學習教學技能的心得體會

通過對國小教學綜合技能的學習使我知道了板書的作用有:

（一） 突出教學重點與難點

教師要根據教學內容和各學科的特點設計板書，板書的內容通常為教學的重點、難點，並且在關鍵的地方可以標識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫，學習《教學技能》心得體會。是圍繞教學重點和難點設計的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現事物的本質特徵，深化教學內容的主要思想，有助於學生理解和把握學習的主要內容。

（二）有助於集中學生的注意力，激發學習興趣

板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現時間、顏色差異等方面的獨特吸引力，能夠吸引學生的注意力，激發學習興趣，並且使學生受到藝術的薰陶和思維的.訓練。同時，板書、板畫使學生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結合，避免由於單調的聽覺刺激導致的疲倦和分心，兼顧學生的有意注意和無意注意，從而引導和控制學生的思路。

（三）有助於啟發思維，突破難點

國小生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現教師的演示，啟發學生思維.

（四）概括要點，便於記憶

教師的板書反映的是一節課的內容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，並將難點、重點、要點、線索等有條理地呈現給學生，有利於學生理解基本概念、定義、定理，當堂鞏固知識。（五） 有助於學生梳理文章脈絡或教學內容的結構和層次

（六） 規範、正確的板書能為學生做出示範

因此,在今後的教學中應根據教學內容巧妙的設計板書,以提高教學效率.

通過這次遠端培訓學習，特別是對《課堂教學技能》的深入學習，使我受益匪淺。優效教學與教師的教學技能是密不可分的。在課堂教學中，教師若能掌握、發揮好課堂教學的各種教學技能，必然會收到良好的效果。我在以後的課堂教學工作中要儘量做到以下幾點：

一、匯入宜激趣 -—-—匯入新課是課堂教學的重要環節，是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課如果沒有成功的開端，教師會講得索然無味，學生也難進入學習狀態，課堂教學的其他環節也就很難進行。匯入要能激發學生的學習興趣，讓學生對知識產生濃厚的興趣，注意力就集中起來了，為達到這一目的，教師要精心選擇匯入方法，因課而異。

二、講授要實 -—-— 講授是教師在課堂教學中為傳輸特定的知識資訊，綜合地運用各種語言表達方式的一類教學行為。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學技能，幾乎沒有哪一種教學活動可以離開它。但歸根結底還是要從本班學生的實際情況出發，選擇學生易接受，易理解的方法。

三、提問要精-—-— 傳統教學“滿堂灌”，改革後又容易走向另一個極端“滿堂問”，教師一個問題接一個問題地提出，學生真可謂“應接不暇”，學生疲於回答，思維混亂，讀書內化的時間少了，一節課下來，真正屬於自己的東西很少，留在腦中的更少，效率可想而知，因此，提問要精，要讓學生在思索中有所悟，有讀書的時間才能有內化的時間。

四、板書要活 -—-— 板書是教師在黑板上書寫文字元號、繪圖或列表，以輔助知識資訊傳輸，揭示學習材料之間的關係和聯絡的一類教學行為。只有好的板書才會更好地幫助學生理解課文，吸引學生興趣，便於記憶、複習。

五、評價要到位 -—-— 良好而恰當的評價，利於激發學生的學習興趣，引導學生學習，教師在評價中，要多多運用發展性評價，關注學生的發展，對其發展過程中的進小和改進及時予以評價，促其更好地發展。評價不是盲目地表揚，不是一味地說“好”、“棒”，及時指出並糾正學生的錯誤，才能引領學生走向成功。

通過這次學習增長了自己教學上的知識，對課堂教學技能有更深層次的認識，以後要通過不斷的提升自己的課堂教學技能來提高自己的教學水平，使每一堂課都成為有藝術有質量的課堂。