2016大學優良學風建設心得體會

學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現著學生的外在形象，又體現著學生的內在素養。歡迎閱讀本文，更多優質內容，歡迎關注PINCAI網。

為響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，提高自身的競爭實力。08金融工程學風建設主題班會於近期在17#502室展開。

學風建設主題班會由團支書王翔同學主持，08金融工程全體同學共同參加，輔導員李老師也出席了本次班會，並向同學們在學風建設、宿舍安全建設等方面進行了思想教育，再一次明確了其重要性。會上望向同學首先談了關於學風建設的重要性，建設優良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設優良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。的確，時光飛逝，轉眼08金融工程這個集體已經一同走過了兩年多的歲月，在兩年多的時光裡，大家努力奮鬥，為著自己的理想而奮鬥。一起經歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。而此時此刻馬上到了各自奔前程的日子，在這關鍵時刻，一個班級的優良學習氛圍、集體的凝聚精神是同學們衝刺考研、就業等各種選擇的助推器，有了良好的環境，才能為大家提供提升自己的平臺。

學習委員魏颯同學首先進行了發言，她介紹了本班學風建設的情況以及她本人對於學風建設的看法。建設優良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。還要明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以建立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

總結魏颯同學的觀點，建設優良學風，首先要大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉移到學習上來。對於來自各方面的關於考研、考證以及就業的資訊，集體中的各位同學要勤於分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。

之後班會對學風建設的第二個重要方面做了探討，那就是分享。會上，同學們推舉的相關同學在“期末複習及四六級應試技巧”板塊將自己的學習經驗心得與大家進行了分享。

時值期末，不少同學苦於不能進一步提高自己的學習複習效率，李飛霞同學首先進行了經驗的分享。她講到，要提高學習效率，最重要的就是合理運用時間，將時間的效用發揮到最大化。在複習中要把握重點，做到有詳有略，注意老師的

講課內容，用80%的時間與精力去著重複習20%的要點，其餘的次要的知識理念用20%的時間去貫穿一遍，這種抓重點、注意課堂效率的複習方法得到了大家的認可，同學們不時在下面點頭認可。之後，李萍萍同學也發表了她的看法，學習之於她來說最重要的一點就是擺正心態腳踏實地。不僅僅是在期末的複習中，在平時的日常生活和學習中都要腳踏實地，對於知識一點都不能馬虎，只有這樣才能形成統一的專業知識體系，從而融會貫通，取得好的成績。王翔同學總結了李萍萍同學的觀點，就是要專注其中，無論學習與生活。李萍萍同學的觀點與學風的主題，不僅是學習之風更是做人處事之風不謀而合。

進行復習的方法分享後，不少同學都表示要去試一試值得借鑑的方法，去提高總結的學習效率。

本次班會進入了下一主題，四六級考試經驗分享。王翔同學首先又一次明確了四六級考試的重要性，四六級考試證書是新時代大學生必備的證書，是順利畢業以及尋找工作的敲門磚，眼下四六級考試迫在眉睫，一定要抓住最後的衝刺機會。緊接著，王翔同學分享了他關於四六級方面的心得。他講到，四六級考試聽

力的成敗直接決定到整個考試的心情已經整個考試的成績，因此在考前，尤其是考試前的一小時，一定要進行真題的聽力練習，可以是去考場的路上，也可以是在考場門外，這樣的熱身非常必要，只有這樣才能保證在考試時不會突然懵住。在複習過程中做到“戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人。”全心全意，努力迎戰。

之後在六級考試中取得不錯成績的袁瑋同學也分享了她的心得。四六級考試是一定要注意心態的調節，其實客觀來說，每個同學的英語學習基礎都是不錯的，都有能力通過四六級，沒有必要過度緊張，把握好了心態才能從容不迫，積極應戰。在考場上或者做真題訓練時，嘗試用俯視的眼光去看題目，你會發現原來六級真的沒那麼可怕。

宣傳委員劉西蒙同學主動要求跟大家分享一篇自救很有感觸的文章，關於一個高中生的勵志經歷，最重考上了理想的大學。

文章將同學們帶回了充實、激情的高三生活，希望這篇文章能進一步激發同學們學習的積極性。

在建設優良學風的過程中，良好的生活環境是基礎。時值冬季，同學們只有做到了宿舍的安全才能全心全意、健健康康的投入到學習中去。因此，安全教育必不可少，班會進入最後一個主題，宿舍的防火、防盜安全教育。王翔首先宣讀了學校關於冬季防火的檔案通知，緊接著舊同學們關心的方面做了介紹與宣傳。

如果真正遇到災情，在確保自身安全以及報警之後，進行有必要的自救也非常重要，這就要求我們學會使用滅火器，尤其是宿舍中擺放的滅火器種類。除了防火、防盜也是宿舍安全的主題，也關係到學風建設。王翔同學講解了經常發展生的盜竊行為的方式，有助於從源頭上進行防範，從而保證大家的人身財產安全，全心全意投身學習，建設優良學風。

班會的最後階段，輔導員李老師進行了講話，她講到了自己關於學風建設的看法，學風建設應當落到實處，應當用成績以及具體行動說話。她總結了同學們關於複習以及應試技巧的心得，結合自身的學生時代的經驗，進一步讓同學們明確了現階段，學習是最重要的事情。同時，李老師也在一次強調了宿舍安全的事項，尤其是防火，她講到，徐州已經兩個多月沒有下雨了，天乾物燥，此時或在發生隱患尤為多，大家應當互相關心，提高警惕，保證宿舍的安全環境，為取得好的成績打下基礎。學風建設最重要的就是依靠全體同學，只有大家一同努力才能共同進步。新型的經濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要。同學們全方位提高發展自身素質提高的創新能力、組織能力、寫作能力、語言表達能力等綜合能力，不僅要加強專業知識學習和技能的實踐，還要注重思想、集體榮譽感等方面的提高。

一、學風建設是人才培養目標和質量的重要標識，也是人才培養的重要手段

學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特徵及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的範疇;從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。就其存在而言，學風瀰漫於無形，卻可觀察與有形;就其作用而言，學風不僅影響到當前的教果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恆長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。

學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什麼樣的個人動機和求知目的，取決於其追求什麼樣的生活目標，信奉什麼樣的精神信仰，從上什麼樣的價值取向。憧憬什麼樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的`部分緊密相連。

學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度?在日常學習中能否以滴水穿石的恆心，深入鑽研，尋根究底?還是急功近利，淺嘗輒止?在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破?還是恪守舊說，亦步亦趨?在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實?還是沾沾自喜，止步不前?在學習中能否以海納百川的胸襟博採眾長，切磋砥礪?還是自高自大，文人相輕?這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關係到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法?是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用?還是尋章摘句，引經據典，一知半解?是以創新為旨,注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥於細枝末節的精確，熱衷於術語、化淤的新奇?是侷限於抽象理論體系的把握，還是既注重於理論邏輯體系的構建，又致力於重大現實問題的解決?這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關係到其創造能力的大小和創新活動中的後發力。

學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的鬆懈;而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特徵的精神傾向、心理素質和行為特徵，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛;可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的薰陶;可以憑藉群體行為對個體的約束、規範作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。

大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。

綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。

二、當前大學生學風問題的新特點與成因分析

當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新資訊的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的瞭解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特徵突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律鬆懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現出許多新的特點：(1)涉及面比較寬。不同於以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊;(2)學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學;(3)干擾熱點轉移。以往學業失敗多發生在熱衷於早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷於遊戲、沉溺於網咖;(4)干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學;(5)師生雙向不滿。以往多是教師不滿於學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心;(6)心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不願刻苦學習;希望學校少管，自控能力又差;主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。

經過三次深入學習，我已經體會到關於科學誠信與學風建設的深層次含義。即科研誠信和良好學風建設是科學研究和教育工作繁榮進步的前提，是引導青年學生樹立科研誠信意識，提高科學道德素養，是教育界以實際行動貫徹落實中長期規劃綱要的重要舉措。

隨著我國提出文化建設以來，各大高校及媒體的宣傳教育工作是如火如荼的進行著，尤其是對高階人才及高校在校學生和教師，因為這些人是教育、文化的前線，是引領整個中華民族文化前進的方向。為什麼要加大力度宣傳和教育，從現有的現象中看，是當今學術和科學造假盛行，且波及範圍和影響程度極廣，造成的不良後果也是不可估擬的。因此，各大高校舉辦此種活動，不但從巨集觀層面上，完成了國家教育部的指示，也從微觀層面上講，每個學生的參與及學習也是受到了一定的效果。比如我所參加的這三次學習活動，一方面促進了本人對學術的重視程度;另一方面讓我知道以後如何避免以及帶動身邊的人進行誠信的學術風氣。所以很感謝學校舉辦這樣的活動，給像我這樣痛恨弄虛作假的人，尤其是對曾經認為哪裡都有假象，唯文化是人的唯一寄託的想法表示憤慨。想想，我們如果連自己的精神家園都被假象化了，人的品質還能高不?

像我們兩位教授講的，一個懂得正確途徑的方法，一個是要以真誠的心態，兩者一結合，學術之風將會繼續走上純正之路。何況，從已有的現象之中可以看出，文化的弄虛作假不但害人，更害己。自己學科基礎知識不紮實，研究與解決問題的方法不知道，光注重自己那顯性的成果，那是不完美的現象!因此，本人在此懇請各位“居高階水平”上的人物們，寧願無任何成果，也要對得起自己的心。用我們潘紹偉教授對我們叮囑的一樣，“寧願做平庸的文章，也不做高水平的假文章。”

隨著時代的進步，途中會有各種問題的出現，能及時發現是一種高尚，能及時解決問題是一種智慧。在我們每個人的生涯中也是一樣，努力做好自己，對的起任何人!朋友，我們一起同行，為自己的真實而努力!