是我與學生共同摸索，採用典型引路，梯度推進模式。我的班級會成為班風正、學風濃、精神面貌昂仰向上的班級。注意培養學生的學習興趣。20xx年所帶九（1）班，儘管該班學生基礎薄弱，但在其管理下，在20xx年的會考中，英語，語文，數學，物理、化學均列全校第一，升學人數也創下了我校班級升學人數的記錄。20xx年所帶的九（3）班，該班共48名學生，作為普通的班級，以平時的週考觀察，今年高中的升學人數也會在42人左右。注重學生綜合能力的培養，讓學生德智體美勞協調發展。20xx年所帶九（1）班獲得我校學生籃球賽冠軍。今年所帶九（3）班獲得我校學生籃球賽的冠軍。20xx年，有20餘名學生獲得了全國英語素質測試一等獎，10餘名學生獲得二等獎。同年該班2名同學獲得遵義市素質作文大賽一等獎。20xx年我班陳燕同學獲得了鳳岡縣首屆師生藝術節三等獎。20xx年，我班兩名同學分別獲得鳳岡縣田徑運動會3000長跑的一等獎與二等獎。今年我班兩名他們分別獲得了我校毛筆和軟筆書法的一等獎。張定旭同學獲得我校英語演講比賽一等獎。謝春春同學獲得語文演講比賽一等獎。三年來，我班共有11名學生主持了我校的各類活動與晚會。通過自己的努力工作，自己也取得了一點成績。從20xx年至20xx年連續五年年度考核均為優秀等次。20xx年3月被評為鳳岡縣優秀班主任。近五年中，連續10次被我校評為優秀班主任、優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號。4次被評為xx鄉優秀教師等稱號。20xx年被評為鳳岡縣繼續教育先進個人。20xx年榮獲全國中學生英語素質測試指導老師一等獎。幾年來，我不斷總結自己的教育經驗，不斷更新教育觀念。20xx年撰寫的《淺談班主任的管理工作》在《貴州工作教育報》上發表。同年又在《中國教育網》上發表了《淺論農村留守兒童的管理》一文。20xx年，在貴州教研所發表文章《我的班主任工作故事》。同時，我以新課程改革為契機，全面推行素質教育，提高學生的綜合能力，以改革促發展，把學校的發展、教師的進步和學生的成長容為一體作為工作目標
先進班主任事蹟材料6
“給我一個班，我就心滿意足了”
xxx，從教32年來，擔任班主任工作30載。學生在校的大事小情，學校的大小活動，班主任都得“一肩挑”；加上繁重的教學工作，“兩眼一睜，忙到熄燈”，已是日常狀態。很多人都怕當班主任，xxx卻情有獨鍾。跟學生在一起，隨時陪育著他們，她才覺踏實。
國小是打好人生底色的階段，她堅持全面育人、和諧發展的教育理念，讓學生學會做人、學會做事、學會共處、學會求知。她關愛每一個學生，尤其是“特殊學生”，根據學生特點，因材施教。每個學生可以根據自身情況競選班隊幹部，“扶上馬，送一程”，先培訓，明確職責，交給方法，試行一月；再定期召開班隊幹部會議，自評履職情況，然後放手大膽工作。並採取“能者上，庸者下”的動態管理辦法。制定《量化考評細則》，每週進行學生個人綜合素質量化考評，成績作為評優樹模的依據。建立“四級管理模式”，一是班主任自我管理，以身作則，率先垂範。二是班主任管理小幹部，指導、督查履行職責情況。三是小幹部管理同學。四是自我管理。
師生都有一個共同的目標和信念：做最好的自己，創最好的班級。以“讓人們因為我的存在而幸福”為班訓，以“先做集體的事，再做個人的`事”來增強學生的責任意識，樹立“我與班級在一起”集體觀念，共同制定班規、獎懲制度，培養學生團結一心、比學趕幫超的思想意識。
一路艱辛一路歌。xxx所帶的班隊每學年都被評為校級優秀班集體，兩次被評為xx市“優秀中隊”。她被評為xx省“德育先進工作者”、校級“優秀黨員”“優秀班主任”“優秀輔導員”。當一名班主任，愛與智慧同行，見證學子成長，累並快樂著！
先進班主任事蹟材料7
xxx，略x縣xx中學歷史教師。自參加工作以來，一直擔任班主任。她忠誠黨的教育事業，認真履行教師職責，加強自身師德修養，在平凡的三尺講臺上辛勤耕耘。
灑愛心講平等身先垂範
具有20多年教學實踐經驗的xxx深深地知道，老師就是學生的楷模，身教重於言傳。她始終嚴格要求自己，樸素節儉、待人真誠、與人為善。以博愛、平等、寬容的.態度善待學生，尊重學生的人格，與學生建立起了良好的師生關係。她所帶的班級多次被授予“先進班集體”榮譽稱號，她也屢次獲得“優秀班主任”的榮譽。
勤思考善總結樂於交流
“興趣是最好的老師”。xxx為了讓學生在課堂上學得有興趣，每次教學前，都認真鑽研教材，主動向老教師學習，研究和改進教育教學方法。在教學中，她積極推行教學改革，採用探究式教學、1+2+1課堂模式、小組合作學習、思維導圖式複習法、提綱式填空複習法等多種教學方法，激發學生的學習興趣。在教研組研討活動中，她充滿智慧又不乏風趣的發言，為青年教師指點了迷津，燃起了大家教學研究的激情。她經常說：教育教學工作無小事，學生無小事。
幾十年來，xxx牢牢抓住“教書育人”這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，成為學校教師爭先學習的榜樣。
先進班主任事蹟材料8
時間過的很快，轉眼之間一年即將過去，伴隨著學生們的成長，我在班級管理的實踐中也在不斷的進步、逐漸的成熟，自己辛勤的努力得到了家長和學生的認可，並得到領導和同事們的肯定。一年中我所做的工作主要表現在以下幾個方面。
一、培養學生的責任意識
高二（10）班的班規中非常重要的一條規定：“每一位同學要樹立責任意識，這個責任既包括對他人的責任對家庭的責任也包括對社會的責任”。為了培養學生的責任意識，去年十月在我的倡導和鼓勵下我班組建了小志願者服務隊，服務隊成立後，他們確定了幾個服務基地，有燕山公園、燕山健身廣場、社群等。他們清洗公共設施，撿垃圾，蓋實錯位的垃圾桶，阻止不文明、不道德行為，撕小廣告。同學們定期到服務基地勞動風雨無阻。人們經常看到小志願者的身影。我讓同學們寫日記，記錄每一次的辛苦與快樂，一年下來既磨練了同學們的意志又培養了他們對社會責任感。“一個人做點好事並不難，難的是一輩子做好事”。在我的引導下高二（10）班的好人好事層出不窮，XX年11月20日，六位同學在放學回家途中撿到一個黑色皮包，裡面裝有重要證件，他們當時沒有想過包裡的東西是否值錢，腦中只有一個想法，那就是失主焦急地尋找丟的東西那樣一個畫面，在這種意念下，他們決定交還失主這個包，他們毫不猶豫的將皮包交到了學校，學校也找到了皮包的主人——房山文化館文藝部部長黃河，黃部長也特意寫了一封感謝信，感謝並表揚了他們這種拾金不昧的精神，學校也為此開展了一系列的學習活動，在全校形成了一種良好的風氣，在我班的帶動下學校裡的好人好事越來越多，在學校倡導的“迎奧運文明禮儀伴我行”活動中高二（10）班走在了前列。不僅如此，為了提高本班的學習成績，我召開了多次的班幹部會議，召開了多次的家長委員會會議，多次與我班的任課教師共同探討，廣納他們給我提出的很多合理化建議，我幫助同學們成立互幫小組，制定互幫計劃，在我的努力下高二（10）班由原來的底子薄、基礎差的中等班級，在短短不到一年的時間裡一躍成為現在的年級學習榜樣班。在互幫之中不僅幫出了成績，更重要的是培養了對他人的責任意識。
二、培養學生的競爭意識
今後的社會是一個竟爭日趨激烈的社會，培養中學生的競爭意識有利於他們在不久的將來能好好的適應社會，成為一個社會的有用之材。這個競爭既包括我班與其他班的競爭也包括本班內小組與小組的競爭和同學之間的競爭，為此我給同學們搭建了競爭的平臺。
首先是流動紅旗的競爭。在班與班的競爭中，我給班內每個同學都制定量話化考核表，表的內容較細，評比的日期定在每週一的第八節課班會，與學校的流動紅旗評比日期同步，如果本週得到大紅旗則每個同學的考核表上都會有一個加分。如果本週得到的是小紅旗，那麼就要查學生處的底表看一看問題到底出在了誰的身上，按著學生處的底表給該同學在量化考核表上減分，該同學要寫出書面說明，並寫出今後的整改意見，而沒被扣分的同學則給予獎勵。不僅如此，辦內的小組與小組之間也開展競爭，這樣做是為了培養學生的合作競爭意識。在競爭中同學們學會了團結、學會了合作。
其次是競選班幹部。我給同學們創設競爭的機遇，這是最具有挑戰性和說服力的一項工作。在班幹部的使用上我實行能者上不能者下，從開學到現在我班通過競爭已換掉班長姬浩男同學和學習委員田海燕同學，我知道這對他們來說是非常殘酷的，但為了能夠適應今後社會更加激烈的競爭我堅持了下來。在競爭中被換下來的同學我並沒有放棄，我鼓勵姬浩男同學努力學習發揮自己的強項不能氣餒，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，現在姬浩男同學在學習上已是遙遙領先，不僅是班內的學習委員，而且在校學生會還擔任了學習部部長的職務，每當老師表揚他的.時候，他總是靦腆的說這都是我在班主任的鼓勵下取得的。田海燕同學在我的鼓勵下也取得很大進步，現在她擔任我班的團組織委員，工作幹得非常出色。
再次是鼓勵同學們參加燕山教委和學校組織的各項活動。在我的鼓勵下有多名同學在“勞模走進我身邊”徵文比賽中獲獎，還有很多同學在學校組織的“英語角”活動中獲獎。我班的段詩文同學在燕山區舉辦的創衛標誌比賽中獲得了特等獎。
三、用愛心點燃希望之火——積極落實學校的後五分之一工程
劉巖同學是我班的一名男生，在他身上集中的問題比較多，例如自由散漫、集體活動不積極、學習不認真。高一期末考試成績在班裡排在末位，首先我從他的家庭情況入手查詢他成為困難生的最深刻的原因。劉巖同學出生在內蒙古自治區的一個農民家庭，前幾年隨父母打工來到北京燕山生活，家裡唯一的收入就是父母在街面上擺一個小小的冰棍攤，家境非常貧寒。平時父母為生計根本顧不上他，學習上的事更談不上過問，在這種情況下劉巖同學對自己要求不嚴，又因為家境不好心裡很自卑，逐漸產生了厭學情緒，對班集體的大小事情表現很冷淡。原因找到以後我開始了下一步計劃，我採取以下綜合的辦法對劉巖同學進行幫助。
首先，用自己的真心贏得學生的信任
劉巖同學今年十六歲，正處在長身體、長知識的時期。他缺乏知識、缺乏經驗，他的責任心尚未得到充分發展，他的意志還很脆弱。他在求知和品德形成中，會遇到這樣那樣的困難。我作為他的班主任就要像愛護幼苗一樣，無微不至的關心他。例如每天早晨我都要問一問他吃早飯沒有，如果沒吃我就拿出我的先讓他吃一點，下第三節課後我給他買課間加餐。我幫助他找任課教師補課，在班上時常給他安排一些事情讓他主動表現自己，主動找他談話，談話時我主動給他搬椅子，用朋友的口氣和他談話，讓他看到我們之間是平等的，我鼓勵劉巖同學克服困難，搞好學習，順利完成學業，成為有用的人。人非草木，在我的幫助之下他冰冷的心開始融化了。一段時間以後，他對師生的冷漠逐漸改變了，他對我的戒備心漫漫消失了。取而代之的是他對我的信任，他對我無話不說，包括他的成長過程以及今後的打算。
其次，揚長避短，挖掘其閃光點
哲學上有句話說“尺有所長，寸有所短”，意思就是我們每一個人身上都有優點和缺點，困難生身上雖然有很多缺點，但一定也蘊藏著一些不引人注目的優點。這就需要老師有一雙善於發現學生閃光點的慧眼。我平日裡多觀察、多瞭解、多調查，努力發現劉巖同學的閃光點，並將這些閃光點適當擴大，對他的缺點適當的進行縮小。當他取得進步時，我就及時進行表揚，幫助他獲得自信；當他有突出表現時，我就在班會上讓他介紹學習體會，把他的好方法及時的介紹給大家，這樣的鼓勵極大的調動劉巖同學學習的積極性，取得最佳的教育效果。讓他體驗到進步帶來的喜悅，從而迸發出奮發向上的決心和力量
再次，關注學生也要關注他的家庭
XX年秋天，劉巖同學的父親為了緩解家庭經濟的拮据，開起了計程車，生活剛剛有了起步，可是天有不測風雲，XX年3月5日，不幸的陰雲籠罩了這個家庭。劉巖父親被幾個歹徒殘忍地殺害了。自從這一天開始，他的家庭發生了翻天覆地的變化。家裡的頂樑柱沒有了，這就意味著家裡的經濟來源徹底的沒有了。他的母親把自己關在屋子裡以淚洗面。知道這個訊息後，我隨曾輝校長、年級部劉燕飛主任一起到劉巖同學的家裡安慰他的媽媽，而且我每天都安慰劉巖同學並鼓勵他一定要挺住，我還幫助劉巖同學進行法律諮詢，請到律師後我按照律師的要求幫助劉巖同學開據法庭需要的證明。不僅如此我還經常的到劉巖家的小攤上安慰他的媽媽，發動班裡的同學們幫助劉巖媽媽，讓劉巖和他的媽媽知道在他們的身後有很多人關注著他們，我的關心對劉巖同學觸動很大，從此以後他真的轉變了，轉變成為一名我久已盼望的好學生。在我的幫助下劉巖同學真正的長大了。
班主任工作給了我一個很大的啟迪，要想得到學生和家長們的認可我必須用愛心關愛我的每一位學生、用耐心傾聽每一位學生髮自內心的呼喚、用創新的精神對待班級的管理。在工作中我還有很大的漏洞，在今後的工作中我要更加盡職盡忠，努力學習不懂的知識補充自己的不足，緊緊跟上時代的發展，讓每一位學生都得到通過我的發展給他們帶來的快樂。
先進班主任事蹟材料9
班主任是一個班級的靈魂，從1993年畢業至今，xxx老師大部分時間都擔任班主任工作。多年的堅守，多年的執著，多年的辛勤付出，多年的點滴匯聚，凝結成一幕幕難忘的映畫，也凝結成動人的班主任好故事。
敬業愛生，做學生的親密朋友沒有愛就沒有教育。在瑣碎的班主任工作中，xxx老師始終揣著一顆慈母的心，去關心每一個學生，去認真的應對那些班級中的“雞毛蒜皮”。每到下課她就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，她細心觀察，用心傾聽，瞭解班級學生主要的優缺點，研究學生的個性特徵，瞭解學生個人的生活環境等，以便更好地對症下藥教育每一個學生。因為愛，所以愛，在和同學的近距離接觸中，孩子幼小的心靈也極其敏銳地觸控著老師內心的情感，更多的孩子願意和尹老師聊天，向老師訴說自己的喜怒哀樂。
身體力行，做學生的學習榜樣火車跑得快，全靠車頭帶。學生具有較強的模仿性，根據他們這種心理特徵，尹老師時刻注意做好學生的表率，用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣。衛生清掃工作總有不盡人意的地方，這時，她總會拿起掃帚，用自己的行動引導著學生，同學們看見了，就會搶著拿起拖把、抹布……頃刻之間，室內室外變得清亮、明淨。冬季跑步時，不管要求多嚴，學生總是有點鬆鬆垮垮，當她的身影出現在跑步的`隊伍中時，步伐就會整齊有力，口號就會嘹亮有力。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，她以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養成良好的行為習慣。
雙管齊下，做家長的合作伙伴
好的教育，離不開家長的支援配合。只有家校聯動，才能實現教育的最優化。xxx老師在班主任工作中，注意處理和家長的關係，通過家訪、家長會等形式，用自己的誠心、真心和責任心去帶動更多的家長，讓每一個孩子都能在學校和家庭的共同培育下健康成長。望子成龍是每個家長的心願，xxx老師重視對家庭教育進行指導。她利用家長會和其他方式向家長闡明家庭教育的重要意義，家庭教育對孩子的深遠影響以及對學校教育的巨大輔助作用。建立了班級的微信群、QQ群，通過這些方式和家長保持密切聯絡，結成“夥伴”關係，和家長們探討家庭教育的模式，向家長推介家庭教育的好方法好經驗。很多家長樂於和她交流在家庭教育中遇到的問題和困難，她不遺餘力，給家長們提出合理化的建議，受到了家長的歡迎。
春風化雨，潤物無聲。多年的班主任工作，讓尹老師獲得了孩子的喜愛，家長的尊重，學校的信賴……這一切比什麼都來得珍貴。孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”xxx老師將會在教書育人的道路上繼續努力前行，繼續“當好”班主任，當“好班主任”。
做一個有溫度的班主任
一名有理想的教師，應該是有溫度的教師，做一個溫暖心靈、點亮人生的教師，才是最幸福的。
劉慶華老師擔任三年級級部主任兼班主任，從教24年，有著20年班主任管理經驗的她對班主任工作付出了滿腔熱情。班主任工作有苦有累，有笑有甜，她體會著其中的苦與樂。“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有愛才能教育好孩子”。這句話伴隨她與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。
愛，在班級管理中——用愛去感化學生。去年她接手希望中隊29名學生，二年級的國小生整天圍著老師轉，什麼事都得問上好幾遍才明白，這讓一直從教高年級的她很不適應，嗓子好了啞，啞了又好。她充當著一個大家長的角色，什麼事都得管，什麼事都得親力親為，事無鉅細。她每天都會早早到校，手把手教學生怎樣掃地、擦桌子，讓孩子們懂得一個值日生的職責；早晨學生晨讀，她會注意觀察及時指正，讓孩子們知道正確的讀書姿勢；課間她會和紀律委員一起監控孩子們的課間行為，讓學生明白應該準備學習用品，不準大聲喧譁；每逢重大節日，她會抓住契機，佈置相關活動，讓學生懂得感恩，學會做人；活動課，她會牽著孩子們的小手在操場上自由奔放，拉近了老師與孩子的距離；當孩子病了她會像媽媽一樣噓寒問暖；當孩子之間有了小摩擦，她會及時瞭解事情的緣由，願意傾聽他們的心聲，及時化解矛盾，直到握手言和，笑著說聲“老師，謝謝您”。
老師春風化雨般地悉心教育，感動和培育著每一位孩子。每當老師的嗓子啞得說不出話的時候，孩子們都會自覺地遵守紀律，生怕老師多說一句話。此時此景，劉老師都會被感動著，因為她知道自己已經走進了孩子們的心裡，自己所做的一切都是值得的！
愛，在班級管理中—創設特色評價，閃現快樂音符。
作為班主任，她注重創設特色評價，在班級裡開展了“積學分，攢學幣，換零花錢”活動”，把“好習慣銀行”開設在每個家庭裡。從學習、紀律、衛生和其它四個方面綜合計分，每20學分換1分的學幣，1分相當於1元錢，每週一學生根據自己所得學分從老師那兌換相應的學幣，拿學幣從家長那兌換人民幣（與家長達成協議，平時不準給零花錢）。如果想得到更多的零花錢就必須靠自己的努力。獎勵機制自實施以來，極大地激發了學生的學習興趣和競爭意識，使學生更加珍惜靠努力換取的回報。她更驚喜地看到孩子們的進步：做數學作業知道用尺子，書寫更認真了，學生漸漸有了自我約束的意識，對自己各方面的要求更嚴格了，學習態度正悄然發生著變化。班級的風氣更正，學風更濃，形成了拼搏進取，積極向上的良好班級氛圍。她所任教的班級學生在多次比賽中獲得優異成績。她輔導的學生獲市綜合實踐成果展示一等獎；在數說中國-慶祝中國共產黨成立xx週年活動中，指導的數學手抄報獲市一等獎，並推送到省裡。她所任教的班級多次被評為縣、校優秀班級，同時她也多次被評為縣級“優秀班主任”稱號。20xx-20xx學年度所帶班級獲得學校“文明禮儀先進班級”光榮稱號。
孩子是花瓣上顫動的露珠，她在用心呵護；教育是紅燭上搖曳的火光，她在努力地燃燒著，給孩子以光明、方向和溫暖。付出總有回報，孩子們用不斷的進步迴應她，用好品行、好成績回報社會與家庭。教育是有溫度的，它來自於教育者內心的熾熱，而她就是這樣一位有溫度的老師，這種溫度來自於她對教育的無限熱愛，對學生未來的無比期待，這是一種教育的情懷，而她就是這樣一位擁有著教育情懷，深知自己肩上責任的班主任老師。
先進班主任事蹟材料10
在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多教育方式和方法。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校裡最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就班主任工作主要事蹟作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養：是前提。
我校來自農村的學生居多，這些學生自我保護意識欠缺，安全意識淡薄，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的'習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等都嚴以律己、以身作則，再細心指導，在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼裡，甜在心裡。
2、注重班幹部的培養：有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，我總是把選拔和培養好乾部作為班集體建設的一件大事。通過各項活動的開展發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使本班在學校的六項自覺評比中都取得了較好的效果。
3、注重班級文化建設：有氛圍。
特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以阻止我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以催促學生勤奮學習，但還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業，愧對家長，愧對人生。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績，在一年一度的藝術節、體育節均獲得優異成績，在中華經典誦讀比賽中獲得一等獎，併成功承辦了由初等教育系主辦的首屆校園辯論賽；在紀律、學習、衛生等方面成績突出；所代班級連續四年被學校評為先進班級體和先進團支部，還獲得了20xx年度“全省五四紅旗團支部“的光榮稱號。
二、愛在思政教育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。我經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。我校大多是農村子女，家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的良師益友和引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，還不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收穫，所以就要求我們具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟孩子們不平凡的心靈！
先進班主任事蹟材料11
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出瞭如下的體會：
一、抓好學生的思想工作和行為規範
在剛進入二小時，校領導就讓我擔任五年級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，並且在這裡面有一個殘疾人，一個血小板減少的學生。接了這個班級後，我首先加強他們的思想教育工作，經常找一些同學進行個人談話，與於家長經常聯絡，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級裡去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了許多，並在最後的畢業考測評優秀率達到了85%。
而今年的三年級班級，我充分利用校園流動紅旗評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，採用“今日一現”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步規範學生的行為習慣。我注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我採用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對錶現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校裡，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作為一名國小班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。
我們班的陳某同學，剛開學時曾一度與同學關係緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重複了幾次，於是在某一箇中午，他又與其他同學打了架後，我把他帶到我的房間，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯交給我後，我對他說了聲“謝謝”。到後來，他變得喜歡與老師接近了，由於他的基礎比較差，我採用了他層次佈置作業的方式，讓他慢慢地對學習產生了興趣，並且在言語、行為變得規範了。
每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的.情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。
三、業務精湛，愛崗敬業
科研興教，科研興校”已成為當今學校的主方向。我校校長符玲利特別注重對老師教學質量方面的培養，經常為我們提供外出培訓的機會以及請專家來我校指導。我們也知道，抓教研的任務是艱苦而複雜的。而現在大多數語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級時，整天忙於教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿裡的水，擠擠總會有的。”我積極學校每週一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學期的《女媧補天》《七顆鑽石》《和時間賽跑》，儘管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為儘量避免這一情況出現，我在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合能力的培養，努力地將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。
在本年度，我的論文《淺談如何開展國小綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術與語文教學整合研究》也已結題，在溫州市的教學四項規範達標檢查中也評為了優秀。
四、勇於探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班幹作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在於班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今後的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
先進班主任事蹟材料12
自從參加工作，我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，以“紮根農村教育，做一名好老師”為目標。我熱愛學習，刻苦鑽研，取得大學本科學歷，成為學習型研究型教師。
我從工作至今一直擔運河中學班任班主工作，作為一位年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。回顧來的班主任工作，腦海中浮現出孩子們那一張張淘氣又可愛的笑臉，回憶起和他們一起走過的日子感到心中充滿幸福與溫馨。
剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今後的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!但是一個教師要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裡的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。
對於那些“後進生”需要更多的熱情更多的愛去關注這些。我帶的第一屆學生中有個叫於東的，他是一個令每一位老師都感到頭疼的學生，平時打架、罵人、惡作劇樣樣都做，就是作業不做，鬧得鄰里怕他，家長恨他，老師惱他。我通過細緻觀察，通過一次次家訪的瞭解，決定採取如下教育：第一步是同他交知心朋友，千方百計接近他。當這個常遭白眼、備受歧視的心已變得堅硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到我是在用真情待他時，他睜大眼睛說：“許老師，我真能改好嗎?能考出好成績嗎?”我因勢利導熱情地鼓勵他，還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點，當他一個星期沒遲到，當他會做了一道題，當他做好一次完整的家庭作業，我都會在班上表揚他;第三步是讓他多參加集體活動，大肆宣揚他做過的點滴好事，讓全班同學都喜歡他，關心他，用集體的友愛溫暖他;第四步是當他在前進的過程中受到挫折而灰心喪氣時，我對他曉之以理、動之以情，幫助他重新站起來，繼續前進。通過濃濃的關切與愛，徹底溶化了他心中的堅冰，期末考試時他獲得了獎學金，現在他已經成績越來越好。從那以後我用愛心喚醒了一個個“後進生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他們重新奮發學習，也讓我心裡充滿了感動與幸福，從而更加堅定了我在班主任這條路上走下去的決心。
省教育廳“五嚴”規定出臺後,走讀生不再上晚自習。面對教育教學出現的這一新特點,我校緊跟形勢變化,為了便於學校管理成立了走讀班，七年級(2)班是個走讀班，學生差生較多屬於“特殊”班級，大部分老師不願意做這個班的班主任，為了44位孩子,我主動擔任了七年級(2)班的班主任工作。
剛接手班級我發現班級學生的情況比我想象的要複雜的多，面對困難我沒有退縮，經過了幾天的調查瞭解和認真思考，我實行班級幹部競選大會，告訴學生一個月後實行班委會競聘演講，班級幹部由大家選舉產生，並且每週還進行一次的“學習楷模”選舉，更加把大家的上進情緒推到一個新的高潮。一個月後，我邀請了所有家長參加了七年級(2)班的學生演講競選大會。在我的指導下，在家長和老師的配合下，在一陣陣的掌聲下，同學們踴躍參加演講，人人爭當班幹部。從那次活動後七年級(2)班全體同學的精神面貌發生了巨大變化。一個月，僅僅一個月，我成功的改變了所有學生的精神面貌。家長們感到非常震驚，學校領導也予高度讚揚。我也及時把各方面的讚揚資訊反饋給學生，並告訴他們，這些都是他們自己努力的結果。並引導提出建立一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體的目標。
班上有位男同學張新安，比較懶惰學習成績差，給人破罐破摔的感覺。有一次，我發現他特別愛好體育活動，於是推薦他當體育課代表，他工作認真、負責，贏得了同學們的信任，也很快使本班的體育活動走上正規。從此，他找到了自信，不再調皮搗蛋了，學習上也有了很大的進步。其實，每個孩子都有他閃光的地方，就看你發現沒有。班主任應該拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚後進生哪怕是極小的進步，且隨時發現隨時表揚。
林連磊同學性格內向，思想偏激，特別喜愛網路小說，幻想成為韓寒一樣的少年天才，鄙視其它學科，課堂上經常和其它任課教師鬧矛盾，學習成績一落幹丈，學校生活中，很少和同學交流，看待問題總是看陰暗面，心情抑鬱，看不到生活中美好的一面。久而久之，對學習失去興趣，對生活失去信心。他的父親是地道的農民看在眼裡，急在心裡。我沒有對林連磊失去信心，慢慢的和他談心，開始很有牴觸情緒，於是我給他講近現代的一個個大文豪的求學經歷，讓他分辨對錯，有意地把班級裡的大事小情交給他辦，漸漸地林連磊生活有了目標，看問題有了一定的標準，一年後林連磊生活態度樂觀，看待問題客觀，學習興趣很濃，同學關係良好，學習成績直線上升。
徐濤濤同學單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績雖優異卻不易相處，不服管。剛開學他告訴我不想讀書了，起初我以為是經濟原因便向學校申請減免學費，當我為之奔走時他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無動於衷。無奈、生氣之餘我只能選擇放棄，就在離開他家時，我無意瞥見他收的整整齊齊的書本和學習用品，我堅信他並沒有放棄學習，只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以後，雖然他離開了學校，但我堅持每週給他寫一封信，在信中給他講述班級趣事，描繪美好的將來，一直告訴他班級的大門永遠向他敞開。終於，三個月後他敲響了辦公室的門。這匹險些脫韁的'野馬在愛心的感召、恆心的牽引下重新回到了青青校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學習、生活中的細節問題用紙條的方式提醒他不要偏執，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學兼優的好學生。
滕長豐是一個父母離異的留守兒童。母親改嫁，父親外出打工，把他交給爺爺奶奶撫養。由於爺爺奶奶年紀大了，總是力不從心。他每天都不寫作業。上課無精打采，即使叫他讀書，他也是應付差使。我多次家訪，也收效甚微，原因是爺爺奶奶文化程度低，輔導不了，而孩子也撒謊說沒有作業，或者已經做完了，弄得爺爺奶奶也沒有辦法。在他的世界裡，爺爺奶奶儘可能的給與他其他同齡孩子應該有的一切，但他們給不了他應有的父愛和母愛。這使滕長豐變得自私任性以自我為中心，喜歡和別人打架，甚至是同學們眼中的壞孩子。其他孩子的家長更是教育自己的孩子不要去靠近他，怕他把自己的孩子帶壞。我找他談心，瞭解到，他也有自己的理想，要掙很多錢，讓爺爺奶奶和自己過上幸福的日子。他說是奶奶管我,我要永遠對奶奶好。於是我利用課間時間、下午放學時間，給他單獨輔導，安排班學習非常認真的同學和他同桌，為了激起他的學習興趣，我選他當小組長，又樹立了他學習的信心，在生活中，我更加地關心他，我經常和他聊天，“今天奶奶做什麼給你吃的?” “你媽媽又來看你嗎?”漸漸的他願意和我交流，願意和我說心理話。我發現他身上也有很多閃光點，並不斷的鼓勵他，讓他也有一種成就感。相信自己能成為最好的。經過一年的關愛教育，滕長豐在一天一天的進步。在學習上更是有了極大的提高，課堂上，能認真聽講了，作業也能認真完成了。現在他人變了，行為也變了，集體觀念也強了，他還會主動地幫助別人了，和同學之間關係更加融洽了。
十年來，我累計幫扶留守孩一百餘人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，然後彙總分析，對症下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。我深入學生，瞭解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領導的充分肯定。
季節同學一直是班級的學習尖子，開學剛半學期開始，成績急劇下降，幾次找其談話，共同尋找原因，她都吞吞吐吐，欲言又止，未果。家長和任課老師都很著急。後來，有一次上午第四節課剛下課，我忘了備課本回教室去拿，她和一位鄰班男同學面對面坐在課桌兩邊在又說又笑，而其他同學都去吃飯了，他倆一見我，馬上不言語了，我一看就明白了。後來我在下班途中又經常看到她和鄰班那位男同學肩並肩回家，後面還遠遠的跟著一群男生大聲起鬨。後經詢問同班的其他同學，證實他們經常一起漫步回家，但其實並不順路。他們不可救藥的早戀了。針對這種情況我沒有采用迴避或遮掩的態度來解決，也沒有采用這種高壓方式使矛盾激化。針對這種現象我採用活動的形式，在早讀課和主題班會開展了為期一週的“青澀的蘋果”主題活動。同學們通過閱讀《柳眉兒落了》、《青澀的蘋果》、《少年維特之煩惱》等系列文學作品，結合實際進行討論反思理解到：“早戀”不是我們的特色，從古至今、從普通人到偉人都曾有過，不必為此感到羞恥;人生的目標是有階段性的，最好不要越階而行，否則就會出現迷亂、彷徨、墮落、不能自拔;中學階段的我們要珍惜時光、苦練本領，讓青春之花越開越絢爛。
單以中經常違反學校紀律，動不動就與同學產生矛盾。因此，同學都不太願意與他接近。他時常也有一種孤獨感。我多次找他談話，他都聽不進去。有一天上課時，我發現他趴在桌子上，臉上有痛苦表情。我走過去詢問原因，得知他肚子痛。於是，立刻叫兩個同學送他去校醫室。他在校醫室吃了藥，打了針，但病情並沒好轉。校醫說要送醫院。我立即送他到了縣中醫院併為他墊付了醫藥費，然後打電話與他家長聯絡，但他父母出去幹活了一時聯絡不上。他在醫院裡打點滴我就一直陪著，直到兩個多小時後，他的母親趕到。從這以後他很感激我，對我說，以前沒有好好聽從老師的教育，今後一定要努力改正缺點。後來該同學在各方面都有了進步。
王中華同學打認識那天起，他就是個大錯不犯、小錯不斷的學困生。他是辦公室的常客，雖然動之以情之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷，家長曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個學生，不放鬆一個學生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放鬆。就在這個學期，這個倔強調皮的男孩兒知道我為了幫助他完成數學作業在教室等了他四十分鐘還沒吃飯時落淚了，低下了他向來高昂的頭。從那以後，再也聽不到他走廊上高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學習成績的回升尚待時日，但我分明看到他在無聲的師愛中找回了自己。
愛心的付出總會有回報的。我也享受著孩子對老師的愛：停電的時候孩子們把老師的講臺蠟燭先亮了起來，我在外學習幾天回校，他們會一個個跑來問這問那告訴我這幾天的學習情況，他們很高興，我心裡特溫暖。這就是七年級(2)班的大家庭。同學們知道享受家的溫暖，知道珍惜師生、同學的友誼.......中秋節的前一天當我走進教室準備上課時,全班同學一起起立祝老師中秋快樂時,班長獻上一盒月餅,激動之餘，我卻想起了班上孤兒陳華，我對同學們說:謝謝同學們的祝福和禮物,我們班有44名可愛的孩子,我很幸福,中秋節是一家人團團圓圓的日子,我們都有父母的關愛，在父母的呵護下快樂成長。可我們班陳華同學更需要來自我們大家的愛。我把那盒凝聚著全班同學濃濃愛意的月餅轉送給了最渴望愛的陳華同學,同學們都鼓起了長時間的掌聲,陳華接過月餅哭了,班裡洋溢著幸福的暖流。
記得有一次，我得了腸胃炎，上吐下洩，因為已經請了一天假在醫院掛了兩瓶鹽水，第二天稍微好些了就又堅持著去上課，因為要趕上前一天落下的課程，我便連續上了三節課，最終因為體力不支差點暈倒在講臺邊。當我要倒下的那一刻，我迷迷糊糊中聽到了所有學生對我的齊聲呼喊：老師，您怎麼了?然後就覺得有好幾個學生同時衝到了講臺前，一把扶住了我，還叫來了其他的老師，把我送到了辦公室休息。當我還在擔心學生們沒有老師在，課堂會亂成什麼樣時，同事卻告訴我同學們表現出奇地好。當我再次回到課堂時，真的發現孩子們似乎突然之間長大了，安安靜靜地聽著我講課。第二天，還有不少家長打電話或到學習問我身體好點沒有。我真的很感動，我想只要你以一顆無私的愛心去對待自己的學生，就會收穫無數的感動與幸福。
彈指一揮間，十年過去了，我在班主任這塊教育園地裡辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。多次被評為“優秀班主任”或“優秀教師”稱號，在獲得縣人民政府“優秀教師”的表彰，和被評為縣“優秀班主任”。
本著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻。
先進班主任事蹟材料13
我畢業至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的，自從我擔任班主任工作以後，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作臵於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。
三、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的`開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善於做後進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、後進生的轉化。
相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
五、做好聯絡班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯絡，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裡都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利
於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支援和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！
先進班主任事蹟材料14
不知不覺中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的學生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業了。
記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。後來這就成了我的一個目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會！
首先，我非常注重學生的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教學生知識的時候，更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的；常在學生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學習和生活表現得更加出色；我也常在學生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學生漸漸地長大了，懂事了。
其次，我一直認為“優化人際環境，營造和諧氣氛”對一個優秀班集體的形成至關重要，因此，我要求每個學生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風。
正、學風濃、凝聚力強。因此，在學校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優勝。
再次，我能真誠地對待每一個學生，多角度地欣賞每一個學生，始終關注每一個學生的成長，能做到讓優生更優，讓中間生有壓力，讓後進生有動力。已經畢業的這批學生是我從三年級帶上來的，它是由65名學生組成，其中有一名學生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學要弱，但我並沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導作業都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的.作業要搞到很遲才能回家。他上課不敢發言，我就不斷地創設機會，給他發言的機會，並讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的，而是處處關心他，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示範給他看，讓他慢慢學會了做操。由於大家的幫助，這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，學生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進學生的心，心裡感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生，感動了家長。
後來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學工作之餘思考的最多的問題。於是，為了培養學生一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學生不會讀長句子，我得一句一句地教他們
讀書；學生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學生們在學校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學生離不開我，我也離不開學生。學生的一切就是我的一切；我將繼續努力做好班級工作，讓我的教育教學工作更上一個臺階。
作為班主任，我關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，瞭解每一個學生的興趣、愛好、優點、缺點、家庭背景等的目的，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，制定比較合適的方案，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，充分發揮學生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。
我有一顆關心愛護學生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。每天我都和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；大課間活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動。認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。
關心愛護學生，做學生的知心人，用一顆愛心，去撥動學生內心深處的琴絃，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學生的距離。我相信學生，尊重學生，抓住每個學生的長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不掉隊，在和諧的班集體中快樂的生活和學習。
加強同家長的聯絡、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當學生有錯時應及時與家長取得聯絡，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學生的家長，我也經常與他們通電話，發簡訊，向他們彙報子女在校的學習及表現情況。家長建立密切聯絡，進行友好交往，不僅溝通了資訊還增進了感情交流。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
先進班主任事蹟材料15
xxx，xx市xxx學校教師。20xx年參加工作，從教18年來，一直擔任國小部語文教師及班主任。
她把自己當嚴師，用人格魅力贏得學生的信任和尊敬，做學生成長的引路者。她加強班級文化建設，積極組織學生參加讀書節、體育節、藝術節等各項活動，為學生營造快樂學習、全面發展的良好環境。所帶班級多次獲得校“文明班級”、“衛生優勝班級”等榮譽。
讓學生自由競選班幹部，定期召開會議，聽取意見，評價指導，大膽放手，共同管理班級。班主任還是家校溝通的橋樑，xxx經常通過拍照片、拍視訊等形式，給家長及時反饋學生的在校情況。藉助學校的大家訪活動，深入學生家中，全面瞭解孩子情況，給家長答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個班級，就必須不斷提高自身素質和工作能力，做到忠於職守、以身作則。xxx在學生面前既不嚴苛，也不鬆懈，是學生的良師益友。工作之餘，她從各種途徑吸收先進的教育教學理念，努力提升自身素質，不斷成長。
她所做的'是一個班主任最普通最平凡的工作，守著這份平和、這份淡然，帶領著一批又一批的孩子努力前行。
