八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）1
又到了這個時候，每到這個時間我就會有些惆悵。因為經過了兩年，我教的學生們終於都到了這最後衝刺的時候了。看到他們一個個都成長為現在這樣優秀的國中生我也非常的欣慰。但是想到他們很快就要離開，我就又感到不捨。但是作為一名教師，而且還是一名班主任，我任何時候都不能為同學們的成長而感到悲傷。我應該打起精神，盡好這最後一年的身為他們班主任的職責，然後笑着送他們離開。
下學期就是緊張的九年級了，為了能夠通過好的高中的分數線，老師和學生們都在緊張的工作學習，我身為班主任也要有些緊張感。在這裏我寫下在八年級下學期的工作總結，要在九年級的時候將八年級這一年的不足都改正不足，還要在這些的基礎上更進一步。我的八年級下學期工作總結如下：
一、教學方面
身為班級的數學老師，我一直都是認為自主學習才是的學習方式，平時的教學上我也是這麼做的。在平時的學習中，都是先由我出一些題目，讓同學們邊預習邊做。等到上課時將知識點和公式講解一遍，再讓同學們看看自己的題目，然後再收上來批改。在學習這條路上，只有自己學會學習才是的方法。經過了這麼久的授“漁”，大部分同學都能跟的上這樣的學習，但還有少部分的問題學生，還沒有意識到現在已經不是玩樂的時候了。需要在對現狀的認知上在好好的引導他們。
二、生活方面
國中開始已經是住宿生活了，經過了這兩年的適應，同學們現在也都是懂得規矩的人了。在平時大部分都規規矩矩的沒出現什麼太大的問題。但是在偶爾的晚上就寢方面收到了很多宿管老師的投訴，説我們的班級的學生有的時候在休息的時候會聊天吵鬧。這也是需要教導給他們的關於責任心的問題。
但是在班級的榮譽感上他們都做的非常好，在今年的運動會上，我們班每個人都積極的報名，對於沒能報名的同學也都在比賽的會場為同學們加油打氣。在運動會中還拿下了第x名的獎項。
三、總結
今年的工作雖然沒有什麼特別出彩的地方，但是同學們都在積極地為班級做出貢獻，都在一學期的學習中有了不錯的進步。在下學期的教學中，我會繼續努力管理好我們的班級，讓他們在接下來的一個學期中能有更大的突破。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）2
隨着期末考試的到來，本學期也隨之結束。下面，就本學期的工作作以簡要總結：
一、疏導學生心理，讓學生正視他們學業上的差距。
本學年是學生各科學業成績急劇分化的一學年，因此，為了及早的預防學業差距給學生的心理上造成過大的壓力或者嚴重點的造成他們徹底對學習失去信心，班級及時召開了有關學生學業差距的主題討論活動，活動主要圍繞人的智力差異、家庭環境差異、人際交往差異、學習努力差異、行為習慣差異、對科目及老師的情感差異等方面進行。當然，我作為引導者、疏導者，在做了一些信息上的準備之後，便開展了這項活動。活動的初期並未收到應有的響應與效果，但經過兩三週左右，學生便有了起色，好多同學在學習上變得很積極，部分在課堂上愛搗亂的學生也安穩了許多。
二、結合實際，號召學生確定可行的長遠目標。
針對本學年後進生學習困難、中等生滑坡現象嚴重、上游學生驕傲自滿情緒蔓延這些長期問題，班級組織學生從班內個案入手，每個階段的學生中找出相應的典型個人，從他們過去的學業成就分析到他們現在的學業問題，當然，主要圍繞他們對學習科目的情感態度、努力程度及影響因素進行。為了避免使這些個例學生在活動過程中過於自卑，活動開展前特別找他們談了話。活動分別從上游學生力爭當國家棟樑、中游學生力爭將來能夠養家餬口及下游學生力爭將來能夠快樂有尊嚴的生活這三種不同層次的目標理想進行引導教育，效果在一週後很明顯。
三、學校不等於學業，成績不等於將來會有作為。
在目前諸如會考、大學聯考、就業等各種壓力很大的情形下，考慮到隱瞞學生真實的社會現實不是真實的教育目的，學以致用是現代教育必有的一條發展思路，因此，結合社會的現實情況，讓學生相信事實擺在眼前，學習已刻不容緩。但打工族的興起道路，讓很多在校學生厭學、逃學，甚至決意輟學。針對這一大類學生的認識問題，解釋學習的重要性已不能從根本上解決主要問題，因此，班級決定從他們的前途理想及終身學習重要性上加以引導，在經過一番脣槍舌戰、生命價值觀及現在與將來成就對比的現實結論中，學生獲益良多，很多中等生以及部分下游學生對自己的前途理想及對讀書、接受教育的態度均有了明顯的改變，從而在這一種強烈的氛圍中使他們認識到上學上到七年級和上學上到八年級在現實生活中的巨大差異，也使他們中的好多人獲得了對學習的另外一種認識，而這種認識是他們以現在的見識所無法達到的，我覺得這就是教育的另一個方面所必須觸碰的。
以上幾方面是本學年工作所重點涉及到的幾點，當然，一些細節方面，只是稍微提及，未觸及更本，這些在我看來，並沒有多大作用，所以，沒有作以彙報。由於閲歷欠缺，對學生的教育工作疏漏在所難免，只希望疏漏能夠儘量減少，避免誤人子弟。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）3
來到民族中學工作已經一學期了，由於學校工作需要我接手八年級(2)班班主任工作。回首過去的一期，可謂喜憂參半。
首先，我遇到的難處是原班主任的教育風格和我完全相反，面對班級是我八年級年級最差的班級的現狀，我儘量想去改變。雖然，學生思想活潑，有較高的智力水平，但集體觀念不強，較為自私。而且正處於八年級這個特殊的時期，心理和生理都處於發育的高峯期，謂之為心理上的斷乳期，逆反心理較重。女孩子多疑善變，注重別人的評價，但只聽好的。而男孩子注重打扮了，喜歡出風頭，引起女生的注意了。因此，矛盾多，班級課堂上起鬨的現象屢見不鮮。而我對學生及班級的要求較高較嚴，導致學生適應起來有難度，學生反感，討厭的情緒也可見一般。但班級的情況不允許再採用寬鬆式的管理方式。因此我採用以下方法：
一.熟悉班級，瞭解班級狀況：
通過向年級主任和原班教師交流，迅速瞭解學生和班級方面，和學生做溝通和交流。在瞭解了班級狀況的前提下，制定出符合我班級特點的班級規章制度。着手進行了班委幹部的改選，讓學生負責管理衞生和紀律。
二.完成交接工作，做好與學生家長的溝通和交流，穩定班級學生：完成班主任的交接工作，做好班級學生的穩定。保證班級的生源不受因班主任和課任教師的工作變動而影響。其次，改變班級的衞生習慣和紀律觀念，樹立純正的班風和濃厚的學風。第三，加強同學生及學生家長的溝通和交流，使學生和家長接受我和英語老師。
三.逐步培養班級學生的學習習慣和生活習慣，打擊分化瓦解班級中的小羣體：
注重學生和班級的規範，結合綜合素質評定和教育相結合的原則。講清綜合評定的重要性及意義。有學生作記載我來做考核。既使我的班主任權威得以樹立，又避免了學生考核的片面性。同時，又作為課任教師的有效教育手段。其次，着重對學生心理的征服以愛學生，並讓他們感受到我對他們嚴格是因為愛他們。從而，使他們接受我對他們的教育。
四.逐步培養自己的嫡系學生，讓他們我説話：重點培養起了李偉，何龍，胡仁靜等優生為首，中等生為輔，後進生胡海燕，楊濤等人。讓他們為我所用。甚至，為我的管理説話不惜為我與以前的同學產生隔閡。
五.在管理班級的同時，抓班級學生成績：
在我班逐步改變的情況下，狠抓學生成績。在後期考試中，我班的學生進入全年級錢50名的人數大大超過以前。大部分學生進步非常明顯。
但是，我班還存在方方面面的問題，如衞生習慣較差，隊列不整齊，缺乏班幹部等，以及由於班級起點低，在常規考核時，檢查學生和有些老師帶着有色眼鏡看待2班，因此，我班的進步沒人看到，沒有表揚，這很是挫傷老師和學生的積極性，也讓我無法振奮班級士氣。我們在對教師培訓是提倡要賞識教育，那麼對班級，對教師，班主任就不需要賞識了嗎？這席話，可能看起來像不滿鬧騷，但我想説的是有誰體會當‘差班’班主任的難處，名沒有，利沒有，連最起碼的理解也沒有，最終就是説是對工作的不認可。這也是我總結中憂的。當然，成績是很少的，不足和差距是較大的，還需要向其他優秀班主任及領導學習。我在今後的工作中將不斷的充實自己和提高自己，爭取成為曹校長説的“做個智慧型的班主任”。懇請各位領導和老師指教和幫助，我將不勝感謝。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）4
有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校最苦的崗位。多年從事班主任工作，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：
一、狠抓習慣
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。
本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：
1、培養學生的惜時習慣。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以説，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。
三、創和諧班級
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
四、加強和學生家長的聯繫
學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在八年級學生運動會中，我們班獲得了全校第一的好成績。在弟子規比賽中，我們班也順利進入決賽，雖然沒有的到獎勵，但是同學們的身心都得到了一次洗禮。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。
經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的.學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。但在具體的操作中也出現了一些問題。
1、雖然在學生中進行了大量的`思想教育工作，但是任然存在部分學生思想表現很差，不能遵守學校的規章制度。如白夢璇同學到和七年級的學生打架，陸天睿等人到九年級男生宿舍偷東西。
2、學生的學習積極性沒有充分調動起來，有的學生課堂上不能認真聽講，做小動作，惹任課老師生氣。有的學生作業本能按時上交。有的學生上自己課本能嚴格要求自己，大嘈大鬧，耽誤其他同學的學習。
3、部分學生集體榮譽感不強，不能為班級的前途和利益着想，行動散漫。針對以上特點在今後的班主任工作中做到一下幾點。
1、繼續加強個別學生的心裏疏導，把工作做的再細一些，全面瞭解學生的思想動態，建立健全問題學生的管理檔案，保證不再出現上述的重大違紀事件。
2、積極和任課老師溝通，瞭解學生的思想動態，協調個學科之間的關係，提高課堂效率。
3、下年就是畢業班了，在行動上積極一些，讓學生能夠感受到時間的緊迫，發自內心的去學習，為自己的前途奮鬥。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）5
本學期，我擔任八班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在我班各任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任八班班主任工作的實際做法總結如下:
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:
1、教會學生如何做人;
2、教會學生如何生活;
3、教會學生如何學習。
二、班級管理——無為勝有為
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入瞭解學生。
通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。
我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
我針對本班的具體情況，制訂了適合於各組的小組組規，實行組長負責制。在學校教導處統一指導下我們學習了“中學生日常行為規範”“五里界中學學生違紀處理細則”等校紀校規，並做出明確的規定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。採用量化分制，每週評選出優秀組，得分最高的小組推薦到學校予以表彰。由值日班幹部負責登記並評選。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。
培養得力的助手：如周啟文、肖婷、王洪越、瞿偉、羅園等人。
三、後進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把着力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。
以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做到最好!
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）6
時間過得飛快，我接手八（7）班班主任工作都有半年時間了，這次期末考試以年級前十名3人，年級前50名8人，年級前80名14人的好成績榮獲年級“先進班級”而圓滿結束了上學期的工作。回憶和同學們一起走過的路，付出總比收穫多，但收穫也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個“一”總結如下：
本學期的班務工作中，我始終堅持以思想品德教育和理想信念教育為核心。以“入室則靜，入坐則學”為基本要求，堅持“自主管理，民主自強，鋭意進取，共同進步”的管理理念，把“做一個品德高尚的人”作為班訓，逐漸構成了“排隊有序，消息有度，勤奮好學，志存高遠”的良好班風。重點抓好了以下幾項工作：
一、嚴抓學生的行為規範，培養良好的學習作風。
班主任工作可以説是比較瑣碎、複雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大回報，為此付出艱辛，我以為是值得的。在工作中，我始終以常規管理為主線。任職之初，我通過量種方式，深入瞭解每位學生的基本情況，把握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等平常行為，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提早十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在平常行為規範方面有了很大的進步。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生講課堂常規，規範課堂行為。組織全體同學根據《中學生平常行為規範》的基本要求，討論並制定了《八年級八班班級量化細則》，同時把好平常行為規範的量化考核關，以小組為單位，周公布，月排名，以量化成績的優劣由學生自主選擇坐位。經過嚴格規範的管理，我班學生已構成較強的時間觀念，增強了競爭意識，逐漸構成了良好的學習、行為習慣。
二、重視班幹部隊伍的建設，培養班幹部的綜合能力。
班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹氣力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的展開。為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造本身的班幹部形象，從而建立威望。我定期召開班幹部會議，研究針對一週內班級的情況和出現的題目，確定下一週的工作任務和工作重點，讓他們心中有數，做事有計劃，工作有落實，完成有評比。我大膽放手，班內事務，量化考核和評先樹優等活動都有班長組織班委成員完成，我不參與，不干涉，他們的能力得到提升的同時班級各項工作展開也井然有序。
三、加強交換，關注細節，專心付出，力爭出色。
班級管理需要交換合作，從一開始我就十分重視這一點。我努力做到上班提早到校，放工延遲離校，保證時間，關注細節，勤與學生溝通，勤做學生工作，同時留意保持家長聯繫，共同弄好教育。有疑問、有題目時，及時向有經驗的班主任請教處理方法。
針對班上突出的幾個調皮學生，從入班我就密切留意他們的思想、行為變化，出現題目及時找到他們，耐心腸對他們做開導工作，而且還十分留意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和領導者。班主任本身素質的進步和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分留意自己素質的進步，本學期瀏覽班主任工作方面的專業書籍十餘本，摘抄筆記三本，撰寫文章，發表博客數十篇，使自己的理論水平得到提升，為下一步更好展開工作打下良好基礎。
總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗上的不足，業務知識上的欠缺，有些工作還沒有做到位，存在的一些題目還有待解決。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）7
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，現將工作總結如下：
一、工作情況與經驗體會
1、用心育人，愛就是教育
我認為，學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是愛和鼓勵，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去鎮住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知激勵的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悦。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風
總之，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）8
本學期由於學校領導的信任，我繼續擔任八年級1班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視
嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可以説是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。任職之初，我通過多種方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。
二、認真按時完成學校佈置的各項任務
從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。
三、重視班幹部隊伍的建設和管理
培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。
總之，由於本人經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）9
本學期我擔任八年級二班的班主任，本班有48名學生。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本着這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
（1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
（2）對學生進行量化考核
按照學校《行為規範》的要求和本班的實際制定了《肥西縣王集學校八（2）班班級管理暫行規定》對學生進行量化打分，由組長負責本組的學生量化打分並做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
（1）選拔培養班幹部
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以後的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
（2）增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
在班級工作中儘管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在下學期的工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）10
這一年是嶄新的一年，當融入到建文這個大家庭的那一刻起，我深深的知道這一切又是一個新的起點，新的征程。本學期擔任803班的班主任，可以説，工作是千絲萬縷的，但是忙而有序，忙而不亂。當我在此伏案回首時，我很自信的對自己説，這學期，我的班主任工作是成功的，讓曾經不可一世的“醜小鴨”，變成了即將飛向藍天的“白天鵝”。
古人説：“治人如治病，得其方，藥到病除;不得其方，適得其反。”其實班主任就是醫生，對待學生，首先要“望聞聽切”，你得找到“病根”在哪裏。其實每個班總有那麼幾個“調節氛圍”的學生，不要總是看着他們的缺點，多看看他們的優點。“嚴”字當頭，從他們的課外交際開始，從他們的課堂行為開始，從他們的學習習慣開始，塑造一個合格的中學生。
一、嚴而有理
從教育心理學的角度上看，國中生漸漸步入了“心理斷乳期”，此時的他們，一方面有獨立的要求，一方面又有依賴的心理;一方面試圖擺脱父母老師，一方面又不能夠完全自立。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的心理狀態，導致他們考慮問題、處理事情往往有很大的片面性，衝動不計後果，容易犯錯誤。
但是高標準、嚴要求決不是個人專斷，“以權壓人”，而應該是教育原則之下的言之有理，行而有據。班主任工作的一個基本出發點，就是讓班級裏的每個學生對自己的行為負責，從而使他感受到班主任所言在理，自己的確與集體與他人密切相關，從而自覺約束、規範好自己的言行，達到良好的教育目的，建立起“我與班級共榮辱”的正確觀念。
開學我們班就制定了“班級公約”，第一條就是：為了班級的榮譽，首先請做好你自己。怎樣才能做好自己?人人為803班代言，走在課外，你就是803班的名片，行為舉止大方，説話彬彬有禮。
二、嚴而有情
班主任在對學生進行思想教育的時候，不僅要曉之以理，還應動之以情，喚醒深藏在孩子內心深處的認同，從而使我們的學生“親其師而信其道”。
記得蘇霍姆林斯基曾説過：“教師不能是一個冷漠無情的人。”比如我們在對學困生的教育，既不可簡單地採取管、壓等手段，也不可一味把責任推給家長。要知道，解決問題的方法不僅僅只有強制和對抗，還有談話和交流。有時候採取這種簡單的方法，一點也不能解決實際問題，相反，只會讓學生對你敬而遠之，或者表現出表面服從，心裏有牴觸或逆反的情緒以至於和你“對着幹”，有時還會導致他們的過激行為，甚至釀成一些無法彌補的悲劇。
在我們班其實有很多的例子，比如李某某同學，剛開學他幾乎每天都遲到，而且上課講話，不聽講，玩手機，對抗老師，他是一個典型的“學困生”。科任老師都是很頭疼，因為課堂無法管理他，多次向我抱怨。通過一段時間的觀察，可是我卻發現他手腳勤快，愛勞動，講究衞生。於是我經常利用課間的時間，找他談話，我説，按照規章制度，你已經可以做勸退處理了，但是老師看你的優點比看把你的缺點多，我覺得可以再給你一次機會。於是安排他臨時代理勞動委員。為了讓他既能把工作做好，又能將成績提上去，幫助他的學習，提高自信心，經常與他做一些朋友式的交流，中段測試時，他的語文考了70分，他自己也覺得不可思議。從此信心大增，轉變學習態度，併成就了一個優秀的班幹部。現在，所有的老師都説，“哇!李某某同學上課態度轉變好大呀!”“看!他現在盡然主動的管起了班級紀律，張老師，他是你們班的紀律委員?”“其實，他就是班級的一份子，他已經走過了從自律走向他律的過程!”我在想如果當初換一種工作方法，冷眼面對，按規矩辦事，可能我們失去的不僅僅是一個優秀的班幹部，更失去的是作為教育的宗旨——施藥救人。得到的結果完全是不一樣的。這就是驚喜，不是每天都有，但是有這樣的一次，總夠讓你有成就感!
三、嚴而有序
一個良好的班級，其有條不紊的管理秩序總是不可缺少的。如果班主任的管理混亂無序的，即使嚴格，也會產生少數的小團體和個別特立獨行的學生，整個班級就可能變成一盤散沙，缺乏班級凝聚力。為了避免出現這種不利的局面，班主任就應該在嚴格管理的基礎上，及時調整和改進自己的工作方法，及時糾正存在的問題，充分發揮民主，調動學生的主觀能動性，尋求相應的對策。
開學初，我們班就成立了“班級自管組織”，施行“小組合作學習”的模式。我們的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔頭，個個有提高”!經過一個學期的磨合，以班長為首的班級自管組織，將它的優勢發揮到了極致。你不能想象新型的班主任到底是怎樣煉成的!學生在規章制度下，有條不紊的開展學習，生活，逐漸讓制度成為習慣，成為準則。約束着每個人的行為。我看現在的他們，已經基本上從一種他律走向自律，這就是制度約束的潛意識，是好的行為習慣帶動的學風和班風的開始!這樣的班級，哪怕就是平行班，都是有希望的!
每個人都有自己工作的方式和方法。特別是作為一個國中的班主任，工作方法可能是仁者見仁智者見智，但我總結了一點，這一切都得以嚴格的規章制度作為前提和保證，只有這樣，恩威並重、軟硬兼施、網開一面、促膝長談才會有他存在的價值。所以説，塑造一個合格中學生，“嚴”字當頭，“嚴而有理、嚴而有情、嚴而有序”。這樣才能從根本上養成一個好的的行為和習慣，才能塑造一個合格的人。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）11
本學期，我擔任八年級上學期的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我工作的實際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）
2、教會學生如何生活；（要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衞生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。）
3、教會學生如何學習。（培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇於創新。）
二、班級管理
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入瞭解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規。對學生在校的日常行為規範提出了明確的規定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。採用量化分制，每週評選出文明組（比賽到期末哪組獲紅旗最多），由值日班幹部負責登記並評選。學生可自由查閲登記本。一方面，培養得力的助手。
三、後進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把着力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。
五、配合學校工作
積極配合學校工作，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率。
六、與各科老師聯繫
積極主動地和各科教師聯繫，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
七、分析不足
分析不足之處，努力做好明天經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，同時也確實存在着一些問題，對待那些不守紀律的學生自己不夠耐心，對那些不吭不聲的學生自己不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。
路漫漫，修遠兮！“無限風光在險峯”，揣着一種責任，靠着一份信念，我將努力做好班主任的份內工作，為學校的發展添磚加瓦，為學生的成長無私奉獻！
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）12
我今年繼續接任177班班主任，八年級年級是定型教育階段，進一步穩定學生的思想，增強學生學習生活的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步的學習奠定基礎。圍繞這一目標，我開展了一系列工作。一個學期我們班形成了良好的班風和學風，學生班集體觀念強，積極向上。在此我談談自己當班主任工作的體會。
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：校徽檢查員、兩操檢查員、班級衞生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班會讓全班同學討論，明確中學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話説：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小幹部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，教給他們工作方法，放手讓他們大膽幹。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了一系列活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂班級。此外，我班經常自己組織開展了演講、繞口令等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
四、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題
我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。預備鈴響起，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
五、施展愛心，讓學生更貼近你
177班已經接手3年了，我對班上同學的情況已經有了全面瞭解。我經常找個別同學談心，從學習、心理、愛好、家庭等處瞭解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。再如碰到學生生病後我第一時間問候，讓學生感到親切如父母。在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細緻，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。
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作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悦以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。
一、深化思想教育
為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力，本學期繼續規範每週一的升旗儀式，充分發揮黑板報、圖書室、德育活動等作用，對學生進行品德教育；愛國主義、集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，讓學生學會感恩，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。
二、抓學風，促班風
1.分層、有針對性、因材施教。
因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。
2.做好課後輔導工作。
3.鼓勵、輔導學生積極參加活動，發揮潛能，增長才幹。
三、對學生負責
愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在於教會學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
（1）、我在工作中，發現學生的不好的苗頭後，就及時和家長溝通，儘快將錯誤消滅在萌芽狀態。
（2）、為了改正個別學生不做作業和不交作業的壞習慣，以及提高全班學生的衞生自律行為，我在教室牆壁上張貼了“衞生大搜捕”和“作業大追查”兩張表，每天一記錄公佈，期終在成績總分中扣掉相應的分數，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業的質量和衞生的自覺行為。德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是“愛”
四、今後努力方向
“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有缺陷，例如：
１、思想教育重點不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。
２、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、加大鼓勵和表揚力度。
總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今後的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。
八年級上冊班主任期末總結範文（精選14篇）14
我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的，細緻的。我只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，端正新教育理念，才能教育和管理好班級。我班共有學生77名。男女比例相當。由於從別班或別校轉學過來11人，我班班情比較複雜，也比較難管理。我班90%的學生是黎族，大部分居住在偏遠的自然村，因為經濟上的困難，很多學生沒有住校。這就給我帶來管理上的不便。因此我改變往年的管理班級的方法，經過一學期的努力，我班的各項考核綜合成績上了一個平台。下面我談談我的工作經驗點滴：
一、立班級管理目標和要求。
因為我是跟班升為八年級（1）班的班主任，與大部分學生相處已有一年時間，對他們的基本情況有所瞭解，並作一個初步的分析：
1、學生學習基礎相對較差，有一半學生有良好的學習習慣；但也有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。
2、整個班集體比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。
3、具有表現慾望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。
4、動手能力不強，也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較
然後制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發展。
二、營造氛圍，促進優良班風的形成。
狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，儘可能貼近學生的生活，所出台的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，除了寫説明書和批評扣分外，不得參加一週兩次的班級課外活動（下各類棋），還要提水澆樹，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衞生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭髮，如果有某個男生留長髮或染髮，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿短褲、拖鞋來學校，有的學生家裏實在太困難，沒錢買鞋，我給他買一雙。由於本地人文化素質低，馬嶺地區的學生口不遮攔，滿嘴粗話。於是我着手整治和養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施；然後制定具體實施方案，下放權利給學生幹部自己管理，班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理
開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況，本着用人唯賢，選出得力班幹，組成班委。陳雅同學原是我班的雙料差生，在七年級時沒少給我惹麻煩，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當班長，專管考勤。果然，她一上任，充分發揮她的才能，把班上的那夥調皮搗蛋的馬嶺學生整得服服貼貼的。陳雅當班幹部後，意識到單靠自己一個人的力量是管不好班級的。她改變以往的霸氣，主動與其他班幹部交流溝通，商討管理班級的措施。看見陳雅同學的轉變，我感到由衷的欣慰。一個班的管理是否好，關鍵還要看班幹部的素質。我本着“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班幹，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。12月份，我因病請假數日。全班同學不願意要學校安排的代理班主任，堅持自己管理自己。在沒有班主任的情況下，班委成員各司其職，出色地完成學校分配的勞動任務，還自覺完成慶祝元旦的黑板報，贏得老師們的好評。
四、承認個體差異，關心後進生
我班是一個超大班級，學生的學識情況參差不齊。在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至於後進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的後進生比較多，一開始我就制定好後進生的花名冊，通過各方面瞭解他們的，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥，藥到病除。周垂攀同學因為無故曠課節數多，上課有意搗亂，參與賭博等原因，屢教不改，被校方婉言勸退或者轉學。他父親一連三天找我求情，他才留在我班。我為了轉變他，讓董春梅同學跟他結對子，監督他，幫助他克服逃課的壞毛病；我常與他談話，與他交朋友，瞭解他的內心世界，引導他樹立正確的人生觀。這學期他遵守紀律，尊重老師，團結同學，其他方面也有所改善。
五、團結老師，精誠合作。
教師的治學作風極大地影響着班級學風建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。
1、自我嚴格要求，做學生的表率。
自我嚴格要求從大處説，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情；從小處説，表現為分析問題思維清、樹立榜樣、鼓勵競爭。我校早晨7點鐘上早讀，我住在三亞市區。每天我5點半起牀，趕搭6點鐘的車，保證7點鐘前到達學校。這學期是秋冬季節，天亮得晚，天氣寒冷，我仍然堅持。因為學生看到路途比他們遠的班主任能按時上早讀，就不好意思偷懶了。
2、嚴格要求學生，培養好習慣。
嚴格要求當從點滴做起：我常常督促學生落實學習環節，有沒有預習、複習；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業，看是否做得一絲不苟，規範整潔，有錯必改等等。只有老師長期嚴格要求，學生良好的學習習慣才能養成。
六、不足之處。
我脾氣有些急。對待那些不守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭不聲的學生不夠細心。我沒有對家住很邊遠的學生進行家訪。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。
