國小三年級家長會英語教師發言稿

國小三年級，是大部分學習的英語開始不久。而英語做完一門國際性的語言，有著相當的重要性的。而在家長會上更多的是要讓家長明白這門學科的要求以及學習方法。而下面就是小編分享的國小三年級家長會英語教師發言稿，一起來看一下吧。

各位家長：

大家下午好!很高興能有機會和大家聊聊我們的英語學習。和這個班級的孩子，已經整整相處了五十多天。對他們每個人，我也有了初步的瞭解。

今年，他們進入了關鍵的三年級，每個同學和家長都能充分感受到三年級的學習壓力。有些家長也會發現英語的課文由簡單的對話到來較長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法知識。三年級的英語學習，在整個國小階段處於一個絕對的主導作用，對學生英語學習的要求發生了質的變化，也許，你的孩子在三四年級的時候，英語也沒怎麼多花功夫，英語也能考個90以上，甚至是95分左右。但是如果你的孩子依然像三四年級那樣懶散，只憑上課聽聽，回家不讀不記，那麼英語成績不可能像三四年級那麼優異了。更何況有些同學三四年級時也並不優秀。

你也會發現和以前相比，你的孩子自覺懂事了，學習自覺性也強了。從這一點上說明你的孩子已經意識到學習得花功夫了，不是隨便就可以應付的了。對於這一部分家長來說，是幸運的，因為你的孩子已經步入了三年級學習的正常軌道。那麼對於有些還不知道主動學習的學生來說，我們家長、老師無疑還是應該協助他一起，讓他儘快地走進這樣一個學習的環境中。

英語學習成績的提高，基於平日的多聽、多讀、多背、多默，只有平時熟能生巧，才能一步一個腳印，緊跟教學程序，收穫成功的果實。

下面，來說說在我的英語教學學習中，一些要求和目標。

1、每個單元的要求

要求默寫的：單詞、短語、句型。

(總結在每單元的講義上，讓孩子粘在書裡。)

要求背誦的：每單元A部分課文

課後小短文

C部分的句型。

老師總結的語法知識。

要求練習的：《國小英語練習卷》

《隨堂練1+2》

《聽讀訓練》

每天的家庭作業。

2、 作業要求：

聽讀要求：每天必須聽錄音讀英語不少於25分鐘。

(請家長監督)

書寫要求：整潔，清楚，格式正確

速度要求：及時不拖拉，形成良性迴圈

質量要求：練習部分，認真對待，仔細檢查。

(強調：書面作業我檢查得到，軟性的聽讀我只有查證家長的簽字，拜託)我也不想麻煩各位，可是一個班這麼多同學實在沒有時間去一個個檢查。

希望：

1、注意創造孩子學習英語的環境，有機會和時間就把錄音機開啟，放錄音給他聽。買點英語有關的碟片，磁帶，週末或平時晚上作業完成後放。

2、定期檢查孩子的默寫本，關心孩子的考試情況。掉隊的部分要及時補上並記熟，千萬不能讓任務越來越多，多到難以承受，只能自拋自棄。

3、為每個孩子準備一本《英語筆記本》，英語筆記本上的內容是精華部分，是重要知識點，語法點，注意點，是您的孩子在考卷、練習中出錯的習題。考試前讀一讀、認真複習，會有事半功倍的效果。

您的孩子已經三年級了，讓他們養成自覺學習的好習慣，成為學習的主人，老師作為學習的引領者，家長作為督促者，真正讓孩子學得紮實、有效!

尊敬的各位家長：

大家好!今天，我很榮幸地在這裡，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由於水平有限，不當之處，敬請批評指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓崔，學生都稱我為Miss cui.

首先介紹一下教材，三年級英語，是國小英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道，國小裡的英語教材和中學的英語教材完全是銜接的，而不是到了國中還會重新學習。如果現在的英語沒有學好，那相對來說，將來國中學起來就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。現在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經過一段時間學習，學生與學生之間就會拉開差距。這是為什麼呢?一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性迴圈的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個臺階。因此請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習。

怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學生良好的學習習慣的培養。

(1)讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。有時學生可能會認為我已會背了,不需聽磁帶了,這是很不好的習慣,畢竟聽磁帶對學生聽力能力的提高很有幫助。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟著說，儘量讓孩子模仿錄音中的發音。

(2)讓孩子大聲說英語 家長要每天詢問孩子學習英語的情況，不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家裡督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我學不好;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

(3)要認識英語單詞和句子。在我任教的一名學生在一次期會考試中，沒有考好。跑來他問我：“崔老師，我都能把課文和單詞背出來，為什麼還是沒有考好?”那我就問他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎?他說不認識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看著書讀。只有看得多了，就會認識了。

孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!

說了這麼多，希望我們向著共同的目標：支援並幫助孩子踏踏實實地學好英語 。 最後，再次感謝你們的支援，願我們的學生在學校、老師、家長的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”

尊敬的各位家長：

您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。首先自我介紹一下。我是您孩子的英語老師。上期因為參加芙蓉區教師心理培訓班的培訓，因此，未能與家長們見面。但拜託了班主任老師把我的發言稿給家長們看。今天終於有機會面對面與家長們交流孩子們的英語學習情況了。我是三年級接這兩個班的，帶他們後最大的感受是：班主任熊老師、姚老師給孩子們培養了良好的聽課習慣。前任英語老師鄧老師給孩子們打下了良好的學習基礎。課堂上孩子們英語學習興趣很濃，特別是3.2班的陳一鳴、羅駿宸、王煥然、陳佳楊、劉沛哲、劉松竹子、易銘芊、汪鈞霆、羅爾傑、符鍵、王競儀;3.3班的胡景葳、熊俊樺、謝佳瓊、周世傑、李妍、許靜儀、卞新博、陳博才、周蕾、陶佳儀、胡燁林同學發言很積極。課堂作業全班同學也都能認真完成。作業整潔、工整。家庭作業除了極個別的兩三個人，需要老師督促才交外，絕大多數同學都能在家認真完成好家庭作業。這也與我們在坐的各位家長是分不開的，在這裡我要特別表揚的是3.2班李依慧、胡詩柔、石昊陽、盛苗清、羅曼琳、羅駿宸3.3班胡景葳、熊俊樺、謝佳瓊、周世傑、李妍、許靜儀、周蕾、陶佳儀的家長，幾乎每一次作業都進行了認真的檢查，並且通過簽名留言的方式和我溝通，我覺得真的很值得大家借鑑!在此我要感謝這些家長對我教學工作的支援。

接下來，我向各位家長彙報一下本次期會考試的情況。

本次期會考試，孩子們的英語成績有了很大進步。(兩個班成績分數段公佈)記得我剛接手這兩個班 ，上期的期會考試學生們的成績讓我很不滿意。主要是我對學生的具體情況還不是很瞭解，無法開展針對性的，非常有效的補差措施。加上學生對不同於平時作業的考試題型不熟悉，在一定程度上影響了孩子們答題。經過我和孩子們的努力，加上家長們的全力配合，孩子們的英語成績現在越來越好了。

但這次考試，也暴露出一些同學英語學習中的問題。比如，回家只完成寫的作業，不重視讀書。還有少數同學26個字母的背寫還不過關。英語句子的書寫還不過關。單詞的中文意思回家沒記。

針對以上情況，希望家長們在以下方面給予配合。

一、 培養孩子自覺聽錄音的習慣。家長可以每天固定一個時間讓孩子聽 教學錄音磁帶，並鼓勵孩子大聲讀出來，有條件的家長可以和孩子一起聽讀，相互做問答練習 ，還可以和孩子一起講故事、分角色表演，以此激發孩子的學習興趣，並幫助他們養成良好的學習習慣。

二、 培養孩子主動學習的`習慣。三年級的小朋友很少有主動學習的習慣，針對這一點我建議如果家長有空，晚上回家可以問問孩子英語課上學了什麼東西，能不能大聲讀給爸爸媽媽聽啊?以此檢查孩子的英語學習情況。

三、培養孩子主動用英語說的習慣。說是孩子掌握英語多少的一個重要表現，也是孩子學好英語的關鍵，從現在就鼓勵孩子多用英語說，比方一些簡單的英語會話，像“再見、您好、早上好、下午好、晚安”等句子，家長可以跟孩子進行對話，不會講的可以虛心向孩子請教，讓他們在家做小老師，激發他們學習英語的興趣。

四、本期是國小英語學習的第6個學期，孩子們已經有了一定的英語知識和學習能力，在課堂教學上，學生不但要進行寫單詞的訓練，還要求學生能夠寫句子，要能夠背三個及四個字母的單詞。

五、家長們可以看看您的孩子的英語家庭作業本，看看有錯的地方，孩子是不是及時更正了。因為發現有些孩子的書寫錯誤一而再再而三的錯在原處。而上個學期期末開始，英語就進行了全區統一考試，但句子有少部分的孩子還不能完全書寫好。儘管，每課老師都會在黑板上帶著孩子們書寫本課的重點句子，但有些孩子還是不能將印刷體轉化為手寫體。

六、每課的重點句型要孩子們在家背。課文要孩子弄懂每句話的意思，並能流利朗讀出來。不會的地方鼓勵孩子大膽問老師、同學。

我相信有家長們的大力支援，有孩子們的努力學習，有老師開展的針對性的訓練，期末考試一定會取得更好的成績。再次謝謝各位家長!

各位親愛的家長們：

大家好，我們又見面了!我是很期待這次的家長會，又能和大家面對面的交流了。本次家長會有兩個目的，一是問題分析;二是如何解決這些問題。

一、問題分析

經過兩年的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。這些差距變現為行為習慣和學習能力上的差距。兩級分化十分嚴重!好的很好，差的30、40分都有。

行為習慣：(課堂內)正方代表的學生始終保持著濃厚的學習興趣，學習勁頭足，課堂上積極思考，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性迴圈的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰;反方代表的學生平時學習馬虎，基礎不紮實，導致他們出現聽說困難，讀寫跟不上的情況。課上還常常溜號，典型代表有植仁杰、鄭忠釗、李天鴻、曾炎、賴運霖、歐陽龍浩、李權林。溜號的孩子們有些只是行為習慣有問題，學習能力是沒有問題的;有的是兩者都欠缺，就形成了老大難!

(課堂外)書面作業拖欠，背誦任務拖拉，預習作業不當回事。每個知識鏈都是斷開的，怎麼會不難!學習的效率因人而異，又都存在著個體差異，所以漸漸的覺得學習力不從心了!直接反應在課堂提問和作業上。單詞句型不懂讀，作業不管容易與否，都是叉......

學習能力：部分學生自控能力強，能夠主動積極學習。並能幫助他人;缺乏自控力的學生要不斷提醒、催促，而且在規定的時間內還完不成!表現為一週指定的任務(課文/單詞的背誦)無法完成，要一週半或者是兩週才能完成人家一週的任務。

不是TA 越來越差，是TA 的學習能力和現階段的學習銜接不上!能力和程度不匹配，是上到三年級了，可詞彙量只停留在三四年級。我每週留的預習或是讀書作業完成情況不理想。我還是會堅持留，請大家一定要配合!家校，家校，是家校合作，不是老師唱獨角戲。家長不應該把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因為孩子最早接受的教育來源於家庭，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。不能在學校裡充氣充一半，回家就漏氣了，啥時候才能打飽氣啊?

二、如何解決這些問題

認讀、人人過關、做題。

聽說跟上了讀寫就不成問題了!你懂讀才會說，說的流利了才背的出。所以一定要有可模仿的素材!一定要大聲跟著音訊朗讀素材，才能模仿純正的語音語調。為什麼要大聲?這樣才有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。這樣就能鍛鍊到聽說方面。

讀寫方面呢，詞-句-篇的結構。單詞,反覆記憶，利用諧音，外形，讀音等都是不錯的方法，有條件的可以學習自然拼讀法(音標，最不會遺忘單詞的方法)，單詞認讀有兩種方式檢查：一蓋住英(中)文說中(英)文、二抄到本子上認讀。句子，先積累在運用。具備了一定的語言的基礎，自然就懂造句。教材上的語句精簡便於模仿和替換，語感的積累就是多讀多背書!但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。比如說孩子真的背不出課文，就降低難度，讀順在分段背，一幅圖到兩幅圖再到全文。最好是分段的背完在來一次全文背誦。因為這樣能幫他們加深上下文的理解和對情境的考察。考試時的情景交際(倒數第二題)就不會丟分如此多了。篇章，有了詞彙基礎了，認讀過關了，能連詞成句了，還怕不知道文章講了什麼嗎?做題還會找不到答案所在嗎!