六年級英語總複習計劃

導語：在複習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

六年級英語總複習計劃

一、複習的指導思想

六年級英語複習和其他年級複習既有共同點又有不同點。所以在複習時，要以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據，面向全體學生，本著全面複習又有側重點的原則，考慮到畢業班學生的心理特點，適時調整複習策略。

二、學生情況分析

六<2>已經帶了一年，在五年級那一年，在英語聽說讀能力有一定的提高，但是閱讀和寫方面還是相對欠缺.整體的A率上有一定的提高，但是有些特殊的學生的確讓人頭疼，學習習慣，英語基礎包括家庭教育都存在很多的問題，長期以往的各種奇葩原因也造成各種讓人頭疼的學生.這班的孩子智商不算低，但是情商不夠高。平時上課個個像一座佛，又高又大紋絲不動金口難開，哎!還有一個字-懶。平時作業是不自覺，有一部分學生學習也非常不自覺，靠我們在背後催著學，部分家長還是很配合老師，但有些家長也是很挑剔的動物，兩個字-??攏?趺窗?六年級這一年會是被摧殘的一年，會讓我提前兩年衰老!加油吧!Coco!。

三、複習目標

通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

1.開學用一個半月複習第六、七冊內容;

2.用將近半個月根據畢業考試範圍，進行分類複習，專項訓練。如(1)詞類：按形容詞，名詞，動詞，介詞，連詞等詞性的分類歸納複習;(2)句型：按一般現在時，現在進行時，一般過去時和一般將來時等句型分類複習。(3)情景交際的專項訓練 (4)閱讀理解的專項訓練(5)仿寫專項訓練。複習中側重指導學生在聽、說、讀、寫的過程中梳理所學知識，從單詞--片語--句子--短文篇章，全面把握所學內容，全面複習，重抓基礎，幫助學生系統地複習國小階段所學過的基礎知識。

3.對歷年的模擬試題進行選擇性訓練，並在歷年的題型基礎上增加仿寫訓練，讓學生更加熟悉題型，在練習的過程中掌握做題技巧，形成良好的做題習慣。

4.做美蘭區和海口市的專項訓練題和模擬試題，及時瞭解出題方向和學生的答題情況;

5.根據學生的答題情況，查漏補缺，對容易錯的知識點加強講解訓練。

6.常與教研員聯絡，交流教學中常出現的一些問題，及時獲取最新的訊息。

7.考前做好學生的心理疏導工作

六年級英語總複習計劃

複習的內容：

1.單詞、片語儘可能讓每個學生過關。

2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據中文完成句子的題型。

3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

4.6B每兩個單元進行練習，然後進行綜合練習。

5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

複習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。

第一階段以教材為本，側重於教材的複習與梳理，從3a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向複習，做到點面結合。

如果說第一階段是點的複習的話，那麼第二階段就是面的複習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那麼在第二階段根據各知識點的前後聯絡將散落於各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的“知識串”。例如，我們複習代詞的時候，我們可以連串地複習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的複習中，教師要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的複習，使學生學會有規律地學習。

(一)、音標。獨立地進行音標的歸納複習。第一教時解決母音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

(二)、時態。對於一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較複習。

1. 一般現在時態　 概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。　規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標誌性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2.現在進行時態　 概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。　 規律：be + 動詞 ing 形式.　標誌性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

3.一般將來時態 概念：表示將來發生的動作或情況。　 規律：be going to do , will do . 標誌性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

4.一般過去時態 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。 標誌性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：

(1)一般情況動詞後面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,

(2)以不發音e結尾的動詞加d就要以了; 如：lived , moved ,loved

(3)以子音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ; 如：study? studied , carry—carried

(4)重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的子音字母再加ed; 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

(5)特殊變化：見不規則動詞表。

(三)、介詞。英語中介詞的用法也較複雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，並結合針對性較強的練習加以鞏固。

(四)、閱讀。進行閱讀練習的方法指導並結合《課標導航》的`閱讀材料進行專門訓練。

(五)、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《課標導航》中的聽力內容為主。

(六)、口語話題。國小階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同於我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇範文(寫人物、寫生日、描寫季節等等)，讓學生仿說仿寫。所以同學們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現有基礎上提高你的英文口語和寫作水平。

第三階段的複習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

在複習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

六年級英語總複習計劃

本學期英語學科的期末總複習正式開始了，現將複習計劃及內容寫於此，以便孩子們和家長了解學校的進度，促進家校良好的配合，為期末考試打下良好的基礎：

一、 按話題、功能複習：

1、 全書共3個模組，包括10個單元。

2、 預計在元旦過後進行期末測試，因此我們有3周的複習時間，共計12節課。按照短語、重點句型、語法知識整理、話題寫作訓練進行分類複習，並穿插進行相關的檢測。

3、 具體要求：

(1) 要求四會(即聽、說、讀、寫)的單詞：每個單元之後的單詞表之內的詞彙，這些單詞必須熟練掌握。加*號標註的單詞要求要求聽、說、讀，建議有能力的學生識記。

(2) 要求識記的重點短語共 123個，要理解並會運用，請登陸部落格下載列印。

(3) 要求掌握的重點句型共 57句，理解並牢記，從而舉一反三會運用，請登陸部落格下載列印。

(4) 要求背誦的課文和對話分別是：P4 P7 P10 P11 P12 P17 P18 P24 P26 P28 P34 P36 P39 P40 P42 P43，要做到背的準確、流暢。

(5) 要求練習的作文題目

A My family B My… ( father / mother /teacher /friend…)

C. My diet D. Going to school E. Class rules

( 要求： 要寫題目;儘量使用課文中出現的重點句;不能少於40個詞。可以參考範文寫作，範文發在部落格上。)

二、家長需要配合做到的有：

1、繼續認真監督學校佈置的家庭作業情況。

2、校內學習的時間有限，請根據孩子的實際情況，課後多加檢點, 重點單詞、短語、句子，督促孩子在家反覆讀寫，熟練掌握。

3、希望每個孩子制定自己的複習計劃，望家長予以監督。

4、幫助孩子整理作業本及試題中出現的錯誤，如有可能，可建立錯題本，避免以後出現同類型的錯誤。

相信通過家長、老師的共同努力，我們的孩子在英語方面會有很大的提升，讓我們共同努力吧!