少先隊大隊輔導員主要事蹟簡介（精選5篇）
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事蹟吧，事蹟具有觸發力大、感染力強的特點。那麼擬定事蹟真的很難嗎？以下是小編為大家整理的少先隊大隊輔導員主要事蹟簡介（精選5篇），歡迎大家分享。
少先隊大隊輔導員主要事蹟簡介1
XXX老師是一個陽光率真，自信滿溢卻又不失沉穩的人，在少先隊大隊輔導員的崗位上，有著自己的夢想，一言一行都以少先隊這個集體的利益為重。
“學校無小事，事事有教育”，她從隊員們最基礎的行為習慣抓起，抽取32名優秀隊員分四組擔任紅領巾監督崗，認真開展行為習慣訓練“三個一”活動，通過有針對性的反覆訓練，認真檢查、及時督促，嚴格規範紅領巾們的一言一行，使他們的良好行為習慣一步步養成。並抽取大隊委成員及部分中隊長，對校服著裝、紅領巾佩戴及兩操進行了面對面舉牌檢查。
在隊員管理方面，大隊輔導員XXX老師更是推崇隊員自主管理，每個中隊設有中隊長1名，小隊長4名，7名中隊委，並加強了紅領巾監督崗的管理。每月組織兩次隊會，由中隊長和大隊委組織。每週開大隊委會一次，並要求學生有會議記錄。為了讓更多的孩子得到鍛鍊，中隊、大隊均實行隊幹部競爭上崗。
為了發揮榜樣激勵作用，幫學生樹立正確導向。大隊部在學期初外聘2名資深教官為國旗班進行了強化軍訓，提高了國旗班隊員們的榮譽感和身為志願者的自豪感；學校“紅領巾廣播站”開展了全校範圍內小主播選拔活動，極大地調動了隊員們的主動參與性，編輯、擇稿、訓練，隊員們做得一絲不苟，實現了播音員的自我發展和自我提升。
近4年來，我校的少隊活動頻頻出彩；50餘名同學在各項比賽中獲獎；連續2年共計78名鼓號隊員為我縣新兵送行，在與東關國小聯合舉辦的田徑運動會上我們的鼓號隊首當其衝拉開了大會的序幕，今年五月，3名少先隊員參加了全縣“漢字聽寫大會”活動，我們以第三名的成績闖入決賽。除了配合訓練之外，她更是自願承擔起了紅領巾規範訓練的任務……
在少先隊事業的偉大征程上，她一直不畏艱辛，砥礪前行，向著更大的目標邁進……
少先隊大隊輔導員主要事蹟簡介2
XXX是大莊國小的一名普通少先隊輔導員。自踏上工作崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用自己的真心去關愛學生，用自己的真愛去溫暖學生，用自己的真誠去感動學生，用愛心傾注於少先隊事業。
古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”該也始終認為“身教勝於言教”。因此，平日與隊員們相處，她時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。如在學校只要她發現清潔區、教室裡有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當她往教室門口一站，全體隊員都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
“勤奮努力，奉獻愛心”是該當中隊輔導員的信條。十年來，為了架起師生間相互依賴的橋樑，培養師生間良好的情感基礎，她常利用班會、隊會給同學們選精彩的文章閱讀，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。
在擔任中隊輔導員期間，她從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結論，也不給落後的隊員施加壓力，而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。
作為隊員思想上的引導者和生活中的朋友，她除了經常找學生談心，瞭解他們的學習和生活，並及時給予隊員們各方面的幫助外，她還與一些家長建立了電話聯絡，對孩子的基本情況及在校情況進行交流，增進雙方瞭解，以便更好開展工作。她準備了一本備忘錄，記錄了一些隊員的個人資訊，並通過自己的接觸將這些孩子的性格特徵總結下來，還記錄了和他們談心的進展情況以及孩子提出的問題的解決情況，增強了輔導員思想教育工作的實效性。
少先隊大隊輔導員主要事蹟簡介3
XXX女漢族1980年9月出生，畢業於延安師範幼師專業，本科學歷，中共黨員，1999年9月參加工作，國小一級教師。從2004年至今，一直擔任學校少先隊輔導員工作，併兼國小數學教學。
她愛崗敬業，不斷豐厚教育底蘊；她潛心研究，紮實練就教育功底；她活動育人，為學生快樂學習奠基。曾經在2012年9月評為縣級優秀教師。2013年11月教學論文《我的教育故事》獲縣級三等獎。2014年1月在全縣中國小教師教案展評中榮獲優秀獎。2014年10月在聯盟說課大賽中獲二等獎。2015年2月在全縣教師說課大賽中獲優秀獎。2015年10月被評為延安市十佳少隊輔導員。踏上三尺講臺以來一直堅守著自己的職責——教書育人，踐行著自己的諾言，通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美，做一個擁有豐富內涵的少先隊輔導員。在工作之餘她還組織學生參加了各種比賽，曾經在2013年9月指導的學生在全縣書法繪畫大賽中榮獲一等獎；在2015年至2018年每年的全縣中國小生才藝展演都分別獲一、二、三等獎；通過比賽，她不僅豐富自己的業餘生活還鍛鍊了自己、鍛鍊了學生，從而提升了自己的能力。
在這個平凡的工作崗位上，她培養能力，傾注愛心，努力讓隊員在教育的重負中得到調節，努力讓少先隊工作給隊員帶來童年的歡樂，讓孩子們多一些快樂，少一些煩惱，盡心開展工作，培養了隊員的能力。在中隊輔導員例會上，不懈傳播“愛心教育”的理念，希望自己的教育思想能得到更多教師的共鳴。精心組織隊員參加讀書教育活動，取得了良好的教育效果，創造性地開展少先隊工作，營造了良好的教育氛圍。少先隊工作已成為學校思想教育、素質培養最有效的途徑，成為學校工作必不可少的'組成部分。她點滴的工作，也得到家長，各級主管部門的肯定。曾經也多次被評為優秀教師和工作先進者。
時光匆匆，今後的歲月，她將以更大的熱情，更強的信心去傾灑心血，不懈奮鬥！
少先隊大隊輔導員主要事蹟簡介4
XXX，1988年5月出生，本科學歷，二級教師，2015年參加工作。
自2015年參加教育工作以來，她一直擔任黃龍縣白馬灘鎮國小少先隊大隊輔導員，同時擔任著全校六個年級音樂教學工作。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是她的努力方向。
獲得榮譽如下：
2016年被共青團黃龍縣委評為“優秀少先隊輔導員”
2017年被共青團黃龍縣委評為“十佳少先隊輔導員”
2017年被白馬灘鎮政府評為“優秀教師”
2018年被學校評為“宣傳優秀工作者”
為了使大隊活動不斷創新，她策劃並組織了學雷鋒系列活動，通過“我與雷鋒交朋友”學雷鋒活動動員大會、“我與雷鋒並肩行”社會實踐活動、“我以雷鋒為榜樣”手抄報評比活動、“我向雷鋒敬個禮”演講比賽活動同學們真正懂得了“為人民服務”的真諦，學習雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂，而應該是時時處處的記住為人民服務，為他人做好事，以助人為樂為榮，把幫助他人變成一種自覺行動、還有“緬懷革命先烈，傳承優良傳統”觀看影片、“三節三愛”知識競賽、“快樂五一”手抄報評比、“我為祖國獻賀禮”歌詠比賽、“好書伴我成長”演講比賽、“傳承延安精神，培育時代新人”講故事比賽等活動，不僅僅豐富了學生們的課餘生活，增長了他們多方面的知識和實踐潛力，而且讓學生們受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走進學生的心靈，走進學生的精神，走進學生的生命，更有效地促進了學生的行為規範的內化。
在擔任少先隊大隊輔導員工作中，她邊學習邊實踐，品嚐著苦與樂，她與紅領巾們共成長，情為紅領巾所繫，心為紅領巾所牽，願今後的她在星星火炬的世界裡漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光！
少先隊大隊輔導員主要事蹟簡介5
XXX，XXX鎮興龍國小少先隊輔導員，她熱愛少先隊工作，追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。她創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、功能教室、黑板報及班級“閱讀角”、“榮譽角”、“明星臺”等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。現將她在少先隊工作方面的具體措施作彙報。
一、曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長
她一直要求自己把這點放在工作的首位。她把少先隊工作與德育工作融為一體，並嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導，隨時要把自己擺在兒童的新立場上，和孩子們一起遊戲，與他們一起進行生命綠植種植活動，組織他們參觀科技展並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
作為一名中隊輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。為了學生的全面發展，她在班中組建象棋隊、“百靈鳥”歌唱隊、巧手剪紙組、辯論團、智力樂園等。這樣既培養了學生的興趣愛好，也讓校園生活變得更加有趣，還增長了學生的才幹。
三、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室裡，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱她傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，她總是認真傾聽，盡力幫助。因為她知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說她太縱容學生，但她卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
四年的中隊輔導員工作讓她愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這裡碰撞，能力在這裡提高……
