2023年師德建設心得體會
當我們積累了新的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的2023年師德建設心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2023年師德建設心得體會1
教師是人類禮貌的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質和工作好壞，決定著教育的發展水平和質量。所以，教師的道德修養、道德水平，對於建立教育活動中和諧的人際關係，對於維持一個學校工作的良性執行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。做為當今的教師，應遵守以下職業道德規範：
一、獻身教育，甘為人梯
“獻身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，僅有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規範，為人民教育事業作出應有的貢獻。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
三、以身作則，為人師表
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象徵、高尚人格的化身。教師的`榜樣作用十分重要，教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、薰陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
四、精通業務，學而不厭
教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗，所以，勤奮學習，精通業務，掌握教學規律，是培養出合格人才的關鍵。教育者必須先受教育。“學然後知不足，教然後知困……故曰教學相長也。”這句話確實很有道理。
學高為師，身正為範。教師的職業特點和歷史作用，不僅僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。所以，加強教師職業道德教育和修養，是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。僅有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的教師。
2023年師德建設心得體會2
我校從三月份底較好地完成“學習教育”階段工作並報“縣師德師風集中教育活動領導小組”檢查驗收，得到批准轉段後，就積極開展“自查總結”階段的相關工作。讓集中教育活動繼續在關坪國小中心校及下設各村校內有條有序地進行。“自查總結階段”在校師德師風領導小組的統一安排、領導小組辦公室的具體組織下，“自查總結階段”又取得了可喜的成績。現將“自查總結階段”的工作作如下小結。
一、把握重點、廣納意見
根據上級要求和校師德師風領導小組的計劃，在這“自查總結”階段我校通過召開家長會、學生會、教師會等多種形式，廣泛徵求學生、家長、社會多方對學校及學校領導班子、每個教職工的意見，聽取他們對師德師風建設的建議；同時在教職工內部召開民主生活會等形式收集意見。並把各方意見進行了認真的歸納、整理，對出現的問題切實地加以解決。首先：學校在執行黨的教育方針、辦學思想、辦學行為等方面都得到名方很好地評價，同時我校無亂招生、無亂辦班、亂收費等現象。其次：在以周耀軍為校長的學校領導班子團結、廉潔，堅持以人為本、民主治校、關心教職工的疾苦，在工作中均無安於現狀、應付了事、不求進取等現象，在教職工中起到了很好的表率作用。我們的教職工90以上都是本鄉人，深知山區教育的現狀和與外界的差距，所以在愛崗敬業、愛心和責任、遵章守紀等方面也做得較好，無體罰和變相體罰學生的事件；更無向學生及家長索要財物、向學生強行推銷教輔資料及、進入色情場所等不良行為發生，也真正做到了潔身自好。有個別教師以前有謾罵學生及歧視低差生的現象，但經教育後都認識到自己的不對，保證以後不會再有類似情況發生。另，學校還要求每位教師認真寫好“自查總結”，並經校師德師風辦公室檢查合格後，報校長審閱合格後方可存入教職工個人檔案，對不合要求的堅決要求認真檢查、重寫總結。
二、積極開展“五學五查”活動
在本階段我們還在學校領導班子和教職工中積極開展“五學五查”活動。我們還根據自己學校和學校教職工的具體情況把“五學五查”與領導及教職工的工作實際結合起來，收到了很好的效果。通過自找差距，大家提意見，領導點評，然後還要求每位教師認真寫好“自查總結”，並經校師德師風辦公室檢查合格後，報校長審閱合格後方可存入教職工個人檔案，對不合要求的堅決要求認真檢查、重寫總結。
有個別教師以前有謾罵學生及歧視低差生的現象，但經教育後都認識到自己的不對，保證以後不會再有類似情況發生。通過“自查總結”階段的集中教育學習，讓領導和教職工從思想認識得到了進一步的提高，更加激發了每位教師的工作熱情，在山區艱苦的環境中，兢兢業業教書育人，遵紀守法，克服自身缺點，注重師德修養，可以說不論是領導還是教師都以更加飽滿的熱情投入到工作和生活中，真是自已受教育，全社會得實惠呀！
師德建設心得體會 篇素質教育的核心是“教書育人”，教師要有自己的職業操守，認真履行教書與育人雙重職責，依法執教。檔案就加強師德建設，規範普通中國小教師的教育教學行為提出了中肯的建議，現將學習體會總結如下：
檔案中提出教師要自覺踐行《中國小教師職業道德規範》，有利於增強教師依法執教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發展需要高素質的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業，我們要樹立以人為本的育人觀，做到學為師，行為範。
認真履行教師的職責。在不加重學生課業負擔的前提下提高教育教學質量，積極探索適合學生身心發展的教學模式，打造高效課堂。這要求我們要認真備好每一節課，做到備學情、備知識、備教法、備學法，對課堂出現的'問題要有預知性，提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和創新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面瞭解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。
在教學中努力做到公平公正。溫總理說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽。”平等的對待每一個學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是後進生，應對他們傾注更多的關愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
2023年師德建設心得體會3
我認真學習了《中學教師專業標準》，讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專業素質。
《標準》確立了四條基本理念——學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實實在在地立足於教師的教育教學工作中。《標準》從專業理念與師德、專業知識、專業能力對教師做出了詳細要求。對照標準提出的理念，結合自己的思想言行，覺得學習和不斷提高的東西有很多。熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，努力提升自己作為一名教師的專業素養和思想境界。
首先我們應該樹立學生為本，師德為先，能力為重，終身學習的專業觀念。因為教師的職業是一種特殊的職業，要在自己的教育事業中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業。尤其作為國中教師的我們，正是在孩子們人格初步形成的時期，那麼作為教師的我更應該樹立專業的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色。”
在教學工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念，我應該熱愛自身所從事的教育事業，做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業執著、投入，並以自己的執著、投入來感染學生培養愛學、樂學的情緒。其次，要構建和諧的師生關係。“親其師才能信其道”，和諧的`師生關係勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
其次，樹立終身學習的意識。教師每天都面對新的教育理念的挑戰,每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學法方法的衝擊。我常常感到自己理念的滯後,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學習。這是教師職後教育現實的需要,也是教師職業自身發展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學習的緊迫感,面對教學改革千變萬化的危機感,樹立終身學習的意識。
總之，《中學教師專業標準》為教師明確了今後努力的方向，我們要把《中學教師專業標準》轉化為我們的實際行動，貫徹落實到教學工作中，使我的工作更有成效。
2023年師德建設心得體會4
學高為師，德高為範，是每一位教師的座右銘，作為新世紀的老師，不僅要有豐富的知識，更要有敬業的精神，博愛的思想，創新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。通過師德建設的學習，是我懂得：一個為人師表的教師，只有認真的遵守職業道德規範才能成為學生的表率，成為學生思想的.導航燈。
師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所以認為的教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
教師應該做到：在思想上積極向上，表裡如一；在工作上愛生敬業，嚴謹治學；在為人上胸懷坦蕩，誠實守信。要從對學生的正確引導與教育中體現深道意義，每次正確教育與引導學生的過程中，也是對自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現就是以身作則，為人師表。為人師表在一定程度看，主要是強調教師言行一致，要求學生學習的知識自己應該精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不會而行。”否則“雖令不從”。所以，作為教師應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。
作為一名教師，要適應時代給予的任務，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養。首先要愛崗敬業，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業，愛崗敬業，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業，樂於奉獻，淡泊明志。接著要嚴於解剖自己，要善於發現自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。另外，要增強責任心，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的精神。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作！
2023年師德建設心得體會5
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這都是師德。學怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。通過一段時間的學習,我感到師德建設的學習對一個老師很重要,體會很深。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學高為師，身正為範。”
老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模範行為來感染、影響並規範學生。然而，在現實生活中，我們有些“教書不育人”的教師因自身素質不完善，忽視了學生細小的舉動。表面上看，這不過是小事，一不留意過去了。但如果站在學生的立場上，冷靜地想一想，其實，這是一種“心罰”，它無意中傷害了學生的心靈。學生對教師的說教進行認知時，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯絡起來進行思考和評價。如果二者一致，學生就會樂意接受，反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態度。的確，我們教育工作者自己並不真正具有的'東西，便無法真正給予學生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統一、表裡一致的美好品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養到不愧人師的地步。”
德高為師，身正為範，教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養。“小事”做好了，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學生的信賴，對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。
2023年師德建設心得體會6
今天我坐在電腦旁，我有幸瞭解到全國師德標兵張桂梅事蹟我感慨頗多，心情很不平靜，特別是張桂梅教師身上表現出的高尚道德風範，更使我感動不已。
雲南大家非常熟悉，有美麗的風景區，更多的是貧窮落後的山區，那裡少數民族居多，文化落後，張桂梅老師就是一個貧窮落後的山區教師。她是一個愛崗敬業的好老師。她在丈夫病逝後，在失去親人的悲痛中，化悲痛為力量，用自己堅強的意志支撐著，又投入了更艱苦的工作中。更不幸的是兩年後災難再次降臨到她的頭上，使她在帶著四個畢業班政治課的情況下患上了重病，但她為了不耽誤學生的課程，不影響學生的成績，她就帶病上課一直堅持到放假，她才安心的住進了醫院。她之所以能在一次次厄運中變得那麼堅強，我想正是因為她有著對學生無私的`愛，對教育事業的無限執著使她支撐著、堅持著。她這種為了學生不顧自己生命安危的精神無不令在座的每一位教師感動！更令我感動的是她雖然自己在經濟上都很困難的情況下，卻毫無保留地把自己的工資捐獻出來，救濟了那麼多的貧困孩子，為學生交學費、買書本······長期以來為了那些孩子們，她就跑遍大山的每一道山樑，每一個角落，走進每一位學生的家裡去家訪、去了解情況，用一片赤誠之心去幫助他們，為他們排憂解難，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代，用自己的愛心去感化著他們。
當政府得知她的病情後，都紛紛捐款讓她及時治病，而她收到捐款後，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻給社會，併成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學兒童，使他們找到了屬於自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無私的奉獻給了黨和人民的教育事業，她的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度讚譽。難道她這種精神不令我們感動、不值得我們學習嗎？像張桂梅這樣誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過學習我決心以張桂梅老師為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻！
2023年師德建設心得體會7
我是一名教師，從事教育工作已經20多年了。自從走上崗位後，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂範。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規範。自從選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師、行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查詢不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，巨集闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的`知識，就不能很好地瞭解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們國小老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。
2023年師德建設心得體會8
近期，學校利用政治學習的時間，組織全體教師觀看了對於教師職業道德教育的系列教課片《師德啟思錄》中的第七集《清廉從教，以身作則》。我看了此後，感觸頗多，情緒很不沉靜，個性是胡安梅、包全傑等鄉村教師身上表現出的崇高道德風采，更使我感人不已。
湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝後，繼承父親的遺願，義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四周漏風的土房中，沒有條件改良生活。她固然家境貧窮，但她毫無儲存地把自己很少的薪資捐贈出來，為學生交學費、買書籍。長久以來，她有無數時機走出大山，到大城市裡去掙錢，可是她捨不得孩子們，她不想讓山裡娃子子孫孫都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山樑，每一個角落，語重心長地勸告家長讓孩子們上課，用一片熱誠之心換來家長的理解和支援，靜靜地用自己的青春和汗水勤勞地灌溉著下一代。
當全國各地的達三萬多元的捐錢寄來後，胡安梅沒有隻想到自己脫貧，而是斷然把這筆錢所有捐贈給鄉教育站，建立“胡安梅教育基金”，以獎賞那些紮根山村教育的老師們。
全國優異師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅國小校長包全傑，從教幾十年如一日，盡責盡責，瀝盡心血，決心進步，勇於創新，專心進行教育教課改革，鼎力推動素質教育，獲得了明顯的成就;他奮發圖強、勵精圖治，堅韌不拔地改良辦學條件，把一所一般國小建設成享譽八方的'示範學校;他生活樸實、清廉從教、克己奉公，以身作則地培養出了一支思想好、業務精、素質高的教師隊伍。把自己一生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，包全傑同志的崇敬品行和師德不不過遇到學生和教師的仰慕，並且獲取了廣大人民民眾的高度讚歎。
“窮且益堅，不墜鴻鵠之志。”像胡安梅，包全傑等這些誠實樸素的人民教師，表現出了崇高的道德和堅強的意志，無私奉獻，不見經傳，把自己一世的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃耀著師德的燦爛光芒。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中國小教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一世。作為教師，模範的力量是無量的，其身教必定重於言教。要在自己的職業道德方面追求優異，追求高標準，這是建立我們將來民族道德素質的基礎。
老師作為人類靈魂的工程師，不不過要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的道德，是教育文化的深層，也是一個民族在教育活動中表現出來的富裕強盛生命力的優異思想、崇高品行和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
教育實踐證明，師德的影響是不行估計的。獻身教育，重在實踐師德。如何對待學生，如何教育學生，如何當好教師，這一課題是波及教師職業道德的本責問題，值得我們沉思。
2023年師德建設心得體會9
加強師德建設對於推進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拼搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。因此，只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。
師者，不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給學生起到示範作用，潛移默化，讓同學們在大學的生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，願意上他的課。在這樣融洽的學習環境中，就不會出現上課紀律不好而老師控制不了的局面了。教師的道德和作風，是在一點一滴中體現的。“既然選擇了教師這份職業，就要對得起自己的良心”，我感受頗深，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力，成為一名好的教師！
教書育人是一項極其崇高、極為複雜的人才培養工程。教書育人也是教師職業道德、行為規範的一項神聖使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那麼明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，並且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的，而不是它的反面。那麼我們要想做好我們的天職工作，就必須以自身良好的職業道德為基礎，努力做好以下幾個方面：
（一）教師的教育思想道德
可持續發展教育要求教師具有崇高職業理想和教育信念的同時，還必須不斷更新教育觀念。當今社會，科學技術在飛速發展，教育內容與教育手段也不斷更新，因此掌握現代化的教育觀念，是教育現代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面。掌握了先進的`教育理念，才能更好地指導教育教學工作，才能改革、創新，更快地發展和完善自己，從而符合時代發展的要求。這也是師德建設中的首要任務。
教師教育思想道德要求教師必須有全面的質量觀、科學的人才觀、教育創新觀、現代教育價值觀、現代學生觀，還要堅持終身學習，不斷更新知識結構，會使用現代教育手段，成為素質全面的複合型人才。
（二）教師的教育教學道德
教育教學，是教師職業的主要任務，是教師在現代化教育思想的指導下，有目的、有計劃地向學生講解、傳授文化科學知識並對其進行思想品德教育的過程。它是教師的教和學生的學共同活動，是教師同學生聯絡、建立關係的主要紐帶。在教育教學的準備階段、實施過程和檢查總結等各個環節中，不僅始終貫穿具體的業務要求，而且始終貫穿一定的職業道德要求，這就是教師的教育教學道德。它是教師職業道德中一個重要的組成部分。是教育教學工作能夠順利進行並取得良好效果的重要保證。
教師的教育教學道德要求教師必須做到熱愛科學、精通業務、認真備課、精心組織、注重效果、科學檢查、更新觀念、改革創新。
（三）教師的語言道德
語言是人類交際和思維的工具，也是教師教書育人的重要工具。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段，是教師聯絡社會、組織教學、傳授知識、培養學生德、智、體、美、等幾個方面全面發展的最重要的工具。教師語言道德素質如何、不但標誌著他們本人的文明、禮貌和道德修養水平，而且直接影響著社會的文明風尚，關係著教育工作的成敗和後一代能否健康成長。教師職業的這些特點，決定了教師必須注重自身語言方面的修養。教師的語言道德修養主要體現在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準確生動、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個方面。
（四）教師的交際道德
一個可持續發展的教師不但要思想高尚、業務精良。而且還要有廣泛的社交能力，講究社交道德。
教師除了完成課堂教學之外，還必然要在課堂外與學生、同事、領導以及學生家長和社會的許多方面發生這樣或那樣的聯絡或關係，如何處理這些關係，對於教師的工作和生活都有很大的影響，在不同程度上也關係著教書育人的成敗。那種閉門教書、兩耳不聞窗外事、不能正確處理各種社會關係的教師也是難以做好教書育人工作的。教師的交際道德要體現在以下幾個方面：熱愛學生、平等待人、尊重家長、密切聯絡、團結同事、善於協作、社會交往、公正無私。
（五）教師的個人生活道德
教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生，所以教師也必須好好地檢查自己。教師為人師表，不僅肩負向學生傳授科學文化知識的重任，而且還肩負教會學生如何做人的重任。在學生身上，經常可能看到教師的“影子”，正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”盧那察爾斯基也說：“教師應該在自己的身上體現人類的理想。”還有一些著名教育家也充分地論證了教師的生活行為是否符合教師職業道德要求，不是他個人的私事，而是涉及到整個教育事業的大事。教師個人生活道德要求教師要嚴於律已、寬以待人、勤勞儉樸、艱苦奮鬥、精神充實、作風嚴謹、儀表端莊、文明禮貌、舉止文雅、以身示範。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術，需要我們創新。經過學校和廣大教師的共同努力，我們的師德水平一定會不斷提高，我們的教師隊伍一定會更加素質全面，更加健全，可持續發展的教育事業光明燦爛的前景就在眼前。
2023年師德建設心得體會10
著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為範。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規檔案，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。
五、以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
現將從教以來的工作情況總結如下：
有句話叫學為人師，行為世範，在當今國家科教興國、人才強國的大戰略下，以及教學理念不斷進步、發展的時代潮流下，教師在不斷提高教學業務技能的同時，師德師風的`培養與提高同樣是一名教師的畢生追求。
這個學期初，在教委和學校的組織下，我參加了一次受益匪淺的師德培訓。通過近期師德學習，我深深體會到：未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體教師，肩負著光榮而神聖的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。
著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為範。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。古人云：學然後知不足，教然後知困。這次師德培訓給了我很大的啟發和教育，也讓我收穫頗多，加深了我在師德師風培養以及教學上的以下幾點思考。
第一，教師應對教育事業懷有始終不渝的熱情和熱愛。
教師這樣一個職業，不僅是個人的選擇，更關係到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業，就應該懷有奉獻付出的精神，不計名利積極進取，努力創新。對於日常的教學任務，教師應該認真負責，精益求精，只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習。同時，對待教學還應灌注自己儘可能多的熱情，充分帶動教學氣氛與學生的學習氣氛。只有從內心愛上這份職業，才不會感覺到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書育人的神聖職責。
第二，教師應以身作則，給學生樹立正面、積極的個人形象。
如今社會的多元深入到各個領域以及各個年齡階段的人群，加上學生的個人品格、性格正處於可塑性比較強的時期，對學生的正確導向極為重要，而教師的言行對學生的行為和品質具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時刻為學生作出好的榜樣，嚴於律己，一言一行都要作出好的表率。教師應明白教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，身教更勝於言教。
第三，尊重、關愛每一位學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應與學生平等相待，多關心學生心理訴求。老師唯有尊重學生，才會得到學生的尊重，學生才會樂意從老師那學習知識。同時，作為教師應善於發現每個學生身上的優點，不能對成績優秀的學生和學困生區別對待，需要對學生的潛在優點及個性善於引導。
2023年師德建設心得體會11
通過學習，深刻體會到樹立正確的教師職業理想的重要性。作為一名教師必須要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典範。要志存高遠，愛崗敬業，忠於職守，樂於奉獻，自覺地履行教書育人的`神聖職責，以高尚的情操引導學生全面發展。要正確處理個人與社會的關係，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯絡在一起。
全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關係，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模範遵守職業道德規範，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風範去影響和培養學生；大力提倡求真務實、勇於創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，努力發揚優良的學術風氣。堅持科學精神，模範遵守學術道德規範，潛心鑽研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。
要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規範，侵佔他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。
適應新形勢新任務的要求。師德建設工作必須積極推進觀念創新、制度創新。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，並自覺按照師德規範要求履行教師職責。
2023年師德建設心得體會12
XX年9月14日下午，我校召開了全校的“師德師風建設年動員大會”。通過孫菲菲老師這次師德師風教育，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的'，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照物件，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表裡如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
2023年師德建設心得體會13
開學初，張校組織我們全體教師認真學習了《國小教師專業標準》，通過學習，我感受頗深，下面，談談我的學習體會。
一、對基本理念的領悟
時刻對照《專業標準》中的四個基本理念：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。在這四個基本理念中，把學生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學生的發展而開展，我們的教學不能以老師的利益為目標，心中時時刻刻裝著學生，讓學生健康、快樂的成長。沒有把學生放在第一位，就談不上師德、能力等等。在師德為先中也，充分體現了以學生為本的理念，關愛國小生，尊重國小生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;然後做好自身，為人師表，教書育人，自尊自律，做國小生健康成長的指導者和引路人。在能力為重、終身學習中，結合本人實際情況，最需要做的事情就是多反思，堅持做好反思，作為對自己的一項任務，這樣才能提高自己的能力，才能不斷提高自身的專業水平。這四個基本理念，更堅定了我們專業信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。
二、用要求規範行為
在我仔細閱讀和理解《標準》中的“專業理念與師德”部分後，讓我感受到我們肩上的任務是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業提出了更高的要求，還規範了我們的教學行為，也為我們專業發展指明瞭清晰的方向。《標準》提出了指向教師個人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養和行為”專門作為一個“領域”提出來，更加凸顯“個人修養和行為”的`重要性。
基本內容把專業理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業理念的教師才有資格學習專業知識和習得專業技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業理念，去踐行歷史賦予“教師”這個職業的神聖使命。
三、用行動踐行理念
今日一學，發現自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學到老還有一半沒學到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業知識還是專業能力，都是一門永遠學不完的學問，教育理念、師德修養是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標準，是一門沒有定量的教科書;專業知識是與時俱進的，學生不同，時代不同，對我們的教學行為提出的要求不同;專業能力更是一門高技巧的學問，他需要我們在實際教學中，用行動去實踐，用智慧去反思，用自己的專業和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能用實際行動踐行新的教學理念，服務於學生，服務於社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業的使命。
通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創新，更要執著的愛崗、敬業。我要依據《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。一起成就我們的事業，享受我們職業的幸福。
2023年師德建設心得體會14
金秋十月，是瓜果飄香、稻樑成熟的收穫季節，我有幸於11日、12日參加了在德州市舉行的全國新時期師德建設現場研討會。現場觀摩、師德報告，均給我留下了深刻的印象。新舊理念的碰撞，道德情操的滌盪，獨特視角的探尋，師道解析的頓悟，不同層級的感言，異彩紛呈的亮麗，引領著我不斷地學習先進，不斷地審視自己。當自己靜下心來，梳理所學所感時，如一名赤腳趕海的孩子，看著那五顏六色的貝殼，竟不知如何才能將它們囊括手中。唯有撿拾一二，一則告訴自己和他人已獲貝殼是多麼的燦爛，二則提醒自己不要忘了那些不曾拾取的已見或未見的“遺憾”，要不斷探尋。
一、師德本是大XX，卻須從小處做起
國家對於師德建設工作來說，可謂用心良苦，從20xx年《關於進一步加強和改進教師職業道德建設的意見》出臺到20xx年《中國小教師職業道德規範》的制定，都體現了師德建設的重要性。師德建設是一個全國範圍內的大課題，大XX，做為師德建設的落腳點——學校，應該怎樣做，才能將師德建設落到實處，讓師德建設有“根”可扎，有“足”可立？透過德州市天衢東路國小韋立霞校長的報告《小積分“做”出大師德》可以找尋到一種方法，那就是從小做起，因小“示”大。報告指出，《教師成長積分制管理辦法》的建立，讓我們發現“德”是有標準、有規範、有目標、有效益的。廣東佛山南海九江中學謝景如校長也提出，在師德培訓中開展的聽“小故事”、悟“大道理”活動對師德建設具有促進作用。淄博高新區實驗中學的韋鳳蓮老師借她自己的故事“一份會考後的交卷”也讓我們看到一件小事所折射出的大的師德光環。
所以我想，對老師們、對朋友們空談師德如何才算高尚，空談如何“修身養性”，實在有些好高騖遠，不如塌下身、靜下心，把身邊的教育小事做好，才能於“實在”中建立良好的師德。
二、師德不是空中樓閣，要讓師德衡量有據
提到道德，或許會感覺到那是虛的東西，不好衡量。通過學習，我認識到：師德不是講出來的，不是隱性的東西，更不是虛無縹緲的，要有它外顯的現象。
幾所學校都提到：評價一個人的師德，要看這個人的業績，而業績=師能+師德，反應教師業績大小的決定性因素就在師德。一位師能強的老師業績不一定好，而一位師德高的老師肯定會創造好的業績。無論是參觀的學校，還是做經驗介紹的學校，都無一例外地談到學校或是個人最後都取得了多麼優秀、輝煌的業績，這其中的根源就在於有一批師德高尚的團隊，是他們創造了令人滿意的業績。但我想，師德不是一下子就創造了業績的，要有一個過程，在這個過程中會時時、處處體現著師德的高低，彰顯著師德的魅力所在，這個過程是什麼樣的過程呢？應該是一個是“做”的過程吧。如，學生看得見的上課、批改、學困生輔導等等事情“做”得好的老師，在學生心目中就是一位好老師，就是一位師德高尚的老師；而學生看不見的備課、教研、培訓、創新等工作“做”得好的老師，無疑是在朝成為一個好老師去努力，哪一項都是良好師德的表現。
如果不這樣做呢？
北師大教育學部教授、公民與道德教育研究中心主任檀傳寶在“師德建設的專業化”中提出一個問題——教法不當的問題是師德的問題嗎？試想想，我們有時會遇到有的老師教學效率低，別人評價這樣的老師時經常會說，他的教法有問題。檀教授說，表面上看是教法問題，事實上是師德問題，是一個老師不負責的表現。是啊，有的老師，不去反思自己的教法是否恰當，老是拿著一成不變的教法去教著一屆又一屆的90後、00後，教學成績一屆差過一屆。出現了問題，不去反思，不去彌補，聽之任之，其根源就是師德出現問題。
因此我想，報告中、現場中之所以都把師德和具體的教學工作如從教態度、教學教研、教師發展等聯絡在一起進行評估，讓師德在綜合性的工作中體現出來，主要就是因為各項具體工作的源動力來自於“師德”。
三、師德建設的真諦——愛與責任
韋鳳蓮老師提出：用愛與責任去追尋教育的真諦。我感覺，找到了教育的真諦，也就真正實現了師德建設的真諦。
這份愛與責任，不僅指師生之間的愛與責任，更有學校與老師間的愛與責任。
河南二中的李涵校長的報告《雨潤無聲，花開有形》讓我思緒久久不能平靜。她從校長的角度詮釋了學校管理者怎樣與老師們共塑師德，怎樣讓學生們感受到老師的愛和責任。她的三句話真的令人深思：
1、每個孩子都是手心裡的寶；
2、我的'老師我的親；
3、我是校長？我是排頭兵！她說，教育是有溫度的，要求教師有人文情懷，先讓老師們感受到人文關懷，要從“維持工作”轉變到“享受工作”。
參觀完德州建設國小後，我驚歎於這所剛過完百年校慶的老校之深邃內涵，共書法特色已讓所有參觀之人讚不絕口，羨慕不已。晚上帶著對這所學校欲進一步瞭解的興趣找到了它的，從其中一位老師的部落格上我竟然另有所獲，這也讓我從另一個層面深刻地領悟到了師德的內涵。這篇部落格以《校長來給我們上課啦》為題，敘述了學校現任校長於莉給孩子上“獎賞課”的情景，於校長為了激勵孩子們的閱讀熱情，會給表現好的班級上閱讀課。一節課下來，同學們聽得津津有味，表示以後要做的更好，爭取讓於校長還來給大家上課。我在想，一位校長用她自己的表率激勵著學生，更激勵著老師，這說明了什麼？一名校長的工作用“百忙”來形容毫不為過，她完全可以安排一個人給孩子上課，而她卻選擇了親自去上課，這與其說是一種領導的藝術，還不如說是她對孩子的愛，對工作的負責任。
黑龍江四中的葉永蘭老師談到學校在進行師德工作的做法中提到四點：
1、德才兼備，身心兩健；
2、勵志培訓，點燃信念；
3、倡導師愛，鑄造師魂；
4、以德治校，堪為師表。
她說，學校曾經組織了一次師德勵志活動，其中有一個環節，就是讓老師們從由中層領導組成的“人橋”上走過去，當老師們含著熱淚走過人橋的時候，心底那份信念之火被熊熊點燃。平常學校還經常進行心理培訓，強調教師要自重，自省，自警，以身作則。試想，在這樣一所關愛老師的學校裡，老師又怎不會去關愛學生呢？
檀教授也指出，當今時代的師德建設過多地把師德建設作為老師的一項義務去抓，而忽視了教師的權利。所以我想，師德建設，學校應從愛老師，對老師負責任做為大背景，引導老師從“他律”走向“自律”，從而自覺地去愛學生，對學生負責任。在愛與責任中成就師德。
師德本是有形“物“，化作春泥更護“花”。待到群花爛漫時，它在叢中笑。但願藉助這次現場研討會之東風，讓師德成就教師，成就學校，成就未來！
2023年師德建設心得體會15
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為範。”我認為：做一個現代合格的教師，首先要具有淵博的知識，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”
一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮鬥終身的獻身精神”把忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德，是我緊記的。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。
通過參加學校組織的“加強和改進師德建設”的學習活動，對於師德建設我有了更加深入而具體的認識：
一、對新時期師德內涵的理解
首先，我認為新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同於父母的親情之愛，這種愛要著眼於對全體學生的培養，著眼於學生德、智、體、美等多方面全面發展。其次，新時期的師德應表現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關係觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次，新時期的師德，還應表現為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
新時期的師德，還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
二、對新時期師德建設的思考
1、人文關懷，精神扶持
我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”
2、終身學習，持續發展
我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處於與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷髮展的需要。敢於創新，敢於超越前人，敢於進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。
3、注重小節，修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。
4、樂於奉獻，實現自我
教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮鬥目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。
師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教育、善於育人”的好教師
三、對新時期自我師德建設的要求
（一）愛崗敬業
作為一名教師，我要求自己必須站在時代的高度，具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養，要愛崗敬業。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業，靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實地，樂於奉獻，淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣，我們要把我們的教學看做一個巨集大的世界，把它當作一種享受。接著要嚴於解剖自己，要善於發現自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。
（二）熱愛學生、教書育人
教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重於言傳。"教師把學生造就成什麼人，自己就應是這樣的人。"因此，我作為一名教師首先在業務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。其次，在做人方面更要發揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。
（三）以身作則，為人師表
人性化的教育服務要求充分尊重學生的主體地位，尊重學生的情感、需要及意志，相信學生的發展潛能，真正視學生為學習的主體，民主、平等地善待學生，這就要求我在今後與學生交流時，發自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重我，。
（四）互相學習，團結協作
教師的.工作既表現為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發揮個人的積極性、主動性和創造性，又要發揮互相學習、團結協作的集體主義精神，處理好各方面的人際關係。
總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經不遠了。最後，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。
聽了好幾場報告，看了不少關於“師德師風學習活動”的文章和錄象，感觸最深的還是這句話：“百年大計，教育為本”，師德師風建設心得。“振興中華，教師為本”。現代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處，這是毫無疑問的，這也是師生關係和諧的重要基礎然而，教與學不是教師或學生的單一活動，應該是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事，應該是全社會要共同關心的事。因此，尊重和理解也應是雙向的、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。
我在心理諮詢工作中，聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現誤會的事。
曾經有一個女孩子氣呼呼地對我說：“老師，要是我有一把小刀，剛才我就會插到某老師身上。”我很吃驚地問：“這個老師到底哪一點得罪你啦？”她說：“他總是要我們背課文。”就是因為要他們背課文，她就氣得要殺人。老師要學生學習有錯嗎？現代教師要是不狠下心來，不嚴格要求學生能出成績嗎？
雖然現在高喊要搞素質教育，但素質教育最終還不是以分數來衡量教與學的工作？還不是以考多少個600分或幾個清華、北大學子來衡量學校的辦學水準？考分是學校的生命線，也是老師的生命線。為提高學生的分數，老師不得不採取一些措施。但老師的辛勤付出學生不理解，假如一個一心撲在教學上的老師最後卻給自己的學生捅了一刀的話，教師價值何在？
當然，會說出這樣氣話的學生是不會對老師怎麼樣的。但有心事不說出來的學生，哪就有點可怕啦。
我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課，進教室後說“請同學們保持安靜，準備上課。”然而，有個別學生不聽反而在哪起鬨，周圍的學生則在哪大笑。於是，某老師就質問該學生為何起鬨，可他就是不承認。當某老師一轉身，他又在哪叫喊。於是某老師生氣地要該生站起來說明理由，由於學生不肯站起來，老師拉了學生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，學生大叫“老師打人啦，老師打人啦。”事後我們問他：“老師真的打你了嗎？”“反正我們全班同學都是討厭他。”“你說他到底哪一點讓你們討厭？”真要他說該老師到底哪一點讓人討厭，他倒說不出來啦。
當老師難啊，當海濱中學的老師更難。海濱中學雖然地處中心區，然而，她所面對的學生有65％來自私立學校，另外的35％是經重點中學篩選出來的，這些學生沒有經過正規的行為規範訓練，有的學生雖有參加過訓練但卻是屬於連國小學習生活都是沒法適應的。海濱中學的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素質偏低，法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白？慶幸的是，海濱中學的領導們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關心老師。面對這些，包校長常告誡老師們：要自己保護好自己。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師，尊重老師。然而，我們必須要勇於面對，不能靠等待。其實，我們只要和學生加強溝通，相互理解，老師們還是能贏得學生尊重的。
有一個案例是這樣的：
有一位女生，可以說是一位德、智、體全面發展的好學生，是學校的女籃隊員。但由於和老師缺乏溝通，從而產生猜疑，以為是老師不喜歡她。理由是：女籃訓練時她經常遲到。但指導老師從沒有責備過她。於是，她就以為是老師不喜歡她了。事實上，指導老師是因為知道她是一個很乖的學生，又是班長，是學生會幹部，遲到肯定是工作上的事，不捨得責備一個好學生埃老師是一番好意的，可是學生不理解埃後來，我告訴了相關老師，該老師專門找她談心，並在訓練時給她更多的關心、指導。心結解開了，心情快樂了。後來我聽班主任說，這個學生的學習進步也很大，從原來全年級的20多名進入前10名呢。從此，這個學生和這個老師的關係就像親姐妹一樣。
可見，師生間加強溝通，不僅可以消除師生間的誤會，教師還能贏得學生的尊重。然而，溝通需要時間，需要過程，需要機會。可是，教師的工作特別是班主任的工作，實在是太忙啦。老師們找不到與學生溝通的時間，也就失去了贏得學生尊重的機會。如何改變這種現狀呢？我的看法是：
第一、為班主任減負，讓班主任有時間去架好師生溝通的橋樑。
第二、班會課應該以尊師重教為主線，教會學生如何走近老師，理解尊重老師。
第三、每週（哪怕是每二週一次）進行一次師生間的溝通對話活動，形式、物件、內容由老師、學生根據需要自己定。
第四、提高班主任待遇，讓家長、學生、老師甚至學校的中層幹部都羨慕、尊重班主任這個崗位。
綜上所述，我個人認為，加強師德師風建設也應該把尊重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊重，而且，教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通，相互理解，相互尊重。以安定團結為重，以育人為本為重，不要自己製造障礙。通過加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關係。讓和諧的師生關係，和諧的教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間的關係不再成為一句空話。
2023年師德建設心得體會16
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。通過認真學習《教師職業道德行為規範》，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
這個學期，我做了大量的師德學習筆記，並把自己的理論應用到學習當中，為此我寫了如下的心得體會。
首先，有學問的教師體現在書讀得比一般的人或一般的教師多，對事物的認識比一般的人或一般的教師都要透。所以青年教師，特別是現代社會的青年教師，應該永久學習，不斷充電，不斷地提高自身的業務素質，提高教學水平。一方面，不斷地學習多媒體教學，使自己的`多媒體教學能力有了大幅度的提高，使學生越來越喜歡上自己的課，教給學生更多的知識；另一方面，認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創造出來的現代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自己所有，認真學習別人的先進經驗，結合自己的工作實際和體會，認真學習他人的教學方法和經驗，盡一切可能提高自己的業務水平，努力把自己培養成一個優秀的教師。
其次，現在的家庭大都是獨生子女，家長對孩子的教育看的很重，很多家庭都期望能給孩子提供最好的學習環境，所以教師就要對家長和學生負責，讓每一個學生都能有所進步。要想做好這一點，就需要我們樹立“服務意識”。新課標指出：“教學應在師生平等對話的過程中進行。”教師確立為學生服務的意識，在很大程度上有利於改善師生關係。教師可以處處以學生為中心，想學生所想，為學生所想，與學生親密接觸，做學生學習的好夥伴。我們應扮演著指導者、引導者、誘導者和輔導者的角色。而我們服務的物件是人，是關係到祖國命運的人。所以我們要加強學習，更新觀念，轉變自己的教育教學行為，要不懈地追求。只有這樣，我們才能真正提高服務質量，才能使我們的教育真正走向成功。
另外，很重要的一點是：處理好家長和學生之間的關係。“家長是學校的上帝”，所以教師要多與家長交流，多傾聽家長的心聲，得到家長的信任和支援對我們的工作起到事半功倍的作用。而學生是學習的主體，對待學生一視同仁，把學生當做自己的朋友，與學生交心談心，關心愛護學生，也深得學生的喜愛。這樣不僅營造了一個融洽的教學氛圍，更打造了一個寬鬆而和諧的工作環境，使我們的工作得以順利開展。
2023年師德建設心得體會17
提及對高校教師思想道德修養的認識，我們房地產學院最近剛好組織全體教職工開展了一次師德師風建設的學習活動。教師隊伍是教育事業改革與發展的主導力量和決定因素，而師德建設是高校教師隊伍建設的根本和核心，高校教師隊伍的師德如何，將直接關係到全體學生的素質乃至整個民族的素質。所以，加強高校師德建設是一項長期任務，必須持之以恆、常抓不懈。
高校教師不僅要承擔起為國家建設培養高階專門人才的任務，還要對社會主義物質文明和精神文明乃至國家的科學技術發展水平產生重要影響。教師教書育人的過程，是使大學生獲得知識和能力、樹立正確的世界觀和道德觀的過程。在這個有機整體中，高校教師不僅要向大學生傳授科學文化知識，而且要自覺擔負起育人的任務。我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主意事業接班人和建設者的.重任。
一、熱愛教師職業。
教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮鬥的事業。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生。
青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會瞭解學生。
四、刻苦鑽研業務。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。
學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關係的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！
2023年師德建設心得體會18
師德，不是簡單的說教，而是一種崇高精神、獨特文化品位、深逐知識內涵的體現！這是我學習《幼兒園教師職業特點和師德建設》課程後最深刻的一句體會。作為一個幼兒教師，職責是神聖的，你不僅要愛自己的孩子，還要更愛別人的孩子。其實在幼兒的成長中，第一任老師是他們的父母，第二任老師才是幼兒教師，但在幼兒心目中，幼師已經是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期，作為他們的引導者和指路人，所以幼兒教師的師德建設任重道遠。
以下是我的學習心得：
1.熱愛幼師本職工作
光陰荏苒，轉眼間我已經在幼兒教育事業上奮戰了五個春秋，在這五個年頭裡，酸甜苦辣各顯期間。回首我剛進入幼兒園工作的`時侯，許多人問我為什麼要選擇幼兒教育，其實我就一句話：“我喜歡孩子”，每每聽到班上孩子的笑聲，我就覺得一切辛苦都是值得的，他們的健康成長就是我最大的人生快樂。所以做幼師的首要條件是熱愛本職工作，熱愛孩子，不要有厭棄的心情，要做到用心、真心、愛心、細心、耐心、精心、責任心，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。
2.與學生和家長互動
面對幼兒不同於面對其他國小中學的孩子，做幼兒園教師必須熱情開朗，充滿活力。師德建設重在陶冶情操，教師跟幼兒們需要不斷地互動，不斷地交流以便於瞭解每個幼兒的成長特點。我覺得幼兒園今後應該多設立多彩的興趣班，讓孩子和教師們在豐富多樣的文化娛樂活動中，陶冶養性，從而激發其愛園之情和學習熱情；還需要加強跟家長的密切聯絡，使老師們能有效地針對不同的幼兒進行學習引導。讓幼兒能自主自由地表達本我，富於個性地發展。
3.對知識的不斷提升
面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守成規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我決定樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，為教育事業不斷攀登。尤其要多學習不同的外語，使自己的知識層面得到質的提升，隨時能應付不同國籍的幼兒和家長。
4.多做教學反思研討
師德的建設重在昇華，多進行教育反思對幼兒園或者教師本身提升教育質量都是不可或缺的，每個期末，我決定以教研組，後勤組為單位開展師德交流活動。全體教工認真總結自己的經驗，相互學習，相互評議，提出整改意見，進行師德報告。讓身邊的先進人物事蹟感染大家，精神思想震撼著大家，讓教師們的思想相互碰撞，從而擦出新的火花，有助於幼兒園不斷探索幼兒智力開發的科學方法和創新幼兒身心教育的教學理論。
5.制定長遠的目標
成功屬於有遠大理想且堅持不懈努力的組織和人！制定長遠的幼兒園發展計劃和多培養骨幹型教師和專家型教師都對一間幼兒園的發展起推進的作用，骨幹教師和專家型教師的培養是通過：
1、加強理論學習，優化知識結構；
2、借鑑他人經驗，加快自身發展；
3、參與行動研究，提高自身素質；
4、進行教學反思，提高教學能力。
這四方面來進行實踐，讓教工在默默奉獻中展露愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面的精神風貌，彰顯於幼兒園這個團隊，彰顯於社會，讓高尚的師德進一步得到弘揚；說幼兒教師容易，其實不易；說幼兒教師辛苦，其實自有甘甜，當我們真正地把愛與智慧凝結在一起的時候，幼兒教育才會閃現不一樣的光彩！而也正是這個時候，我們的幼兒教師也會散發出別樣的美麗與魅力！讓我們以敬業的精神、高尚的師德、發展的目標，共同構築學前教育的美好明天。
2023年師德建設心得體會19
在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱讚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質。我們應該對工作埋頭苦幹、精益求精的態度；對生活艱苦奮鬥、樂觀向上的作風；對教育事業做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神聖態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。
模範老師的'經驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇於改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠學好。善於運用新的教學方法：先學後教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。
我深切體會到教師的道德風範，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，教師在履行自己的責任的同時，必須不斷加強自身素質和知識修養，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德；創新精神，淵博的學識；多才多藝，高超的教學藝術；健康體魄，良好的心理素質，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
2023年師德建設心得體會20
作為一名高校教師，我始終牢記“學為人師，行為世範，默默耕耘，無私奉獻”，尤其我們面對的是大學生，他們已經成年，高校教師就成為他們進入社會前最後學習知識、學習做人的引路人。
我們只有熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度，遵守法律法規。貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩定和校園和諧，不得有損害國家利益和不利於學生健康成長的言行，才能以身作則，傳遞正確的政治方向和愛國精神，影響和引導學生成為一個對社會對祖國有用的人，成為一個滿身學識，擁戴祖國，奉獻社會，建設美好中國的`人。
我們只有忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任，恪盡職守，甘於奉獻。終身學習，刻苦專研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友，不損害學生和學校的合法權益，才能以飽滿的熱情，把豐富的學識、優秀的價值觀傳遞給學生，讓每一個學生在學校都學到更多的知識，樹立健康的價值觀、人生觀。
只有嚴謹治學，弘揚科學精神，勇於探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發揚民主，團結合作，協同創新。秉持學術良知，恪守學術規範。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。才能抵制學術失範和學術不端行為，才能培養一批有學識的、有理想的科研人才，為我國科學發展添磚添瓦。
只有服務社會，勇擔社會責任，為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。才能建設一支服務型教師隊伍，為實現中華民族偉大復興而奉獻。
只有為人師表，淡泊名利，志存高遠，樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風範教育感染學生。遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業聲譽的行為。才能創造一支有文化、有學識、有理想、有信念的青年隊伍，成為建設祖國的中堅力量。
