研發《擁有財產所有權》的心得體會

《擁有財產所有權利》這一模組屬於國中思想品德八年級下冊第七課內容。由於在現代社會，隨著市場經濟的不斷髮展，人們對於自己的財產及其財產所有權日益重視，國家也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度，因此開發本模組有著非常重要的現實意義。

　　《擁有財產所有權》模組開發的特色：

（1）建立和諧課堂，讓課堂成為生命交流的地方，讓情感教育貫穿始終。每一框的教學設計，都把教材中的知識作為教學的支撐，深入挖掘教材中的育人因素，或通過正面引導提高學生的認知水平，或反面事例震撼學生的心靈，或通過正反觀點交流對撞昇華學生的情感態度價值觀。例如：……由此想象，這樣的設計對學生的影響將是長遠的，深刻的。

（2）用活動引領教學，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，培養學生主動探究的意識和探究學習的能力，體驗探究帶來的收穫和樂趣，培養優秀的思維品質。如：……實踐證明這一形式非常適合國中學生的年齡特點，較好地調動了學生的'積極性和參與度。

（3）充分尊重學生，給學生以足夠的交流展示機會。這一模組注重運用小組合作探究的形式，給予學生充分的思考、展示的時間與機會，學生通過自主探究，組內交流，課堂展示等一系列活動，同學之間、師生之間通過質疑、判斷、比較、選擇等認識過程，經過多種觀點的碰撞、論爭和比較使學生對所探究的問題有了更深刻的理解和認識，進一步體現了思想品德課堂的活力。

（4）選材來源生活，貼近學生、貼近生活、貼近社會。在這一模組中，每一框的教學設計都力求把學生生活中的內容、社會生活中的內容以及相關的社會熱點內容引進課堂，使思想品德課堂更具生命力。同時，也賦予了學生已有的生活經驗以意義。

（5）精心構建課堂，進一步優化教學環節，使之更適合於具體的課堂教學。例如：課堂錄影課，可以生動、具體反映課堂的教學實況，具有很好示範作用；ppt課件製作精美，具有可視、可讀、可操作性，運用多媒體教學創設教學情景，激發學生學習的興趣；每一課時的教學設計各環節完備，已包括課時的教學目標、重點、難點、教學方法、板書設計等，具有較強的操作性；每課時配備練習，講練相結合達到鞏固新課的作用，並配有整個單元的測試題，這有助於任課教師更好出色完成教學任務。

　　優勢和成效：

《擁有財產所有權》模組的開發，整個模組內容是相對獨立，在開發中教師們遵循新課標的教學理念，處處體現以學生為學習的主體，在師生互動和學生的自主學習和相互探究中得出知識和對理論的理解。在教學實踐中，老師們深深體會到精品課程研發的巨大收益，既可以資源共享，又可以提升教師們專業水平，同時為提高教學質量提供前提和保證。並體現教育現代化的要求。