大班教案消失的恐龙反思

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案消失的恐龙反思，希望对大家有所帮助。

大班教案消失的恐龙反思1

活动目标：

1、 知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝。

2、 了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。

3、 对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。

4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、 尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1、 符合活动内容的课件。

2、 恐龙玩具模型一个。

3、 供幼儿练习的恐龙图片每人一张。

活动过程：

一、 出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。

二、 通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。

1、 边放录像边听解说。

解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫“恐龙”。

2、 提问：恐龙是什么时候的动物?它们长着什么样的皮肤?

三、 通过看课件知道恐龙已经灭绝。

1、 边看录像边听解说。

2、 提问：恐龙哪儿去了?它们为什么会灭绝?

四、 通过看课件了解五种常见的恐龙。

逐一出示“三角龙”、“剑龙”、“霸王龙”、“长颈龙”、“翼龙”图像。幼儿边看图像边听解说，认识这五种恐龙。

五、 幼儿操作，巩固对五种恐龙的认识。

幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。

　　六、 结束活动。

今天，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，还认识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的'种类还有很多，也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现，需要小朋友长大以后继续探索。

活动反思：

在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿“请进”的做法，而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中，各抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。

大班教案消失的恐龙反思2

一、活动目标

(1)体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。

(2)幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。

(3)了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

(4)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

(5)使幼儿对探索自然现象感兴趣。

二、活动过程

(一)开办恐龙俱乐部。

请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放;二是按恐龙的种类(食草和食肉恐龙)摆放。

(二)举行恐龙研究会。

1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙?它长得什么样?你觉得它的外形最突出的特点是什么?它有哪些生活习惯?恐龙生活在什么时候?它们的生活环境是什么样的?

2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

4、讨论：恐龙为什么不见了?启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

(三)表征：我喜欢的恐龙。

1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的`恐龙叫什么?长的什么样?

2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

三、活动延伸

1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些?

四、活动反思：

恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

大班教案消失的恐龙反思3

活动目标：

1. 知道地球上有许多动物，因为生活环境有许多的“神奇”。

2. 对动物有继续探究的兴趣和欲望。

3. 能在集体面前大胆发言，积极想象

4. 积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

2.在平时已有关于动物的'相关知识经验。

3. 挂图：动物王国，相关动物卡片及生活环境图片。

　活动过程：

1. 引出话题：你喜欢动物吗?为什么?

2. 分小组介绍自己带来的图片和资料。介绍动物的名称、长得什么样子，它生活在什么地方，有什么有趣的现象等。

3. 讨论：神奇的动物王国。

(1)幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称和生活环境、特点等。

(2)小结：不同的动物生活在不同的地方，它们我我们人类共同在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

4、配对游戏。

将动物与生活环境配对，进一步巩固幼儿对动物生活环境的熟悉。

　活动反思：

为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片，讲述动物的“神奇”故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索，随时丰富主题内容。