集體培訓心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編幫大家整理的集體培訓心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
集體培訓心得體會1
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念，更激發了我教好語文的熱情和信心，特別是在集體備課上，讓我受益匪淺。
一、集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，瞭解他人的教學思路和方法，互相取長補短，推陳出新，這既有利於學生的學習，也利於我們教師自身素養的提高。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收穫。教師之間改變過去閉門造車的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的資訊及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了效率，從而使教學達到最佳的效果。同時，能讓年老教師幫助年輕教師儘快的成長起來。
二、集體備課還有利於增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用於學生，也同樣適用於教師。通過集體備課，教師之間學會協作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量，並且能大力促進教師間的教研氛圍。
三、我們語文組教師都積極參與，各抒己見，從中學了不少好的經驗方法，在以後的課堂教學中，能少走很多彎路，個人素質得到充分的展現與提高。集體備課節省了大量的時間，減輕了勞動強度，獨立思考，現在是幾個人合起來共同完成一項任務，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。
在此次的集體備課中，我也有所感悟。作為教師，我們必須有紮紮實實地教語文的時間，且這個時間應該佔更大的比例。同時，我們應確定教學目標和教學思路，使教學符合學生學習語文的認知規律，並且必須保證學生有足夠的時間讀和寫，進行語文實踐，使學生獲得實實在在的語文能力。作為一位年輕教師，缺少教學經驗，所以在平時的備課過程中，應該更加嚴格要求自己，儘量將教案備的詳細點，課前仔細研讀文字。重視課後的反思，是我今後教學工作上的一項重要任務，每上完一課，及時反思，我想對於我今後的教學是有極大的幫助的。
總之，實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，保持個人特色，體現個人風格，並應突出創新，特別是在教學方法、教學手段等方面的創新。做到資源共享、優勢互補。同時，集備的開展，可以促進我們青年教師儘快成熟起來。特別是新教材的推行，集體備課更為年輕老師的成長提供了平臺。
集體培訓心得體會2
時間過得真快，轉眼已是九天過去了.在這幾天裡，我們笑過，哭過，吶喊過，擁抱過，我們互相打氣，互相加油，互相幫助，互相指正.我們交到了朋友，見證了友誼，學到了知識，增長了見識.真的非常感謝公司給我們提供的這次集體培訓，也很榮幸地參加了這次培訓.
剛來到基地的時候，我以為會和在學校一樣枯燥的上課以及呆板的作息時間.但是教官們的激情和輔導員的體貼入微改變了我的想法，他們用中海達的獨有的企業文化喚醒了我們應有的激情.在一次次地競爭和遊戲的過程中，我們用很短的時間完成了從陌生人到朋友的轉變，讓團隊迅速有了很強的凝聚力和執行力.特別是畢業牆的那次，在大家互相合作，互相奉獻，互相協助下，我們成功地越過了那道障礙牆.在分享感言的過程中，女生的眼淚和酸澀的鼻子告訴我，我們已經是最最親密的夥伴了.在這過程中我們學到了什麼是團隊，什麼是友誼，什麼是夥伴.
在公司高管給我們的講課中，我們瞭解了中海達公司的企業文化，歷史背景以及現狀.他們用精準的資料給我們展現了中海達事業的節節攀升，讓我們看到了中海達的迅猛發展以及可觀的前景，在他們的那句“中海達的產品是最棒的”中，我們感受到的是中海達公司這個團體強大的自信以及必勝的信念.
在他們的講解下，我對這句“中國品牌，海洋情懷，達至四海”印象特別深刻.我被他們的演講深深地打動了，有如此有人格魅力的領導，由區域性到整體，中海達這個團體自然也是非常有魅力.有他們的引領，中海達也必將走向更廣闊的未來.
在這次培訓中，我看到了同學中湧現了一大批優秀的人才，他們或有超強的語言表達能力，或有過硬的專業知識，或有超強膽識勇於表現自己.在他們身上，我看到了自己的不足，和他們的交流中，我收穫了意想不到的知識.能和如此優秀的一批人一起工作，一定會很有意思的，也一定會有更大收穫的.
集體培訓心得體會3
為了適應我國社會經濟發展對高素質、高技能勞動者的需求，系部從9月1日開始，要求部分老師對職業核心能力課程進行集中備課。作為一名年輕老師，我認為集體備課，可以吸取到別人的優點來不斷完善自己。下面是我的一些心得體會。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，可以進行教學交流，討論在能力訓練目標、任務、教學方法、教學的疑點、難點等問題。
在集體備課的時候，由於相互交流，瞭解他人的教學思路和方法，發現有的老師案例貼合實際，有的老師ppt做的好，有的思路很好的體現五部教學法。在最後的模擬講課環節中，相互討論，可以集中大家的智慧、經驗、成果，調動了全體教師的積極性和主動性的同時，讓我們對課程有了更深刻的理解，可以取別人之長補己之短，使自己的教學不斷進步。
一、加強新老教師交流，促進了合作。
教師的集體備課，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚，促進了教師之間的交流。
二、反思改進的方向
集中備課，讓我更好的認識自己的不足。讓我在交流過程中，更能認識到在課程中有幾點不足：課程設計中，一定要認識到職業核心能力訓練必須貫徹行動為導向，以學生為主；活動的設計要更符合任務，具備可操作性；ppt的板書要更精練等等。以後會根據這些意見，對自己負責的案例進行調整。
集體培訓心得體會4
在此只要曾經參加過這樣活動的人都知道，拓展培訓主要在於培訓集體的團體協作能力。對於我來說也不例外，自己參與了才知道它的意義我為財狂所在。那我就為今天的的拓展培訓做簡短的回憶，並對於每個活動我在其中領略到的知識做總結。
首先談到的是本次培訓的執行力，這可是關係到我們與教官合作是否成功的關鍵。用去洗手間在規定時間內完成，開始了我們的第一個任務。這是一個任務的同時，也是為我們之後的活動做準備。這樣的準備肯定也少不了整隊，這包括軍隊最基本的集合（八秒完成六十人整隊）“可謂是達到快、靜、齊”；集體口號“教官問大家好，學員答好、很好、非常好、哦耶！”；集體動作，在口號出口那刻你的動作就是出拳收拳；還有集體暗號，“教官問集體榮譽，學員答靜悄悄“並且拍三下手。這樣就減少了我們坐車的疲勞，增加了我們的士氣。接下來要談到的是投入度，這可是今天活動能否順利完成最關鍵的一項。
跟著教官跑步離開了餐廳，緊跟著來到上午培訓的正式場地。看著那烈日高照，我知道今天的日子不好過了。不過看到身旁綠樹成陰的荔枝樹，自己心中不由自主有陣暗喜。就在我暗自發笑的同時，教官發出“換衣服”的口令，大家換上了軍式的迷彩服。在集合口令發出的那刻，我們已經是著裝整齊劃一的學員。穿上統一的迷彩服，這就意味著我們就站在同一戰線了。對於我來說穿上統一的迷彩服，我就有種意識就會真正的融入這個集體。部隊的一些規定就浮現在我的腦海裡，服從命令聽從指揮令行禁止，還有西點軍校的準則“沒有任何的藉口服從”。讓我堅信自己今天將全力以赴，就在那個訓練官叫出我名字的那刻。我們在教官的命令下圍了一個圓，可是沒有達到標準。要求是“以教官為圓心圍一個圓，並且隊員手拉手肩並肩，還有個要求是男女分開”，這個我們犯規最後一條。教官將這樣的錯誤解說為，領導下達任務，我們根本沒有聽懂就去執行了。然而在我們手拉手肩並肩的左右跳動中，他又告訴我們要相信你旁邊的隊友，並且認真聽從他的口令。
活動中我非常投入，也就沒有注意自己的聲音。居然引起了教官的注意，特別在隊伍中表揚我。我知道教官這只是想立一標杆，但我還是要感謝他的信任。從那一刻我的表現就真正的積極起來，分組組織小分隊想分隊隊名口號動作都有我的參與。尤其要提到的是隊名《響亮》，是我的傑作隊友都說想得好。工作總結口號也不錯，有氣勢又順口。我們開始各小分隊的第一輪比賽，就是看我們的組隊氣勢和各隊的積極性。因為我們分隊的隊名與口號都朗朗上口，所以略站上風。四個小分隊用自己的聲音大小，都展現了各隊的融入度。
接下來的活動是考察我們隊長，合理安排隊員的分工明確度。小小三十張圖片，上面標示不同的字樣和圖片。上面不同的圖與字，代表了一個數字。整個團隊參與唯有一人可進入規定區域，要求已自己猜測出的數字從一開始收，如果收到錯誤的排序就將出去。要求一分鐘完成，不然也將出局。四個隊有六次進入機會，拾得數字最高為獲勝者。由於我們每個隊員都是盲目的，各自在那圈外看著圖片，沒有做合理分工，使得我們都去推測每張圖片，隊員大腦裡思緒就非常的亂。並且在此活動中還有隊員跑其它團隊偷聽，可大家還是沒有完成三十張。教官點評是我們有隊長，那就是一個組織，整個組織有獨個成員，隊長就得合理安排自己的成員。
集體培訓心得體會5
古語曰：獨學而無友，則孤陋而寡聞。在此次蘆溪國小英語教師培訓中，我又一次體會了這句話的含義。在這個小小的教室，我體會到的不僅有我們蘆溪縣英語學科領導人——成老師的認真、負責、嚴謹、踏實的作風，也有我們蘆溪英語教師其樂融融的團結、上進、開放、包容。在短短的討論中，我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態和認真的治學態度。作為三年級的組長，其實我一開始就有擔心。擔心我沒有能力協調好大家不同的意見，擔心我不能組織好討論程式，甚至擔心有老師不會聽從我的分工。畢竟，我才工作一年，無論是從資質上還是經驗上都遠遠不如其它老師。可在後來的討論中，我發現自己的擔心是多餘的。在這裡我真的很感激我們組的成員，感謝他們對我的支援。
此次討論中有兩件事給了我很深的印象。
一件是在教學模組分析中，我與幾位年輕老師的討論。我們涉及到的東西很細，細化到了教完了three該怎麼教four這樣的事。也涉及到了如何更好地引導初所教新內容。如：在let’s talk 部分如何引出how old are you? i’m。 賴清林老師就提到，可先用english 做一些鋪墊。做鋪墊時就會提到i’m。這個句子。讓學生在聽覺上先對i’m。這個句子有感知。然後就很容易理解這個問句。當然，還有其他老師的一些觀點都很都見地，這讓我感觸不小，也讓我很高興。我心底是喜歡這樣的狀態。似乎是久違的陽光，讓我溫暖很多。
還有一件事是在討論快結束時，成老師叫我們把組內成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內所有成員的名單呢?”她爽快地答應了。(因為，那時候我在做有一些總結)然後，我就聽到了成老師講了一句話“登記名字的事最好你親自去做，要不然你們在一起討論過還不知道對方的名字…、”我頓時覺得臉上辣辣的。於是，拿回了那張簽名的紙。
有些細小的事看似簡單，甚至是難以發現的微小，可正是透過這些不經意間的小事，我們感受到不平凡的人格。也許，這也是體會生活美好的開端。
此次培訓帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運用所學知識在工作崗位上認真、踏實地做到自己的最好，也希望自己能堅忍地朝夢想一步一步邁進。
集體培訓心得體會6
通過這幾天的培訓，讓我受益匪淺.最讓我感受深刻的主要有以下幾點：
首先以前的我總認為只要我努力了，只要我認真學習，那麼我就是一個好學生；現在的我一直認為只要我認真﹑踏實地工作，那麼我就是一位好教師.但是丁玉祥老師的一句話“單位時間裡誰最有效”給我提了醒，讓我明白了，作為一名好教師並不只看你夠不夠努力，夠不夠認真，關鍵是要看你完成的效果.要學會更聰明而非更努力的工作.這是我覺得比較重要的一點.
其次，總覺得自己的知識還不完善，擔心會因為自己的愚笨而帶給學生沉重的負擔.聽了張祥老師的講話後，讓我對自己又充滿了信心.當今社會各種資訊變化發展的比較快，要想跟得上時代的腳步，就要不斷的充實自己，多看書，多瞭解社會的變化發展和外界的知識，()不要只侷限於課本和教材.要廣泛的瞭解各種知識.只有豐富了自己，才能把更多的知識傳授給學生，才能使自己的水桶裡的水越來越多.
再次，我覺得教師要以身作則.這點我覺得很重要.比如在我以後的上課過程中，我要求學生上體育課必須穿運動鞋，這一點我會以身作則，讓學生和我互相監督.還有，教師平時的言談舉止一定要注意，因為你的行為習慣會直接影響到你的學生.學生會以你為榜樣的.如果你做的好，相信你的學生也會好的.
總之，通過這次培訓，使我對教學有了更深一層的認識，也使我對今後的教學有一個更充分的準備.我會在實踐中繼續充實所聽的理論並更好的完善它.
集體培訓心得體會7
xxxx年xx月x日，我有幸參加了在xx國小舉行的英語學科組長培訓.這次的培訓以講座為主，多個鎮區的英語教研員和英語科組長在會上與我們分享了他們的經驗. 本次的講座還邀請了XX市的英語教研趙淑紅老師給我們講了怎樣開展課題研究.她以簡明易懂的語言，深入淺出地給我們講解了怎樣進行課題的研究，令我們受益匪淺.最後，我市的英語教研員鄧寧霞老師用生動活潑、幽默風趣的語言和我們分享了教師的行為研究.
坦白地說，我當科組長的日子還未滿一年.在此之前，我以為科組長的責任就是負責傳達上級的指示，每個學期寫寫教研計劃和總結，安排一些常規的活動等，根本就沒有往教學研究方面想.在我為期6年的教學生涯中，我只寫過兩篇論文，而且還是擠牙膏似的擠出來的，因為我不想寫，而且也不懂得怎樣寫，更別提要帶領科組成員來搞什麼教學研究了.在接受了上級領導安排的科組長的任務後，我真的是很無措，很迷惘，也有一些擔心，怕自己做不好這份工作.我不知道該怎樣進行科組建設.在合併學校之前，我所在的學校只有3個英語老師，我們以前的科組長也沒有帶領我們搞過什麼教學研究的活動.合併學校之後，我們的科組增加到了10人.但是由於大家都是來自不同的分教點，彼此之間還很陌生.我當了科組長後，就迫切地想學習一些怎樣提高科組凝聚力的經驗.剛好這次的培訓由三位科組長分享了該怎樣提高科組的凝聚力，建立一支銳意創新的團隊，我覺得這次的培訓我是來得太對太及時了.
在他們的經驗報告中，我印象最深的是以下幾點.
一、提高科組的凝聚力.
莞城中心國小的唐曉江老師認為，凝聚力是一個科組的堅強後盾.他們的科組就在這個方面下了很大的功夫.科組有每週一次的會議，大家可以在會上自由發言，分享經驗和方法.當學科的某位老師接到任務要上公開課時，他們就把任務當成是整個科組的任務，大家一起分工合作，結果是取得了很好的效果.
目前我們科組的情況跟他們有很大的不同. 我們這個學期也有老師接受了鎮的公開課任務.但這個任務好像就只是科組長和那位老師的任務，其他老師要麼不理，要麼只是象徵性地發表一下言論.認真地細想一下，會出現這樣的問題的主要原因還是在我.我這個科組長沒有將任務明確地進行分工，這在很大的程度上導致了大家沒有通力合作.今後我會朝這個方面去努力.
二、培養青年教師.
我們科組的成員大多是剛出來工作幾年的年輕老師.有一些老師在上課方面還是存在有很多的問題.我覺得他們提出的“師徒結對子，一幫一”的做法很好，很值得我們科組去學習.因為一個科組只有一兩個老師能上公開課不是好事，要個個都能上好公開課才算行.所以，我想從現在開始，組織一些教師進行“結對子”的活動，試試這個辦法能否取得成效.
三、寫教學反思.
在這次的培訓中，有幾位老師都在報告中提到了寫教學反思. 其實這真的是一個非常好的方法.人要學會思考，才能進步與成熟.寫教學反思，就能總結自己的成功與失敗的經驗，為自己的教學水平的提高起了很大的作用.
四、如何搞課題研究.
趙淑紅老師認為，搞課題研究並不是什麼很高深莫測的事，只要按著以下的幾個步驟來做就可以了.
1、先發現教學中有什麼問題；
2、選擇問題，並將問題具體化；
3、分析問題的可能原因；
4、提出解決的方案；
5、實施並調解方案.
先收集課題有成效的證據，建立對比，最後寫出報告.
聽她這麼一講解，我明白到，其實搞課題研究真的不是一件很難的事.我們這些一線的教師個個都可以做到的.在接下來的日子裡，我會嘗試帶領科組的同事來做做這方面的研究.
此外，通過這次的培訓，我還明白了要與學生進行換位思考.鄧寧霞老師和我們玩了一個互動的遊戲.她叫一位老師用幾句話來描述一幅圖，讓我們根據那位老師的指令把那幅圖畫出來.結果，我們畫出來的圖可謂是奇形怪狀，各有形態.鄧老師給我們指出：有很多時候，我們在講得時候沒有講得很詳細、清楚，因為我們認為別人理所當然會知道一些常識.但是，自己所表達的句子意思，在別人聽來可是另外一種意思了.我想到，在我們的教學當中，有很多時候都是因為自己沒有很清晰明白地跟學生說清楚，以為他們應該會知道而造成學生不明白新內容.還有，對作為一名學生，特別是一名差生，在做題犯錯誤時，也更加理解和寬容.因為作為一名剛接觸外語的學生，犯語法錯誤時很正常的事，自己以後也不用再對學生髮脾氣了.
集體培訓心得體會8
通過這三天的學習，我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛鍊。通過這次學習並結合自身教育生涯，淺談如下體會：
一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點
（一）熱愛本職是做好教學工作的前提，忠於才能職守，愛崗才會敬業。作為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收穫，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。
（二）在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教於樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最後要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
（三）關心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，瞭解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數教師家長作風盛行，視學生為敵，么喝、訓斥學生的事情時有發生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和剷除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受
（四）刻苦研究業務，加強自身本領。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，達到真正意義上的傳道、授業、解惑。用真才實學在學生心中樹立威信，讓學生在萬般敬仰中對你滿懷信心，從而對你所教的課程產生濃濃的興趣。
二、注重書本教學，加強教學研討。如果說課堂是教學的寶貴陣地的話，那麼書本就是教學的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節課，按教案課時的安排，向學生講授好每一堂課，使學生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結，有總結才有提高，我們教師要在日常的教學中不斷總結，發現不足，發揚優點，揚長避短，使短變長，使長更長，從而不斷改進教學方法，有效提高教學質量。最後教師之間要經常相互交流教學經驗，研究教學理論，討論教學成果，使理論和實踐完美結合，奏出和諧樂章。
三、加強作文教學，提高學生寫作的興趣和能力。作文在國小語文教學中佔有非常重要的地位，如何讓學生積累素材，激發學生寫作的興趣在作文教學中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學經驗，我覺得有必要做到以下幾點。
（一）利用多媒體教學，引導學生進行生活體驗和語言積累；
（二）激發寫作興趣，讓學生覺得有話可說。
（1）先交流後寫作，提高學生的寫作興趣；
（2）堅持日記，積累寫作素材，讓學生覺得有話可寫；
（3）讓學生參與講評，感受成功的喜悅。在作文教學中，要充分發揮多媒體和教師的引導作用，教給學生積累素材的有效方法，激發他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。
總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業道德準則來規範。
集體培訓心得體會9
今年12月，我有幸參加了桂林市華州融資性擔保有限公司的培訓班，短短一個星期的培訓，我們認真地學習了辦公室有關業務知識，加深了對辦公室各項工作重要性的認識.
在培訓過程中，我採用了看、問、學等方式，初步瞭解了公司文祕工作中的具體業務知識，拓展了所學的專業知識.為以後正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要作用. 我深刻地感受到新環境、新領導、新同事、新崗位對我來說是一個良好的機遇，也是一個很好鍛鍊和提升自己各方面能力的機會.在工作初期，我瞭解了本部門的宗旨任務，學習了公司的人事規章制度，熟悉了日常事務處理的一些基礎知識，同時也多方面努力摸索工作方式、方法，積極鍛鍊自己的工作能力，力求儘快完成自身角色的轉變，以嶄新的姿態迎接新工作的挑戰.
通過培訓，加深了我對人事工作的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常辦公行政管理工作有了一定的感性和理性認識.認識到要做好日常企業行政管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊
密相結合.文祕管理要制發文件，處理檔案和管理檔案.在各種檔案中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級祕書人員經常接近領導，看一些重要檔案，參加一些重要會議，所以，文祕人員在公共場合活動時要注意內外有別，把握分寸，對什麼應該說什麼不應該說.
在今後的工作中我將努力改正自身缺點，熱情投入工作中，首先加強學習，努力主動學習，提高思想素質和工作水平，主動做好自己的本職工作，雖然行政的工作很瑣碎、繁雜，但我會努力從多方面進一步提高自身的應變能力、協調能力、抗壓能力、不斷在工作中進取、完善自己，以便更好的完成自己的工作.
集體培訓心得體會10
參訓學生預備教官的11天轉眼即逝，通過這次參訓使我在個人的綜合素質得到提高，在組織紀律觀念得到增強，而且還培養了艱苦奮鬥的作風。這是一段漫長而又短暫的經歷，也是一次難得的鍛鍊機會，真的獲益良多。這再一次正確驗證了我的座右銘：“付出與收穫是成正比的（Proportional pay and harvest）！”
在參訓結束的那一刻，我心裡深嘆著：“幸好我留下了”！為什麼我會有這樣的感嘆呢？其實剛開始在北院集訓的時候我就想著自己會被淘汰！這是因為作為獨生子的我對自己的毅力有所懷疑，而且自己下年又要擔任助理班主任一職，如果我真正當上了軍訓教官，我能不能肩負起軍訓教官和助理班主任的雙重工作呢？這一直是我想退出的根本因素！並且在這段集訓期間我還有很多的活動要參加，如：校的三下鄉、本地籃球賽、社團旅遊等。不過我又答應父母一定會堅持住，我父母作為教師也希望我能真的堅持下來！這使我在北院集訓的3天猶豫不決，又不知道什麼因素使我堅持下來去了營部訓練，或許是自己不想做逃兵吧！在營訓練的第一天，我又有了想退出的念頭。因為在這地方生活下去我想自己會變瘋了，一點自由也沒有，每天都要在太陽底下站差不到一個鐘的軍姿，記得第一天站軍姿我差點堅持不住暈倒，幸好我的體能還算可以！不過有幾個戰友卻暈倒了！到晚上我們在唱（軍中綠花）的時候，很多戰友都忍不住哭了！因為我們想念著家鄉，想念這家裡沒有的生活！一復一日，我終於習慣了這裡的生活！站軍姿也變得輕鬆了許多！反而更加享受站軍姿的過程，當站腳變麻的`時候就變得舒服多啦！在營部感覺最快樂的是晚上的集體活動！我們一齊跟教官們學唱軍歌，一齊玩遊戲，一齊表演節目等！白天再累一到晚上就不記得啦！我們歡笑著一齊唱著洪亮的軍歌，我們的歡樂、我們的歌聲傳遍了大瀝軍區的每一個角落！這一刻我終於真正地感受到我們這股團結力量的強大！在結束的前一個晚上，大家的心情都變得輕鬆了！心情也變得複習多了！畢竟在這地方大家一齊經歷酸甜苦辣！有了這種情就要準備離開啦！確實有些不捨！幸好我留下了！
在這次集訓中，我覺得最幸運的是我能成為六班一員，他們都非常熱情、不怕吃虧和集體榮譽感很強，特別他們那樂觀向上的心態為之我感動，還有我們可愛的教官，他確實是一個很好的教官！我們六班是一個很好的團隊，我們一齊捱過了這11天的艱苦歲月，隊員們這間培養了一種深厚的感情！這可是難得可貴！我覺得我的選擇是正確的！樂在苦中是真正地值得回味的！我心裡突然又一次深嘆著：“幸好我留下了”！
接下來我的任務還比較重！下學期要擔負起軍訓教官和助理班主任的責任。這雙重職位我應該如何處理好呢？這是我人生的最大挑戰！不過我會做好一切準備！把一切困難打倒！因為我相信陽光總在風雨後。付出與收穫是成正比的！
集體培訓心得體會11
XXXX年X月X日，公司組織了一次員工集體培訓。對員工培訓的重視，反映了公司重視人才、培養人才的戰略方針。參加培訓的人員都很珍惜這次機會，也都積極地參與。利用這次機會，公司的新老員工相互之間有了一個瞭解，並就一些問題進行了交流、討論，通過培訓我們深化了團隊的概念，使我們對公司的未來充滿信心，不止自己清晰了努力的方向、奮鬥的目標，更重要的是我們有了更強的信心去面對挑戰、客服困難。
在這兩天的培訓後，感覺這次的培訓與以往有很大的不同，讓我受益匪淺，現略談一些個人粗淺的心得體會：
當今社會，先進與浮躁並存，文明與喧囂共生。繽紛的世界固然精彩卻掩飾不住慌張中透出的無奈。我們不能不遺憾地感嘆：我逐漸淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡，本真的狀態變得模糊，靈魂也遇著無可避免的迷失。通過這次培訓，我重新找到了那種純真的感覺，彷彿內心深處那些不滿角質與灰塵的地方重新被清掃過一樣。在我的成長過程中，那些對我產生過深遠影響的人和事，不管他們是曾經幫助過我、傷害過我、支援過我還是對我冷眼相對，通過教練的引導，我發現其實我都應該感恩與這些過去，有了這些，有過這些好與不好的一切，生命才完整。對於一些道理，我也明白，但是彷彿只是處於一種懵懂的狀態，經過這次培訓，那層窗戶紙被捅破了，我有了更加理性、更加清晰的認識。
對於工作或者事業，我們需要明確自己的目標，這樣才能更好的去執行，而執行的過程不能陷入單打獨鬥的局面，一加一永遠大於二，團隊的力量也永遠非一己之力所能達到，當把自己置身於團隊中，往往也會有意想不到的收穫，而這種收穫絕不僅僅只是物質方面的。在工作中肯定會遇到無數的矛盾與困難，對於這些，其實不在於我們的能力究竟有多大，而在於我們的意識有多強，只要我們不放棄，困難總會有辦法客服，任何問題也都會有解決方案。
激情工作、快樂生活，在這句口號中我們看到了公司充滿人性化的關懷，也與這次課程的理念一致，工作需要認真的充滿激情的去對待，但是工作不是生活的全部，工作之餘，不能疏忽了愛我們和我們愛的人，善待身邊的每一個人，有了他們的支援我們才能更好的工作。最後，通過這次培訓，讓我對團隊的概念也有了更深層次的瞭解，很高興看到我們的大家庭是這樣充滿生機、充滿活力，也特別感謝公司領導讓我學習到了更多的知識，並相信公司的巨集偉目標必將有我的成功相伴!
集體培訓心得體會12
過此次網上培訓學習，使我對新課程標準有了進一步理解，對新教材有了一個全新的認識.其中感觸特別深的是關注學生的全面發展，現在更加關注學生的情感、態度、價值觀.新教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設定都十分重視和體現學生已有的生活經驗和興趣特點，努力為學生提供生動活潑、主動求知的生活材料.面對耳目一新的教材，我們老師就應當理解教材目標，把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段來激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到教學中來，以下是我學習了新課程標準後的一些體會：
一、營造寬鬆和諧的課堂氣氛，激發學生興趣，培養學生的主動性.
心理學研究表明，人在輕鬆和諧的環境裡思維表現的最活躍.反之，在壓抑的思想環境裡，在禁錮的課堂教學氣氛中，很難產生創造性思維.努力為學生創設一種寬鬆、愉快的教學情景，引發學生積極思考，主動學習，讓學生感受到學習不是枯燥的，而是有趣的.
二、重視學生的體驗性學習.
多年來，我們的課堂教學是傳授式、封閉式的.老師講得多，學生思考少：一問一答多，合作交流少；強求一致多，發展個性少；完成任務多，體驗樂趣少.一句話，老師包辦代替多，學生親歷體驗少.那麼這次課標提出的三位目標就是要改變學生被動的學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，真正實現以學生髮展為中心.
三、提高學生髮現和提出問題、分析和解決問題的能力.
現代教育心理學研究指出：學生學習的過程不能僅是接受知識的過程，更應是發現問題、分析問題、解決問題的全過程.在平時教學中，我也注重培養學生髮現和提出問題、分析和解決問題的能力，但關注度不高，有時流於形式.從學生髮現問題和提出問題的方面可以看出，學生這方面的能力還是比較弱的.在今後的教學中要讓學生掌握分析問題和解決問題的一些基本方法，從而體驗解決問題方法的多樣性.
以上是我培訓後的一些體會.今後，我要在工作中不斷學習，努力提高自己的理論水平.在教學中讓學生成為學習的主人，從而使老師教的輕鬆，學生學得開心.
集體培訓心得體會13
課堂效率是教育工作永恆不變的話題，集體備課則是對教學工作進行全程優化的校本教研活動。它彌補了個人教育智慧、知識上的盲點，引發了參與者思維的碰撞，長善救失，取長補短，補充了教師自身個體的不足，明顯地提高了教育教學效果。同時，這種既有個體積極參與，又有群體通力合作的備課方式，有助於教師在高起點上發展，博覽眾長，進而形成自己的教學風格，有效提升學校教師的整體專業素質。但是如何讓集體備課真正成為建立在學習基礎上的研討，實踐基礎上的反思交流，防止集體備課變成集體“抄課”呢?
一、反覆研讀 吃透教材
語文教材與其他學科的教材不同，教學目標不是明顯地擺在那裡，而是需要反覆研究教材，進行挖掘。無論是知識能力方面，還是情感態度價值觀方面，無論是工具性，還是人文性都隱含在文字中，這就要求教師在備課時必須認真研讀，吃透教材。特別在集體備課中面對一組教材時更需要精心研磨，合理整合。
(一)不同層面備教材
每一位教師在對自己承擔的單元組進行備課時要從三個不同的層面上進行備課。
一是針對全冊進行備課。不僅要明確新課標中本學年段的目標和任務，還要明晰本冊教材的重點教學目標和任務。同時還要注意同一知識的銜接和貫通，相鄰單元內容上的聯絡和運用。
二是針對每篇文字進行備課。提出具體的教學目標、任務。如有的教師採取這樣的做法：先把每篇課文的知識點一一分解，按冊分類歸納，得出一個完整的知識系列，然後進行分析。做到在有所側重、有所聯絡。注意知識點的銜接和貫通。
(二)細緻深入讀教材
備課時，每一位教師對教材不僅研讀，而且朗讀。通過研讀旨在把握文字的內涵要點，掌握課文內容，理清紋理脈絡，明瞭課文的寫作特點等。通過朗讀，促使備課人儘快進入課文，入情入境，在吟詠中感覺文字的韻律，體驗語言的節奏，領會文字的韻味，體察作者的情感，找到授課的心理感悟點。
(三)高廣角度展教材
這裡所說的深讀是指以教材為起點，最大程度的開發可以利用的一切可以利用的課程資源，達到教材解讀的深度與高度，拓展教學內容的廣度，充分發揮集體的智慧，形成合力，使師生在教與學的過程中共同成長。這裡所指的深讀拓展，不僅僅是對於一課教學內容的拓展，而且還包括對課文的相關評論、課文的原著、課文作者的其他作品、與課文同題材的相關作品拓展閱讀等。
二、研究學情 多種預設
由於社會環境與文化背景的差異，學生在學習習慣和方式、學習能力和水平等方面都不同程度地存在著差異。這些差異必然會反映在教學中，因此在備課時必須進行預設。
這種預設主要從三方面加以考慮：
第一 分析學生已有的學習水平。無論是新編入的課文還是老教材，無論是識字、閱讀還是口語習作，不管從哪一方面語文學習都不是從零開始的，對每一個孩子來說在他進入校門前都已具備了一定的基礎。這些基礎有多厚，與具體語文學習內容有多少聯絡，教師在備課時都要做到心中有數。
第二具體分析生與生間的個體差異。每個學生的學習傾向和個性特點各具特色，這些在備課時都要加以區別，設計不同的教學形式，從多個方面進行預設和準備。
第三分析學生對教材的反應。具體到一篇課文，不同的學生會產生不同的感知和反應。那麼他們對學習內容有多少認知，會關注哪些方面，可能忽略哪些方面……教師在備課中都要有所掌握和了解。
針對以上學情，教師在備課中一般採用以下做法：
一是預留變化空間，根據教學實際做出相應的調整，這一調整主要依靠教師教學機智的發揮。
二是在備課時，做好教學預案。至少應準備一種預案。
三、融入特長 張揚個性
語言教學是一種藝術，語文備課是一種個性化的藝術行為。多年來統一的模式化要求，助長的是老師們複製教參，抄寫教案的風氣。試想：如果教師們可以用自己方式和風格，進行創造性備課，必定會調動他們的創造性和積極性。因此在對教材的把握和學情的分析的基礎上我們又嘗試讓組裡的每一位老師在備課和設計教學時權衡自己的優勢和不足，融入自己的特長，進行創造性備課。
我們的課堂反對作秀式的表演，但是如果教師能恰當地通過自身語文素養的展示來表現語文的魅力，便可以激發學生學習語文的興趣，起到言傳身教的作用。所以我們在集體備課的基礎上又要求每位教師根據自己的特長適當融入一些能展示個人語文風采的環節，充分發揮出自身的優勢。
四、反思交流 整體拉昇
在集體備課的基礎上上好每一堂課，並不意味著思考的終結，備課的終結。我們要求組裡每一位教師在教學結束後進行深入的反思，這種反思不應是三言兩語的應付，而是針對每一個教學環節、每一次師生交流、生本對話的歸納總結，試著從中提煉寶貴的閃光點，並把它上升到理論的高度。
自我反思完成後堅持進行交流互動，在交流的過程中，每一位教師都在自己與他人思維火花的碰撞中，拓展了視野，圓潤了自我，提升了自己的能力與水平。從而拉昇了全組教師的備課水平。
集體培訓心得體會14
今天下午，大嶺國小全體語文教師集聚於報告廳聆聽了崔恩東校長關於粉筆字書寫誤區及書寫技巧的講座。
崔校長總結了粉筆字書寫過程中的三個誤區：
一是忽視書寫工具自身的特點（毛筆、粉筆、鉛筆、鋼筆）；
二是不能正確把握運筆的方法（粉筆字不存在頓筆）；
三是缺乏漢字書寫的結構意識（字的間架結構擺放很重要。想一想，這些都是我的誤區，原來這15年的粉筆字都是寫錯了。
粉筆字的三個書寫技巧：
一是熟悉粉筆，掌握方法；
二是學會運筆，巧妙運用；
三是用心觀察，把握規律。
熟悉粉筆，掌握方法：
崔校總結的PPT出示：粉筆酥軟，容易磨損，書寫觸板圓頭會立即磨平。如果不轉動粉筆體，寫出的字只能是粗扁軟弱。因此，要學會捻轉粉筆體，調整筆頭，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻，同時還要善於使用粉筆頭的斜面和稜角，從而寫出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細的筆畫。
粉筆字書寫中運筆的練習方法：
崔校總結的PPT出示：
練習筆畫：寫字是最基本的橫平豎直，要反覆練習，橫要寫得平，豎要寫得直。
邊寫邊轉：在書寫過程中要不斷地用指頭轉動筆身，調換筆頭與黑板的觸面，使筆頭側面經常保持一個尖角來接觸黑板。
提按交替：按就是書寫時用力，加大粉筆與黑板的摩擦，這樣筆墨磨損大，脫粉多，筆跡粗重。如果要使筆跡由粗而細、從有到無，那就要用提。
（崔校結合幾幅粉筆字進行書寫示範）
漢字結體應注意的幾個規則：
崔校總結的PPT出示：
自然平衡主次變化
呼應揖讓疏密高低
教師以楷書為例：
自然（筆畫的運筆、行筆要有這回事但在最後重現出來卻看不到這些頓筆的樣子）平衡（把握重心）主次（字的主筆）變化（相同的筆畫、相鄰的位置要有變化）呼應（字與字之間的聯絡）揖讓（穿插與避讓）疏密（布白均勻，如三橫之間的距離是一樣的，在一幅作品中就是佈局問題）高低（上揚多少度，結構的規律）
崔校的講座結束，接下來的是教師的現場書寫交流。我們的李斌老師是“伍默社”的領頭，他的字是非常棒的，榮幸今天有機會向他學習。我也拿起了粉筆，並請李老師寫《詠華山》這首古詩“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白雲低。”這樣做的意圖是我可以學習李老師的筆法，二來李老師對我的字進行指導。我的不足是佈局、字與字的呼應問題，結構也需要掌握好。同君一席話，勝讀十年書。第一次集體備課，李老師總結了硬筆寫字就是運用手指寫字，毛筆寫字就是運腕，我回家後琢磨了一番的確如此！
學習的時光總是美好的，最終的效果要看自己是不是真的進步了！接下來的時間就是自己的練習了，一定要進步，校園裡的兩塊黑板還在等著我呢！以前看見別人站在黑板前出版報，感到是很容易，現在輪到自己了，才知道“站著說話不腰疼”的意味。一塊板報的設計要考慮全體，主題是什麼，學校的常規是什麼，剛開始寫的時候精力十足，一個小時下來疲倦了，字型就是打折扣啦。學以致用，這是學習的最終目的，加油！
集體培訓心得體會15
為了讓我們新員工更快地瞭解公司、適應新工作，公司特地從3月19日開始對我們進行了為期一週的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，經過56天的培訓，使我在最短的時間裡瞭解到本公司的基本運作流程，以及個人體能訓練，企業現狀和一些我以前從未接觸過的專業知識等。通過這次培訓，使我受益匪淺、深有體會。
一、定位與目標
“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我深刻地意識到應該給自己準確定位，不能盲目地混日子。定什麼位，將決定自己一生成就的大小。因此，我們要敢於給自己高調定位，敢於重用自己，敢於承擔責任，敢於獨當一面，有戰勝一切艱難險阻的決心，敢於排除前進道路上的一切障礙，敢為人先，敢為天下先。公司有大的目標，詳細的規劃。作為我自己也要有目標和計劃，只有自己不斷的學習與成長，成為公司需要的人才，才能跟上公司大的發展。
二、做事先做人
“小贏憑智，大贏靠德”，這就告訴我們應該做什麼樣的人，做好人就是為了樹立正確的指導思想，從而做好事。如果人際關係處理不好，即使有能力也不能成功。學會做人，才能遊刃有餘;學會做事，才能在工作中厚積薄發。因此，我們要學會傾聽、包容，勇於承擔責任，有團隊精神，善於學習，持續學習，有向心力，換位思考，瞭解組織和他人的需要，掌握一些人際關係處理小技巧，處理好上下級關係。從而使自己開心地工作，快樂地生活!
三、態度決定命運
情緒是心態的調節器，學會掌控自己的情緒，理性態度對待工作，培養自己好的習慣，形成好的性格。心態變則意識變，意識變則行為變，行為變則結果變，結果變則命運變。因此，不論做什麼，我們首先要有一個良好的心態，端正、認真的態度，積極樂觀地工作、生活。
四、時間的管理
時間對每個人來說都是公平的，只有24小時。所以，在工作中，做好時間的管理尤為重要。分清事情的輕重緩急，讓每天的工作安排有序。這樣，即使計劃的事情當天沒有全部完成，但也把當天最重要最緊急的事情完成了。否則，工作效率會很低。同時，我找出了自己一天中最精華的時間段，今後將最重要最緊急的工作安排在這個時間段完成，從而提高自己的工作效率。
五、學會感恩，珍惜機會
最後播放的一組圖片讓我的心為之一振，不禁感概：他們的生活多麼的不容易!相比於他們肩上的擔子與壓力，我們能坐在舒適的辦公室上班，能吃著可口的飯菜是多麼的幸福啊!因此，我們要學會感恩，知足常樂!感謝公司給我們提供這麼好的辦公條件，給我們一個展現自己的平臺，感謝公司開辦這個培訓班給我們充電，讓我們不斷提升。同時，我們要不斷進取，珍惜這些來之不易的機會，將壓力化為動力，不斷髮揮自己的才能，超越自己。
第一堂課結束了，我思考了很多職業規劃問題，也開始期待下一次課。今後更是會立足自我，完善自我，相信我選擇的不僅僅是一份工作，更是一份事業。希望在不久的將來自己能在公司的舞臺上展示我的精彩。總之，感謝公司提供的這次培訓機會，讓我受益匪淺。
