資助貧困學生事蹟

在生活、工作和學習中，許多人都寫過事蹟吧，根據事蹟的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那麼擬定事蹟真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的資助貧困學生事蹟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

資助貧困學生事蹟1

北京建築大學文法學院學生輔導員，曾獲評校級優秀輔導員、優秀教職工。

作為一名學生資助工作者，張xx始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學生生活的護航人。

在張xx看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，張xx通過走訪家庭經濟困難學生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進他們的生活，瞭解他們在校園生活的點點滴滴，及時發現新增和突發經濟困難學生。他還建立家庭經濟困難學生檔案，落實資助資金監管，提高學院內資助宣傳力度。

結合純文科學院特色，探索文化育人新模式，張xx利用自身所學的社會工作專業特長，幫助家庭經濟困難學生學會“自助”。張xx以學生思想引領、學習教育為手段，結合以助學貸款制度為主體、獎助學金、勤工助學、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學生資助新格局，為家庭經濟困難學生全面成長成才開闢一條前行之路。

資助貧困學生事蹟2

xx出生於浙江杭州，從小家境優渥、衣食無憂。20xx年夏天，xx收到來自浙江理工大學的錄取通知書，一家人都為此欣喜，他也開始籌劃著美好的大學生活。然而沒開心多久，父親的生意就出了問題。

“我媽跟我說，‘家裡只剩200塊錢，供不起你上大學了’，我不敢相信我們家突然就變得這麼窮了。”xx說，一直都記得母親當時痛苦無助的眼神，“我之前在一所中專念設計，能考上本科很不容易，如果就此輟學真的會遺憾一輩子”。

心有不甘的xx沒有就此放棄，他聽說國家剛出臺了助學貸款的政策，於是找到學院申請到助學貸款。

上學的錢有了，但生活費又是一道難題。“因為我是設計類專業，平時畫畫需要買顏料、紙筆，也是很大一筆負擔。”xx說，當時每個月有50元的生活補貼，自己只好把吃飯的錢省下來買顏料，即便如此也還是不夠。

xx的勤奮與拮据被老師們看在眼裡，許多老師主動過來幫助他。“有些老師看到我吃的很差，時不時帶我去教工食堂吃飯或者叫上我一起去外面吃；也有老師說，前段時間買的一件衣服小了，讓我拿去穿，我大一的衣服基本都是老師幫買的。”xx說，如果沒有老師們的資助，自己可能大一都熬不下去。大學期間，他身邊的每位老師都用最合適的方法去維護他的尊嚴，用持之以恆的熱情融化掉披在他身上自卑的外殼。

感恩他人的贈與和幫助，自強的xx更加珍惜來之不易的機會。一邊勤工儉學，一邊努力學習，不僅順利完成了學業，還被評為優秀學生幹部，每次提及那段大學時光，他總是感念學校老師們的幫助。那時，他就在心裡對自己說，以後有了能力一定要幫助貧困家庭的學生，讓他們能完成學業、追求夢想。

20xx年，已是世界500強企業領導的xx回到浙江理工大學，表明了自己想資助貧困學子的來意，學校領導深受感動。他與藝設、經管等學院簽下合約，成立了“接力棒”公益助學基金，這是他認為的對母校最好的報答。

他表示雖然開始的力量很渺小，但必須要邁出第一步。“一個人不可能改變全世界，但現在資助1個孩子、100個孩子、1000個孩子，以後就能讓更多孩子改變命運。可是如果連最初的1都不去做，那麼最終所能改變的永遠都是0。”xx說。

基金成立後，xx便資助了10名學弟學妹。平日裡，他還會回到學校跟學生們座談交流，以自身及身邊朋友的經歷鼓勵他們自強不息，將來通過自己的雙手改變家庭的命運。

xx說，在這些學生的身上，他彷彿看到了當年的自己。除了資金上的捐助，他願意用自己的感悟去影響這些學弟學妹們。他相信，這種影響會催生更多的自愛、自強，以及更多的善。

“助學基金之所以起名為‘接力棒’，也正是希望這些被資助的學生以後走上社會，自力更生之後，也能夠為更多的貧困學弟學妹們儘自己的一份力，反哺母校、反哺社會，勿以善小而不為。”xx說。

如今，在xx的帶動下，浙江理工大學已有不少老師及已畢業學生參與到“接力棒”的助學行動中，一棒又一棒的接力相傳，一定會有更多人的人生因此改變。

資助貧困學生事蹟3

xxx來自一個農村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務農，以微薄的收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經濟困難，讓xxx早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。

20xx年，學校老師家訪勸學時發現這一情況，及時反映給了當地政府。石欄鎮人民政府在實地瞭解她家裡的情況後，當即把她家被列為建檔立卡戶。建檔立卡戶家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對於這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據國家和政府相關政策，xxx每年可以享受教育資助1500元。她懷著無比激動的心情，高高興興的又回到了嚮往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績並不理想，儘管她發奮學習，前兩次月考和期會考試，各科成績都在20分以下，她哭了......

學校領導和班主任瞭解了她的情況後，及時採取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯絡社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經過多方多年努力，xxx已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，20xx年秋，九年級期會考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優生行列。

國家和社會的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來的希望。在基本的求學物質條件得到滿足後，她努力珍惜這份來之不易的讀書機會，始終保持著樂觀的心態，在求學路上更加積極上進，她時刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學習和生活中的困難和壓力當作一種動力和挑戰。

在校園裡，每一個勤奮上進的學子背後都有一個不平凡的故事，多數是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會，他們在求學的道路上如飢似渴，永遠堅持著不忘初心，堅持始終的人生信念。

正如她所說，有黨和國家給予的呵護與關愛，更加堅定了她與貧窮作鬥爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過每一道坎，越過每一次溝，不斷戰勝自己，不斷超越自己。在愛的路上讓她深感風雨無阻，永不服輸，貧窮終將成為過去，沐浴在黨的恩澤裡，她再也不畏懼貧困所帶來的生活壓力，她要更加努力地學習，心繫國家，感恩社會，懷著創造美好未來的理想而努力奮鬥。

資助貧困學生事蹟4

20xx年9月，新生軍訓結束後正式上課的'第一天下午，她突然接到了學生小玉的電話。電話那頭小姑娘泣不成聲：她的父親去世了。小玉來自在四川中部的一個農村，幼時父母離異，母親帶妹妹改嫁後便再無聯絡；父親疾病纏身，家境十分困難。

因為地處偏遠，回家一趟要火車轉汽車，共需3天時間，路費對她來說是一筆不小的費用。因此親戚勸她就不要回家了，即使回到家父親也早已下葬。可小玉就只有父親這一個親人，她想陪父親走完人生的最後一程，不想留有遺憾。

接到電話後，徐老師第一時間趕到小玉身邊進行安撫，併為其墊付了往返的機票和火車票，還留給她一些現金，以備她路上用。因為小玉是第一次坐飛機，徐老師還特意對旅程的每一個細節都再三叮囑。

小玉剛進大學的時候，第一學年的學費雖然已經交清，但因為父親當時已沒有勞動能力，費用都是家裡親戚東拼西湊而來，入學時僅帶了少量的生活費。在徐老師的幫助下，小玉處理完家裡的事情返校後，憑藉家鄉民政部門開的特困證明，順利申請到了學費和住宿費的全免名額。

徐老師又找到小玉所在的宿舍管理站，跟站長阿姨介紹了她的實際困難，請站長給她安排宿舍查房的勤工助學崗位。徐老師還向學院領導反映了小玉的情況，給她在學院安排了助理崗位，幫助老師們做一些事情。

就這樣，通過這些工作，小玉再也不用為每個月的生活費問題而發愁，綜合能力又得到了鍛鍊，能夠大大方方地與人交往，不再膽怯。

除了解決小玉經濟上的困難，徐老師還堅持每週找小玉談心，關心她的學習生活，替她剖析大學所面臨的問題和挑戰，鼓勵她好好規劃自己的大學生活，珍惜來之不易的學習機會，完備自己。

小玉是個要求上進的姑娘，雖然基礎較為薄弱，但她願意比其他同學花更多的時間與精力努力學習。經過努力，第一學期期末考試，她的專業成績排名第三，順利拿到了二等獎學金。

在社團活動方面，小玉積極抓住每一個鍛鍊自己的機會，增強與老師、同學的交流，發掘自己的潛能。大一下學期在班委競選時，她成功當上班級團支部書記，之後用心為班級同學服務，積極參加各項活動和比賽。現在的小玉，已經成長為一名陽光向上的優秀學子。

資助貧困學生事蹟5

北京電子科技職業學院學生資助管理中心主任。曾獲北京市學生資助先進工作者稱號。

劉xx從事學生資助工作以後，對學校已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業學院學生資助管理辦法》等資助檔案9項，優化了學校學生資助工作流程，使學校的學生資助工作更加規範化、科學化。

他堅持助育並舉，創新實幹。劉xx將資助工作與思想政治教育相結合，在資助工作中注入德育內涵。他組織家庭經濟困難學生開展素質拓展，鼓勵學生參與社團活動，幫助學生們樹立自信；同時建立學院勤工助學工作機制，學校每年為家庭經濟困難學生提供300餘個工作崗位，定期對學生從職業禮儀、辦公技巧、職業素養等方面開展培訓，將物質資助上升為能力鍛鍊。

在新生入學教育中，劉xx還會同每一個二級學院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結大會等活動，並利用活動做好資助政策的宣傳。

資助貧困學生事蹟6

愛是與生俱來的，在血液裡流動，在骨子裡結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都願意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。

20xx年5月19日，就有一簇幸福之花盛開在了達來諾日鎮官地嘎查的上空。官地嘎查貧困戶張xx的女兒，今年畢業於包頭師範大學準備考研，按理說是一件高興的事，但張xx卻高興不起來，幾千元的學費對經濟條件好的家庭來說是小菜一碟，對一個貧困戶家庭來說卻是天文數字。看到張xx家裡家徒四壁，淒涼到極點，克什克騰旗巴特爾杜蒙肉羊養殖合作社的巴特爾和官地嘎查主任鐘有泉兩人得知張xx女兒渴望繼續讀書的心情，他們堅定地表示願意每人資助5000元，完成學業，免其後顧之憂。這一舉動讓全鎮和張xx家人很是感動。他們是個平凡的人，他們的事蹟也是平凡的，但平凡的事裡充滿了愛，他們的善舉更是為我們全鎮作出愛的榜樣。巴特爾和鐘有泉同志呼籲身邊的朋友：“我們稍微省點都能幫助這些孩子們，我一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助貧困孩子圓學習夢想!”

資助貧困學生事蹟7

北京市燕山東風中學英語教師、德育主任。曾榮獲北京市中學新任教師第一屆“啟航杯”教學風采展示活動二等獎；以及 “東風中學優秀班主任”等榮譽稱號。

小宇工作主動積極，善於溝通，有較強的組織和協調能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經濟困難學生進行家訪，並在日常工作中經常性地深入班級，實地瞭解學生的實際情況，儘可能將資助工作做到有的放矢。由於學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，小宇便積極耐心地向他們解釋相關政策和程式，並教他們如何收集整理相關材料。

解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質的全面均衡發展。

資助貧困學生事蹟8

愛是與生俱來的，在血液裡流動，在骨子裡結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都願意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。

20xx年5月19日，就有一簇幸福之花盛開在了達來諾日鎮官地嘎查的上空。官地嘎查貧困戶張殿軍的女兒，今年畢業於包頭師範大學準備考研，按理說是一件高興的事，但張殿軍卻高興不起來，幾千元的學費對經濟條件好的家庭來說是小菜一碟，對一個貧困戶家庭來說卻是天文數字。看到張殿軍家裡家徒四壁，淒涼到極點，克什克騰旗巴特爾杜蒙肉羊養殖合作社的巴特爾和官地嘎查主任鐘有泉兩人得知張殿軍女兒渴望繼續讀書的心情，他們堅定地表示願意每人資助5000元，完成學業，免其後顧之憂。這一舉動讓全鎮和張殿軍家人很是感動。他們是個平凡的人，他們的事蹟也是平凡的，但平凡的事裡充滿了愛，他們的善舉更是為我們全鎮作出愛的榜樣。巴特爾和鐘有泉同志呼籲身邊的朋友：“我們稍微省點都能幫助這些孩子們，我一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助貧困孩子圓學習夢想!”

資助貧困學生事蹟9

北京市朝陽區教育委員會副主任。分管朝陽區學生資助工作以來，朝陽區教育委員會獲評“全國學生資助推薦學習單位”，學生資助績效考評市級排名位列第二，朝陽區資助中心獲“北京市學生資助先進工作單位”。

自分管朝陽區學生資助工作以來，趙xx親自負責成立區教委財務科、朝陽區學生資助管理中心和相關業務科室協同配合的區級組織機構；引導建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領導機構；指導推進學前、義務教育、普通高中和職業高中學校資助機構建設。

同時，他倡導借力市級平臺，搭建區級展示平臺，挖掘築夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值核心。20xx年，在市級資助典型經驗宣傳片中，他全力推廣朝陽區麗景幼兒園、北京工業大學附屬中學和求實職業學校，精準定位稽核溝通機制、民族融合特色和職高統籌管理經驗。

此外，他組織推動區資助中心聯合北京工業大學附屬中學，共同開展“中國夢 格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團結，助力打造朝陽區資助工作名片。

資助貧困學生事蹟10

小鈞同志畢業於西華師範大學化學化工學院化學教育專業，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，小鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對資助工作，並取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。

一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心

漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個農村單設國中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由於生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通訊不發達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，小鈞同志採取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策製作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著並在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，並在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行稽核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳後深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印製並向學生及家長髮放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。

二、做實學生困難認定，切實做好國家資助

為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發揮作用。小鈞老師根據上級檔案制定了《漢源縣第三中學家庭經濟困難認定方案》徵求意見稿，在校內徵求師生的。意見，召開家長會徵求家長的意見，在此基礎上定稿，並以此為據對學生的家庭經濟困難情況進行認定，在認定過程中，小鈞經常帶領老師到貧困學生家庭進行家訪，瞭解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎。

三、抓好資助制度建設，確保資助工作規範

為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，小鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規範化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，並於20xx秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公裝置，確保資助工作從硬體到軟體都得到保證。

四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭

在完整執行國家資助政策的同時，小鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發動全校師生捐款，所籌集到的資金都用於資助特別貧困學生，二是親自出馬聯絡愛心企業和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件。

五、培養學生感恩意識，發揮資助育人功能

為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養學生的感恩意識，在全校範圍內營造感恩氛圍，小鈞老師還在全校範圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人徵文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調查活動，切實讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”緊密結合，充分發揮了資助的育人功能。

六、認真學習檔案知識，紮實做好資助檔案

小鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設，並認真學習相關檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領導的表揚。

因小鈞同志的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，並獲得了資助創新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續努力工作。

資助貧困學生事蹟11

小陽儀器科學與工程學院20xx級本科生，現任儀科學院資助專員、輔導員助理、220192班班長、黨委學工部求是工作站骨幹成員、東南學工家編輯、第二屆東南大學“至善學子宣講團”成員，曾以並列第一的成績獲評東南大學首屆“優秀資助專員”。

沐浴暖陽，萌生嚮往

20xx年夏天，帶著對大學生活的無限憧憬，小陽第一次邁入東南大學的校門。從赤峰到南京，跨越了大半個中國，從高三到大學，開啟了新一頁篇章。

然而，真實的大學生活並不像影視作品裡展現得那樣輕鬆自由，也不如小陽高中時憧憬的那樣徑情直遂、有條不紊。那時候的困惑是來自多方面的，不僅是家鄉教育資源相對落後導致的眼界和知識面的不足，還有因為經濟條件相對不寬裕帶來的生活上的苦惱。

初入大學，小陽尚不瞭解學校的資助政策，在最迷茫的那段時光，輔導員孫凱奇老師和當時的資助專員彭維鋒學長找到了他，為他普及了學校的資助體系並且分析了學校、學院可以提供的經濟上的支援與幫助，在他們的引導下，小陽獲得了一系列的資助，不但緩解了經濟上的壓力和困難，更消除了內心的無助與彷徨，也正是那時，小陽沐浴到了自己大學生活的第一縷陽光。

“因為自己淋過雨，所以想為別人撐一把傘”，學校送來的溫暖讓小陽感觸很深，他也想著要做點什麼來回饋學校，報答曾經幫助過他的那些人。當了解到彭維鋒學長即將離任時，小陽便有了接任學院資助專員的想法，但當時靦腆內向的他並沒有直接表達意向，而是先選擇了競選班長，想通過實際的行動來證明自己的能力，以爭取這個重要的崗位。

上下求索，燭照他人

努力沒有白費，辛苦終得回報，半年的班長工作讓大家看到了小陽的認真和負責。大一上學期末，在輔導員老師和同學們的雙重認可下，小陽成功進入了儀科學辦，他也勇敢地向輔導員提出了接任資助專員的申請，近三年的資助專員工作自此展開。“這件事始終是我的追求，半年的時間裡我一直在努力靠近它”，說到這裡，小陽眼裡閃過一絲光芒。

“那時候其實也沒有過多瞭解實際的工作內容會是怎麼樣的，會不會遇到困難，只想到曾經受到學校、學院和各位同學的關懷與照顧，而現在正是最好的感恩機會。”這是小陽擔任資助專員的初心和原動力，對他來說，這是無需大腦計較斟酌僅憑藉一顆心就能做出的選擇，也是後來能夠做好這份工作的內驅力，在實際工作面對無數個問題和困難的時候，小陽始終回望初心、激勵自己。

事實證明，小陽不僅做了，而且做得很好。他擔任儀科學院資助專員近三年間，完成各類獎助學金評選達108萬元，認定家庭經濟困難學生146人次。任職期間，他始終保持對人友善、對事負責、踏實工作、絕不拖延的準則，兩學年間儀科學院的資助達標率均為100%，這些工作成效共同見證了小陽在資助專員崗位上的點點滴滴。

“把每一件平凡的事都做好，就是不平凡”，回顧這幾年的學生工作時光，小陽這樣說，“日常的工作瑣碎、零散，除了以認真負責的態度對待每一件事外，主動思考的能力是不可或缺的，僅僅為了完成任務而去做一件事對於自我提升沒有太大意義，應該在這一過程中認真思考如何提高工作效率，並不斷嘗試新的東西，努力做到下一次比這次更高效、更完美。在負責資助工作時還要努力把所有工作搭建成一個體系，“獎、助、貸、勤、補、免”的體系搭建好之後可以對資助工作有一個更系統的認識。”

撰寫手冊，接力傳承

“幹一行，愛一行，鑽一行，精一行”，這是概括小陽精神品質最貼切的一句話。

從最初選擇資助專員崗位，到深愛在這個崗位上所播撒與收穫的溫暖，再到他在資助政策方面滴水不漏的鑽研，小陽最終把自己的選擇做到了極致。大三上學期，小陽在首屆優秀資助專員答辯上得到了學校老師的高度認可，以並列第一的身份獲評了“東南大學優秀資助專員”，並且以親身事蹟向其他資助專員分享經驗，每一段經歷，每一個故事，都是小陽堅守這個崗位的最好寫照。

頒獎儀式結束後，小陽和資助中心的各位老師進行了深入的交談，“你的性格和你的名字一樣”，每一個和小陽接觸過的人都不免這樣評價他，他陽光開朗的心態、遇事冷靜從容的表現、熱心服務奉獻的行動，都讓他身邊的人感受到了如暖陽一般的存在。聯想到自己即將離開這個崗位，小陽的不捨之情油然而生。“離開之前，我還能做點什麼呢？”他仔細思考著。

那一夜，小陽輾轉反側，回想起每一次獎助學金評審會、每一次修改材料、每一次為貧困生送去溫暖關懷，那些一直被小陽視為日常工作從未在意的記憶碎片，此刻已經拼湊成了一張完整的拼圖，記錄著近三年工作中的每一個細節、每一次彷徨、每一點收穫。三年裡，他藉助這個平臺成長成熟、鍛鍊能力、培養責任感和奉獻精神，這一切都是資助專員經歷帶給他的。

那一刻，他突然知道了自己要做什麼，他要將自己所有的工作總結與經驗以文字的形式記錄下來，傳承下去，把摸索出來的經驗教訓分享給其他資助專員，讓他們少走彎路。他說，“於我而言，這是初心，也是使命”。

經過長久的構思與材料整理，在20xx年寒假，小陽正式開始動筆撰寫《資助工作總結手冊》，以“獎、助、貸、勤、補、免”的資助體系為總體結構，詳細記錄了他擔任儀科學院資助專員期間所有的工作內容、方式方法及注意事項，並對一些流程相近的工作進行了專項整合、歸納總結。經過反覆的修改，最終以13178字、30頁紙的體量呈現出來，其嚴密的邏輯、清晰的結構、通俗易懂的語言和事無鉅細的記錄，無不體現著小陽傾注的心血和濃濃的熱愛，更是表達了他對資助工作的不捨。

“我曾以為我是一個助人者，是一個傳遞愛心、播撒溫暖的人，可當我把三年的點點滴滴重新拾起，在落筆的那一刻，我才真正理解了‘渡人亦渡己’的真諦。在這個崗位上，我不僅工作能力、思維方式得到了提升，更是接觸到了不同的人，看到了不一樣的人生，他們努力學習發奮圖強，不屈命運逆風飛翔，也讓我在逆境中有了自我賦能的本領。”

賡續初心，砥礪前行

資助專員的經歷讓小陽對學生工作有了深沉的熱愛。在校期間，他還加入黨委學工部求是工作站、東南學工家、至善學子宣講團，在這些崗位上他也努力燃燒自己，堅定有力地朝著未來前進。

“用推己及人的溫暖化解身邊的悲傷，就是最難得的善良”，這是兩年前孫老師和彭學長教給他的道理，而今他已內化於心，外化於行。“萬幸，這根接力棒沒有在我手上掉落”，說到這裡，小陽的臉上蕩起了一抹微笑。是的，資助工作這根接力棒不但沒有在他的手上掉落，反而即將穩穩地傳遞到下一任資助專員的手中。

春風化雨，潤物無聲。小陽用他高度的責任心和無私的奉獻精神充分展現了東大人“嚼得菜根，做得大事”的優良傳統和“自助助人”的內涵底蘊，更是對新時代青年“有理想、有本領、有擔當”的深刻詮釋。未來屬於青年，希望寄予青年，相信小陽能夠在未來道路上堅守初心，乘風破浪，在中華民族偉大復興的接續奮鬥中擔當起時代賦予的使命。

資助貧困學生事蹟12

麻xx來自一個農村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務農，以微薄的收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經濟困難，讓麻xx早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。

20xx年，學校老師家訪勸學時發現這一情況，及時反映給了當地政府。石欄鎮人民政府在實地瞭解她家裡的情況後，當即把她家被列為建檔立卡戶。建檔立卡戶家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對於這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據國家和政府相關政策，麻xx每年可以享受教育資助1500元。她懷著無比激動的心情，高高興興的又回到了嚮往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績並不理想，儘管她發奮學習，前兩次月考和期會考試，各科成績都在20分以下，她哭了......

學校領導和班主任瞭解了她的情況後，及時採取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯絡社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經過多方多年努力，麻xx已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，20xx年秋，九年級期會考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優生行列。

國家和社會的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來的希望。在基本的求學物質條件得到滿足後，她努力珍惜這份來之不易的讀書機會，始終保持著樂觀的心態，在求學路上更加積極上進，她時刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學習和生活中的困難和壓力當作一種動力和挑戰。

在校園裡，每一個勤奮上進的學子背後都有一個不平凡的故事，多數是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會，他們在求學的道路上如飢似渴，永遠堅持著不忘初心，堅持始終的人生信念。

正如她所說，有黨和國家給予的呵護與關愛，更加堅定了她與貧窮作鬥爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過每一道坎，越過每一次溝，不斷戰勝自己，不斷超越自己。在愛的路上讓她深感風雨無阻，永不服輸，貧窮終將成為過去，沐浴在黨的恩澤裡，她再也不畏懼貧困所帶來的生活壓力，她要更加努力地學習，心繫國家，感恩社會，懷著創造美好未來的理想而努力奮鬥。

資助貧困學生事蹟13

北京城市學院學生事務中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；20xx年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優秀指導教師。

自碩士研究生畢業後，許xx便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經從最初的新奇走向了現在的思考、創新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。

在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經濟困難學生物質幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。許xx在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學築夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

在許xx的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。許xx希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發圖強，勵志成才，從而提高育人成效。

資助貧困學生事蹟14

黨的十八大召開以來，一系列惠民政策切實加大了對農村貧困家庭的幫扶，讓這些家庭看到了希望，在“脫貧”的路上邁開了堅實的步伐。

農村貧困學生在各項資助政策的幫扶下，鋪平了求學之路，實現了通過知識改變命運的夢想。花垣縣石欄鎮是典型的邊遠農村貧困地區，在石欄鎮磨子村5組有一個女孩，名叫小滿，現就讀於石欄鎮排吾學校九年級學生，她“家貧志堅”，在國家扶貧政策資助下正安心學習。她的座右銘是努力學習，銘記黨恩，回報社會。

小滿來自一個農村單親家庭，弟妹3人，父親體弱多病，在家務農，以微薄的收入供他們弟妹讀書。家庭的突然變故和經濟困難，讓小滿早早懂事。至孝明義，心懷感恩的她選擇輟學去照顧弟妹。

20xx年，學校老師家訪勸學時發現這一情況，及時反映給了當地政府。石欄鎮人民政府在實地瞭解她家裡的情況後，當即把她家被列為建檔立卡戶。建檔立卡戶家庭所有適齡兒童都可以享受教育資助，對於這個家庭，簡直就是莫大喜訊。根據國家和政府相關政策，小滿每年可以享受教育資助1500元。她懷著無比激動的心情，高高興興的又回到了嚮往的教室。同時她又忐忑不安，因為她的成績並不理想，儘管她發奮學習，前兩次月考和期會考試，各科成績都在20分以下，她哭了......

學校領導和班主任瞭解了她的情況後，及時採取了幫扶措施：一是給她免繳生活費，聯絡社會愛心人士和公益組織對其再資助；二是科任教師擬定輔導計劃，給予學習幫助。經過多方多年努力，小滿已得到花垣縣“邊城愛心”公益組織的資助，學習也日益進步，20xx年秋，九年級期會考試，她的七科總均分達723分，躋身年級優生行列。

國家和社會的資助對她的幫助非常大，讓她看到了未來的希望。在基本的求學物質條件得到滿足後，她努力珍惜這份來之不易的讀書機會，始終保持著樂觀的心態，在求學路上更加積極上進，她時刻告誡自己不能因家庭條件不好而自卑氣餒，相反，要把學習和生活中的困難和壓力當作一種動力和挑戰。

在校園裡，每一個勤奮上進的學子背後都有一個不平凡的故事，多數是因為貧窮，因為感恩，因為要回報社會，他們在求學的道路上如飢似渴，永遠堅持著不忘初心，堅持始終的人生信念。

正如她所說，有黨和國家給予的呵護與關愛，更加堅定了她與貧窮作鬥爭的堅強意志和毅力，使她更加有力量去跨過每一道坎，越過每一次溝，不斷戰勝自己，不斷超越自己。在愛的路上讓她深感風雨無阻，永不服輸，貧窮終將成為過去，沐浴在黨的恩澤裡，她再也不畏懼貧困所帶來的生活壓力，她要更加努力地學習，心繫國家，感恩社會，懷著創造美好未來的理想而努力奮鬥。

資助貧困學生事蹟15

她叫xxx，薛四小四(6)班一名普通的學生。說她普通，是因為你無法在茫茫人海中一眼將她認出來，但她一直認為每個生活在世界上的人都是一個不普通的個體，每個人都是與眾不同的，所以她從來不會因為自己在別人眼中的平凡而自卑。她從來不畏懼困難，總是迎難而上，雖然家庭貧困，，從小缺乏父母的關愛,但她仍能在姑姑、姑父的呵護下健康成長。她相信“世上無難事，只怕有心人”，她自信她能做到。她活潑可愛,談笑間無不充滿著智慧；她勤奮努力，在她的臉上永遠都是堅毅的雙眼；她聞鍾而起,惜時而學,談起學習她樂此不疲。她是一位有夢想併為夢想執著付出的女孩。她熱情、開朗、勤奮好學、興趣廣泛，是老師的得力助手，更是同學們可信任的朋友。她踏踏實實，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮鬥目標。在一次又一次的學習生活實踐中，無不體現著她自尊、自強、自信的特點。

一、以德為首做講道德的國小生

懂事起，姑姑就教她做一個懂道德的孩子。上學後，在老師的精心教導下，她更是懂得了無論做什麼事，都應把“德”放在首位。在學校，她樂於助人，哪位同學需要幫助，無論是學習還是生活，她都搶在前面；在家裡，她除了做好自己的事，還幫姑姑做飯，照顧妹妹。

二、努力學習做愛學習的國小生

從入學起，她都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，她感覺到自己稍有退步，就認真總結近期學習情況、方法，並與老師交流，聽取老師的建議。面對現在學習生活中的激烈競爭，她並不畏懼，正是這樣積極的學習態度，使她在各科各項考試中都有了明顯的進步。

三、認真工作做負責任的國小生

從國小開始，她團結同學，熱愛班級，帶領同學們參加學校組織的各種比賽，她還很配合其他的學生成員工作，每週的衛生大檢查，她就協助老師，從室內到室外，一處一處仔細檢查，從不放過任何一個角落。下課後，她總是到各樓層巡查，協助紀律檢查，制止同學們的不文明行為。學校內經常能夠看到她忙碌的身影。她對工作一直認真負責，態度積極，深受各位同學和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。

人正因為有了堅定的夢想，才會收穫碩果累累，正因為有了執著的追求，才會更加相信自己。榮譽只代表過去，如今，她用她的正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質樸的暖人心扉青春樂章；她用理想和追求做筆，進取和奮發為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。