語文課前的演講(通用15篇)
語文課前的演講1
大家好，今天我演講的題目是——我的家。
我家是個星座大集合，爸爸媽媽和我分屬不同的星座，每個人有不同的性格。
媽媽是典型的金牛座，她有著很強烈的理財意識，所以她順理成章地成為了家裡的“老闆”。作為嚴謹的金牛座，她喜歡訂計劃，於是我的床頭桌前貼著很多計劃——寒暑假計劃，月計劃，數學複習計劃，語文閱讀計劃……她經常說，沒有規劃的人是沒有目標的，是不能成大事業的。
爸爸是浪漫的雙魚座，他竟然成為了一名一絲不苟的會計，這和他天馬行空的個性及其不相符，所以生活中的他非常幽默，經常會語出驚人，他的外形也很讓人忍俊不禁，瘦瘦高高，但是有著一個啤酒肚，我親暱地稱他為“青蛙王子”，外形像青蛙的王子。
我是完美主義的處女座，所以我十分注意細節，我希望房間是整整齊齊，一塵不染的。學習上我也喜歡精益求精，如果本子上的字有點歪，我會非常地難受，一定要把它更正。我還是個效率王，我做事情總是很講究效率，所以拖拉作風絕對不會出現在我的身上。
就如星座學所說的，處女座，金牛座和雙魚座是非常合拍的三個星座，所以我們家非常地和諧，媽媽輔導我的學習，一旦我的學習出現了困難，她會運用她的理智為我分析，找出原因，使得我從根本上發現了問題，解決了問題。爸爸關心我的心理成長，在我情緒低落的時候，爸爸經常會說笑話給我聽，或者說一些奇聞軼事，讓我開啟心結，減輕壓力。
我們是快樂的星座家庭，你喜歡我們家嗎？
語文課前的演講2
仙人掌自出生起，就一直認為自己是黃顏色的。是呀，天是黃色的，沙子地是黃色的，連一陣一陣吹過的風，也是黃澄澄的，自己當然也不例外。
仙人掌很寂寞。它看膩了黃色，也不喜歡沙漠裡的寂靜。長年累月下來，它覺得，黃顏色就是孤獨的顏色。偶爾從它面前沙土裡鑽出來的土黃色蜥蜴，也不跟仙人掌搭話，甩甩粗糙的尾巴又鑽進沙子下面離開了。
這樣的生活，有什麼意思呢。
然而有一天，仙人掌的面前長出了一個奇蹟。
它多幼嫩啊，小心翼翼避開被風颳過來的沙子，努力把自己的兩片小葉子張得大一點兒，像一個擁抱的姿勢。仙人掌低頭瞅著它，這株幼芽也抬起頭，眨巴眨巴眼睛瞅著仙人掌，忽然露出一個嫩綠色的可愛
笑容。它是綠色的，沒錯，是仙人掌從未見過的一種顏色——它甚至不知道自己也是綠色的。
仙人掌忽然覺得，面前的這兩片小葉子，是天上掉下來陪伴它的願望星星呢。
有小芽兒的日子，仙人掌過得飛快而歡喜。它會在風沙來的時候彎下身子，用自己瘦弱而扁平的身體當作庇廕傘，不讓這脆弱的芽兒受到摧殘;凌晨的時候，它就醒了，努力伸展自己，像一隻大大的手掌聚
集稀少露珠，再將一捧露水全部澆灌給小芽兒。它覺得自己的身體軟綿綿的，很需要水，但它依然這麼做了。它歪著頭看著愜意飲水的小芽兒，覺得心中柔柔軟軟的，幾乎要滴出水來。
小芽兒長大得很快，沒多少日子，它竟長得和仙人掌並肩了。再過一段時間，它超過了仙人掌，於是仙人掌仰著頭看它，充滿了驕傲：瞧，它長得這麼高。
小樹茂密的葉子，使它聚集的露珠比仙人掌多得多。不久，它們倆的周圍冒出了不少小草小芽。第二年春天時，這裡已經變成了一小塊稀稀疏疏的草地。
仙人掌左望望，右望望，驚訝地發現它們全是綠色的。真的，它們都那麼活潑，那麼健康!哪裡像自己啊，黃不拉嘰的，和沙子一樣普通和令人膩煩的顏色……隨著周圍的植物越來越茂密，仙人掌漸漸習慣用仰望的目光看著那些綠色的尊貴，發出讚歎與自卑的聲音。小樹早已長得高高的，不能和它說話了，仙人掌努力把頭抬得再高，也無法看到小樹的笑容。它有點難過。很快，花兒們開放了，仙人掌忙著數有多少種顏色，一種，兩種，三種……好多啊，它從來不知道世界上還有這麼多好看的顏色呢。每天都有新的花兒開放，仙人掌每天都生活在驚奇之中。秋天到了，花兒謝了，仙人掌悵然了好多時候。但很快地，好多紅紅的圓東西從小樹的樹冠掉了下來，仙人掌嚇了一跳，看到滿地亂滾的果實，紅通通的，燦爛極了。
它們真好看。仙人掌下意識地在心中說，不管怎麼樣，都比我的顏色好看。
不知過了多少年，仙人掌已經成了老爺爺，而它周圍的沙漠早已被一片綠洲所取代。它當然不知道，這都是自己呵護那第一顆小芽兒的結果。
有一天早晨，仙人掌被嘩啦啦的水聲驚醒了。它發現自己的腳下，正流過潺潺的水。水流越來越寬，漸漸積成了一個小小的湖泊。仙人掌探身看去，看到水裡有一個綠茸茸的東西，渾身長著閃亮的尖刺，正用訝異的眼神回望著它。仙人掌吃驚極了。它不知道影子是什麼東西，但很快發現了——這水裡的美麗綠色，竟是它啊。我真的是綠色的嗎?不敢相信。仙人掌幸福地想著，我真的和它們的顏色，一樣好看?
看看周圍被溫柔風兒搖曳著的草葉，聽著隨著水聲而依稀傳來的蟲鳴鳥叫，它覺得心裡很滿足。
語文課前的演講3
祖國是一個家，一個溫暖的大家。
祖國是一片海，一片壯闊的大海。
祖國是一棵樹，一棵深根的大樹。
——題記
祖國？朦朧的意念
"我愛北京天安門，天安門上太陽升——偉大領袖毛主席，指引我們向前進……"爺爺拉著我的小手，哼著小調兒。"北京是什麼啊？"我好奇的望著爺爺。"北京是中國的首都。"爺爺慈祥的對我說"中國是我們的祖國。你一定要記住祖國，記住毛主席。沒有毛主席就沒有新中國。"我淘氣的抓著爺爺的手說："祖國永遠在我心中，我長大後要做一個像毛主席那樣的人。"爺爺撫摸著我的頭，露出了燦爛的笑容，
祖國？原諒我好嗎
不知不覺，耳邊總是不時的縈繞起激動人心的流行歌曲，那些搖滾的爵士鼓、電吉它。不知是什麼時候，坐在電視的面前，痴痴的等著點歌臺。那些電視裡的明星像童話故事裡小天使，乍一下飛入了我的眼簾，那些SHE、花兒樂隊、劉亦非、蔡依林……這些流行時尚的詞一下子填滿了我的內心。漸漸的，我學會了遺忘。遺忘了真摯的情，還有我的諾言……
日曆上的數字像魔法一樣變幻，太陽升起又落下。當我拿著沉重的成績報告單時，我的心一下子墜入了谷底。那些虛無飄渺的影星、歌星像被風吹散了一般，消失得無影無蹤。
那一刻，我的心變得無比的平靜，像受驚了的小鳥，呆呆的……那樣的平靜，使我聽到了我的心跳，朦朦朧朧的在跳躍……
"詹天佑是一位偉大的愛國工程師！"我的思緒收斂到了課堂上，語文老師正在熱情的上著課。我感到好幸福，沉浸在文學裡的享受勝過了一切。為什麼會有那樣博大精深的文學？沒有偉大的祖國，哪有那樣的文學！
國？我的心中還有國嗎？我像轉世了的嬰兒，彷彿消失了所有的記憶。
我的眼前變得模糊，老師的身影隱去了。出現了一道白光慢慢暈開，時間彷彿折回到了以前……我看到了爺爺慈祥的笑容，耳畔又回想起了那首熟悉而又陌生的歌。
祖國？我愛你
當詹天佑在英國人的歧視下堅決捍衛祖國的尊嚴，自己修築鐵路時；當錢學森衝過美國人的道道阻攔，毅然決定回國做貢獻時；當楊利偉冒著生命危險乘坐中國第一載人航天飛船時；當王福洲、劉連滿、屈銀華、貢布在暴風雪凶猛的鞭打下毫不退縮攀登珠峰時，我的心無不為之震撼。他們為了什麼？為了祖國！為了祖國，他們寧願犧牲一切。而我又做了什麼？我是中華民族的公民，我是炎黃子孫，是華夏兒女，我的身上流淌著中華民族的熱血。我的身體裡貫通著涓涓溪流，是知識的海洋，是中華民族的精神灌溉，讓我茁壯成長。我的每一寸面板，每一塊骨骼都是祖國賦予我的。我在知識的海洋裡，我在祖國的搖籃裡。
我突然發現，我的心跳和她的跳動是一樣的。我知道了，祖國永遠在我心中。她就像我的母親，無論我怎樣，當我平靜後，她都會以最寬容的心來對待我。即使哪一天祖國要我停止呼吸，我也願意，因為是她給了我心跳。
祖國我愛你，直到永遠……
語文課前的演講4
在語文教學中，讓學生做好課前演講，能夠激發學生學習語文的主動意識和學習熱情，調動他們的學習積極性。筆者現從組織學生進行課前演講的作用、方法及手段等方面加以闡述。
一、課前演講的作用
葉聖陶先生曾說：“聽就是讀，是用耳朵來讀。”在課前組織學生上臺進行演講，臺上講、臺下聽，學生們從聽的過程中，可以培訓注意力、聯想力、思維力、記憶力；可以使學生判斷、推理的能力有一定提高。學生聽同學的演講，有要點地去聽，多聽別人怎麼“說”，從聽別人的“說”收集資訊，並養成良好的聽話習慣。同時，還可學到更多的演講技巧。
學生可以通過演講，訓練發音、發聲、語調、語氣、語速、態勢語言，使學生能夠讀準聲、韻、調，同時可以注意到發音時的口型，做到吐字、發音時清晰、準確，自如換氣；可以提高語言的表達技巧及方法，克服“想說卻不敢說，敢說卻又不會說”的毛病；可以使學生通過不同語氣、發音效果表達出不盡相同的感情，說話時情感飽滿，情動於衷。總之，能夠讓學生恰當自如地運用自己的面部表情、眼神、手勢、姿態，取得語言表達和表情動作和諧統一。
為了做好演講，老師必須提前“備課”，讓學生們從圖書、報刊、影音資料、網路以及自然、社會、人文中搜集資料。通過這些資料的收集，對學生修養學識有較大教育作用，能起到陶冶情操、感化心靈、潛移默化的作用，引導他們形成積極向上的人生態度和正確價值觀，提高對外界事物的認知力和思辯力。
學生在演講準備過程中，要做好充分準備，把蒐集的資料進行分類、歸納、整理。為了達到更好的演講效果，讓同學養成摘抄、寫隨筆、誦美文的好習慣。
二、課前演講方法
課前演講要有計劃，循序漸進，並在相應階段對學生的閱讀、資料收集、演講技巧與方法進行指導。
1.通過自我介紹相互瞭解
學生在自我介紹時，老師要提前對學生進行指導，讓其內容豐富、新穎，要有特點、有個性、有吸引力。
2.講一講自己喜愛的名言警句、名著、名段
名言警句、名著、名段，是對生活的高度概括和總結，對人們的生活起激勵、警示作用。讓學生分析名言警句，結合生活談感受、認知、啟示，能開啟學生的心靈天窗，激起學生做高尚的人的願望。學生為了能夠做好演講，選擇很多句子，進行思考、串連、重組，積累知識，豐富了語言，既培養了閱讀興趣，也提高了閱讀理解能力，擴大了閱讀面，提升了閱讀量，受益良多。
3.提倡即興演講
老師在課前告訴學生演講主題，可以活躍學生思維，在極短的時間內調動起積極的思維，使學生集中精力，迅速組織好演講內容及大體思路。即興演講實質上是思維訓練，確定演講主題後，學生需迅速確定演講中心、組織內容，貫通思路，然後出口成章。通過即興演講訓練，能夠提高學生的即興思維，使學生精力集中，提高綜合運用語言的能力。
三、必備手段
為了更好地進行好語文課前演講，必須採取一定“手段”，做好語文課前演講的“質量跟蹤”。這樣，才能提升語文課前演講實施效果，從而穩妥地推進語文教學。
1.採取“兩期兩查”
學生的記載是檢驗學生準備演講材料和記錄別的同學的演講內容的重要依據。俗語說：“好記性，不如爛筆頭”。許多同學有閱讀、聽講不做筆記的習慣，而這種記憶往往有效期不長，且不便於以後查詢。只有勤動筆、做記載，才能為演講累積大量的素材，發揮閱讀和聽講的作用。從學生記載的內容可以看出學生分析、篩選、歸納資訊的能力。採取定期檢查和不定期抽查的方式，從“強迫”入手，使學生逐漸養成記錄的習慣。
2.及時點評、評分
學生在演講完後，針對每一個人，要及時進行點評。可由學生先評，再由老師點評，對演講的內容、技巧、創新、語言、思想等方面進行點評。老師不可只挑毛病，多以鼓勵為主。老師要做到客觀、公正，有理有據，這樣學生可以知道自己存在的不足，明確改進的方向，也大大提高參與演講活動的興趣。在分數的評定上，由老師和學生共同評分，並做好記錄，每一個階段完成後，針對提高較快、優秀學生，可以組織一場演講表演賽，激發學生的演講興趣。
語文學得好與否，對其他各學科的學習，會產生影響。如何能更好地培養學生的學習興趣，激發學生學習的積極性，全面提高語文成績，是每一位語文老師都在探索的問題。對於語文課前演講，也是教學的一種嘗試。其優勢在於學生能夠積極參與，並在參與的過程中收穫更多的技巧、方法，掌握更多的詞彙量，使語文成績能夠穩步提升。
語文課前的演講5
“……當炸到一條大黃鱔的時候，這條黃鱔並沒有象別的黃鱔一樣不停的掙扎，而是頭衝下，尾朝上的一下立了起來。家庭主婦被眼前的景象鎮住了，她撈出了大黃鱔，切開了它的肚子，發現裡面還有一直活崩亂跳的小黃鱔。”教室裡，講臺前，一位男同學聲情並茂地講著故事，課堂裡的同學凝神傾聽著，既而，一聲驚歎，一陣掌聲，幾句點評，些許鼓勵。這是在我的每一堂語文課前必然會看見的場景——課前演講，從教十幾年來，我一直堅持讓學生做好課前演講。課前演講是指在每節課前用三到五分鐘時間，讓學生上講臺向同學介紹自己看過的有感觸的哲理小故事，精彩美文，名言警句，名人傳記等等，以此來激發學生語文學習的主動意識和學習熱情，調動學習的積極性。“課前演講”對提高學生說話、寫作、交際能力有重要的作用。在十幾年的探索和實踐中，我結合國中生的年齡和心理特點，摸索出了引導學生成功進行課前演講的一些做法，現淺談如下以求教大方。
一. 拋磚引玉，以身作則先示範
每次接手一個新的班級，第一次的演講者總是我自己，因為學生剛從國小進入國中，大多數沒有上臺演講的經驗，如果馬上就讓他上臺演講，會不知從何入手，也會很緊張膽怯，這時老師就應該先引導一下，作個示範，我從《格言》雜誌上選了一篇馬未都先生的文章《兩毛錢一腳》，生動有趣又富含哲理，學生聽得津津有味，同時也明白了語文課前演講就是藉助有聲語言和態勢語言的藝術手段,面對聽眾,自然流利地講述故事，發表見解,抒發感情,從而達到感染聽眾、喚起聽眾的一種活動.演講是人類交流思想、闡述觀點、傳播資訊的重要手段,是宣傳的重要方式、手段之一;也是演講者展示自我、推銷自我的一種很好的方式.對學生而言,演講實質就是大家的一次自我展示,把最感動自己的故事或者對某件事的看法娓娓地說給大家聽，只要自己用心認真做好準備，每個人都能做的很好。
二. 積學儲寶，循循善誘勤積累
俗話說：“巧婦難為無米之炊”，同樣的道理，沒有材料，演講便無從談起。只有“積學以儲寶”，演講才有源源不斷之流。因此，在學生演講前教師要循循善誘指導他們多積累各方面的材料。古今中外名人軼事、名言警句感悟、時事資訊，讀書一得，精彩句段，影視品評，現實人生永珍等等，只要思想內容健康，或給人教育啟迪，或熱情洋溢催人奮進，或揭露反面明辨是非，或追隨時代資訊人才傳遞，都可以積累起來作為演講的材料，積累的途徑之一是從書本中收集、積累，平時閱讀書籍、報刊甚至看電視廣告，隨時留心各種好的語言，隨手摘錄，隨時整理。第二個途徑是生活積累。豐富的生活經歷和個人感受是演講的源泉。沒有生活的基礎，演講將缺乏厚度而顯得蒼白無力。要積累生活，學生必須熱愛和留心生活，在滿腔熱情去經歷、體驗、觀察生活，要勤採勤記，一段經歷，一次交際，一席談話，一點感受，都應隨手有選擇地記下來。積累為學生演講前的準備階段，在這個階段中，學生跳出了課本，跳出了課堂，廣泛涉獵有價值的演講資料，既豐富了知識，又開拓了視野，為語文的學習擴充套件了空間，培養了學生良好的語文素質。
三. 字斟句酌，恰到好處精點評
積累了豐富的材料，能大膽的上臺演講也是有一個循序漸進的過程的，起初，面對老師和全班同學，一部分同學上臺演講時思路不清，說起話來語無倫次、東拉西扯、顛三倒四、手足無措，更有甚者站在臺上俯首低頭，面紅耳赤，一句話也說不出來。即便是一些平時能說會道的同學，上了臺也語言枯竭，神情舉止極不自然，不能很好的表情達意。隨著時間的推移和訓練的增加，課前演講成為學生習以為常的事。學生在演講完後,要及時的進行評講. 演講後的評論是必不可少的，這樣可以起到辨明事理、畫龍點睛、給演講者以鼓勵等作用。所以每次演講結束後，我都先讓學生對演講的內容、主題以及演講者的語言、表情、姿態等進行評價(不只一位)，鼓勵學生各抒己見、暢所欲言，可以提出優點，也可以指出不足;可以就整個演講作全面評價，也可以對某個細節提出看法。這樣，既讓演講者明白自己的不足，下次改進，也使以後演講的同學避免重蹈覆轍，更使評價者的.口頭表達能力得到提高。得到鍛鍊的不僅是演講的同學，也可以提高其他學生的口頭表達能力，一舉兩得。在學生點評完後，老師再對學生演講的內容、語言、思想、技巧、創新等方面進行適當評價，以表揚鼓勵為主，儘量對學生的演講作“熱處理”，儘量肯定其優點，讓演講的學生享受到成功的快樂;並對其下一次演講提出希望，讓學生產生對演講的信心和興趣，講臺成了大部分同學激情飛揚的地方，“課前演講” 成了一道亮麗的風景。
四. 細聽精記，齊心協力共提高
俗話說：“會說的不如會聽的。”凡成績優秀的學生，在都在聽課時能快速而準地捕捉知識要求，對關鍵內容有敏感的反應能力，有邊聽邊思考邊記錄要點的聽記能力，以及善於從教師講授的眾多材料中進行比較，選擇並重新組為系統知識的能力，抓好聽記訓練，提高學生的聽知能力是非曲直提高課堂教學效率，增強學生語文素質的基礎和重要環節。課前演講作為一種說話訓練，不僅僅要培養學生說的能力，還要訓練學生的思維能力和分析能力。如果單單是一個人準備一段話上課時講給大家聽，然後幾個人評議優點缺點、教師小結的話，就與當今語文課改提出的“語文課要進行創造性思維能力的培養”不相適應了。為此，我指導學生把演講和聽記訓練相結合。在別人演講的時候，聽的同學要弄清弄清幾個問題：①(用三言兩語歸納)對方講了什麼?表現了什麼主題?②對方講得怎麼樣?有什麼優點?有什麼缺點?③摘錄你認為有價值的材料。這樣，帶著問題聽，有目的地聽，使聽演講的同學不僅僅是一個聽眾，也成了每次演講活動的積極參預。認真聽，認真記，一邊聽，一邊想，耳、腦、手等多種感觀並用，爭取從別人的演講中獲得最大量的資訊。學生在聽完演講後，要說出演講的內容，就須在腦子裡進行篩選，提取出最重要的內容進行歸納。而要揭示出演講的主題，則必須對演講內容進行分析。同時還要對演講進行從內容到形式的評價。長期訓練，提高了學生聽課的專注水平，還提高了學生的概括能力、分析能力，提高了思維的敏捷性。
語文教學是一門藝術，如何培養學生的學習興趣，發揮學生的積極性，全面提高語文成績，這是語文教師執著探索的問題。在新課標精神的指引下,利用好課前演講這三五分鐘時間，不但能使課堂教學錦上添花，而且培養了學生良好的語文素質，積累了豐富的語文知識，提高了學生聽課的專注水平，還提高了學生的概括能力、分析能力，提高了思維的敏捷性。充分激發了學生學習的主動參予意識和進取精神，語文課前演講實在是件大有裨益的事。
語文課前的演講6
親愛的老師和同學們：
大家好！
我今天演講的題目是《健康飲食，讓身體更強壯》。食物可以讓我們的身體成長，給人們帶來快樂，給人們帶來營養和健康……但是，如果我們吃得不好，就會給我們的身體帶來傷害。所以，健康的飲食可以讓身體健康強壯！
記得小時候有一次，因為缺乏鍛鍊，身體的吸收能力下降了。為此，我想，為什麼我過著和以前一樣的生活會生病？於是，我帶著疑惑來到了醫院。檢查後發現不健康的飲食給我造成了困擾。突然想到最近幾個月比較喜歡甜食，不愛吃水果蔬菜，導致身體不適。雖然我過去缺乏鍛鍊，但我合理健康的飲食保護了我的健康。似乎運動、學習和健康的飲食可以讓人擁有健康的身體。
現在我上國小六年級，學校門口有很多商家，有的賣文具，有的賣食品，但是誰能想到那些低價食品是“三不”產品。現在的學生買東西總想著味道，卻不去想對身體的危害。那些垃圾食品可能是50美分，1元或者更低。為什麼這麼便宜？就是因為這些東西可能會用到很多材料，香料，食品新增劑，成分很可能是食物垃圾做成的。我發現學生對味道很敏感。8~12歲的時候，我是那麼喜歡鹹味，就像用藍墨水寫作業是一個道理。這種食物不能低估。吃多了對心肺肝的健康影響很大。所以，珍愛生命，遠離垃圾食品。
健康飲食也要合理搭配，營養和質量過期的食物不宜食用。比如吃油條和豆漿不能邊喝牛奶。你不能這樣吃，因為它們的營養成分不能混合在一起，否則其中一些會對你的健康有害。健康的飲食需要自己堅持，要拒絕那些對身體不好的，不好的，不新鮮的食物。
健康的飲食對我們的健康有很大的幫助，合理的飲食給我們帶來健康、快樂和幸福！讓我們從現在開始好好照顧自己的身體，健康飲食，讓自己的身體更健康更強壯！
我的演講結束了，謝謝！
語文課前的演講7
一、語文課前演講的意義
1、能讓學生髮揮自身特長，給學生一個表現的舞臺
這個舞臺，能讓學生髮揮自身特長，盡情表現。讓學生在緊張的課程之餘，暫時忘卻應試的煩惱，談論一些生活、學習、個人、集體、國家或者國際大事。讓學生從拘謹不能言到大方能言善道，從一個膽小的人變成一個能上臺而不心慌的人，從結結巴巴的表達到流利順暢的表現。在競爭日趨激烈，更強調推銷自我的年代，從中學就給孩子一個舞臺一個空間，讓他們從中得到鍛鍊，這無疑能夠讓學生受益。從這個意義上說，課前演講體現的是以學生為本，著眼於學生的終身發展的。原來人人都有表現欲，都想當眾施展才華。是“課前演講”活動為他們創造了表現口才的平臺，使他們的膽量得到了鍛鍊。有一位膽小靦腆的同學在日記上寫道：“從國小到現在，我從來沒有也不敢站在臺上講話，老師也很少提問我，但這‘三分鐘課前演講’活動，使我驚喜地發現，原來我也可以做到，我也可以做好，以後我會做得更好！”
2、提高學生語言表達能力
學生通過演講，訓練發音吐字，訓練語調、語氣、語速、停頓，訓練態勢語言，提高語言的表達技巧，克服“想說的不敢說，敢說的卻又不能說，能說的卻又不會說”的毛病，使學生通過不同的語氣，不同的發音效果表達不同的感情色彩。說話時情動於衷，感情飽滿，使學生能恰當地運用面部表情、眼神、姿態和手勢，取得口頭表達和表情動作完美和諧的統一，使學生的語言具有形象、生動、風趣、幽默等特點。在這個活動中，教師是配角，是指導者、是聽眾，或者說是導演，學生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但課前演講是系統而行之有效的口語訓練。
3、豐富寫作素材，提高寫作水平
寫作是語文學習中非常重要的一項，學生經常認為寫作很難，一寫作文，就抓耳撓腮，痛苦異常。而語文課前的演講可以幫助他們在日常學習中不知不覺地積累寫作的素材。因為是自己同學演講的內容，是同齡人，往往容易引起共鳴，對所講內容也容易記住。學生自己一個人知道的素材經過演講，可以把這個素材同時告知全班的同學，讓全班的同學都記住一個寫作的素材，日積月累，學生自然就豐富了寫作的素材，提高寫作的水平。學生有了大量的語言儲備，又怎麼能建造不好語言能力的大廈呢？葉聖陶先生曾說：“聽就是讀，是用耳朵來讀。”上面學生講，下面同學聽，從聽中，可以訓練學生聽音和辨音的能力；從聽中，可以訓練學生注意、想象、聯想、記憶的能力；從聽中可以訓練學生快速敏捷的概括、判斷、推理等思維能力。學生聽同學的演講，從中抓要點，長知識，擴視野，學會了用自己的聽覺收集資訊，並且養成良好的聽話習慣。同時，從別的同學的演講中，還可學到更多的演講技巧和形式。對學生精心準備的演講，我帶頭拿起筆在學生成績冊空白處記下來，並鼓勵同學們做好記錄，養成積累的習慣，這對於演講者來說也更是一種尊重。
4、活躍課堂氣氛有利於師生心靈溝通，提高學習語文的積極性
課前演講，不但不會浪費上課時間，反而極大地活躍了課堂氣氛。在全面推行素質教育的今天，要求改革基礎教育的課堂結構模式，變傳統的授課式為課堂多元式，壓縮老師講授在課堂所佔的比例，增加學生活動在課堂所佔的比重。課前演講活動，除一位演講者外，師生們都做這個小老師的忠實聽眾，課堂上多了掌聲，學生的表現欲得到滿足，其他同學看到這種情形都躍躍欲試，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。同學們對老師的問題是積極思考暢所欲言，課堂上師生的雙邊活動大大加強。
5、陶冶情操，促進思想的昇華
演講能啟迪智慧，對有關典型知識的剖析，可以闡發人生的規律，揭示了生活的真諦，增加自己的智慧。如學生在演講“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”時，深深地感嘆天外有天，人外有人，學習無止境，奮鬥無止境。當老師點評同學所講內容，發表看法時，學生們就瞭解了老師的心態及老師的觀點看法。老師通過聽同學們的演講，也知曉了他們對人生、對友誼、對社會的態度，處理所遇問題的思路。肯定他們的正確觀點，幫助他們糾正錯誤看法，這樣，師生們的心就拉近了。所謂“親其師，信其道”。師生之間心靈的接近，也是信任的基礎，工作的基礎。在語文教學上，我這個語文教師就顯得有號召力了，學生們學起語文來就更有興趣了。如有一次，我給同學定題：談談關於上網利弊的問題。有幾個學生旗幟鮮明地說上網有百害而無一利。我當時嘀咕，是為了討老師和同學的讚揚吧！另外一位學生卻說：上網有益！現代學生心理壓力大，當我心情鬱悶時，可以點選滑鼠，進入遊戲，隨便找個人“殺”了，那種快樂是不上網的人體會不到的。他們演講後我並未立即點評，任同學們掌聲胡亂地拍。隨後我說：“現代社會，網路已進入千家萬戶，成為人們文化生活不可缺少的一部分，它給我們帶來很多方便，但對於中學生來說，上網有利，也有害。如上網查詢學習資料，看看電影娛樂等是有益的。如果上網只為了玩遊戲，尤其是暴力遊戲，上了癮，那是有害的。前四位同學一口抹殺上網的好處，不見得明智。後一位同學，我勸告你，別‘中毒’了，玩些益智遊戲可以，但須有節制。如果你陷入虛擬的境界裡享受快感，難以解脫，對於中學生上網來說，最大的禁忌就是上網成癮，沒有自我控制的能力。”課前演講能陶冶情感，能表達學生的愛憎之情。好的演講不僅能增進學生道德感，更能增強學生意志，增添學生的信心和勇氣。演講由情及理，由精神昇華，進而指導行動，直接影響現實生活。
二、實施中應注意的幾個問題
課前演講顯然是國中語文教師訓練學生口語表達、書面表達、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動。但在教學實際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有餘，收穫不大”的現象，即學生積極、熱情地參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯。分析原因，實施中應注意以下幾個問題：
1．課前演講沒有很好地與作文、閱讀等教學相聯絡、相結合，以致常有“班級演說家常常考試不及格，而學習優秀者又常常不演講”的“說”“學”分離的怪現象。講演內容的範圍應更廣，否則導致最後學生講演取材都是在教師推薦的範圍內，幾乎無一超越，此範圍反而成了限制學生思考的桎梏。
2、形式單一，點評膚淺。每節課前一位同學發言，最多加幾句老師點評。當前課前演講固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學生的激情，更別說提高學生的思辨能力。無論是學生還是教師，點評都僅止於：學生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內涵，表達自己對材料的理解、感悟、啟迪。
3、應避免應付與虛假活動。有些公開課將此作為“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說一段文質兼美的但與本堂課訓練內容無關的精彩片段，博得一個“良好的開端”。接下來為了趕時間，為了完成教學任務，點評泛泛而過。有的活動多的是敷衍了事，學生上臺念文章，開啟材料，照本宣科念一通，或是長時間老是讀一個名人故事什麼的，久之，講者與聽者均覺厭倦。活動主講學生要講出什麼，有沒有講好，他的聽眾有沒有聽清，評析時要怎樣評析更有針對性，均沒有明確要求，學生是虛假應付。這麼一些活動情況，直覺上我們可判斷出活動的低效或無效。
4、把握好活動情緒的興奮度，避免把它上成正課。如果學生注意力或情緒過多地集中於課前活動，長時間沉浸於課前活動的氛圍裡難以“自拔”，難以進入正課，那就是過度課前活動。如有的教師在課前活動裡過於煽情，或是對學生的某種表現某種能力過度“拔高”，學生處於飄飄然之中，課堂上就會還停留於誇張浮躁或是極度的功利之中。應避免活動上成正課。有時教師預先丟擲問題，要求有標準答案，且活動時有不達目的誓不罷休的態勢，弄得學生如臨大敵，生怕自己講得不合教師的意，不合標準答案，活動時或躲躲閃閃，或不敢吭聲。如果活動如正課般預設，教師過度干預，活動約束太多，自主性差，就背離了課前三分鐘活動的本質。
語文課前的演講8
槐花開了，又謝了，它只在夏天盛放。最後一縷餘香依戀在空氣中，斷斷續續，似有若無。努力捕捉什麼，卻總是落空，無法言喻的渴望在內心暗湧。
秋天， 車窗上的葉子泛黃，鬆鬆脆脆，帶有某種懷舊的意味。我仍然站在同一條道路同一個方向，可週圍一切都翻天覆地的變了。
不再是晨露般的清澈年齡，滄海桑田間，故人也都紛紛天涯遠隔。在最感傷的年紀回憶青澀往事，不由自主的盤動著手脘上的手錶，這就是一年，事物都隨著流水去了，
漸漸地我發現我已學會小心的走在雪地上，不讓自己滑倒。我已學會安靜的坐在靠窗的座位上，帶著恬靜的心情欣賞觀察。
我已學會把所有繚繞的心事都集中在一根手指上，帶著神祕， 讓它緩緩的釋放， 而不再剎那間溢滿全身。從盡情灑落著喜怒哀樂的女孩，到內斂溫暖的女生，蘊涵著神祕和感性。 這個蛻變充滿迷情，直到現在，盛開，完美的立於彼岸。心兒飛揚，它舒展，是我的智慧，它盤旋，是我的靈感，它鏤空了時間，所以哪怕光陰似箭，芳華暗換，而我的激情，一如當初。
愛極了它的優雅和神祕，渺視著人間一切的哀愁。讓你看到剔透，卻看不到淚光。讓你看到耀眼，卻看不到憂傷。讓你看到誘惑，卻看不到鋒芒。
經過了多少次的磨練。最終用最美麗的光線折射我，解讀我的心動與你的期待。陽光的午後， 凝望它散發的光芒，如握著我所有的魅惑， 揉進了我的綺麗，點燃了我的狂熱 ——— 即便在暗夜。
它閃動著的光澤，無論何時，無論何地，心中的激情不曾消減。我閉上眼，就是自己溫暖的世界。
成長的心，是冬日裡燃燒的火焰，妖媚濃烈，你不必抵抗，也不必逃避。當我的手指舞動出七彩旋律，一切早已註定， 載著我的夢想和期待， 在燦爛如錦的生活中盡情享受那暖暖的日光， 帶著甘醇濃郁的成熟味。
像一罈美酒一樣，愈沉愈香。
拋開羈絆， 隨熱情慾望拾階而上。 點燃瞬間的美麗， 快樂源自內心的渴望。在旋轉中拾階而上，即便是晦暗的心情也會瞬間即逝。完美的音符優雅悅心， 是天籟中縈繞的冬日舞曲， 浪漫悠遠。 你只用閉上你的眼睛，靜靜地傾聽。
放開你成長的心，讓它隨著那快樂的音符，一起跳動。伴隨著冬日舞曲的幽雅樂章， 在浪漫的巔峰完美凝結。
語文課前的演講9
老師們，同學們：
大家好!
今天我講話的題目是《做一個持之以恆的人》。一個文質彬彬，充滿才氣，富有冒險精神，對朋友真誠、友善的小男孩伴著他那傳奇的經歷，征服了全球億萬讀者。你知道他是誰嗎?他就是哈利·波特，英國女作家J·K·羅琳所創作的“哈利·波特系列小說”中的主人公。你想知道J·K·羅琳是怎樣完成這部小說的嗎?
和其他作家一樣，年輕的羅琳酷愛寫作，是一個天真浪漫、充滿幻想的英語教師。幸福的家庭，稱心的工作都足以讓羅琳滿足。可沒想到，甜蜜的家庭、美滿的婚姻和理想的工作在一瞬間變成了昨日雲煙。丈夫離她而去，工作沒有了，居無定所，身無分文，再加上嗷嗷等哺的女兒，羅琳一下子變得窮困潦倒。但是，家庭和事業的失敗並沒有打消羅琳寫作的積極性，用她自己的話說：“或許是為了完成多年的夢想，或許是為了排遣心中的不快，也或許是為了每晚能把自己編的故事講給女兒聽。”她成天不停地寫呀寫，有時為了省錢省電，她甚至呆在咖啡館裡寫上一天。就這樣，第一本《哈利·波特》誕生了。然而，羅琳向出版社推薦這本書的時候，卻遭到了一次又一次的拒絕，沒有誰對這本寫給孩子的童話書感興趣。可羅琳並不氣餒，直到英國學者出版社出版了第一本《哈利·波特》創下了出版界的奇蹟，被翻成35種語言在115個國家和地區發行，引起了全世界的轟動。
羅琳成功了，可誰又知道，這成功的背後包含著多少辛勤的汗水和艱難。同學們，這個故事讓我們看出：成功的道路並不是一帆風順，但只要我們有信心、有熱情、有目標、能夠持之以恆地堅持努力，成功就會一步一步向我們走來。
我的講話完了，謝謝大家!
語文課前的演講10
同學們：
大家好，今天我演講的題目是“談《孫子兵法》與三國”。
我要分析的戰例是官渡之戰。大家清楚地知道袁紹在此戰中是輸得一敗塗地。當時他擁兵10萬，軍事力量明顯強於曹操，但曹操卻上演了以寡敵眾、以弱勝強的好戲，這是為什麼呢？我認為可以結合《孫子兵法》，從以下兩點進行分析：
一、曹操在戰前善於計算。
戰前荀彧對曹操分析道：袁紹憑藉“四世三公”的家族勢力，孤高自傲、沽名釣譽。而曹操卻以誠待人，不虛偽。執法如山、令行禁止、賞罰分明，這在政治上明顯比袁紹開明。這是於“道”勝於袁紹。
他們也分析到了袁紹的為人，袁紹這個人表面上寬巨集大量，實際上妒賢妒能，內寬外忌。且他反映遲鈍，優柔寡斷，治軍不嚴，而曹操無論在氣度上還是決策能力上都高於袁紹，這是於“將”勝於袁紹。
袁紹對於隊伍的編制，官吏的排程上也是一塌糊塗。用人失當是他失敗的又一原因。顏良、文丑有勇，田豐、許莜有謀，沮授、郭圖多智，審配、逢紀盡忠，但他們都互相猜忌、主公面前針鋒相對，而袁紹用人不當，被他們隻言片語弄得十分糊塗，所以錯殺田豐、許莜叛逃、顏良和文丑丟了性命。這是袁紹在“法”上輸於曹操了。
二、曹操善於用兵。
《勢篇》中孫子曰：凡戰者，以正合，以奇勝。
《謀攻篇》中孫子曰：故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。
曹操清楚的知道正面交鋒無異於以卵擊石，所以派出騎兵偷襲袁軍屯糧之處烏巢，重創袁軍後勤補給，而袁軍龐大的兵士沒了糧草，自然敗下陣來。這可以說也體現了《孫子兵法》中不戰而屈人之兵的思想。
綜上，袁紹必敗。
這就是我讀《孫子兵法》後對三國的一部分感受。
我的演講完了，謝謝大家。
語文課前的演講11
《鋼鐵是怎樣煉成的》，一個時代裡不朽的衝鋒號;保爾·柯察金，革命烈火中不屈的代名詞;在十月革命的清風裡，你用你嘹亮的歌聲，唱出這個季節的主旋律;在革命軍隊的鐵流中，你用你鋼鐵般的生命，向世界證明著一道歷史的難題：鋼鐵，就是這樣煉成的!
隨著火車的飛馳的呼嘯，無論阿爾焦姆鐵塔般的身軀，還是冬妮婭似水的眼眸，抑或浸透你愛與恨的家鄉，都留不住你年輕卻堅定的背影。昨日雪一般純潔的友誼，明日火那樣熾熱的戰鬥，在這別離的黎明糾纏著，美麗與神聖之間，英雄只能選擇一種背叛。友誼和親情，在少年熱血的心中，註定燃燒在早已悸動著你青春胸膛的革命之火的熊熊烈焰中。
戰火在充斥著硝煙的濃霧中終於吞噬了世界。你毅然投身了你心中嚮往的神聖。戰場上，到處是炮火無情的轟鳴，地獄的請柬在機槍無盡的掃射聲中四處紛揚著它猙獰的面孔。在戰士們沖天的吶喊裡，死亡的陰霾籠罩了腥風血雨的戰場。在瀕死者絕望的慟哭中，灑滿呻吟與無奈的大地一片血紅。濃煙滾滾裡，脫去一身稚氣的你，已是一位英勇的布瓊尼騎兵。戰友撕心裂肺般的哀嚎觸痛了你。“砍死這群野獸!砍死這些波蘭小貴族!”你叫喊著，發瘋似地抽打著疲憊不堪的坐騎，不顧一切地向敵軍飛奔而來，你的眼裡所有你所痛恨的敵人，都是無惡不作的撒旦的魔鬼，復仇的狂暴支配著你手中緊握的大刀，你狠狠地砍殺奪走戰友生命的波蘭貴族，在腥紅四濺中，歷數著他們的罪惡。你不曾知道，那充溢鮮血的炮口，正向你瞄準。我的心隨你跌宕。一聲霹靂在你耳畔炸開，你像稻草一般癱軟下去......
你終究不會向死神輕易低頭。重傷昏迷了三天的你，雖失了右眼，在朱赫來的幫助下，你在後方又有了你的一片天地。你揮灑著青春的希望，憧憬著未來的希望。逝去了年輕的斑斕，滋養了心中的聖地。我在你忙碌的工作裡為你歡笑，在你無言的放棄中陪你茫然。在風雪怒吼下你扛起了鐵鏟，在雪地裡為你熱愛的同志築起一條生命之路。你日夜忍受嚴寒的疼痛，抵禦匪幫的騷擾，卻不曾放下手裡的鐵鏟。你願意犧牲自己的健康，任肆虐的風寒在你的血液裡吮吸你的精力。或許你不曾料到。在那個寒冷的早晨，一身髒亂的你邂逅你所鍾愛的苦澀的初戀，昔日的戀人變成了今朝的貴婦，在那雙曾令你傾倒，現在卻泛著酸臭與輕蔑的眼裡，你選擇了走出她的生命，任時光的流沙掩埋她心中的你，在漫天的傷痛中將回憶抹去。就像放棄自己所愛的麗達那樣，你不願讓情感羈絆的柔情似水來撲滅你心中的烈火，正如你所說：“對於我，做一個戰士是最大的幸福。”限期一天天逼近。在之後的每一天裡，你手中揮舞的不再是冰冷的鐵鏟，而是你陽光般鮮活的生命，是你繁花似錦的未來。你身體裡的每一分的生機，早已幻化成一條運送溫暖的鐵路，向著你熱愛的城市輸去冬日暖陽般春天的希望。而你卻如那紛揚的雪花，隨著冬日的烈烈寒風，倒在那希望的鐵路上。
或許是上蒼的恩典，在死亡線上搏擊的你沒有被傷寒帶走。大病未愈，你便掙扎著回到了屬於你的地方，你越發忙碌地工作，你像擠海綿一樣擠出每分每秒，拼命抓住從你指尖流過的每一瞬間。你是一臺永不停歇的機器，永遠不懂得疲倦。你夜以繼日地忙碌著，在你的生命的字典裡似乎只有“工作”，永遠沒有“休息”的一隅。而你並不知曉，你每況日下的身體正悄無聲息地背叛你的意志。
與貌似無盡的工作分別的日子到了。一紙無奈的殘疾證明猶如一道晴天霹靂，你戀戀不捨的離開了你付出健康、青春、精力的崗位。拖著日漸癱瘓的軀殼，你曾迷茫過，曾悲傷過，但你沒有消沉過，因為你的意志，你的頑強告訴你：在這世上，你沒有消沉的權利。你重又站起，靠堅強和不屈為自己全力支撐起一片蔚藍的天空，命運又奪走了你的視力，你的雙腿，你的右手，但對全新的你來說，這算不了什麼。終於，在人生的失落裡，你用筆砸碎了命運強壓在你身上的的鐵環，在那一本浸透心血的《暴風雨所誕生的》裡，你實現了人生的超然。
你曾說過：人生最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。”在你的一生中，你經歷過被遺棄和背叛的痛苦，被遺忘與欺辱的無助，但你的生活永遠是積極的，有意義的，你發瘋似地愛著生活，愛著鬥爭，愛著你心目中的社會主義，愛著那新的更美好的未來，似乎能使你離開戰鬥行列的，只有死亡的降臨。誠然。癱瘓可以禁錮你堅毅的雙眼，你健壯的雙腿，你不曾停歇的右手，可是它禁錮不了你眷戀著這個世界的靈魂，奪不走你的心，你用心去感受，用心去行走，用心去書寫你未盡的人生。在這需要你的時代，你不會隨隨便便地死去，哪怕只有一點生存的機會，你也不會放棄你所熱愛的同志，你所熱愛的祖國，你所熱愛的生活。你用另一種方式，為你的曲折的人生展開全新的一頁，用堅持繼續書寫你鋼鐵般的生命。
保爾的命運是悲慘的，可他的生命是不屈的。在背叛了他的身軀裡，他用鋼鐵般的生命告訴我：為了胸膛中所熱愛的、為之奮鬥的祖國，去做一個勇敢的人，一個人原本脆弱的生命，竟可以如此璀璨。
語文課前的演講12
尊敬的各位領導、評委、同事們：
大家好!
我競聘的崗位是公安副所長。我叫，今年31歲，現在龍坪派出所工作，我本次競爭的崗位是派出所副所長，我畢業於湖北警官學院，正式加入公安隊伍，先後在派出所工作。八年的從警經歷，讓我深深懂得了人民警察這四個字的莊嚴和光榮，更讓我具備了較強的綜合執行能力。
剛參加工作時，我就被分到了紅巖派出所。我從基本的接警登記開始學習，學習治安案件的辦理，學習刑事案件的偵破，經一事長一能，基層派出所工作的全面性使我迅速熟悉了公安工作。
在紅巖派出所工作的五年，我受益匪淺。每一個犯罪現場，對犯罪分子的痛恨，對受害群眾的同情，讓我切身感受到什麼是警察的責任。每一趟辦案的奔波和勞累，磨練了我吃苦耐勞的意志;而每一次成功破案的喜悅，更使我懂得了警察這份事業的神聖。當然，我的工作也得到了組織的肯定，先後多次受到表彰。
4月至底，我到龍坪派出所負責交通安全工作。當年年底，我即被評為全州道路交通安全社會化管理工作先進個人。
在這八年的工作中，我堅持帶著問題學習，帶著問題實幹，使我我具備了較強的組織管理能力、綜合協調能力、群眾工作能力、法律業務能力、資訊化工作能力以及語言文字表達能力。我認為我已經有能力勝任這個職位，我也願意和同志們一起，為擔負起鞏固共產黨的執政地位，維護國家長治久安，保障人民安居樂業的歷史使命而奉獻我的熱情、智慧和力量。
在基層工作期間，各位領導和同志們給了我莫大的關心和幫助。也正是因為有了在座各位的支援，才更加樹立了我競爭的信心。當然，如果此次競爭上崗失敗，我決不灰心，決不揹負思想包袱。我將重新審視自己的不足，在今後的工作中逐步改進。我仍然會愛崗敬業，團結同志，在崗位上當一個秀的兵，在業務上做一名技術能手。我相信無論職務變不變，誠懇待人的本色不會變，樂於助人的品行不會變，踏實辦事的作風不會變。真誠的期望各位能給我一次機會，信任我，支援我!
如果局黨委信任我，給予我上崗的鍛鍊機會。我將從自身素質和崗位素質兩方面嚴格要求自己。就自身要求而言，首先，我將保持清醒的政治頭腦、擺正位置，當好所長的助手，配合所長圍繞全所的中心工作和隊伍建設的長遠目標，到位不越位，補位不缺位。其次，搞好班子團結，大事講原則，小事講風格，統一思想認識，齊心協力帶好隊伍，不負局黨委重託。第三，強調自我規範與約束，做好表率，把握好個人與朋友的情感線，在感情和原則之間，把原則放在首位;把握好公與私的警戒線，以公為重、以公為先;把握好紀律與法律的高壓線，嚴格遵守公安隊伍的五條禁令，恪守法紀，始終保持共產黨人的政治本色，常修為警之德，常思貪慾之害，常懷律己之心。
語文課前的演講13
青花瓷的柔美意韻眼前過，黏土的浴火磨鍊心中留。 ——題記
黏稠的狀態，灰黑的顏色，醜陋的外表，微風拂過，黏土的氣味隨風飄來，緊接著迎來的是人們鄙夷的目光。然而風也吹動著流沙，拖動了時間，黏土進入了一片火浴之中。優雅的線條，明亮的光線，柔美的風格，日光普照，青花瓷的清爽風格猶如陽光般照射，人們投出了欣賞的目光。原來，是浴火後的黏土變了樣，經歷了很長時間的磨鍊，放射出璀璨的光。
殊不知，女媧在造人的時候，我們每個人都是黏土，至於變成什麼，只在於我們有沒有經受住磨鍊，追溯歷史足跡，遙看今朝歷程，我們可知，在人生途中，對挫折有多大的戰勝力，對美好就有多大的感知度。
寶劍鋒自磨礪出
有一塊黏土叫勾踐，古時候越王勾踐，也曾是一位亡國帝。國家的滅亡給他帶來了巨大的打擊和痛苦，昔日的颯爽英姿不復存在，他沐浴在苦難的灰光之中，遨遊在失敗的天地裡，備受欺凌和嘲笑。然而，臥薪嚐膽是他最終的抉擇，他背井離鄉，寄人籬下;他住的是陋室，吃的是粗糧，生活在水深火熱之中，飽受磨鍊與艱辛，只為了自己的信念，他選擇了承受，皇天不負有心人，最後，他成就了一方霸業。我不知道該說磨鍊成就了他，還是他戰勝了磨難。但不可置疑的是，正如“寶劍鋒自磨礪出”一樣，浴火後的黏土勾踐經過打磨，變成了一代帝王。
梅花香自苦寒來
有一塊黏土叫麗絲·默裡。麗絲·默裡出身在一個貧困的家庭，父母都是癮君子，幸福的童年時光對她來說是不屬於自己的奢侈的夢。對於父母的撒手不管和惡劣的社會環境，相信很多人都會選擇自暴自棄。然而，她並沒有放棄自己，她沒有半句怨言，以一顆淡定的心接受所有的磨難。浴火中的她沒有被熊熊火焰嚇倒，卻用火苗點燃了她求知的慾望。即使貧窮，她依然學習;雖然父母牽絆著她，她依然奮鬥，她靠自己的努力考上了重點中學，又因一次哈佛之行，她戀上了哈佛，明知道哈佛的夢想很遙遠，她還是堅定了自己的信心，最終，她如願考上了哈佛大學，夢想的道路上灑滿了她的汗水，我不得不說，有夢，有愛，有汗水，這就是成功，也是我們該做的，浴火後的麗絲·默裡經過打磨，變成了“最貧窮的哈佛女孩”，猶如一樹傲雪開放的梅花，散發著沁人心脾的芳香。
長風破浪會有時
有一塊黏土是我自己。和大多數學生一樣，我的志向就是儘可能的汲取更多的知識，為以後的工作生活打下堅實的基礎。為此，我離開了家，為了求學，更為了自己的志向，離開了熟悉的故土，遠離了父母的關懷，巨大的落差讓我的成績一落千丈，埋怨、傷心猶如烈火般侵蝕著我。然而，夢一直伴隨著我，我只能堅持不懈，也必須堅持不懈。在懷念中告別過去，從哀傷中徒步走出。補著以前落下的功課，追著正在講的新課，和時間賽跑成了我每天都在做的事。日復一日，成績雖不能數一數二，卻也能跟得上進度，我指的是磨鍊，給予了我動力，學會了自立，也把我推向更遠的地方。浴火後的我經過打磨變得自立，我相信，只有有夢，我們總會“長風破浪會有時”的。
其實，人的一生，都有一些說不出的苦衷，挽不回的遺憾，觸不到的夢想，忘不了的愛，這些都有可能成為我們前進路上的磨難。磨難是在所難免的，但只要我們心不垮，希望不滅，每一次磨難都可能成為轉機，凡是值得一去的地方都是沒有捷徑的，勾踐從磨難中“臥薪嚐膽”，哈佛女孩於苦難間“寒窗苦讀”，都啟發著我們，隱忍平凡的外表下，要有一顆迎難而上的心。
當磨難來臨時，但我們作為黏土接收浴火的打磨時，正如浙江大學迎新橫幅所示：做一個明媚的女子，不傾城，不傾國，以優雅之姿去摸爬滾打!做一個豐盈的男子，不虛化，不浮燥，以先鋒之資去奮力拼搏。
青花瓷明朗的碰撞聲隱隱飄來，是浴火後的黏土變了樣。
語文課前的演講14
同學們，我今天演講的題目是《文學課外書，我的良師益友》。
我想，我們大家都讀過課外書，體會過課外書的魅力吧！是的，除了課本以外，我們還應該多讀課外的好書。課本教給我們知識，而課外書則可以在我們足不出戶的情況下展現給我們多姿多彩的世界，從而教給我們做人的知識，是我們的良師益友。
我，讀過一些課外書。課外書就像朋友一樣教會我課本上沒有的東西。我從《魯賓遜漂流記》中學到了在面對困難處境時要堅強勇敢；在《愛的教育》中學到了仁慈和愛；在《海底兩萬裡》中，我遊覽了神祕的海洋，並學會了像摩尼船長那樣愛恨分明；在《激流三部曲》中，我學到了改革舊思想，懂得不做守舊的人；在《飄》中，我瞭解了美國的南北戰爭的歷史，學到了郝思嘉自信、不屈不撓的精神。讀了《根鳥》，我懂得了要做一個意志堅定的人；讀了《老人與海》我懂得了“人可以被打倒，但不可以被打敗”的硬漢精神；讀了《紅樓夢》，我看到了兩個追求真正愛情而敢於打破封建制度的年輕人————林黛玉和賈寶玉最終被無情拆散的悲劇，從而懂得了封建社會的罪惡；讀了《青銅葵花》，我體會到了青銅和葵花之間不是兄妹勝似兄妹的真情，懂得了人性的美好，讀了《山羊不吃天堂草》，我懂得一個人不幹自己不該乾的事情，就像山羊不吃天堂草一樣，寧願活活餓死，也要正直而清白......我還讀過《平凡的世界》《雷雨》《哈姆萊特》等等文學書籍，它們都給了我豐富的精神營養。
也許有同學以為課外書不重要，跟學習一點關係都沒有。是的，這些書看似跟我們現在的學習是沒有多大的關係，可是當我們完成學業，進入社會時，沒有閱讀課外書習慣的人，也許會覺得精神空虛，工作之餘，除了上網、看電視外，會無所事事，而有閱讀習慣的人，會在閱讀中得到快樂和充實，正如我們語文課本第一課《為你開啟一扇門》中所說的：“親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識，提高修養，豐富感情的極為重要的途徑。”
同學們，讓我們做一個文明人吧！從現在開始，多讀文學課外書吧！它可以陶冶我們的情操，開拓我們的視野，是我們的良師益友。
語文課前的演講15
吃也清淡，啊。穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鍾愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養師，幫山裡娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員，為山裡娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山裡娃一起在新課程中展翅飛翔!
三年師範的學習生活，一名師範畢業生。最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我人生充實，精神愉悅。
教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業，確。可以說你也就選擇了平凡。教師的一生中，也許不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發明創造;不像商人，賣了商品，收穫金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝…有句古話說：家有三鬥糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了幸福的體驗，學生那渴求知識的雙眼給了勤奮工作的動力。
走進教室，前不久的一個晚自習。看到一位同學衣衫不整，由於那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，盯著那位同學看了幾眼。於是全班同學一齊關注起來。沒有訓斥，沒有隻言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕釦，整好了衣領。沒想到這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到打那以後，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到教師職業的平凡，再次體驗到這一平凡中的榮耀。
也是一片平凡的綠葉，印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的果的事業是珍貴的讓我幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她綠蔭的確。雖平凡但無悔，雖平凡但無私。
縣教研室要來鴨子口鄉進行創新示範課驗收，那是去年秋十月的一天接到通知。準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，把女兒寄到姨媽家。不幸的第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人託付給孩子的姨媽。於是白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到準備也不充分，情緒也失了控，只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到學生們給了最大的支援，和我配合得是那麼默契，課後，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲。或許，有的人會說我一個沒有人情味兒的母親，確，丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我學生。那段時間，儘管紛亂繁忙，但我收穫了收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡—學生的理解與支援，師生間心靈的溝通。
