【精选】教师作文锦集七篇
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的教师作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师作文 篇1
现在社会，普通存在这样的现象，争着想考教师，但工作不到两年的教师又纷纷转行，会出现这种现象的主要原因，就是我们对教师这个职业的误解。
有的人说教师是高收入阶层的，教师的工资不低于国家公务员，而且还是特别稳定的一项职业。其实，真正当过老师的人，才会知道，尤其是乡村一线教师，更加心里清楚，教师的很多福利是没有保障的，工资根本就不是外界所传闻的那么高。每个月的基本工资还不够养家糊口，绩效的发放还得看往日工作以及学校经济状况。有的地方一年的收入，还没有沿海地区稍有职权的员工的一个月收入。高工资只是个别现象，不是普遍如此。
再者就是有的人觉得当老师特别的轻松，每周都有两天假期，还有几个月的寒暑假。其实，回头来看，现在不都是有双休吗?即使加班还有双倍工资，可是，老师呢?加班没工资，假期有时还得各种进修，培训，考核，即使是辅导也得是免费辅导。想要旅个游，请个假还得扣工资。这就是所谓的多假期，都是外行看热闹。
换句话来说，不管做哪一行，都是双刃剑，各有利弊。教师这一职业被很多人神圣化了，其实，它也有很多不如意的地方，但至今仍有如此多的人坚持在第一线，向他们致敬，感谢那些坚守岗位的老师们。
教师作文 篇2
近段时间，想在文本解读上下些功夫，但对此类文字的写作，思路还不够清晰。于是在书架上找闫学的《国小语文文本解读》，找了很久，没有找到。突然想起，这本书是放在学校图书室里的，便急忙到管理图书的老师那里问。她听我要借书，惊讶地张大了嘴巴，似乎看着个怪人。因为从来没有老师到图书室借过书。我从尘封的书柜里找到这本书，因屋子潮湿，书竟然有了发霉的印迹。
我的心里很不是滋味，想起自己每次外出学习或参加活动，都会结合学校老师的实际需要，精心挑选一些专业书籍，放在学校图书室，以供大家阅读，可是，老师为什么不愿意读书呢？静心细想，似乎找到了些许答案。
一无——读书无心情
职业的倦怠感，消磨了老师们的读书意志。教育的功利，影响了老师们的读书愿望。尤其是乡村教师，几乎没有抽点时间来读书的。没有竞争，没有交流，心安理得的做着井底之蛙。上课，凭着习惯性的经验，一年一年下去，教好与教坏，没有太多的区别。应试教育，使得每日身心疲惫，不得不采取短期行为，进行题海战术。我们只能在教师的书桌上看到一摞一摞的作业，一本一本的资料，一册又一册的课本，除此之外，找不出什么有阅读价值的书刊了。读书，于眼前要逼着出成绩的教学，实在是没有直接的效果，于是教师不读书，也成了自然而然的事情。
二无——读书无闲暇
“太忙，太累，没有读书的时间。”很多老师都是如此抱怨。
老师们的时间都到哪里去了？一般绝大部分用在备课，上课，批改作业上，再加上开个会，应付上边的什么检查，做一些无用的档案，找学生谈谈话什么的，老师们别说在工作时间里读书，许多人连作业都没法批改，只能带回家去。这些，的确是事实。我就是经常把学校的任务带回家里去加班的那种人。
难道真的就挤不出一点时间么？忙着，心亡也。说到底，关键的一点是没心情，没读书的心情自然也就没时间去读书。其实每个人心里都明白，如果自己愿意的话，时间总会是我们堂而皇之的借口。我每天是一定要看会儿书的，有整块时间的话，可以静心地读会儿教育经典书籍，并做读书笔记。时间太零碎，便阅读报纸，可以忙里偷闲，做些安静的思考。每每这时，便有老师不解地问，你每天读啊看啊的，书就那么有意思么？我说，读书也是在解放我们每天的忙碌啊。
三无——读书无引领
于是，便有老师说，自己也想读书，可是不知道读些什么书？读书只会使得我们更忙，怎么会解放自己的忙碌呢？
我们学校开展了育新发展论坛，我给老师们做了“循着教师专业发展有效途径前行”的报告，讲述了阅读在教师专业成长中的重要性，为老师们推荐了三种书籍：第一类是教育理论书籍，可是使得自己拥有深厚的理论素养。第二类是与学科密切相关的书籍或者期刊，当自己在学科教学方面达到了一定高度以后，再开始进行系统的理论学习。第三类是中外名著，如《论语》《窗边的小豆豆》等，这一类的书籍会使自己在教学过程中形成不同视角。
可是，有老师说，让我读读杂志，看看武侠，倒还觉得可以。专业的书籍怎么也读不懂，看不进，一拿起书就想打瞌睡。有老师说，我也读一些名师的课堂实录，怎么就感觉不到对自己的教育教学有什么作用呢？也有老师说，读书没有同伴，还是感觉很无趣，也总是读不下去的。还有的老师说，校长是问我们要分数的，读书能让学生考高分、拿名次吗？
四无——读书无氛围
这是个很实际的问题。
什么样的校长，拥有什么样的办学理念，便会引导一个学校走什么样的路。李镇西校长是个书迷，是个教育教学研究迷，他常常利用教职工大会向老师们推荐图书，与老师们研究文章的写作，带动老师们一同成长，他们学校里的教学研究氛围、读书氛围就浓厚，教师的成长就快，教育教学质量就高。
我们的校长是从县一中过来的。他的教学理念便是成绩至上，分析了很多不利于学校发展的因素便是成绩不过硬。但是，一年来，校长逐渐意识到教师专业发展的重要性，除了支持我们出去学习充电外，也开始重视教师的专业阅读，开设了《育新发展论坛》，提升教师专业素质，还邀请徐文祥老师到校作报告，以促进教师专业发展。
校长告诉我，今年要在老师阅读上下功夫。首先寒假要举行共读一本教育专著活动，其次举行读书沙龙，接着进行主题阅读探讨等，一系列筹划正在进行中。可是，当一些老师闻讯后，却又发起了牢骚。看来，老师不读书之缘由，客观原因可以找到很多，更重要的是自己心里要有成长的意识，有阅读的需求与渴望。（20xx.1.11）
教师作文 篇3
1、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
2、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
3、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
4、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。
5、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
6、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
7、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
8、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
9、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
10、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
11、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
12、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
14、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
15、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
16、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
17、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
18、文章前后连贯,形成完整的形象。
19、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
20、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
21、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
22、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
23、全文通俗易懂,趣味性强。
24、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富、更生动。
27、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
28、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
教师作文 篇4
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
——题记
在20xx年世界特殊奥运会上，偌大的游泳池里只有他一个人在游——来自沙特阿拉伯的重度智障、严重残疾的运动员阿卜杜拉。双腿残疾的他只能靠臂力来帮助自己完成比赛。根据规定，专业志愿者当运动员遭遇困难时，可以进入水池引领运动员完成比赛。但是，他的父亲不让，执意要他独自完成比赛，这是小阿卜杜拉对自我的一次挑战，对命运的一次挑战。
正是父亲坚持让阿卜杜拉独自游完全程的执着和小阿卜杜拉的坚持不懈感动了全场观众，也深深地震撼了我。所有的选手都比完赛了，整个游泳池里，只有他一个人在游。到了这时，他为的不是成绩，不是名次。而是一种挑战，对命运的挑战，他在和自己比赛！不管游得有多艰难，也要咬牙坚持下去，为的只是一种信念，一种精神。全场的掌声，不仅是对他的鼓励，鼓励他要继续前进；也是对他的赞赏，赞赏他的顽强，他坚持不懈、不怕困难的精神；更是对他的肯定，肯定他这种用于挑战自我的行为。
小阿卜杜拉的顽强、拼搏、挑战，不正是我们常说的奥运精神吗？“更快、更高、更强！”
我们都知道邓亚萍，这个名副其实的世界“乒坛皇后”。童年的邓亚萍，受到父亲的影响，立志做一名优秀的运动员。但是，她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，她没能走进自己心驰神往的'体校。于是，年幼的她跟身为体育教练的父亲学起了乒乓球。每天，父亲规定，在练完体能课后，必须还要做100个发球、接球的动作。只有七八岁的邓亚萍，为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋。邓亚萍不但身体倍受煎熬，心理方面也要承受巨大的压力。年纪小小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容！脚肿了，手掌磨破了，这是家常便饭。但她从不叫苦，不喊累。付出总有回报，10岁的她便在全国少年乒乓球比赛中获得了两项冠军。
“飞人”刘翔，也是如此。刚进专业运动队时，刘翔各方面的条件都显得很一般，但他很刻苦，在训练中表现出坚韧不拔的意志。盛夏，刘翔在烈日下挥汗如雨地进行训练，三九严冬，他短衣短裤在田径场上奋力跨越。刘翔的刻苦努力、永不言败的精神始终贯穿在他的每一堂训练课中。最终，他成为了男子110米大满贯得主。
这些奥运冠军，运动员，用他们的汗水，用他们的拼搏，始终传递着“更快、更高、更强”的奥运精神。小阿卜杜拉用他那残疾的四肢，在传递着这种精神，不仅如此，他的父亲也在传递着——他的父亲给予他坚持，让他独自完成这次挑战。这也是人类所具有的一种精神。居里夫人为了提炼出元素镭，无论冬夏都待在实验室里，并且因为辐射还使眼睛受到了伤害，但她终于成功，为人类作出了巨大的贡献；爱迪生为了发明出灯泡，试验了近万次，不知花费了多少时间，但他却成为了闻名世界的发明家。这些名人的故事都在激励着我们前进！
平日里，遇到困难，遇到挫折，我会胆怯，没有勇气继续前进，没有“在哪里跌倒就在哪里爬起来”的这种精神。今天，读到这篇文章，我明白了人类所有财富中最宝贵的一种精神。有些人，虽然身体是残疾的，但他们却是精神上的健全者；有些人，虽然身体是健全，但他们的精神却是残缺的；有些人，虽然四肢蜷缩在一起，但他们却拥有灵敏的四肢；有些人，虽然四肢是灵敏的，但他们精神上的四肢却紧紧地蜷缩在一起。今后，我不仅要做一个身体上的健全者，更要做一个精神上的健全者！
教师作文 篇5
在你的心目中，老师是什么样的？或许你会说，老师是一本正经的。不过，我们的美术老师刘老师却是一个很受我们欢迎的“疯狂”追星族。
一次美术课，我们学捏人物头像，看着书上的张飞脸、包公脸和黄帝脸，大家都提不起兴趣。刘老师好像明白了我们的心思，从办公室里抱来一大堆海报，一张一张地贴在黑板上，然后说：“捏头像重在捏出人物的特征。大家都知道自己的偶像有什么特征吗？”“知道。”“那好，今天，我们大家就来捏出自己的偶像吧！”顿时，班上爆发出一片欢呼声。不一会儿，大家都捏好了。刘老师从黑板上揭下海报，写上“群星荟萃”几个字，然后让我们一一上去介绍自己捏的偶像。大家忙得不亦乐乎，“这是我捏的本冠希，长头。”“这是我捏的葛优，光头。”“这是我捏的赵微，大眼睛。”……。不久，在学校的橱窗里，出现了我们班那节课上捏的泥塑作品，真是惟妙惟肖，姿态万千。
刘老师的办公室里，也是“群星璀璨”。电脑屏幕上显示着F4的合影，办公室的玻璃板下压着刘老师画的吴建豪、刘德华、周杰伦等人的漫画像，抽屉里还有好多印有明星的小玩意儿。我们常常为了看看这些明星，听听他们的新闻而跑都刘老师的办公室去玩儿。老师每次都热情接待，并且借此机会教了我们许多华漫画的技巧，让我们学到了很多课本上没有的知识。
你看，学校并不是一个枯燥乏味的地方，老师也并非时时刻刻都板着脸训人。我们有了一个“疯狂”的追星老师，玩中有学，学中有乐，学校成了我们学习和娱乐的快乐天堂
教师作文 篇6
1. 所幸书还是有处可借，今儿李家一本，明儿王家一册。朝可谒孟子，暮可访太白;夏可观十里荷花，夜可赏三秋桂子;北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷……
2. 然借书有归期，苦恨相聚日短。还书于其主，则书去桌空，遂长叹何日方可有“朝朝书声催起，夜夜书香伴梦”之乐?
3. 待囊中日渐大方，便常常流连于书店。见所爱之书，便立即买下，欣欣然而归，取来厚纸，小心封其面，题上字。新书墨香犹存，静坐而读，手不忍释。阅毕藏之书架，整齐排列。书本日渐增多，细观之总由衷欢畅，如农人见大麦遍地，金谷盈仓一般
4. 然时有友人借书于家。心痛之余，千叮万嘱，深恐其损失皮毛。猛忆及往昔借书于人之心情光景，又释然于胸。
5. 关于读书作文评语拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山香茗。深刻处使人掩卷而思，悱恻处令人黯然神伤，幽默处使人畅怀大笑，悲切处令人潸然泪下。如饮清泉，如嚼橄榄，余香满口，绕心三日。
6. 最喜月明之夜，清辉满室，或台灯一盏如豆，或红烛一支飘摇，或临桌而坐，或侧身倚枕，书页轻翻，心旌微摇。叹梁祝身化蝴蝶，喜崔张终成眷属，羡东坡把酒临风，慕清照泛舟浩淼。高山流水鸣于耳畔，瘦菊幽兰馨于鼻尖。芳草连天，长亭古道;红有樱桃，绿有芭蕉……
7. 晨曦微露，鸟声入帘。睁眼四顾，书在枕边。回忆梦境，不觉莞尔。三更有梦作书枕，不亦乐乎!
8. 下了晚自习，同学们都去梦周公了，只有我一个人孤零零地坐在教室里。但我并不伤感这一份清冷和孤独。因为我的书桌上有一份温馨，一缕柔情。
9. 说爱书如命也好，说嗜书成癖也罢，总之，书确确实实给了我高尚的享受。
10. “趁青春未老秉烛破夜，当风华正茂闻鸡起舞”。我珍惜灯光的馈赠，咀嚼着桌上的书籍，常常被揭示人生真谛的文章或清新隽永的妙句所吸引。是呀，与先古畅谈，与今人絮语，其间况味，飘逸超然。我仿佛从书中看到了乘风远航的帆，轻逸飘柔的云;吟出了含蓄雅致的诗，组成了色彩斑斓的梦……那境界，不是艳服、美餐所能替代的。
教师作文 篇7
我看了一学期的《中国教师》，深深感动人心的是一位国小语文老师的纪实文章。
这篇文章的题目是《一篮山鸡蛋》，作者是山东省崂山区某一国小三年级的语文老师兼班主任姜老师。这位姜老师在刚刚接手这个班级的时候，班里面有一个叫小建的男孩子，父母离异，家里只有奶奶、爸爸和他们双胞胎兄弟，他的爸爸常年在外地打工，小建就和他的孪生弟弟和奶奶相依为命，用当下的话来说，就是纯粹的“留守儿童”；所以，小建的不羁，小建的贪玩，小建的孩子性的“无所不为”就成了自然而然的了，他的语文成绩只有个位数当然也就不足为奇了。
可是后来，小建的变化，让所有人吃惊，不仅小建不仅上课听讲了，而且懂事了，不惹事了，也不惹奶奶生气了，而且还让奶奶辛辛苦苦养的山鸡下的蛋给自己兄弟俩吃的送给自己的班主任姜老师吃！
这是多么大的一个变化啊！姜老师有了什么魔法改变了这个顽固的留守儿童呢？
刚接到这个班级的语文兼班主任姜老师，首先是在班级交接的过程中了解到了小建的情况，面对这种情况，姜老师陷入了沉思；沉思之后的行动是在第一次进班时就用关爱的眼光去寻找这一双眼睛，进行心与心的交流；其次是利用课下时间找到小建并和他进行平和而温暖的交流。
没有高高在上的说教，没有外露的表白，没有恨铁不成钢的的批评，一切的一切，没有成年人的世故，只有爱怜，只有一种“初为人父的情感涌动”在推动者这位年轻的语文老师！
从最基本的字音、字形开始补起，从一位数字的成绩开始提高，从一点一点的自信开始堆积；课堂上，课下，量身订做的，能够跳一跳就够得着的问题设计等等，让小件的成绩由一位数到两位数，从不及格到及格，从及格到良好！别人看到的知识数字的变化，有多少人体味到了数字背后姜老师的辛苦汗水？
作为语文型的班主任，可以利用自身的课堂对孩子进行潜移默化的思想教育，从一个个小故事，从一篇篇的课文思考，都可以起到润物细无声的作用——这就是语文老师最有力的条件，也是其他老师所难以比得上的条件！所以，这就是一般的学校大都是让语文老师担任班主任的原因吧？！
语文老师关注着孩子的思想，关注着学生的品质，关注着学生的个性，关注着学生的前程发展。又因为，语文老师是杂家，所以，语文老师当班主任，一般不会培养偏科的学生，不会培养自私自利之心的学生；大度、从容、坦然、懂礼貌、有教养等应该是语文老师班主任培养学生的目标和实际行动的要求，不仅如此，还有为人的道理。没有爱，就没有教育，但是仅仅有爱是不够的，还要有长远眼光的爱，在潜移默化中改变学生的鲁莽、偏执和粗暴。
国小的老师很重要，国中的老师也是很重要的，没有她们的辛苦付出，孩子到了高中就很难教育了，即使想要改变孩子原来的不良性格和思想，都需要付出很大的代价的！所以，我们高中的老师应该向国小和国中的每一位老师敬礼！因为有了他们的辛苦付出，才会有我们的轻松，虽然说我们不能放手，但是，已经好多了！
如果接手的是一位位思想偏激，性格暴躁，等不健全的学生，我们该付出多大的代价才能融化这一块块坚冰啊？
孩子的明天就在我们的手中，幸福与否，快乐与否，道路选择的正确与否，我们都担着不小的责任呢！每一位语文老师都多争当班主任吧，因为您的学科可以塑造很多美好的心灵！每一位家长您就多和老师沟通吧，您的孩子在语文班主任的教育下一定会有很大的收益的！孩子们，多看书吧，正确的吸取，将会让你一生快乐幸福！
