線上上課總結範文(精選9篇)

來源:果殼範文吧 3.12W

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢?以下是小編精心整理的線上上課總結範文(精選9篇),希望能夠幫助到大家。

線上上課總結範文(精選9篇)

線上上課總結範文(精選9篇)1

從收到通知準備上網課時,我的內心是毫無波瀾的,雖然這是一種新的形式,但是覺得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件,感覺也沒什麼難度,能夠正確的操作。但是上課一段時間之後,我的心態就發生改變,能夠深刻感受到與傳統教學的大不同。

傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂,互動直接,便於對學生的管理。而上網課雖然可以直接在家學習,但是師生之間,學生之間的溝通交流變少了,無法瞭解到學生的真實學習情況。

這一段時間的網課,讓我對教育工作有了更深的'體會和理解。首先説學生上課簽到這方面,我提前十分鐘開始點到,對學生強調做好筆記。開播時和兩節課之間會再一次檢查人數,防止學生出現開始點到後面逃課的情況出現。一開始大家都很積極,雖然有一兩個遲到的,但是不影響整體。過了一星期之後學生開始懈怠,積極性不高。各班班主任都很負責,溝通後對學生進行批評教育,之後遲到的情況好了很多,總是開課前全部到齊,很有紀律性。

再説一下課堂內容方面。一堂好課的標誌是氣氛熱烈,這一點我很慚愧。因為我不是個很具有幽默感的人,表達上中規中矩,甚至有點刻板,沒有吸引到學生。我彙總一套視頻資料,用於給學生做參考。每次我會按步驟給學生講解,自己講解感覺跟學習視頻上是一樣的,詳細是很詳細,該講到的重點一個不會落下,還會重複強調,但是學生可能不太喜歡這種講解型,互動不是很積極。講解型效率最高,但缺點就是有些枯燥。以後我也會學着改變一下風格,想辦法如何在這些知識點裏穿插進去有趣的東西吸引學生。其實學習最主要的是學會獨立思考,學會方法。如果一味依賴教程而不會思考,那麼也就不會創作出來有自己思想的作品。我在講解和佈置的作業中注重啟迪學生,讓學生有自己的明確的想法和思路。

最後講一下學生作業。因為大部分同學都沒有電腦,軟件就不好佈置寫的作業。我讓學生們跟着學習視頻熟悉操作方法和步驟,需要寫的部分很少,都是需要熟記的東西,有電腦的同學做好之後發文件給我,我查看一下練習的情況,瞭解同學們的掌握程度。作業大家都完成得很好,在規定時間上交。

總而言之,上網課在摸索中前進。不管是以何種形式,我們的目的都是讓學生學到更多的知識,得到最大的發展。以後我們還可以結合課堂和網課,讓學生隨時隨地都有充足的教育資源,為學生提供進步的階梯。疫情結束後大家都可以坐在教室裏開開心心上課,互相道一句“好久不見,十分想念”。

線上上課總結範文(精選9篇)2

第一次把課堂搬到了互聯網上,我既期待也存在着一絲擔憂。在網絡上真的可以進行高效的學習嗎?網絡課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網絡上達到和在真實課堂上相同的學習效果嗎?

當我懷揣着這些疑問點進網絡課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影,耳畔迴盪的是同學們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我彷彿又置身在真實的課堂上,老師的授課熱情沒有因為網絡而大打折扣,同學們對知識的渴求也沒有因為網絡而削減,我們又在網絡上開始了緊張忙碌的備考生活。

在積極響應國家“戰疫情”的號召下,網絡授課既符合國家要求,又滿足了教育需求。網絡把分散的我們又聚集在了一起,我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的`局勢中儘量維持正常的生活。網絡授課解決了我對於課程耽擱的擔心,解決了整個社會的教學的擔憂,它符合各方利益,維持教學正常秩序。希望我們全體同學都能在當前環境之下珍惜網上學習的機會,抓住緊迫的時間堅持停課不停學,通過互聯網推進我們正常的學習生活。

線上上課總結範文(精選9篇)3

按照縣局停課不停學工作要求,星閣路國小積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學”,為星國小子開啟“不一樣”的校園生活。

一、制定各類計劃,保證線上教學有序進行

凡事預則立,不預則廢。2月10號之前,教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學,保證學生學有所獲

1、微信答疑。鼓勵學生跟着電視直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現與教材不太銜接的`地方時,按知識點發微課視頻補充。

3、直播教學。為了幫助學生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閲讀,拓寬學生知識面。

5、優秀作業展評,培養學生好習慣。

三、家校協同,保證育人有合力

以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創造一個優良學習的環境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態下,通過結合多方力量協作,提高自律性,達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,提升我校的教學服務質量,更好的為學生提供後期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷,所有調查結果都將成為我們今後工作中努力和改進的指導依據。

線上上課總結範文(精選9篇)4

第一次網上授課,內心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂,利用課堂答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之後,首先強調了上課的幾點紀律,無規矩不成方圓,只有先立住了規矩,才能保障後面的學習,其次,為了保證學生能簽到,我特地把簽到時間設置到最長,並開啟課堂答疑功能,與學生隨時互動。最後,在簡單介紹了高等數學的課時學分之後,跟學生們交流教育的意義在於育人,引起學生共鳴,營造歡快的學習氛圍,激發大家的學習熱情。然後正式開始了本節課的學習。

雖然網上授課隔着屏幕,但是通過搶答,點名和課堂答疑互動的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點感悟:

第一,同學們高漲的學習熱情愈加激發了我的授課熱情。

使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵,在以後的教學中我會繼續保持良好的師生互動模式,提高學生的學習興趣。

第二,智慧樹翻轉課堂的使用提高了老師的'工作效率。

表現為自動生成上課報告,簽到率,課堂互動,還有課後作業提交,課前預習情況等一覽無遺,有利於統計考勤,批改作業,瞭解學生學習情況。

第三,儘管智慧樹在授課方面有一定的優勢,但是也存在以下弊端:

一是學生不能語音,只能打字來互動,這會降低互動時效性,

二是沒有寫字板功能,不能做隨堂筆記,

三是直播時課件不能播放動畫。對於高等數學而言,其特點是抽象,需要藉助動畫變化來理解圖像,提高邏輯思維能力。

如以上弊端得到解決,相信教學效果會事半功倍。

韓愈在《師説》中寫到:師者,傳道授業解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過網上授課來響應國家號召,雖然不能像往常一樣在校園學習,但我們要珍惜網上學習的機會,畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結束,春暖花開,讓我們共享知識的芬芳!

線上上課總結範文(精選9篇)5

根據區教育局的通知要求,在教研組的共同努力中下,從2月10日開始,我已經進行了3周的線上教學,這是一個陌生的課題,再加上信息技術水平的缺陷,我從開始的戰戰兢兢、不敢下手,到現在逐漸習慣、得心應手,每發現一個新功能能在教學上有所協助都無比的激動,現在將一些收穫和困惑都小結一下,也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的,壓根兒不值一説,甚至貽笑大方,但終歸是實踐所得,姑且一説吧。

一、教學模式的改變帶來在授課內容、方式等方面的變化

四年級語文線上教學的內容,區教育局教師發展中心語文教研員王樹妹主任作了明確的要求,要求年級組建立區層面的集體備課羣,制定四年級語文區級集體備課方案,全區統一規定每天授課內容,統一教學進度,由每個學校的備課組長領取任務,撰寫學習單初稿,尋找上課資源,上課前一天下午2點在集體備課羣集中討論,然後根據修稿意見形成最終定稿。我們備課組在拿到學習單和學習資源之後,還要在進行校內的集體備課,製作上課PPT,確定上課人員,分工合作。第二天8點半到9點10分完成線上授課,然後各班統計上線率,核查未上線原因,再檢查作業,查找問題,並將問題彙總,分析原因,進行有計劃地課後輔導。經過這段時間的摸索,四年級語文線上教學逐步形成了學習初案、集體研討、二次備課、線上教學、批改作業、問題彙總、課後輔導這樣的過程。從教學效果來看,對國小生而言線上教學的內容不宜過複雜,前期教學古詩,檢查的手段是抽查背誦、默寫,只要上線學習的同學,檢查的結果都是令人滿意的,但在2月27日學習修辭的時候,暴露出很大的問題。一是所選的`學習視頻過長,學生觀看視頻不能至始至終,學習效果差。二是視頻講解不比課堂教學,關注不到學生現場掌握情況,講解沒有針對性,課後作業的反饋問題很大。四年級組及時調整內容,28日針對這一節課重新直播教學,效果有改善,但還需進一步增強練習。

二、教學工具的變化帶來技術應用、教學狀態的變化

技術問題是橫在線上教學面前的一道溝壑,教學方式、教學工具的驀然改變,都需要一個逐漸適應、逐步改變的過程。四年級語文線上教學經歷了一個被動接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進、摸索方法的過程,可以説線上教學就是一個不斷面對問題、解決問題的過程。首先是上課狀態的改變,你不知道對面坐了誰在聽課,沒有交流,自説自話,缺乏自信。緊接着就遇到“卡”的問題,這不是學校的一兩個技術人員能夠改變的,而最後改變這個問題的恰恰是我們上課的老師在實踐中摸索出來的,共享很重要。另外,我們不能總想着用簡單的辦法來對待線上教學。剛開始,不知道線上教學要經歷多長時間,面對一系列技術問題,教學效果不如意,總想着能不能先對付過去,於是出現了給視頻放任學生自學的現象,幸好及時得到了糾正,關鍵是思想觀念要轉變、要統一。關於上線率,最近一週有了良好的改變,這離不開家長的監督,經常不上線的9名同學,有學習能力不強的,有在外地的,更多的是家長不聞不問的,經過本週的電話接觸,利用領教材時的當面較量,除了三名隔離或學習困難學生,其他都上線了。同時,我覺得線上教學要更富於語言的趣味性、內容的故事性,提高學生線上學習的興趣,才能有更好的效果。

線上上課總結範文(精選9篇)6

為了響應國家停課不停學的教育方針,我校高三年級已經展開了一段時間線上教學,下面我從線上教學軟件對比、線上教學模式對比、線上作業打卡對比、後期教學計劃、線上教學問題五個方面向大家彙報。

一、線上教學軟件對比

我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學軟件進行直播教學。這三種軟件各有優缺點:比如騰訊會議方便督促學生的在線學習(隨時請學生打開攝像頭)情況,教學流暢性也比較好,互動性好,另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學生是坐着學還是躺着學。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學習簽到,方便統計參與學習人數,而且也可以導出學生的在線學習時長;釘釘直播結束後,學生立刻可以看回放,教師可以看到學生的在線學習時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學中使用舉手模式進行提問。本組教師結合課堂教學特點常常交換使用兩種線上教學軟件。

二、線上教學模式對比

先講後練:講→練→練→講→打卡,先練後講:練→講→練→講→打卡。先講後練比較適合學習自律性差一點和基礎差一點的學生,通過先直播講授知識,自律性差一點學生就會準時投入學習,而且基礎差一點的學生通過講授可以回顧舊知,然後通過訓練鞏固知識。先練後講比較適合學習自律性好和基礎比較好的學生,通過先練習,自我發現自己的問題所在,教師講授時可以適當拓展延伸。

三、線上作業打卡對比

各個班級使用了不同的'打卡小程序,比如作業登記簿、接龍、班級小管家等等,不管哪種小程序,功能大同小異,在此不再贅述。因為年級的線上教學安排非常緊湊(包段到人,即一天分成三個時段,每位老師負責一個時段),所以學生都要在下課前完成打卡,對於不能準時打卡的學生,各班、各科都有不同的做法,比如羣內通報、電話聯繫家長,罰抄等等。

四、後期教學計劃

在傾聽各科老師和組內老師的經驗分享上,結合自身第一週線上教學經驗的基礎上,認真開展第二週線上教學,並使得線上教學的效果更佳,例如為了方便學生考勤管理,要求學生統一改名為:班級+班級學號+姓名,又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下),課前教師利用自己創建的化學答疑解惑微信羣統計好學生的問題。

五、線上教學問題

第一、雖然有各種各樣的方法督促學生學習,但是畢竟學生在網絡的那頭,加之授課規模大(80-100人),無法兼顧到所有的學生。第二、因為沒有線下的測試,至於線上教學的效果問題,教師還是有點心理沒底。第三、不自律的學生會不會掛機學習。第四、長時間使用電腦對學生視力的影響。

線上上課總結範文(精選9篇)7

線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂,到後來的井井有條,我們為了建立這樣一個遠程的課堂,真的做了不少的努力。當然,其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。

如今,課堂也穩定的展開了一段時間了,我在此對自己這段時間的工作做一個總結,希望自己的能從中發現問題,進一步的去改正自己的課堂教學方式,也希望同學們能更多的配合教學,自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結:

對於這次的網課教學,我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂於改變的老師,常年在講台上教學,確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進,更加有趣的方式帶動課堂的進步!讓同學們能從課堂中解放出來,就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發展。而是學生們主動來發現問題,尋找解決的方案。

而這次的線上教學,顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂,這並不是遠離了我們師生的事情,我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。

利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生,讓他們找回學習的感覺,找回熱愛學習的感覺。當然,期間也有不少的紀律問題產生。後來,我通過積極的在家長會中和家長們溝通,與家長達成了良好的共識,並通過家長的管理推動了教學的進行。

對於線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象,以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期,同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂,帶動學生的`進步,並對錯誤的方向及時的制止。

總結一下基本的情況,在這段時間的教學進行後,同學們在課堂上顯然更加的專注,並且因為教學方式的改變,同學們對課堂也更加的感興趣,能夠在學習中保持專注力。

當然,遠程的教學方式並不是那麼的完善,還是有很多的侷限性。但它的優勢在於表現力。以及通過視頻,同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信,這會是未來非常有效的一種教導方式,是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會!我也相信,當大家回到學校之後,一定會更加的出色!

線上上課總結範文(精選9篇)8

通過網課的學習,有助於調整同學們這段日子裏待在家中的這種憊怠心理,更加有利於同學們轉換自己的'學習狀態,制定貼近學校的作息、學習時間表。把一天的時間合理劃分為幾個部分,可以有效的避免長時間集中與幹一件事而導致的效率低下。

同時,通過這幾天的學習,我還感受到了網課的看蟮慕換ツ芰Γ怯辛爍榛畹難胺絞劍匝暗男巳ひ埠芨摺

為了在線上學習中取得良好的效果,除了老師和家長的監督外,最重要的是我們的態度。課前做好準備,做到上課時不手忙腳亂,調整好學習狀態,保持良好的心態。線上上課時認真聽講,注意力高度集中,全神貫注;線下自覺完成作業,鞏固知識,充分發揮自我控制能力。

真正從我們自身出發,做到停課不停學。

線上上課總結範文(精選9篇)9

疫情來的突然,給我們老師和孩子同時提出難題。如何教?如何學?如何抓住學生的身心在學習中?如何提醒暫時落後的孩子跟上大部隊?感覺開學的一個多月以來,每一天都充滿了挑戰。本週週四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學測驗,通過這次測驗,對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的瞭解,不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面,給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析:

一、考試分析

本次考試範圍是本學期以來所學的內容,,這三個單元都是新知識,考點有:圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特徵、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的'意義和基本性質及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應用。既有知識的理解、聯繫、應用,也有用公式計算的練習。

本次六年級三班參與考試共有55人,有一名同學因為設備原因沒有參加考試,本次考試採用線上監考,大部分同學都參與其中。考試成績總分4291分,平均分78.02,在85分以上的有20人,70以上的有43人,不及格人數有3人,最高分96分,最低分47分。

通過分析部分同學的試卷發現,一部分同學存在特別馬虎的現象,例如計算圓錐的體積時,三分之一總是會被忽略計算,有的讀題也很粗心,答非所問,在這次考試中還出現了成績較好的同學成績下滑明顯,有部分同學在平時的直播課中參與不積極,平常作業錯題訂正也不是十分積極,甚至因為在家上課,學生的學習積極性不高,因為有的學生家長已經復工,學生學習缺乏監督,導致假學習、少學習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足,是大部分孩子的短板。整體來講成績並不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學,忽略了對學生的的監督管理,而且在看不見摸不着的情況下,學生有懈怠心理。後來針對沒有聽直播寫作業的學生,我不再一遍一遍提醒,而是直接打電話讓學生解釋,或者讓家長回電話,瞭解學生的學習狀態,和家長協力幫助孩子克服惰性解決問題,提高學習積極性。相信付出會有收穫,反思會有進步,孩子們的成績會提高。

二、改進措施

1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的瞭解,及時提醒個別孩子學習習慣。

2、做好直播,及時答疑解惑,對不看直播或少看直播的孩子進行監控,提醒,督促。

3、提高對公式的理解和應用,加強計算能力的培養。

4、做好作業批改和反饋,及時發現孩子的學習狀態好壞,與家長共同努力。

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