師德標兵先進事蹟15篇
在日常學習、工作和生活中，大家都用到過事蹟吧，事蹟是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟的書面材料。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的師德標兵先進事蹟，歡迎閱讀與收藏。
師德標兵先進事蹟1
閆xx，十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來，她在這個平凡的崗位上，譜寫著簡單清純，溫馨而又深情的音符；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創意的事業而驕傲，而自豪；她正用心聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
“愛心”是她勇於攀登的不竭動力。從教27年來，閆xx老師始終立足於幼教第一線。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該愛每一個孩子，將愛心傾注在每一位孩子身上。班裡的“多喜”小朋友性格內向，剛來幼兒園時不適應，和誰都不說話，而且還有牴觸情緒。閆老師發現後，主動和孩子溝通：“多喜，是不是想上衛生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好嗎？”……儘管許多時候並沒有得到孩子的迴應，但是漸漸地，孩子對老師不再牴觸了。閆老師說，每一個孩子都有自己的閃光點，教師要多看孩子的長處，針對不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不僅愛自己的學生，而且熱心公益事業，主動關愛孤老和殘童。先後多次參加三門峽市慈善總會義工分會的愛心活動，去福利院做志願者，去養老院看望慰問老人。三年來走訪貧困學生40多人次，走訪行程800多公里，和愛心人士慰問身殘志堅的有志青年，鼓勵她們自強不息，勇於面對生活。她說：“能用自己的點滴行動去溫暖別人，真的是一件幸福的事。”
“責任”是她盡心履職的真情流露。作為一名託班年級主任，閆xx老師積極主動做好傳、幫、帶。在日常工作、學習生活中，她處處以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，不求最好，但求更好。無論是班級環境創設，還是區域活動、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分發揮老教師應有的.表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務下達，她總是帶領其他教師快速高標準地完成工作任務。在與園內老師共同奮鬥，共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際關係。無論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動與她們融洽地相處。當青年老師為活動教案犯愁時，她會主動給予建議；當年級老師承擔園內任務時，她會密切關注，注重過程的指導；當幼兒園開展大型活動時，她帶領年級成員利用週末期間加班加點排練……正是有了她的辛勤付出，她所帶領的年級組充滿了生機與自信，在各項活動中成績突出，贏得了領導和同事的一致好評。她所在的班級也先後榮獲三門峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區“優秀班主任”等榮譽稱號。
“真誠”是她家長工作的重要法寶。在工作中，無論家長從事的是什麼工作，閆老師都一視同仁。她說，所有的家長在她這就只是孩子家長，所有的孩子一律平等。早晨，她會笑容可掬的站在門口迎接每一位家長和孩子。當孩子有了進步，她會及時告知家長：“您的孩子真棒，今天學會了自己穿衣服”；當發現孩子的不足，她會及時和家長進行溝通，指導家長如何科學育兒。對於班上幼兒發生矛盾時，閆老師總是在第一時間向家長如實的交代事情的經過。她還自定班規，每週選取一定比例的家長進行溝通家訪，深入瞭解每個孩子的特點。班裡的垚垚小朋友任性、好動，和小朋友玩不到一起。通過和家長溝通，發現家長在育兒方面有些放任孩子，閆老師引導家長抓住孩子喜歡玩玩具、畫畫這一特點，堅持正面引導、角色互換和換位思考，漸漸地家長認識到自己的教育誤區，改變了育兒觀念，垚垚小朋友也取得了很大進步。閆老師說，只要老師真誠地對待每一位家長，賞識每一個孩子，主動愉快地和家長進行交流，家長也會積極配合幼兒園的工作。
“好學”是她刻苦鑽研的永恆追求。好學、愛鑽是閆xx老師的摯愛追求。在教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能提高自己的教育教學質量。為此，她先後閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，用理論武裝頭腦，指導實踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》頒發以後，她自加壓力，自定學習計劃，並在實際教學中認真思考，實踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養。在業餘時間，她會去圖書館翻閱有關幼教資料，下載優秀教學案例視訊進行觀看學習，上網與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，並汲取別人好的教育教學方法，融入到自己的教學中來。她說，好老師就是最好的學習榜樣，一名優秀的幼兒教師，永遠都應該懷著一顆空杯心理，不斷學習，才能取得進步。
儘管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷著一顆熱情奔放的心，盡情守護在這些可愛的孩子們身邊。她說，和孩子們在一起是最開心的，她將用心撥動這美妙的琴絃，譜寫出一曲曲愛的樂章，讓愛駐進每個孩子的心裡。
師德標兵先進事蹟2
不想用華麗的辭藻，煽情的文字開始今天的講述，因為我的故事太平凡，平凡得可能在每個老師的身上都發生過。不過，真的，教育就是由這樣一個個平凡卻充滿溫情的小故事組成的。
在提筆的那一刻，我又一次地想到了我工作後的第一個學生--鄭婷勻。在我對她的經歷不甚瞭解的時候，年輕稚嫩的我曾好幾次為了她撒謊、不做作業大發雷霆，甚至有點討厭她。直到有一天早上，我看到她臉蛋上有兩個青得發紫的圓印子，仔細問過後才知道她的身世。原來在她五歲的時候，母親就和父親離婚了，但讓我無法相信和理解的是，這麼多年，她的媽媽從來沒有去看過她，徹底沒了音訊。父親一直酗酒，也沒有穩定工作，竟然把唯一的住房拿來出租，和出租戶同住一個屋簷下，以此掙取生活費。臉上的兩個圓印子，是父親在酒醉後用皮鞋底打的，再看看她的胳膊上，腿上，居然也有很多這樣的印子。在驚異於我們們學校居然有這樣家庭背景的孩子的同時，我開始同情這個沒有母親的女孩子，和她談心，給她鼓勵，給她幫助。有一次，班裡正好有同學說吃肯德基的事，很多同學一聽來了勁紛紛插嘴附和，只有她一臉羨慕又有點自卑地不聲響，果然，她長到10歲，從來沒吃過肯德基。那個星期五，我和她坐在大洋百貨的肯德基餐廳，她第一次嚐到了肯德基的味道。也許是我的舉動溫暖了她吧，慢慢的，她越來越聽我的話，也許真是喜歡某一個老師，就會喜歡她教的課吧，她極難得不做我的語文作業。為了幫助她樹立自信，結交到更多的朋友，我特意讓她在班隊課上表演她的拿手好戲--扎辮子。也正是這次表演，讓我真的領悟到每個孩子都有自己的長處，就像鄭婷勻，雖然成績不好，但是苦日子讓她很早就學會了自理，就連家裡每天早晚的粥都是她燒給父親吃的，所以當孩子們看到她麻利地紮好兩條辮子，又經我一渲染的時候，一個個都對她刮目相看。這麼做是因為我覺得對一個生活在這種環境下的女孩子成績可能不是最重要的，重要的是要讓她有生活的自信，這是她將來獨立面對社會搏擊風浪的首要條件，因為自信會教會她堅強、獨立。
xxxx年，我開始擔任學校大隊輔導員，從來沒有經歷過校級活動策劃的我，在剛參加完激烈的市基本功比賽後，第一次承擔了蔣忱老師演唱會的籌備工作，從主持詞的撰寫到活動方案的多次修改，再到影劇院兩場的.座位安排，汽車的來回接送，請柬的書寫與發放，短片的製作，我親力親為；班級裡的語文教學任務仍保質保量。活動開始前一週，我中午的吃飯時間幾乎為零，但看到蔣忱老師的演唱會那麼成功，我當時的高興勁一點兒也不亞於她。第一次籌備活動的經歷也讓我“收穫”了另一份“經歷”水痘。因為緊張的生活節奏導致體質下降，加上當時班裡有學生生水痘，時年25歲的我居然沒過幾天就光榮地被傳染了，連發了四天不明原因的高燒，直到身上出了小皰疹到醫院一看，醫生嚇得說：“水痘，馬上住院，你這麼大人出水痘，就好比得了天花，很容易引發心肌炎和腦膜炎，是很危險的。”因為年紀越大，得水痘就越嚴重，我的頭髮裡、臉上、喉嚨口，手心、腳心，關節......幾乎所有地方長滿了水痘，又癢又痛，尤其是喉嚨幾乎無法開口。可當時的我“身在醫院心在學校”，因為就要期末考試了，我的語文課怎麼辦？於是，我每天打電話給當時的班主任楊梅老師，讓語文課代表接電話，佈置每天在校要背誦的課文，朗讀的詞語；通過校信通每晚給家長髮簡訊，指導他們每天該如何幫助孩子複習，也許是家長覺得我住院了還心繫著孩子吧，楊老師告訴我家長都特別支援，沒有一個人埋怨。出院後，在諮詢了醫生是否還具有傳染性之後，我第一時間回到了學校，雖然醫生說我這個的年紀的人得水痘，最好養上一個月。
xxxx年，我懷孕了。9月份的那場甲流卷地襲來，孩子一個個被傳染，儘管我小心翼翼，但仍中了招，嚴重的咳嗽讓我的身體和精神受著雙重摺磨，每天猛罐白開水，持續了兩個多禮拜，儘管這樣，我沒有請一天假；12月底，我得了嚴重的恥骨聯合分離症，寸步難行，但仍蹣跚著堅持來校上課，並將期末的語文複習計劃交給了代課老師。還清楚地記得12月31日，我笑著跟陳校長說：“元旦過後，我就休息了，因為預產期要到了。”沒想到，當天晚上就有了動靜，第二天元旦，兒子出生了！沉浸在為人母的喜悅中，直到5月中下旬的一天早晨，我和很多產假內的老師一樣，看到了尾號是“2200”的電話，我知道要提前上班了，果然，我必須提前20天代章婷蘭老師的課，對此，我沒有半點推託。時間轉瞬到9月份，還在哺乳期的我開始備戰江蘇省語文閱讀比賽，兒子小和剛接一年級的雙重壓力，讓我在博愛、怡康、家三個地方掐著點跑，為此，我對搭班老師陳嫦娥一直心懷愧疚，她初來乍到，我卻很少有時間幫到她。為了克服我要在徐州待三天的困難，雖然當時天氣還比較炎熱，但是我們全家下了決心徹底給8個多月的兒子斷了奶。終於在大家共同的努力下，我獲得了比賽的特等獎。
年輕的我常常會傻傻地想：當有一天白髮悄然攀上鬢角，身板不再挺拔，面對夕陽西下，坐在竹椅上，會想些什麼？我想我的回憶肯定比其他然要多姿多彩，因為那裡有我和孩子們共同成長的故事，相信我的臉上一定還會有一種表情，那就是微笑。
師德標兵先進事蹟3
xx老師現為xx高校人文學院新聞教研室骨幹老師。從教8年來，她先後主講了報紙編輯學、簡明新聞史、美育等課程。作為一名共產黨員，xx無論是在生活上還是在工作中都能起到模範帶頭作用。生活上，她積極樂觀、為人友善；工作上她兢兢業業、奮勉努力。作為教學一線老師，她用才智、學識培育高素養的專業人才，同時更以堅決的理想信念和無私奉獻
的人格魅力薰陶著每一個同學。在幫忙同學提高專業素養的同時，以身作那麼地引導他們不斷雕琢個人的道德情操。
一、以德為本、樂於奉獻
xx老師有著猛烈的事業心和責任感。在保持共產黨員先進性培訓活動中、在深化學習實踐科學發展觀活動中，她態度端正，積極仔細，表現出較高的政治覺悟，並且她能夠把這種政治素養在實際工作當中自覺踐行下去。進入xx高校人文學院工作之後，她除了擔當專業主幹課程的教學任務之外，還從事多項不同性質的工作，先後擔當過電大部中文班的班主任工作、院裡行政祕書工作、頂崗實習專職管理工作；任院教工黨支部書記、組織委員，負責教工支部的黨務工作等；另外作為新聞採編與製作教研室骨幹老師，參加該專業的建設和人才培育的研究。每一次工作崗位的變動她都能以大局為重，開心地接受組織上的部署。正確對待因工作崗位多次變換所帶來的影響，不計個人得失，克服種種困難，對所擔當的工作任務一絲不苟，常常利用休息時間，加班加點，忘我工作，表現出一個共產黨員以黨的事業和利益為最高目標的崇高的思想境界。
二、立足課堂、愛崗敬業
多年的教學實踐，使她對課程內容瞭如指掌，但她還是從不放鬆對自己的要求，總是準時收集學科專業的最新動態，並結合教學實際，仔細預備每一個課件、每一個教案、每一個講授環節。在課堂上，她鼓舞同學積極提問、勇於質疑，使同學在討論和分析問題的過程中，開闊自己的思路和視野，深化對學識的理解，激發他們的學習激情。她特殊關注那些學習比較吃力的同學，把更多交流、提問的機會留給他們，幫忙他們更好地理解和把握課程內容。儘管她工作特別繁忙，但只要有時間，就積極與同學交流，瞭解同學對課程把握的狀況，以便準時改進自己的教學方法。
三、嚴於律己、教書育人
老師的一言一行無不給同學留下深刻的印象，有的甚至影響同學一輩子。因此，xx老師自覺領先垂範，在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作那麼。凡是要求同學做到的，她自己領先做到；要求同學不能做的，她自己堅決不做。
“師者，傳道，授業，解惑也”。教書育人是“師者”的題中之義。多年來，xx老師以“既教會同學做事，又教會同學做人”為理念，堅持把“育人”寓教學之中。她常常深化到同學中，瞭解同學的思想狀況，為同學在專升本、擇業、生活等方面供應指導，並儘自己的最大努力予以幫忙。
課上，通過仔細備課、嚴謹易懂的表達等教學手段，使較為枯燥抽象的專業課產生了吸引力，讓同學們喜歡上她的課。課後，她能夠耐心回答同學的疑問。她以精湛的業務水平，謙遜的待人態度贏得了同學的全都好評和信任。一些已經就讀本科的同學預備考研、擇業時還會來向她請教，期望能夠獲得指導和幫忙。在同學眼裡，xx老師是一位和氣可親的良師益友，在學習、生活上，深切地關懷著身邊的每一位同學。
四、留意改革、業務精湛
作為一線老師，xx不僅表現出極強的工作熱忱，而且特別留意教學方法和技巧的改革，不斷思考新的教學理念，嘗試轉變傳統呆板的課堂氛圍，轉變老師角色，充分發揮同學學習的`主體作用。同時xx老師還擅長總結閱歷，始終堅持依據認知規律組織教學。由於主要從事新聞採編與製作專業相關課程的教學工作，她從資訊傳播的角度分析了課堂教學，始終保持危機感和責任感，長期保持工作的熱忱和積極性，不斷探討把同學留在課堂上的方法。她在不同的課程上嘗試使用各種新穎的教學手段。在科學的教學理念的引導下，她讓課堂變成了一種學識的交流與共享。在教學方法的研究和創新上，她運用師生交流法、設定懸念法、爭論法等多種授課方法充分調動同學學習積極性，形成了一個互動、友好、共享、和諧的課堂新秩序，取得很好的教學效果，受到歷屆同學的好評，多年來同學評教中始終名列前茅。
師德標兵先進事蹟4
白xx，生物系教師，在教育教學崗位工作了二十五個年頭。沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，只是一名平凡的、普通的教師。被評為師德師風標兵，有領導對她工作的認可，有同事們對她熱情的幫助和鼓勵。她深深的知道，在她周圍有很多和她一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默為教育事業奉獻著。她只是其中的一員，努力地做著她應該做得事情。
一、真心實意愛學生、愛教育
教師道德是一種職業道德，是教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。作為教師，良好的師德師風是為人師的標準，從教二十五年來，她以此來規範自己的行為，提升自己的品質。杏壇春秋書寫了她教書育人的喜怒哀樂，講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情。她深深愛著自己所從事的職業，她把自己的愛與責任、把自己的滿腔熱情傾注給了學生和她的職業。
德為師之本，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是平時的教學還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，她都注重自身的真實形象，做真誠的自己。愛是永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它是毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中，這種愛是無私的'，它融在濃濃的師生情誼中。她用我的愛贏得了學生的尊重和信任。
師德的核心就是愛，現在沒有愛就沒有教育，成了一種新的教學理念，做一個老師必須真心實意愛學生才能教好他們，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。她尊重學生、信任學生，在課堂上、在活動中等公眾場所，從來沒有批評過學生，都是個別解決的。她相信學生的潛能，也允許學生在犯錯、知錯、改錯中進步。相信他們吃一塹吃二塹總會長一智。多年來從事教育教學工作實踐，她認為教育的前提是尊重，人皆有自尊心，學生的自尊心更是敏感脆弱的，更需要老師真心實意去呵護。所以說，她始終相信教育不是做買賣，真心實意的付出，收穫的必然是桃李滿天下。
二、教書育人，做學生成長的“精神導師”
二十五年的教學生涯中，她擔任了十三年的輔導員工作，十年的學生支部工作。在教學的同時，也就有了更多的接觸學生從事學生思想工作的機會。她注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生。千方百計調動學生的學習內驅力，班級管理卓有成效。做學生思想工作有耐心講究方式方法，學生和她和老師們的關係非常融洽，平時注重學生思想變化，用她的愛心、耐心換學生真心。
她的班團幹部隊伍裡有心理諮詢員，宿舍裡有善於觀察學生心理動態的同學，她們共同做學生的思想工作，更多的時候這些懂點心理常識的同學們能將大多數同學的問題解決。她給有問題的同學留有一定的自己從困境中走出來的時間，時刻觀察他們的變化，把握時機和時間來做好學生的工作。教育學生要有一種如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神，經得起風浪、享受得了陽光雨露。要求學生學會如何做人?做一個高素質的人。學生四年的變化就是對她工作的肯定。
學生從入學時對未來的迷茫、遇事時的不知所措、對大學生活的不適應、對老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠交流、奮鬥目標的制訂和行動，對老師們的信任，到畢業時對老師們感恩、將老師們當做他們可親可敬的人又依依不捨的時候，我們的育人是成功的。當教師幫助學生解決實際困難的時候，也是最感動學生和影響的時候。教室裡、校園中、自己家裡，每一次真情交流，為學生思想解惑，以正價值影響學生的思想和價值觀，甚至影響學生的人生，都使她體驗到教師的尊嚴和價值。有人說：教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬學生滾燙的目光。需要我們時刻思考、摸索怎麼樣把教師的天職——教師育人做好。教書育人不是她的生存方式，是她的理想職業。
三、敬業奉獻，做學生的良師益友
她在具體的教學工作當中，服從系教學工作安排，不計較個人得失。工作態度端正，能做到把好教學環節中的每一關，備課詳實、細緻，精心設計，教學工作中注意與學生的溝通與交流，知識傳授與能力培養和做人相結合。在工作中她具高度責任心、嚴謹的工作作風和良好的思想素養。嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實做好教學的各個環節。教學工作中不僅要具有必備的知識和技能，也離不開感情和愛心的投入。她經常與同學課下交流，瞭解學生的意見和心聲，徵求學生對自己教學方面的建議或意見，耐心解答、正確教育引導，鼓勵學生珍惜求學時光，掌握正確學習方法，培養良好的學習習慣。在尊重學生人格，遵循學生心理髮展特點的前提下，嚴格要求學生，態度和藹，嚴而不厲、嚴而有格，平等交流，讓學生感到尊重和呵護。
課堂教學是現代教學的最直接形式，她的課堂特點就是樸實無華，課堂的“形”容易操作，而日常的教學任務還是要靠樸實無華的日常教學來完成，真心處之，渾然天成，學生在放鬆、自己也以最自然的狀態面對學生，她和學生的心好像自始至終保持著一種平等和諧生動活潑的氛圍。自自然然不做作，平常言語敞心扉，課堂順暢，在一種輕鬆、友好的環境中完成自己的教學工作，在專業課的教學中時時刻刻完成對學生人生的引導。
每門學問都蘊含一些豐富的人生哲理。潛心徜徉其中，收穫的不僅僅是智商，更有情商。比如她從學科中體悟到的點滴，會與學生分享和共勉。“達爾文的自然選擇學說”——要努力要奮鬥?“受精作用的生理過程”——“我”很重要，相信自己！“個體不可能單獨存在總與他的種群和環境緊密聯絡”——別自我，要和諧！“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母啊！“人體細胞正常代謝的過程總是輸入和輸出的動態平衡，這些平衡一旦打破，人就可能生病”——學會在生活學習中找平衡！老師們對學生的愛似自由擴散，不需要任何載體和能量。願這份愛穿越磷脂，滲入DNA分子，成為你們的訊號，期望畢業後表達出更優良的性狀！
她認為從事教學工作就更需要學習，當今教育，教師“傳道、授業、解惑”已不能滿足學生需求，時代的需求，他們要求教師不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。做一個好教師，教師的職業勞動的示範性特點也要求教師終身學習。不論是做人以其高尚的人格、良好的修養引導學生，還是做事以其創新的精神、能力引導學生，都需要自身不斷學習和修煉，原因只有一個，成為終身教育者必先成為終身學習者。
因此，只要有時間，她就去參加各種培訓，使自己不至於太落伍，能跟上學生的需求，縮短和學生的距離。她從事了夢想中的教師職業，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動中來。教書育人者的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對於學生來說具有示範性，因此，她平時非常重視和強調自己要為人師表，從思想工作到生活作風，從言行到舉止、從內心到時外表都要做教風學風的表率，命令只會指揮人，榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊教育資源，所以她模範履行師德規範，以身作則，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
作為一個普通而平凡的教師，她認為只是做了一些應該做的工作，如果說她的人生是有價值的，那是因為她用實際行動詮釋了“師者，傳道、授業、解惑”這一經典定位；如果說她為師德師風建設有所貢獻，也是因為她始終踐行“學高為師、向正為範”這一信條。春風化雨潤桃李，一片丹心育後人。教師是一本最好的活教材，言談舉止、道德人格，每時每刻都在影響學生、感染學生。帶著愛心上講臺，帶著激情面對學生，用真心真情詮釋教師崇高職業的真諦。她非常感謝教師這個平臺，她覺得做一名學生喜歡的教師是她永恆的幸福。
師德標兵先進事蹟5
我叫常非，本科學歷，是寧老莊中心國小的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。
我在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裡一致的`透鏡。無數個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而舍的是屬於自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級裡每一個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊癒，但考慮到學生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生願意親近，樂於接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的讚許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課餘，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧，是個比較特殊的一位，由於家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什麼。幾次下來，收效甚微，我沒有洩氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發現她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。於是，便巧妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事後，又找她談了心。經過我的努力，發現功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼裡，急在心頭。及時與其父母取得聯絡，勸說其父母定期回家，並多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。併成為班級男生中的佼佼者。 四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭建立寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演於一身。採用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生髮展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
四、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也幹在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到後
半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集後賣出??這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在週記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
五、用求實鑽研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市、區教委組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學習，並在各種教育教學論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。
師德標兵先進事蹟6
鑄就教育路 執著幼教夢
靜水流深的時光裡，攜一份清澈淡然；風風雨雨的歷程中，逐一路堅實腳印。春華秋實二十載，歷練了她堅實的內力和穩健的步履。她守護信仰，矢志不渝；她仰望星空，追尋夢想；她腳踏實地，砥礪前行，在前進中發現美麗，在奮鬥中追尋人生的意義。她就是子長市幼兒園教師景xx。
心中有夢志存高遠
景xx1997年7月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域裡辛勤耕耘近23個春秋，她深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著她無盡地神思，歲月繁榮流水沖走了她的疲勞，盛開的桃李給她帶來了無限地快樂。“歲月靜好時，做一個有夢想的教育者，用奮鬥奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學習當作一種責任，把愛孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受，她帶著夢想滿腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師，她以身作則投身教學一線，勤於反思、潛心鑽研。在教育實踐中，她志存高遠，樹立自己的職業理想——關注生命、關愛幼兒、讓愛點燃教育夢想，讓奮鬥成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學新方式，更新教育新理念，成為一名精業務、通教學、善研究、能創新的優秀教師。二十餘載，她紮根於市幼，成長於市幼，從一名青年教師成長為一名業務骨幹，到今天的中層領導，穩紮穩打的每一步都練就了她紮實的專業知識，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧。
師德上她是標兵
有一種成功來自平凡，有一種讚許來自始終如一。腳踏實地，服務好每一位家長幼兒，是她的工作追求；有求必應，關注好每一個細節，是她的工作態度。在二十年的教育生涯裡，她始終把工作的.責任感放在第一位，她工作的每一天是簡單的：清晨，她微笑著迎接的是一個個興沖沖走進幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是一件件繁雜的事務；夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，送走每一個家長及孩子……在這簡單生活裡卻是不簡單。
景xx老師嚴於律己，團結同事，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂範，是師德上的模範，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園裡的青年老師真誠的叫她“姐”。
業務上她是帶頭人
景xx老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養，堅持不懈的汲取各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地讀書學習。讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少地習慣。她將自己所學全部運用於保育教育實踐中，並不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學研究中去，主動承擔示範課和觀摩課，在業務上，確實是幼兒園的示範，學科上的帶頭人，保教工作中的骨幹。
真情溫暖童心
“鳥有巢，人有家”對每個人而言：家是感受親情的港灣，可是在現實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子，父母為了生計遠離家鄉，只有年邁的奶奶與她相依為命，孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當景老師得知情況後，她採取多種方式與幼兒交流、溝通；在遊戲中經常拉著他們一起玩耍，讓孩子們感受到與大家在一起的快樂；還多次進行家訪，為孩子送上衣服和學習用品。
矢志不渝感恩同行
所有信手拈來的從容，都是厚積薄發的積澱。回首這二十載，景xx老師收穫了甜美與幸福，收穫了純真與享受。每年被幼兒園評為模範班主任、優秀教師、教學能手、優秀教案獎、教學先進個人，在技能比賽中也榮獲了多個獎項，近年來先後被評為市級教學能手、子長市政府優秀教師、延安市教學能手、延安市學科帶頭人、陝西省教學能手、陝西省兒童書信文化活動比賽中優秀輔導教師獎。所撰寫的論文《淺談幼教安全工作》《談幼兒自信心的培養》《無言的愛》《對小班教師的幾點建議》《談幼兒生存能力的培養》先後在縣教研室、中國教育寫作協會、作文週刊大會、中國教育教學叢書中獲獎並發表。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績，她說：單絲不成線，獨木不成林。一個奮鬥不息的自己，一個影響她的好園長和一群純真質樸的教師，才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢的路上正是因為有了一群志同道合的人，夢才更加靈動。她要把最深切的敬意送給明知還不完美，卻仍然愛著她的領路人和她的團隊。
漫漫幼教路，伴隨她的有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的不懈學習，有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的潛心實踐，更有“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅收穫。她用自己的實際行動釋放著濃郁的教育情懷，鑄就了愛崗敬業、勇於創新、甘於奉獻的精神。凡是過去，皆為序曲，呈現在眼前的是天色正好，上路其時，她將繼續點一盞不滅心燈，以篤學之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰望星空執著幼教夢，腳踏實地鑄就教育路！
每一顆閃閃發光的鑽石，都是經歷了千百次打磨；
每一隻翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦；
每一粒色澤圓潤的珍珠，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
願你仰望星空，守候一份不變的信仰；腳踏實地，逐一路堅實腳印，趁年輕盡力去嚐遍所有的苦和累。
師德標兵先進事蹟7
我是一名普通的人民教師。是1984年7月年參加教育工作的，自己認真貫徹黨的教育方針，切實履地教書育人的職責，思想上積極要求進步，時刻以一個人民教師的標準要求自己。堅持四項基本原則，關心國家大事，關心時事政治，貫徹黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，努力實踐“三個代表”重要思想，用“科學發展觀”統領自己的教育教學工作，時時處處以人民教師的標準嚴格要求自己，工作28年來，有強烈的責任意識和敢於犧牲的精神，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的讚許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。工作中發揮自身的模範帶頭作用，真正做到教書育人，為人師表。同時自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，認真學習《教師法》《教育法》，抄寫筆記，積極撰寫心得體會和自查報告，熱愛本職工作，關心愛護每一位學生，並努力學習，不斷提高自己各方面的水平。
關愛學生，塑優秀人才。
教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。記得1995年我在新平中學任教，九年級女生李曉玲，因父母離異，由城區學校轉學到我教的班上，這個學生身體發育早，加上無人正確引導，有所謂早戀的'現象，針對這種情況，我利用課餘時間對她做細緻的說服教育工作，分析早戀對學生身心的不良影響，通過反覆的心靈開導，這個學生也漸漸改變了思想，成績上升較快，最後選擇了五年制大專學校繼續學習，現在已經走上了工作崗位；96屆八年級學生吳勇，家裡，爸爸身體不好，媽媽有嚴重的風溼病，經常躺在床上不能走動，我經常利用課餘時間、休息時間去他家中探望，經常給這位同學談心，教育他自己家裡，爸爸、媽媽身體不好，自己更要給他們爭氣，勤奮學習，美好的生活，要靠自己去爭取，結果通過吳勇的努力，最後考上了大學，現在還經常給我通訊，表示感謝。人們常說，國小生是一塊未經雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。20xx年我被學校領導，安排到新平鎮聯合國小任教，我用心和愛心去對待每一位學生。班上有一個長得很乖巧的小男孩，大而有神眼睛滴溜溜地轉，剛認識時我猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然，平時他很聰明，但好動，上課不專心，愛講話，他的家長也是說，既有對孩子的過多溺愛，又有對他的壞習慣的無奈。後來，我把他叫到沒有人的地方，問他想知道這兩天同學們對他的印象嗎？當得知同學老師對他的態度時，他的臉上有了難為情，應該是他已知道錯了。在以後的課堂中，他一直在好好聽課。看著孩子稚嫩的臉，我告誡自己再怎麼寒心，都不能放棄他。我發現他的優點——頭腦靈活，動手能力強，每次舉行活動時就讓他去參加。在聯合國小中，我班上有一個叫李明的學生，父母離異，這個學生平時經常逃學，我就經常利用課餘及休息時間，到他家裡進行家訪，與家長配合，共同對這位學生進行教育，同時我還經常與這個學生談心，功夫不負有心人，通過努力，這個學生不逃學了，學習也有了明顯的進步，也比以前更懂禮貌了。在20xx年上、下期我任聯合國小三年級3班的數學教學，班上有個叫鍾昌蓉的學生，在學校裡，是大家公認的懶學生，只有回家佈置的作業，她就不會完成，其他教她的老師拿她簡直沒有辦法，我對她也感到頭痛，我就經常到她裡進行家訪，與他的父母進行交談，共同尋找教育她的方法；原來，這個學生的父母都沒有文化，加上她本身的智力又較差，父母在外打工，很晚才回家，家裡只一位70多歲的老奶奶，無人看管，面對這種情況，我時常與她談心，上課經常抽她答問，在校利用休息時間給她補課，耐心輔導，儘量不讓她把問題帶回家去，還有就是回家要做的作業我每天要親自給她寫上；通過較長時間的努力，這位同學的學習習慣有了明顯的改變，學習成績也有了提高。他的奶奶知道他的改變後，動情地說：“謝謝您，老師，我們蓉蓉有您這樣的老師是她的福氣。”還有就是，有同學生病了，我總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校後幫他補習功課。
對待學習後進的學生，我時時處處注意自己的教師形象，實踐著身正為範的人生追求，總是利用業餘時間，放棄休息，義務幫助他們補課，從來不搞有償家教；得到了家長的稱讚。
擔任班主任工作以來，我注重班風學習建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學生考試中遙遙領先。有時，為了挽救一隻掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，瞭解學生的心理動態；與家長私下溝通，瞭解學生家庭狀況，耐心細緻地做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進理想的風帆，跨進學校的大門。
愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。
為生作好表率是我一生的追求。
孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”每天進教室我會給學生一個微笑，因為微笑是世界上最美的語言，是心與心最短的橋樑，每次學生的勞動，我都會與學生一道參加，我愛勞動，大家才更愛勞動。我還會因遲到而向同學們道謙和認錯，主動接受大家的處罰，而得到同學們諒解的掌聲好的教學水平才會得到大家認可。
我在教學上潛心鑽研教材、《教學大綱》和《新課程標準》，精心設計教案，認真鑽研教育教學理論，善於總結教學經驗，積極探索教學改革，勇於創新，虛心向同行學習，經常共同研究，主動聽課，吸收別人先進的教育思想，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法，是學校、家長和社會公認的教育教學的行家裡手。
由於自己對教育、教學工作的追求，對黨的教育事業的熱情，努力、踏實的工作，在工作取得了一些成績；1995年，在新平中任教時，被評為廣漢市優秀教師；20xx年，在廣漢市六年級的數學命題競賽中獲一等獎，20xx——20xx學年度被評為新平鎮優秀教師，在20xx——20xx學年度中被新平鎮評為優秀班主任，同時被評為優秀工會會員；在20xx年中被評為優秀工會會員，在20xx年春獲鎮數學優質競賽三等獎，在20xx年——20xx學年度中被新平鎮評為優秀教師。
教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的教師。
總之，在今後的教育教學工作中，我會更加的努力學習，不斷的完善自己，提高自身的業務水平，用心去做著神聖的愛的事業。
師德標兵先進事蹟8
誇美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。師範畢業後，使我終於如願以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導者，領路人而一貫奉行的工作作風。作為一名教師，我時時以教師職業道德規範為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然後拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室裡鴉雀無聲，同學們爭先恐後地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重於言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、關心學生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫陳昱帆的`學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎麼辦呢？最後，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，幹得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。於是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，然後還會微笑著對他說：“今天作業完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支援。我想，這就是愛的力量吧！
三、不斷學習，追求卓越
隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發。因此，處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關於教學方面的書籍、雜誌。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深入鑽研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教於樂，大膽創新，採用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，並在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想像力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄於課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育於課堂教學之中。
四、一分耕耘，一分收穫
多年來，在學校領導、全校教師的大力支援和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今後的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧於自己的學生，無愧於自己的人民。我將忠誠於祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮希望展翅飛翔。
師德標兵先進事蹟9
張紅周同志是我校的一名優秀教師，現年39歲、本科文化，歷任主任工作。該同志於20xx年8月從五頭二中調到我校任教至今，7年來的從教歷程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收穫，他以其高尚的師德，精湛的業務，嚴謹的作風，贏得了同事和社會的一致好評，他用其模範的行動，展示了一幅幅憾人心魄的師表風采。
一、敬業愛生，教書育人，為人師表
“教師是人類靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。他在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裡一致的透鏡。無數個早晨，他迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談；無數個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是他為師的準則。
二、用愛的心泉塑造美好的心靈
他熱愛學生，尊重學生的人格，不歧視“雙差生”，耐心幫助，做好轉化工作，或在關心和幫助貧困學生方面有突出事例。他對待後進生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”；還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。
三、善於思考、積極探索、勇於改革
在多年的班主任管理工作中，他發現班級裡的幹部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上幹部，其能力也勢必得不到培養的情況，為此，經過廣泛聽取意見和討論後，班會上鄭重提議：是否能實行“輪換班幹部”制度，讓每一位同學都有機會當上班幹。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級裡幾乎每位學生都當過班幹部，不僅培養了全體同學的`能力，也使同學們認識到“幹部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在學校每學年度一次的優秀班級評比中，他所帶的班級經常是優秀。
四、積極投入教育教學改革與實踐，成績顯著
張老師具有開拓進取的創新精神，積極參與教育教學改革與研究，學習現代教育理論，掌握現代教育技術，他嚴謹治學，在實施素質教育、提高教育教學水平方面成績顯著，該同志從20xx年起連續擔任班主任工作和四年級、六年級英語教學工作，每次的統成績均名列全鎮前茅，因教學成績突出，曾多次榮獲各種榮譽和獎勵：
20xx年12月在洛陽市“新風育師德，正氣促和諧”師德主題教育徵文活動中，撰寫的論文《論教師職業道德建設》榮獲二等獎；
20xx年4月輔導的學生在“河南省中國小生·寫字步步高硬筆書法大賽”中獲得二等獎，被頒發優秀輔導教師獎；
20xx年被我校評為優秀班主任；
20xx年所撰寫的論文《傾注愛心、誠心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點體會》在全國教育科學、中國教育協會“十一五”規劃課題《以尊重為價值導向，培養未成年人尊重行為》結題檢查活動中榮獲二等獎；
20xx年被評為校級優秀教師；
教育的路是漫長的，饒老師將在這漫長道路中，用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的教師。
總之，在今後的教育教學工作中，饒老師會更加的努力學習，不斷的完善自己，提高自身的業務水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。
師德標兵先進事蹟10
xx老師在從教二十四年的教學崗位上始終堅持高標準嚴要求地對待本職工作，始終用黨員的理想信念和先進模範作用無私地奉獻，在教學、管理、科研等方面做出了突出的成績，以自身的行動實踐“學高為師，身正為範”的追求，作為總支委員，xx老師在教學工作中處處起到帶頭作用，求實、創新、嚴謹、紮實地開展教學工作，成為兩課教學方面的行家裡手。由於教學認真，工作負責，業務素質強，多次受到學校及學院表彰，多次被評為優秀共產黨黨員、優秀教師、受學生歡迎的教師等，法政系黨總支也多次獲得優秀黨總支。
熱愛教育事業， 樂於無私奉獻
作為一名從教多年的教師，xx老師十分注重提高自身的思想修養和個人素質修養。在思想修養方面，把師德修養放在第一位，一言一行嚴格按照師德規範去做，身教勝於言教，做到了愛校愛生、以德服人、以情育人、以情感人。在業務素質上做到不斷進取和學習，走在兩課教學改革的前列。為人師表是社會對教師這一職業所提出的比一般職業道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力，是師德的支柱。無德無以為師，要做真正優秀的教師一定是以身作則、率先垂範的人。強烈的事業心激勵著xx老師關愛學生，勤奮任教，精心備課，優質施教。堅定的教書育人的信條使xx老師多年養成一個習慣：教學是第一位的，學生是第一位的。在教書育人方面堅持原則，認真按照學校的規章制度去執行，嚴格要求學生，不徇私情、不吃請、不受禮，實事求是地記考勤、評定學生成績。堅持科學的教書育人理念，為學生的終身、長遠利益負責，不會因學生是否喜歡而無原則的去迎合學生、討好學生。愛護學生，幫助解決思想、生活等困惑或問題。在學生組織的多次幫危扶困捐款活動中捐款。當發現有的同學因學習和生活上的各種問題產生負面情緒時，主動了解情況，耐心做好思想工作，並積極與學院有關方面溝通、協作，妥善地解決問題。
積極進行教學改革，不斷加強專業素質
雖然xx老師在法政學院屬於老教師，但不斷研究教學新思路、新方法，在教學理念上不斷跟上時代的步伐, 積極參與到兩課教學改革中。教學工作中，認真探索教學方法，摸索新的教學模式。特別是重點探討思政課與學生專業相結合的教學模式，並已取得一定進展。在教學手段、教學方法、教學內容、課程設定諸多方面進行了改革，取得了較大的收穫。
比如，在上課的前十分鐘，讓學生上臺交流有關社會熱點問題的看法，然後，對學生的一些不太科學的思想認識有針對性的進行分析引導。這樣既引導學生去關注社會問題，激發他們學習政治課的興趣，鍛鍊了學生的表達能力，同時，也對他們中存在的一些模糊認識和錯誤想法進行積極的引導，起到潤物細無聲的德育功能，很受同學歡迎，也收得了明顯的成效，多數同學表示，通過這個活動使自己在關注社會，思考問題，表達溝通等方面都頗有收穫，以前對一些問題的模糊認識和錯誤想法也得到了澄清和糾正。
以學生的學習需求為中心精心教學
以學生為中心，關心學生學習，瞭解學生實際，確定相應教法，做到教學目標明確，教學內容準確無誤。既注重知識的傳授，又注意能力的培養，做到既教書又育人、文與道的統一。在教學中努力建立師生雙方積極性高的課堂氣氛，精心將知識要點系統地講授。講臺很大，看你如何去施展，在資訊知識迅速更新的現代，不跟上時代的步伐是不行的，是不能滿足學生的求知慾和社會需求的。在大學教育中兩課承擔著素質教育的`重任，是培養綜合人才的重要學科，在備課中xx老師所用的例子和講解常常和時事，道德觀念聯絡在一起，和當今用語聯絡在一起的，常用啟發式，問題法去引發學生思考問題，去和生活實際相結合。教育學生自尊，自愛和關心他人的道德品質，
在課堂上xx老師關注每一個學生，尊重每一個學生，讓他們感到老師在關注他們，心裡有他們。讓班級的同學自願編組，組成學習小組，選出組長，互相學習，共同進步，形成團隊精神。每個學生都有潛力，要善於發掘。每堂政治課都留出幾分鐘讓學生演講，使學生養成關心社會問題的好習慣，同時也培養他們的自信和語言表達能力，從中也發現了不少演講和辯論的人才。許多學生愛上了政治課，把被動學習變成了主動學習。
在教學中xx老師十分注意學生的學習情緒。努力營造人文氛圍，建立民主的師生關係，營造輕鬆的學習氛圍，學生擁有了良好的心境，則思路開闊敏捷。在教學中把課堂變成學堂，尊重學生的主體地位，尊重學生的人格．讓學生保持愉快、輕鬆的心境。民主的師生關係，才能尊重學生的主體地位，滿足學生的表現慾望，保護學生的創造渴求，敢於發表見解，才能為創造思維的激發和培養打好基礎。xx老師把自己的手機號，信箱和部落格都留給了學生，有問題及時聯絡，及時解答和回覆。
二十多年的教學工作中，xx老師不斷實現著自己的心願：”教書育人，無愧我心”，在三尺講臺上，不斷以更高尚的人格感染人，以更垂範的儀表影響人，以更平和的態度對待人，以更豐富的學識引導人，以更博大的胸懷愛護人，用更偉大的人格力量，共同完成這個時代賦予教師的全新的“傳道、授業、解惑”的歷史使命！
師德標兵先進事蹟11
1992年她帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，她踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經19年了。她忠於黨的教育事業，具有無私奉獻高尚情操和創新進取的精神。她作為一名農村教師，19年來如一日勤奮工作，執著追求，不斷創造佳績。在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業，她將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
一、愛崗敬業，教書育人。
作為一名農村普通的人民教師，她一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。由於農村師資短缺，她從參加工作以來，曾從事多學科兼科教學，她注重各科教學鑽研和學科方法研究，力求將每門學科都教的生動活潑，讓學生學得輕鬆愉快，所執教班級學生的成績，每次都名列前茅。她遵循教育規律，努力實施素質教育，採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典範，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。她善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
二、愛駐於心，尊重學生。
她從當老師的第一天起就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十九年的教學工作，使她更加明白，熱愛學生才能教好學生，對那些平時所說的學困生，她更是加倍愛護。從參加工作至今，她一直擔任班主任工作，當個好班主任不容易，當一名優秀的女班主任更不容易。女教師在生活中本來負擔了許多家務工作，照顧小孩，洗衣做飯，加上年邁的父母需要照顧，真是上有老，下有小。她作為班主任，每天早起跟操，自習輔導，晚休查夜，對於住校的男教師來說，也是不小的壓力，何況女教師。她離校遠，又是一名女教師，小孩上學，愛人工作繁忙。最苦的就是孩子了，從一年級背上書包開始，就吃不上一頓可口的飯菜，晚上自己拿鑰匙開門回家，她每晚10點多才回家，孩子有時還沒吃飯就在沙發上睡了，每次看到這些，作為母親，她不知有多心酸。工作上，她時刻不甘心落在別人後面。作為一名班主任，在班級管理中，她尊重理解學生，信任關心學生，時刻注重對後進生的.轉化，更注重學生集體榮譽感的培養。學生有了班級集體榮譽觀念，時時處處都能嚴格自律，思想積極，學習努力，見賢思齊，唯恐落後，以自己是班集體一份子而自豪，以為班集體爭光為榮，這樣，班集體有了強烈的向心力和凝聚力，無論開展什麼工作，都得心應手，一帆風順。
她作為一名女班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，她用慈母般的愛關心學生，給學生做病號飯是經常的事，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，她會把他們送回家。學生有什麼困難，都願意跟她說，她成了學生的知心朋友。她身體弱，關節炎重，一下雨就雙腿隱隱作痛。一次，秋雨連綿，她所帶班的學生徐以寶病重，她連忙用自行車帶他回家。在路上她感到雙腿象灌了鉛一樣沉重，病痛難忍，不停發抖，已感覺不到秋雨的涼意，身上已分不出汗水與雨水。當她把學生送回家後，面對家長感激的表情，感到渾身說不出的輕鬆。
三、提高素質，完善自我。
從參加工作至今她始終沒有停止學習。儘管工作繁忙，她還是參加了自學考試，相繼拿到了專科、本科畢業證書，使自己的文化素質又上了一個新臺階。在繁重緊張的工作之餘，她努力學習先進教育教學經驗，用先進的理念武裝自己。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來發展自己，提高自身的業務能力。針對學生具體情況，積極進行課堂教學改革，探索出一套卓有成效的教學方法；班級統一授課，差生重點輔導，按照學生基礎與接受能力分類促進，最後達到全面促進的目的。她也因此執教縣級公開課，與同行交流，受到一致好評。她始終堅持教學與教研一起抓，站穩講臺的同時，在科學研究上不斷進取，取得豐碩成果。
人生的意義在於奮鬥，回首來時路，她灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收穫。她的不懈努力，贏得了學生及家長的好評，也獲得了一定的成績，1999、20xx、20xx、20xx、20xx年獲市縣級教學成績將，1998、20xx、20xx年獲講課比賽一、二等獎，20xx、20xx年獲教學能手稱號，20xx年獲縣教書育人標兵稱號，20xx年獲優秀教案一等獎，20xx年執教縣級公開課，20xx年獲縣級先進工作者稱號，她班曾多次被評為優秀班集體，她也多次獲優秀班主任榮譽稱號，她寫的《論五步教學法在政治課堂教學中的應》、《導學要教學生會學》等6篇教學論文分別在國家、省、市等刊物上發表。
多少個不眠之夜，多少次風雨兼程，鄉間小路上到處留下她家訪的足跡，鑄就無悔人生。在今後的歷程中，她將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。
師德標兵先進事蹟12
xx自1992年7月參加工作以來，始終從事職教事業，喜歡黨，喜歡社會主義祖國，喜歡人民。忠誠黨的培訓事業，仔細執行黨和國家的培訓方針。模範遵守各項規章制度。xx老師是一位德才兼備、敬業務實、素養全面的老師。她刻苦鑽研，努力工作；為人師表，教書育人；甘於奉獻，淡泊名利。在近二十年的老師生涯中，她毫無保留地把自己的心血傾注在同學身上，在用才智、學識培育高素養專業人才的同時，更以堅決的理想信念和無私奉獻、甘於孤獨的人格魅力薰陶著每一個同學。在幫忙同學提高專業素養的同時，以身作那麼地引導他們不斷雕琢個人的道德情操。
一、教書育人，為人師表
多年來，xx老師以“既教會同學做事，又教會同學做人”為理念，堅持把“育人”寓教學之中。她常常深化到同學中，瞭解同學的思想狀況，為同學在專升本、擇業、生活等方面供應指導，並儘自己的最大努力予以幫忙。
xx老師在教學中嚴抓考勤，同學出勤率始終很高。課上，通過仔細備課、嚴謹易懂的表達等教學手段，使較為枯燥抽象的專業課產生了吸引力，讓同學們喜歡上她的課。課後，她能夠耐心回答同學的疑問。她執教的《分析化學》課程是整個化工專業的必考專業課，很多同學考前都樂於找她輔導。這時她都會依據教材及往年考試的狀況，對同學悉心輔導。通過同學提出的問題，找到同學把握學識點的不足，幫忙同學把握基本理論，解決根本問題。在她細心指導下，好多同學取得了好成果。xx老師以精湛的業務水平，謙遜的待人態度贏得了師生的全都好評和信任。一些已經畢業的同學預備考研、擇業時還會來向她請教，期望能夠獲得指導和幫忙，這在專科學院裡是不多見的。
xx老師還常常抽時間跟同學談心、交流，和同學共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的'相互瞭解。班內有個同學特殊孤獨，經瞭解，原來是膽小不善表達，於是細心設計“不經意”的談話，間或開個小玩笑，課上的眼神會意，課下的鼓舞關懷，這個女孩在一個學期裡變成了開朗、歡快的同學。
“師者，傳道，授業，解惑也”。教書育人是“師者”題中之義。在同事和同學眼裡，xx老師
是一位和氣可親的良師益友。在學習上、在生活上，她深切地關懷著身邊的每一位同學，為此常常犧牲自己和家人共聚的時間。聽到哪個同同學活有困難，她慷慨解囊，幫忙他們度過難關。幾年來xx老師先後幫扶過多名貧困生，給他們送衣物，資助生活費，幫忙擇業。
二、愛崗敬業，業務精湛
作為一名人民老師，她對待培訓工作從來都是一絲不苟，始終以“課前全身心預備，課上全身心投入”的忘我精神辛勤耕耘在三尺講臺。多年的教學實踐，使她對課程內容瞭如指掌，但她還是從不放鬆對自己的要求，總是準時收集學科專業的最新動態，並結合教學實際，仔細預備每一個課件、每一個教案、每一個講授環節。在課堂上，她鼓舞同學積極提問、勇於質疑，使同學在討論和分析問題的過程中，開闊自己的思路和視野，深化對學識的理解，激發他們的學習激情。她特殊關注那些學習比較吃力的同學，把更多交流、提問的機會留給他們，幫忙他們更好地理解和把握課程內容。儘管她工作特別繁忙，但只要有時間，就積極與同學交流，瞭解同學對課程把握的狀況，以便準時改進自己的教學方法。同時她還擅長總結閱歷，始終堅持依據認知規律組織教學。在講授中，除科學、合理部署課程結構和內容外，還特殊留意將講授課程與試驗實踐活動以及其它課程有機結合，使同學不僅能高效地學習課程內容，而且對分析技術的研究和應用現狀有清楚的熟識。她還特別重視教學方法的研究和創新，在教學中運用師生交流法、設定懸念法、爭論法等多種授課方法充分調動了同學的積極性，取得很好的教學效果，受到歷屆同學的好評，多年來同學評教中始終保持優秀。 除了教學，xx老師每學期都擔當大量的課程設計和畢業設計指導工作。從選題、設計、系統整體測試到論文寫作，每個環節她都傾注了大量的心血。對每個同學她都在從嚴要求的同時盡其所能地賜予關懷，悉心指導，很受同學歡迎。
在圓滿完成教學工作之餘，她還潛心科研工作。近年來，她主持了校級《定性分析化學》教學改革，參加省級科研開發專案《PVC殘液的應用》並獲獎；相繼發表學術論文《非水毛細管電泳的溶劑選擇》、《秦皮的研究進展》等，參加了教材《外貿商檢》《分析化學試驗》《化工原理》的編寫工作。
三、熱忱工作，關懷同事
xx老師對待工作總是佈滿熱忱，無論學院、系裡有什麼工作部署給她，她都能很痛快地接受，從不推脫，仔細負責地做好每一件事情。在學院，她以熱忱、真誠關懷著身邊的每一個人，深得大家的信任。
xx老師作為青年老師，通過自己的努力積累了豐富的工作閱歷，在她的組裡有一位剛參加工作的老師，工作閱歷欠缺，xx老師就像大姐姐一樣積極幫忙她，從課堂教態到語言板書、從講稿寫作到習題求解、從教學閱歷到授課規律，幾乎是手把手地指導，使其很快通過“教學”關。這位年輕老師快速地成長起來，得到了領導、老師和同學的全都確定。
李嵐清曾經指出：“老師的一言一行無不給同學留下深刻的印象，有的甚至影響同學一輩子。因此，老師肯定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作那麼，自覺領先垂範，真正為人師表。”老師凡是要求同學做到的，自己要領先做到；要求同學不能做的，自己堅決不能做。xx老師對待工作、對待同學佈滿熱忱，對自己要求嚴格，從教近二十年從不由於自己的事情請假缺課。
敬業者，人恆敬之。xx老師長期堅守在教學科研的第一線，喜歡自己的崗位，敬重領導同事，關懷同學，不愧是一位師德高尚的、優秀的人民老師。
師德標兵先進事蹟13
五十三歲的王老師已在教育這片淨土上辛勤耕耘了三十多個春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的餘暉灑向她的事業，灑向她的學生。
王老師熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的`師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，一直任教畢業班的數學，在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，形成了自己獨特的教學風格，尋找到一套培養學生各種能力的可行方法。讓學生動起來，使課堂活起來。
為了讓學生牢固掌握，靈活運用已學過的知識，每個單元，王老師都得組織學生過關測試，由於班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能幹”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張複習的6月，王老師慢性咽炎突然發作，引起39度高燒，伴著高血壓劇烈地咳嗽，有時一咳長達十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進了醫院，可眼下正面臨國小畢業水平檢測，為了不耽誤孩子們半節課，王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時成績居年級第五的0904班在國小畢業水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無私的愛深深地感染，教育著每一個孩子，用園丁的品質，春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為教育事業奮鬥，把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業，她的學生。在此，讓我們為這位默默耕耘的教學老將點贊吧！
師德標兵先進事蹟14
xx老師在從教二十四年的教學崗位上始終堅持高標準嚴要求地對待本職工作，始終用黨員的理想信念和先進模範作用無私地奉獻，在教學、管理、科研等方面做出了突出的成果，以自身的行動實踐“學高為師，身正為範”的追求，作為總支委員，xx老師在教學工作中處處起到帶頭作用，求實、創新、嚴謹、紮實地開展教學工作，成為兩課教學方面的行家裡手。由於教學仔細，工作負責，業務素養強，多次受到學校及學院表彰，多次被評為優秀共產黨員、優秀老師、受同學歡迎的老師等，法政系黨總支也多次獲得優秀黨總支。
喜歡培訓事業， 樂於無私奉獻
作為一名從教多年的老師，xx老師特別留意提高自身的思想修養和個人素養修養。在思想修養方面，把師德修養放在第一位，一言一行嚴格依據師德規範去做，身教勝於言教，做到了愛校愛生、以德服人、以情育人、以情感人。在業務素養上做到不斷進取和學習，走在兩課教學改革的前列。為人師表是社會對老師這一職業所提出的比一般職業道德更高的要求，老師的人格、品德所具有的感召力，是師德的支柱。無德無以為師，要做真正優秀的老師肯定是以身作那麼、領先垂範的人。猛烈的事業心激勵著xx老師關愛同學，勤奮任教，細心備課，優質施教。堅決的教書育人的信條使xx老師多年養成一個習慣：教學是第一位的，同學是第一位的。在教書育人方面堅持原那麼，仔細依據學校的規章制度去執行，嚴格要求同學，不徇私情、不吃請、不受禮，實事求是地記考勤、評定同學成果。堅持科學的.教書育人理念，為同學的終身、長遠利益負責，不會因同學是否喜歡而無原那麼的去迎合同學、討好同學。疼惜同學，幫忙解決思想、生活等困惑或問題。在同學組織的多次幫危扶困捐款活動中捐款。當發覺有的同學因學習和生活上的各種問題產生負面心情時，積極瞭解狀況，耐心做好思想工作，並積極與學院有關方面交流、協作，妥當地解決問題。
積極進行教學改革，不斷加強專業素養
雖然xx老師在法政學院屬於老老師，但不斷研究教學新思路、新方法，在教學理念上不斷跟上時代的步伐, 積極參加到兩課教學改革中。教學工作中，仔細探究教學方法，摸索新的教學模式。特殊是重點探討思政課與同學專業相結合的教學模式，並已取得肯定進展。在教學手段、教學方法、教學內容、課程設定諸多方面進行了改革，取得了較大的收穫。
比如，在上課的前特別鍾，讓同學上臺交流有關社會熱點問題的看法，然後，對同學的一些不太科學的思想熟識有針對性的進行分析引導。這樣既引導同學去關注社會問題，激發他們學習政治課的興趣，熬煉了同學的表達才能，同時，也對他們中存在的一些模糊熟識和錯誤想法進行積極的引導，起到潤物細無聲的德育功能，很受同學歡迎，也收得了明顯的成效，多數同學表示，通過這個活動使自己在關注社會，思考問題，表達交流等方面都頗有收穫，以前對一些問題的模糊熟識和錯誤想法也得到了澄清和訂正。
以同學的學習需求為中央細心教學
以同學為中央，關懷同學學習，瞭解同學實際，確定相應教法，做到教學目標明確，教學內容精確無誤。既留意學識的傳授，又留意才能的培育，做到既教書又育人、文與道的統一。在教學中努力建立師生雙方積極性高的課堂氣氛，細心將學識要點系統地講授。講臺很大，看你如何去施展，在資訊學識快速更新的現代，不跟上時代的步伐是不行的，是不能滿足學
生的求知慾和社會需求的。在高校培訓中兩課擔當著素養培訓的重任，是培育綜合人才的重要學科，在備課中xx老師所用的例子和講解常常和時事，道德觀念聯絡在一起，和當今用語聯絡在一起的，常用啟發式，問題法去引發同學思考問題，去和生活實際相結合。培訓同學自尊，自愛和關懷他人的道德品質，
在課堂上xx老師關注每一個同學，敬重每一個同學，讓他們感到老師在關注他們，心裡有他們。讓班級的同學自願編組，組成學習小組，選出組長，相互學習，共同進步，形成團隊精神。每個同學都有潛力，要擅長髮掘。每堂政治課都留出幾分鐘讓同學演講，使同學養成關懷社會問題的好習慣，同時也培育他們的自信和語言表達才能，從中也發覺了不少演講和辯論的人才。很多同學愛上了政治課，把被動學習變成了積極學習。
在教學中xx老師特別留意同學的學習心情。努力營造人文氛圍，建立民主的師生關係，營造輕鬆的學習氛圍，同學擁有了良好的心境，那麼思路開闊靈敏。在教學中把課堂變成學堂，敬重同學的主體地位，敬重同學的人格．讓同學保持開心、輕鬆的心境。民主的師生關係，才能敬重同學的主體地位，滿足同學的表現慾望，愛惜同學的創新渴求，敢於發表見解，才能為創新思維的激發和培育打好基礎。xx老師把自己的手機號，信箱和部落格都留給了同學，有問題準時聯絡，準時解答和回覆。
二十多年的教學工作中，xx老師不斷實現著自己的心願："教書育人，無愧我心"，在三尺講臺上，不斷以更高尚的人格感染人，以更垂範的儀表影響人，以更平和的態度對待人，以更豐富的學識引導人，以更博大的胸懷疼惜人，用更巨集大的人格力氣，共同完成這個時代賜予老師的全新的“傳道、授業、解惑”的歷史使命！
師德標兵先進事蹟15
中學高階教師，畢業於xx師範學校，現擔任新時代國小教師服務中心主任兼職一年級班主任。
有著十年班主任工作的她，秉承著“民主管理”的原則，在剛帶班時，總是努力與孩子們一起制定班規，讓孩子慢慢形成主人翁意識。她帶的幾個班風氣正，學風濃，她也因此分被評為開發區優秀中隊輔導員、xx開發區“仁愛之師”和“五做十不做”教師。20xx年9月，她指導的《xx在我心中》主題班會在遼寧省國小班主任基本技能展示會被評為一等優秀課。
在成為新時代國小教師服務中心主任後，汪xx一直堅持做正確的`事。“一課多磨”、“一崗多練”活動堅持三年之久，磨課涉及十八餘人，聽課節數超過三百節，“一崗多練”堅持週週練崗，月月反思。負責課題工作的三年來，《始業階段特色課程》省學會課題已結題，《國小生師生溝通問題策略研究》市規劃化課題已結題，遼寧省規劃化辦課題《國小課堂評價的實踐研究》成功開題，可謂碩果累累。
成績只是路走過後留下的一串腳印，前方的路永遠充滿了未知的挑戰，她知道唯有用心學習用心工作才不愧為人師的職責。因此，她努力著，快樂著，收穫著。
