問卷調查報告通用15篇
在當下這個社會中，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編整理的問卷調查報告，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
問卷調查報告1
按照上級黨組織要求，為了認真做好保持共產黨員先進性教育活動分析評議階段的工作，打牢整改提高階段基礎，確保先進性教育活動取得實效，幫助本單位領導班子成員找準存在的問題，認真修改，現請您將意見填寫在空格欄裏；若對領導班子成員的意見，請寫明班子成員的姓名。
貴鋁工貿實業總公司()
20xx年4月xx日
此次徵求意見不用署名，請在黨員()、非黨員()的括號內打“√”
1、您認為本單位黨組織在實行政治領導、發揮政治核心作用，促進總公司及本單位改革發展穩定過程中存在哪些突出問題？
2、您認為本單位黨組織在加強和改進組織自身建設方面存在那些突出問題？
3、您認為本單位領導班子成員在謀劃企業發展、制定工作措施方面，與實現總公司實現穩健發展的要求有那些不適應、不符合的突出問題？
4、按照“兩個務必”和“八個堅持，八個反對”的要求，您認為本單位領導班子成員在思想、工作、作風等方面，有那些不符合要求的突出問題？
5、您認為本單位的黨風建設和反腐倡廉工作存在那些突出問題？
6、您認為影響本單位生產經營、改革發展的突出問題是什麼？
7、您認為影響本單位營造和諧企業環境的突出問題是什麼？
8、您認為本單位在關係職工切身利益方面或其他方面還存在那些突出問題？
1明確調查目標
進行市場調查，首先要明確市場調查的目標，按照企業的不同需要，市場調查的目標有所不同，企業制定經營戰略時，必須調查宏觀市場環境的發展變化趨勢，尤其要調查所處行業未來的發展狀況；企業制定市場營銷策略時，要調查市場需求狀況，市場競爭狀況，消費者購買行為和營銷要素情況；當企業在經營中遇到了問題，這時應針對存在的問題和產生的原因進行市場調查。
2設計調查方案
一個完善的市場調查方案一般包括以下幾方面內容：
2。1調查目的要求
根據市場調查目標，在調查方案中列出本次市場調查的具體目的要求。例如，本次市場調
查的目的.是瞭解某產品的消費者購買行業和消費偏好情況等。
2。2調查對象
市場調查的對象一般為消費者、零售商、批發商，零售商和批發商為經銷調查產品的商家，消費者一般為使用該產品的消費羣體。在以消費者為調查對象時，要注意到有時某一產品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調查，其調查對象應為孩子的母親。此外還應注意到一些產品的消費對象主要針對某一特定消費羣體或側重於某一消費羣體，這時調查對象應注意選擇產品的主要消費羣體，如對於化粧品，調查對象主要選擇女性；對於酒類產品，其調查對象主要為男性。
2。3調查內容
調查內容是收集資料的依據，是為實現調查目標服務的，可根據市場調查的目的確定具體的調查內容。如調查消費者行為時，可按消費者購買、使用，使用後評價三個方面列出調查的具體內容項目。調查內容的確定要全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內容過多，過於繁瑣，避免把與調查目的無關的內容列入其中。
2。4調查表
調查表是市場調查的基本工具，調查表的設計質量直接影響到市場調查的質量。設計調查表要注意以下幾點：(1)調查表的設計要與調查主題密切相關，重點突出，避免可有可無的問題；(2)調查表中的問題要容易讓被調查者接受，避免出現被調查者不願回答、或令被調查者難堪的問題；(3)調查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最後，封閉式問題在前，開放式問題在後；(4)調查表的內容要簡明、儘量使用簡單、直接、無偏見的詞彙，保證被調查者能在較短的時間內完成調查表。
2。5調查地區範圍
調查地區範圍應與企業產品銷售範圍相一致，當在某一城市做市場調查時，調查範圍應為整個城市，但由於調查樣本數量有限，調查範圍不可能遍及城市的每一個地方，一般可根據城市的人口分佈情況，主要考慮人口特徵中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小範圍調查區域，劃分原則是使各區域內的綜合情況與城市的總體情況分佈一致，將總樣本按比例分配到各個區域，在各個區域內實施訪問調查。這樣可相對縮小調查範圍，減少實地訪問工作量，提高調查工作效率，減少費用。
2。6樣本的投取
調查樣本要在調查對象中抽取，由於調查對象分佈範圍較廣，應制定一個抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數量可根據市場調查的準確程度的要求確定，市場調查結果準確度要求愈高，抽取樣本數量應愈多，但調查費用也愈高，一般可根據市場調查結果的用途情況確定適宜的樣本數量。實際市場調查中，在一箇中等以上規模城市進行市場調查的樣本數量，按調查項目的要求不同，可選擇200～1000個樣本，樣本的抽取可採用統計學中的抽樣方法。具體抽樣時，要注意對抽取樣本的人口特徵因素的控制，以保證抽取樣本的人口特徵分佈與調查對象總體的人口特徵分佈相一致。
問卷調查報告2
自從中央的八項規定精神落實實施之後，各大單位都展開了關於糾正四風調查問卷分析報告等相關工作，所以以下的文章將會詳細地帶領着大家一齊來了解一下糾正四風的成效已經改頭換面之後的整體風貌如何，歡迎廣大有興趣的朋友閲讀參考。
為了解當前各地各部門貫徹落實中央八項規定精神、糾正“四風”工作狀況，近期，中國紀檢監察學院對在院學習的省、市紀委黨風政風監督室主要負責人培訓班的73名學員，省級紀委派駐機構黨風政風監督業務培訓班的162名學員，中央企業糾正“四風”工作實務班的91名學員，共326名學員發放了《糾正“四風”狀況的調查問卷》。其中，廳局級幹部89人，佔27.3%;縣處級幹部139人，佔42.6%;科級幹部98人，佔30.1%。透過問卷調查、與部分學員座談，“描畫”出一線幹部眼中的正風肅紀“戰鬥圖景”。
糾正“四風”成效如何
中央八項規定出台以來，紀檢監察機關強化監督執紀問責，糾正“四風”工作成效顯著，黨風政風持續好轉。調查結果顯示，38.8%的學員認為本地區落實中央八項規定精神、糾正“四風”工作“成效顯著”，61.2%的學員認為“較有成效”，沒有學員認為“沒有成效”或“成效差”。其中，省級紀委認為本地區“成效顯著”的為45.5%，省級派駐為42.1%，市級紀委為40.2%，中央企業為32.9%。
關於所在地區落實主體職責狀況，省級、省級派駐、市級、中央企業紀檢監察機關認為所在部門黨委、黨政主要負責人抓作風建設“十分好”以及“較好”的分別佔90.2%、88.3%、82.1%、82.2%。結果顯示，主體職責落實狀況與糾正“四風”工作成效之間成正比。主體職責落實得好，糾正“四風”工作成效則顯著;主體職責落實得不好，糾正“四風”工作成效則較弱。
在四個調研羣體中，中央企業的紀檢幹部對企業落實主體職責和糾正“四風”工作認可度較低。部分學員認為，一些中央企業黨組織建設不夠健全，主體職責難以在企業內部一以貫之、層層傳導，以及中央企業紀檢監察機關執紀問責力度不夠是導致這種結果的主要原因。
調研結果顯示，目前“四風”問題好轉的主要原因是“懾於壓力不敢做”和“紀檢監察執紀力度增強”。73.1%的學員認為所在地區“四風”問題好轉的主要原因是“懾於壓力不敢做”，56.5%的學員認為是“紀檢監察的執紀力度增強”，其次是領導幹部帶頭示範作用、制度建設的成效顯現、黨委主體職責有效落實。僅有19.7%的學員認為“幹部職工自覺性已經構成”。這説明，當前“四風”面上有所好轉，但仍停留在“不敢”階段，幹部的自覺性尚未構成。調研中發現，有的幹部對以前的“風光歲月”津津樂道;有的覺得天高皇帝遠，中央的`九級風浪，打到他那也只是毛毛細雨;有的騎牆觀風、窺測方向。更有甚者，一些幹部膽大妄為、頂風違紀。
而在顯著成效之外，一些地區和部門“四風”問題也存在反彈苗頭，防止反彈任務艱鉅。調研結果顯示，當前多數地區嚴格落實中央八項規定精神，“四風”問題“沒有出現任何反彈”。但有40.9%的學員表示，所在地區和部門“出現反彈苗頭”，7.2%的學員表示“出現必須反彈”，0.4%的學員表示“反彈現象嚴重”。學員表示，國有企業和縣級以下基層組織“四風”問題反彈苗頭相對突出。
重壓之下“四風”有何新表現
統計結果顯示，在關於“所在地區，哪些‘四風’問題比較突出”的調研中，公車私用和公款吃喝依然是當前學員反映最多的問題，分別有22.1%和17.7%的學員認為當地存在這兩類問題。其餘依次是違規發放福利津貼(10.6%)、違規收送禮品(7.9%)、大辦婚喪嫁娶(5.9%)、公款國內旅遊(3.1%)、公款出國境旅遊(2.3%)、違規建樓堂館所(1.5%)。
學員同時反映，在中央三令五申的高壓態勢下，一些地方“四風”隱身變形，“使歪招、打折扣、搞變通”的現象仍然存在：
公款吃喝“逃避檢查”。有的將公款吃喝轉移到單位食堂、下屬企業，“公務灶”財務賬目混亂;有的轉移到農家樂、高檔住宅小區，“家庭式會所”悄然出現;有的將大額賬單化整為零，拆分發票，或以辦公設備、汽油發票頂替，或以修車費、會議費等名目列支接待費;有的“不吃公款吃老闆”，在酒店祕密掛賬，等候適宜時機集中處理，或由企業老闆買單;有的地方政府接待處成了“污水渠”，賬目造假，管理混亂。
公車使用“改頭換面”。有的公車掛上了私家牌照，或使用假牌套牌;有的領導有多輛專車，辦公事乘小牌號車，幹私事乘普通牌號車;有的違規向企業、社會長期借用、租用車輛，既拿車貼，又坐公車;有的將私家車的加油費、過路費、維修費、審驗費等，都掛在單位公車賬上，“開私家車、燒公家油”;一些單位常年包車費用遠遠高於“養車”，造成新的浪費。
公款出遊“聲東擊西”。個別單位以學習、培訓、招商、愛國主義教育等名義外出考察，期間到景點觀光或擅自改道;有的送禮人藉助旅遊公司，安排幹部及其親屬出遊。
收受禮金“瞞天過海”。個別地方送禮由地上轉入地下，送禮地點從單位、家屬院轉移到停車場、地下車庫，或偏僻旮旯;微信紅包、電子預付卡、網購禮品等成為送禮的“神兵利器”;一些地方在幹部選拔任用、工程建設、檢查評比中收受紅包禮金現象仍較突出;一些地方“借雞生蛋”，搞隱形利益交易，如利用存放大額羣眾資金的便利，要求銀行安排子女或親屬就業。
發放福利“巧立名目”。個別單位借招商引資、紀念教育、重大節慶活動、徵地拆遷、考核評比之名，發放福利;以“加班補助”方式，節假日突擊普發補貼，所有幹部職工一律享有，甚至以高於工作日3倍的標準發放;有的甚至以項目補助、專項資金等方式先將錢款打入企業，由企業出面開支為單位謀福利。
辦公用房“暗度陳倉”。個別領導辦公室掛上“禮貌辦”、“會議室”等門牌，虛增用房面積;有的把領導辦公室隔出一間作為會客室或儲藏室，實際面積沒有改變;有的在房間內多放桌椅，偽裝成多人一齊辦公。
婚喪嫁娶“化整為零”。有的幹部操辦婚喪嫁娶，化整為零，分批分地辦;有的只收禮不宴請，或待風平浪靜將宴席補上;更有甚者借用父母、姐妹、兄弟、子女等親屬名義操辦，實為自己藉機斂財。
檢查考核“移花接木”。一些部門從自身利益出發，檢查考核過多，一些考核資料不切實際，甚至各部門考核資料存在“衝突打架”。被考核單位往往對照考核標準，人為編造考核資料;有些地方僅一票否決的項目就達十項左右;考核中存在考核項目尋租、捆綁、搭車、重複等現象。
種種“四風”的“隱身衣”、“新變種”提醒我們，糾正“四風”沒有完成時，務必以踏石留印、抓鐵有痕的態度繼續堅持和深化下去。
紀檢監察機關有何正風“殺手鐗”
發揮“公眾監督”和“強化問責”，是紀檢監察機關糾正“四風”最有效的日常監督手段。調研結果顯示，27.6%的學員認為最有效的監督手段是發揮好“公眾監督”，26.7%的學員認為是“嚴肅問責”，其餘依次是“明察暗訪”(21.9%)、“重點檢查”(17.9%)、“集中檢查”(5.9%)。這説明，加強公眾監督，進一步暢通羣眾投訴舉報和反映幹部作風問題的渠道，是糾正“四風”最有效的手段，也是今後應加強的重點工作。而學員對“集中檢查，每段時間開展一次集中檢查”認可度並不是很高。這主要是因為“集中檢查”這種工作方式易出現一陣風、走過場、風頭一過“濤聲依舊”的狀況。
同樣，在問及“您認為哪一類主體對幹部職工的監督最有效”時，26.1%的學員選取了“社會公眾”，24.6%認為是“紀檢監察機關”，其餘依次是“新聞媒體”(23.2%)、“本單位幹部職工”(14.5%)、“單位領導”(11.6%)。這一方面印證了進一步暢通公眾監督渠道的重要性，另一方面也説明各個工作部門及部門領導在抓好對本部門幹部的日常管理和監督方面，做得還很不夠。
為了讓監督執紀問責更加富有成效，各地紀檢監察機關也用心採取各種措施，創新工作方式。
完善相關制度規定。如黑龍江省齊齊哈爾市制定《縣(處)級黨員幹部“廉潔指數”評價預警暫行辦法》;陝西省咸陽市制定《公務接待用餐管理暫行規定》、《關於開展“庸懶散奢”和“走讀”專項整治工作實施意見》;貴州省遵義市制定《“四風”突出問題專項整治工作實施方案》；湖南省岳陽市實行“三公”消費公務刷卡制度、作風問題限期辦結制度、作風建設連帶職責追究制度等。
創新監督方式方法。如四川省遂寧市採取重點調閲單位賬冊的方式開展監督檢查;北京市西城區開發了“信訪舉報計算機分析系統”，篩查出可查性較強的問題線索，開發了“線索管控信息系統”，保證線索管控不留死角、應查盡查;陝西省武功縣實行聯動巡查機制，組成18個檢查組，實施異地交叉相互檢查;江蘇省徐州市公安實行“兩個集中”制度，即紀檢監察力量集中使用和民警違紀違法問題線索集中管理工作制度。
重視發揮民眾監督作用。如山東省青島市研發“‘四風’隨手拍”，啟用作風建設“二維碼”測評系統;湖南省岳陽市全面開通24小時舉報熱線;陝西省永壽縣在全縣範圍內聘請了29名黨風政風監督志願者;多地開通了“糾正‘四風’監督舉報直通車”和監督舉報電話。
倒逼主體職責落實。如江蘇省南京市等多地實行黨委定期向上級紀委報告黨風廉政建設職責制落實狀況;甘肅省甘南藏族自治州要求向上級紀委報告同級黨委領導班子成員廉潔從政狀況;陝西省西安市灞橋區出台《街道部門定期向區紀委報告有關工作制度》，要求全區各單位科級幹部輪崗交流、重大項目決策、財務收支、出國出境、“三公”經費管理使用等方面每季度書面向區紀委報告，一把手務必審核簽字。
當然，理解問卷調查的部分學員也反映，紀檢監察機關在開展糾正“四風”工作中，也面臨一些困難和障礙，這其中，最大的就是監督潛力弱、監督手段缺乏的問題。
在對“您認為阻礙作風改善的最大因素是什麼”的調研中，選取“作風建設缺乏具體細化標準”的最多，佔28.8%;選取“黨委和主要負責人不重視”的，佔18.3%;選取“潛規則和麪子觀念”的佔14.9%;選取“習慣做法難以改變”的佔13.9%;其餘依次是“‘四風’問題花樣翻新”、“‘三公’經費不公開”、“紀檢監察機關打擊力度不夠”。這説明，隨着糾正“四風”工作的深入開展，紀檢監察幹部對進一步完善作風建設相關制度的要求越來越迫切，也越來越認識到更好地落實黨委主體職責的重要性。
在對“紀檢監察機關加強監督檢查面臨的重要障礙”的調研中，46%的學員選取“監督潛力弱，監督手段缺乏”，25.5%的學員選取“怕得罪人，不願監督”，12.1%的學員選取“‘四風’問題手段變通，花樣翻新”，另有少數學員選取“不明白如何開展監督”、“領導不重視”等。這説明，黨的十八大以來，中央紀委加強紀檢監察隊伍建設，紀檢監察幹部的職責感、擔當感有了很大提高，不再過度強調客觀因素，更注重從自身找原因，發揮紀檢監察機關的主動性、創造性。這種變化是令人欣喜的。
馳而不息糾“四風”要抓牢哪些關鍵
除了講成績、擺問題、説困難，相關學員也從自身角度對下一步的糾正“四風”工作提出了一些意見推薦。
糾正“四風”，務必把紀律和規矩挺在前沿。紀檢監察機關務必按照黨紀嚴於國法、領導幹部嚴於一般幹部的原則，把紀律和規矩挺在前沿，抓早抓小、動輒則咎。此次調研，在問及“所在部門糾正‘四風’，能否做到把紀律和規矩挺在前沿”時，48.2%的學員表示“完全能夠”，27.4%的學員表示“正在探索”。有的幹部擔心，紀律規定過細過嚴，個別黨員幹部會有牴觸情緒。實際上，在一些發達國家，比如美國、日本，在對公務人員實行嚴格的法律和道德約束之初，也曾遇到來自公務員羣體的巨大阻力，但是執行一段時間後，都獲得了民眾和公務人員的大力支持。所以，實現黨員幹部行為自覺，關鍵是以嚴格的紀律約束促使其構成良好的習慣。什麼樣的紀律和執行狀況塑造什麼樣的公務員人格，公務員習慣了“零容忍”，就會漸漸理解;習慣了“花點兒公款不算什麼”，結果必然是“四風”橫行。
糾正“四風”，務必加大對官僚主義、形式主義的懲治力度。學員反映，黨員幹部在自我剖析時都紛紛説自己有形式主義、官僚主義問題，很少承認自己有享樂主義和奢靡之風。但在現實執紀中，因享樂主義和奢靡之風而被查處的遠比因形式主義和官僚主義而被查處的多。遏制官僚主義，首要的就是使幹部做到“不吃”、“不拿”、“不卡”、“不要”、“不刁難”。此外，紀檢監察機關還要加大對“刁難羣眾”、“為官不為”、“庸懶散軟”等行為的懲治和曝光力度。
糾正“四風”，務必抓常、抓長、抓細。當前糾正“四風”正處於“爬坡過坎”階段，這時候決不能有“歇歇腳、鬆口氣”的想法，務必一鼓作氣，“常”“長”相濟，暗訪、查處、追責、曝光“多管齊下”。進一步釋放、引導社會監督力量，完善“四風”舉報直通車、通報曝光等監督方式。紀檢監察機關要多一些“明察暗訪，重點檢查”，少一些“集中檢查”。要強化上級紀委對下級紀委的領導，加大督查工作力度，上下聯動，層層傳導壓力。
問卷調查報告3
親愛的同學們:
你好，我是我們學校的學生。我在做一個大學生兼職現狀的調查研究，耽誤了你寶貴的時間問一些問題。我希望你能幫我做好這次調查。謝謝！我向您保證，本次調查沒有商業目的，涉及的`個人信息將絕對保密。希望大家放心配合我完成這個問卷！
1.你做過兼職嗎？
A.是
B.不
請選擇是否做過兼職。2.你現在讀幾年級？
大一
B.大學二年級學生
C.高三
D.大四
請選擇現在就讀哪一年。3.找兼職有哪些渠道？
A.親戚介紹
B.朋友介紹
C.學校
D.招聘廣告
E.媒介的
請選擇渠道獲得兼職。4.你認為兼職會影響你的學習嗎？
A.會議
B.或多或少
C.一點也不
請選擇:你覺得兼職會影響學業嗎？5.你想找份兼職嗎？
A.是
B.不
C.請自便
請選擇是否想找兼職。6.你做過什麼類型的兼職？(允許多項選擇)
A.當家庭教師
B.促進
C.餐飲服務
D.散發傳單
E.在學校學建築
7.你兼職的主要目的是什麼？
A.賺取收入，減輕家庭負擔
B.培養個人能力，提高實踐水平
C.獲得工作經驗，做好就業準備
D.增加社會知識
E.其他人
8.你通常什麼時候選擇兼職
A.週六和週日
B.週一至週五
C.寒暑假
D.假日
E.根據課後的情況
9.你每週的平均兼職時間是多少？
A.不到5小時
B.5-10小時
C.10-15小時
D.超過15小時
10.你的月平均兼職收入是多少？
A.200元以下
b200 & mdash；350元
C.350 & mdash500元
D.500 & mdash650元
E.650元及以上
11.你的兼職和你的專業有關嗎？
A.完全相關
B.或多或少相關
C.不相關
12.你找兼職前最大的障礙是什麼？
A.兼職信息太少
B.中介收費太高
C.害怕被騙
E.其他人
13.你在兼職中的主要收穫是什麼？
A.提高消費水平
B.個人實踐能力大大提高
C.交好朋友
D.獲得了工作經驗，豐富了生活經驗
E.其他人
14.你兼職的收入主要用於什麼？
A.作為生活費，減輕家庭的經濟負擔
B.作為額外的零花錢
C.交朋友(包括談戀愛)
D.滿足自己的長期願望(包括旅遊、投資等。)
15.父母對你兼職的態度？
A.支持
B.不問為好
C.不支持
請選擇父母對你兼職的態度。
16.做兼職後，你覺得自己的社交能力提高了嗎？
A.很大改進
B.總體改善
C.和原著差不多
D.一點也不
請選擇兼職。你認為你的社交能力提高了嗎？
17.當兼職和上課時間衝突時，你會
A.逃課做兼職
B.放棄兼職工作
C.不一定，有時候逃課做兼職，有時候放棄兼職
請選擇當兼職與上課時間衝突時，你會
18.簡單談談你對大學生兼職的建議和看法
問卷調查報告4
前言：
人們對情人節的瞭解情況：
情人節，這個西方社會的舶來品從20世紀末期開始為中國人所瞭解，並以出人意料的速度得到了追求時尚、浪漫的新生代的鐘愛，迅速傳播開來，成為繼聖誕節之後又一在中國大受歡迎的西方節日。但是，人們對於情人節的瞭解程度卻不盡如人意：
根據網上調查及現場談話，以下是我在調查中得到的結果。
90%的市民知道2月14日情人節，但僅有24%的市民同時知道2月14日和農曆7月7日為西方情人節和我國傳統情人節；83%的市民會選擇在2月14日送禮物給自己的愛人或親人；95%的孩子不知道“牛郎織女”的傳説；86%的孩子不知道“七月七日”要吃巧果?
主題：
20xx年2月14日是西方情人節，我提前在一家名為“時尚花藝”的花店幫忙，並就來往的買花着做了一個簡單的調查，調查採用的方法為訪談，訪談的基本內容為：
問題1：今年情人節，您打算怎麼過？
基本回答有：
A：送點花，通脹厲害，在家裏做頓好吃的就行了。
B：待會約她出來，共享燭光浪漫晚餐。
C： 送玫瑰花，再送她些禮物，像DOVE巧克力，表示一下心意。
D: 老夫老妻，沒有必要趕時髦,買只玫瑰花就可以了。
E :我是剩男剩女，沒人一起過節,買只玫瑰花送給朋友。
在這些回答中選擇C答案的為大多數，來花店買花的人大多數都為20-30歲，有些人怕花買光，提前一天就將花預訂了，足見情人節的影響力逐漸深入人心。同時花的價格在這一天也得到了大幅度的飆漲。
.問題2：你對情人節如何評價？
A：每年都會過，感覺很浪漫
B：偶爾過一過
C：情人節就是商家炒起來的，沒啥意思，還是傳統節日有意義
這是一個主觀題，每一個人都有不同的`回答。這是一個愛情的節日，只要是節日，只要是內容、形式、實質沒有很不好的節日，至於有的朋友不喜歡它“情人”的意味但情人其實是指真正有情的人，愛的人，比如自己女友男友，太太先生婚外情人，有沒有情人節都會“節”外生枝的，情人節不是根源。其實，情人節最大的得益者除了情人本人（享受了浪漫一天），所等。不過不要為此就反感，認為是商家哄抬節日效應其實，時間允許，有自身情感條件的人，過過情人節也是很不錯的，一來也找“藉口”過過節，比平時更浪漫、更開心一點，二來也為拉動內需，適當消費，對國家也不是壞事。同時我們也不該忘了七夕情人節。
問題3：網絡發動“反情人節”運動，您如何看待？
A：應該反對，這個節越來越商業，過節純粹是給商家捧場
B：情人、夫妻之間過個浪漫的小節還是很能調節感情的，沒必要反對
C：剩男剩女的惡搞，不必當真
D:其他
我個人認為不管是2月14情人節還是七夕情人節，我們都不應該持強烈的反對意見，畢竟每一個節日都有它存在的道理，都有值得我們去學習的東西。
上網查詢知道關注7月7 情人節的人還有很多
●47.3％的被調查者選擇送情人玫瑰花或巧克力
●19.4％的被調查者表示買禮物很費錢，感覺就像被打劫
●1.2％的40歲至55歲的被調查者會過情人節
●5.7％的被調查者稱情人節這天會與平常一樣
●40％的被調查者認為，西方情人節比中國情人節“七夕”重要 在很多人心中，2月14日（情人節）這天非常重要，甚至可以跟春節媲美。
結尾：
我一天的工作完成後，得到的收穫也不少，我詢問店主今天的玫瑰花買賣得好嗎？店主笑嘻嘻的回答道：“比去年翻了一番”。我不禁驚訝道：這怎麼可能啊！店主不以為依然道：“每年的七夕情人節來買花的人基本上屈指可數，可是2月14情人節就熱鬧多了，買花的男士不論多貴也基本上不會講價的。”
就在我們已經將西方的情人節再也過不出新意的時候，竟然還有一半以上的人不知道，在我們中國的傳統節日中，也有情人節，那就是每年的農曆7月7日。最早相傳：每年農曆七月初七，也就是中國傳統的七夕節，牛郎織女就會搭着鵲橋在天上相會??中國情人節所推崇的內斂性和含蓄性相比於西方情人節缺少了熱情開放和輕鬆刺激的內容，卻另有一番韻味。
“七夕”是我國最動人的神話故事之一，歷史悠久，但它的知名程度和熱鬧程度為什麼遠遠敵不過西方的“情人節”？它的原因又在哪裏？
西方情人節雖然是舶來品，但市民卻對它情有獨鍾，商場、花店、禮品店紛紛打造出了情人節時尚。年輕人對西方情人節趨之若鶩、對傳統情人節卻日趨淡漠，有人説，“七夕節”是因為宣傳力度不夠；有人説，洋節的特性商品更明顯，符合現代人的生活節奏；也有人説，七夕節太土了，不夠時尚；還有人説，洋節的盛行是不是有崇洋媚外的心理在作祟。
通過觀察與分析，不難發現 西方情人節在近幾年成為很多年輕人熱衷的節日，對它的重視幾乎到了誇張的地步，甚至連很多外國人也覺得中國人的情人節過得有點太瘋狂。可以説，過與不過情人節，似乎成了檢驗一個人是否時尚的反映之一。
為何中國的年輕人熱衷於過西方的情人節？其原因很多，不能單一的認為是某個方面所造成的。簡單分析一下幾點原因。
首先是西方文化的傳播，使得中國人熟悉和了解了西方的情人節。其實，不僅是在我國，在許多亞洲國家都是如此。比如在日本，情人節時女性送巧克力給她喜歡的男性，而男性則在一個月後的白色情人節回贈禮物給女性以表衷腸等。可見，西方的情人節，不光是在中國，甚至是在全世界已經成為了一個普遍的節日了。
其次是西方節日傳入我國，是全球文化和經濟一體化的結果。
最後是西方情人節的內容更適合年輕人追求時尚的潮流。像我國的七夕節，其內容有待更新，某種程度上中國傳統節日已經蜕變為“吃”的節日,如元宵節也只是吃元宵，賞看焰火，無其他節目，春節不守夜,十五不觀燈,重陽不登高,中秋不賞月。進一步而言，在經歷了文革的斷代、改革開放的潮流後，中國的傳統文化已經產生割裂現象，新一代年青人所接觸的中國傳統節日的文化氛圍已經極為淡薄，甚至很多年青人都不知中國眾多傳統節日的由來，和西方情人節相比，似乎使人無法喜愛。隨着時代的變化，情人節的內容也在不斷的更新和豐富，像什麼燭光晚餐、情人約會等等。這些東西，又如何不令年輕人所追捧呢？
兩個節日相對而言，一個是具有西方外露表白的奔放特性，另一個是含蓄內斂的中國傳統風情，而當今時代的年青人在西方文化的浸染下成長，在感情表達方式上也趨向於西方的個性張揚。
因此，中西文化的相互影響已十分明顯，西方文化的傳入對於中國傳統文化有利有弊，如何正確看待，處理這一問題已成為關鍵。
過分析比較指出趨於彼此融合中的各國節日文化、節日風俗中鮮明的民族特色才是節日的永恆魅力、民族特色才是節日文化的重要特徵。研究中西傳統節日文化的根本目的在於繼往開來,只有發掘本民族節日文化的內涵,對節日文化進行革新,認識到與傳統節日相隨的傳統民俗文化是民族文化構成諸要素中最具普泛性、豐富性的要素，抓住這個主題要素，即在不斷弘揚本民族優秀傳統文化的同時,借鑑並利用西方文化中的精華。才能共同實現七夕節等傳統節日在現代社會的創造再生，使傳統節日所承載的傳統文化得以延續。
問卷調查報告5
語文大綱要求低年級要努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。因而，教師要充分利用好教材指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。現代社會，電腦技術越來越普及，漢字書寫在生活和工作的作用越來越不明顯，人們開始盲目地認為書寫已經不再那麼重要，而孩子更由於剛跨進學校，對於作業等一系列的書寫容易產生反感，為此提高學生的書寫興趣，讓孩子寫一手規範的漢字，成了低年級語文教學的一項主要任務，也是每位教師的責任和使命。
一、調查背景
《語文課程標準》第一學段﹙1-2年級﹚提出學生“喜歡學習漢字，有主動識字的願望”，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式，主張學生是學習和發展的主體”。因此，在識字教學中必須根據學生的身心發展、認知規律和漢字構造的特點，關注學生的個體差異和學習需求，充分激發學生自主、主動、積極的識字意識，使教師指導識字與學生自主識字相互協調、和諧發展。識字是國小低年級語文教學的重點。通過對一年級學生作業檢查來看，我們幾位班教師發現了以下問題：由於一年級國小生的自我約束能力不強，再加上剛離開幼兒園不久，還不能立刻適應國小生活，因此大部分一年級國小生還沒能掌握正確的作業的`姿勢，做作業時候頭趴得低，作業本斜放，握筆很低，大拇指壓着食指，每次都需要教師的反覆提醒。個別國小生做作業時隨意塗改，頁面不整潔，完成的作業也不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀的要求。隨着素質教育的發展，學生也必須適應素質教育的要求，另一方面為了培養一年級學生作業整潔能力，讓每一個學生能夠做到作業整潔、美觀。
二、調查目的
寫字教學是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內容，對提高學生科學文化素質，促進學生身心健康具有直接功能。作為國小語文教師，不僅要指導學生識字、認字、用字、寫字，更要培養、
問卷調查報告6
“中學生與網絡”調查報告
調 查 人： XXX
調查時間 ：200X年X月X日-X月X日
調查方式： 網上調查、摘集資料
調查結果 ：
1、大部分中學生（包括上過網的和未上過網的）喜歡上網。
2、中學生上網的目的：
（1）、中學生上網，查閲自己愛好的信息或玩遊戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下載音像資料或圖片，再次是查閲資料、做網頁、查閲有關知識的信息、瀏覽新聞等等；
（2）、大部分男生上網是為了玩遊戲；多半女生上網是為了聊天；
3、比較熱門的網站 ：
搜狐、新浪等；
4、中學生上網的時間：
大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學後和同學一起上網；
5、中學生上網的途徑
大部分中學生在家裏上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網；
6、（非中學生）是否支持中學生上網：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息影響”；
7、 網絡對中學生的好處
（1）、可以開闊視野，擴大知識面；
（2）、因特網信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閲相關信息，並能及時瞭解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；
（3）、由於網絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便
於説的話説出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的瞭解學生的意見、建議，以及思想情況；
（4）、可以促進中學生的學業。在網上查閲信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。
8、網絡對中學生的壞處
（1）、容易上癮。
許多中學生沉迷於網絡遊戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病症，影響中學生的健康成長。
（2）、容易受網上不良信息的影響。
許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；
（3）、容易荒廢學業。
許多中學生自控能力不強，上網經常着了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和複習，還影響到第二天的學習。
（4）、網吧問題。
現在，網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學後、節假日和同學一起去網吧上網聯機打遊戲、聊天等等，，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧裏更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網吧裏電腦上的主頁就是不良的網頁。
（5）、網上交友問題。
許多中學生在網上都有網友。而網絡畢竟是一個虛擬世界，網上許多人説的都是謊話，很容易是中學生説謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。
8、 網絡對中學生心理的影響
（1）、許多網絡遊戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩遊戲，經常接觸這些遊戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。
（2）、在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離髒話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷於聊天室，不可能不受其影響。
（3）、在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷於網絡的虛幻世界裏，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善於於別人溝通等性格。
分析：
由調查可以看出：
1、中學生上網主要還是處於好奇心和愛玩。
2、中學生由於上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。
但是，調查表明，受到網絡影響的中學生並不太多。一般中學生上網是出於好奇和網絡信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正經的。
少數由於網絡而出現問題的中學生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網絡吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過於沉迷於網絡的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現了問題的不只是在於他們本身，其根源問題是在於，現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥於中學生眼中的網絡世界的，更多的還是過於成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，並能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網絡遊戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩遊戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。
3、 一些中學生迷戀網吧的原因
（1）、假期缺少能使中學生感興趣的活動。
（2）、缺少可以供中學生們娛樂、活動、放鬆的有益的免費活動場所。
許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放鬆一下。但現在正是缺少能真正讓他們放鬆而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且
展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種“真空”使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的.遊戲，這更使中學生經常“光顧”網吧。
（3）、對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無法清除它們。
針對問題的解決辦法：
1、中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，並要少玩遊戲，安排好上網的時間，不要太長。
2、老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的“堵網”，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、瞭解並使用網絡，並通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，並能熟練的使用網絡來為自己服務。
3、應多多建立一些針對中學生的網站。
這些網站不應該是説教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，並能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什麼樣的網站，更喜歡什麼內容的網站，並將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網絡遊戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4、應該努力監督網絡中網站的內容，淨化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。
5、針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生“舉報”非法網吧，給監察網吧提供便利。
其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以後，網絡必將成為中學生學習生活的一個必要工具。
問卷調查報告7
一、問卷調查背景
家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環節，都會對孩子產生不良的影響。然而，現如今的社會發展越來越快，每家每户所面臨的壓力也越來越大，越來越多的家庭在教育子女上面也是越來越困惑。家裏的老人喜歡用自己多年的經驗去教育孫子孫女，年輕的父母喜歡按照自己的觀念去培養孩子，究竟應該怎樣去進行有效的家庭教育，成為當下每家每户熱議的話題。
二、問卷調查目的
為了深入瞭解家庭教育的現狀，研究“家庭教育立德樹人”當下存在的問題，以及背後隱含的原因，據此進一步明確本課題研究的方向、前行的路徑、採用的方法和解決的重難點，以推進課題研究向深度發展，推進中國小家庭教育立德樹人工作深入進行。
三、問卷發放/回收情況
本次問卷調查面向長臨河學區中心學校一二年級的學生家庭，共發放問卷38份，其中一年級三個班，每班10張問卷，二年級兩個班，每班4張問卷。本次回收問卷36份，其中有效問卷36份。
四、問卷及結果
1、您與孩子的關係是（）
A.父子關係B.母子關係C.祖孫關係D.其他
選A的有10人，選B的有21人，選C的有5人，選D的沒有。
2、您的職業是（）
A.農民B.工人C.公務員D.教師E.其他
此次調查中，農民16人，工人7人，公務員0人，教師2人，其他11人。
3、您的學歷為（）
A.國中及以下B.高中或中專C.大專D.本科及以上國中及以下21人，高中或中專8人，大專1人，本科及以上6人。
4、您家庭的月收入總額為（）
A.20xx元以下B.20xx-4000元C.4000-8000元D.8000元以上家庭收入20xx元以下9人，20xx-4000元14人，4000-8000元11人，8000元以上2人。
5、您孩子所處的教育階段為（）
A.幼兒園B.國小C.國中D.高中
本次問卷調查的36個家庭的孩子都處在國小階段。
6、您的孩子多數時間和誰生活在一起（）
A.父親/母親B.兄弟姐妹C.爺爺奶奶/外公外婆D.其他問卷調查中隨父母生活的26人，隨爺爺奶奶，外公外婆生活的10人
7、您認為對孩子成長起關鍵作用的是（）
A.學校B.家庭C.社會D.其他（如同學等）
11位問卷調查人認為學校起關鍵作用，22位家長認為家庭起關鍵作用，還有1人覺得社會起關鍵，2人認為其他因素起着關鍵作用。
8、您最關心孩子的（）
A.學習成績是否優秀B.身心是否健康C.品行是否端正D.其他36位家長中關心成績的10人，關心身心的15人，關心品行的11人。
9、您認為家庭教育對孩子為人處事方面的影響（）
A.很重要B.重要C.一般D.不重要
這一項統計中，認為家庭教育很重要的佔32人，另有4人認為重要
10、您認為孩子讀書的主要目的是（）
A.為了考大學B.為了掙錢C.為了學知識懂道理D.其他
本項統計中有2人選為了考大學，有34人選為了學知識懂道理。
11、您與孩子的相處方式是（）
A.要求孩子絕對聽從父母的安排B.以朋友的身份與孩子平等相處
C.把孩子當成“小皇帝”“小公主” D.其他
有4人要求孩子絕對聽從的家長，能以朋友身份與孩子平等相處的有27人，把孩子當成“小皇帝”“小公主”的1人，其他的4人。
12、當孩子犯錯時，您認為最有效的教育方式是（）
A.不用教育，樹大自然直B.嚴厲責罵或體罰C.耐心講道理D.其他33人認為最有效的教育方式是耐心講道理，1人認為靠責罵或體罰教育有效，還有2人選其他方式。
13、您和孩子的交流次數（）
A.每天多次交流B.每天有交流C.偶爾交流D.幾乎不交流調查中有9人每天多次和孩子交流，23人能夠每天有交流，偶爾交流的有4人。
14、您和孩子的交流方式（）
A.孩子主動説B.家長問了才説C.家長問了也不説D.其他交流方式中，孩子主動説的有25人，問了才説的9人，還有2人選擇其他.
15、您認為家庭教育最重要的任務是（）
A.督促孩子好好學習B.培養孩子良好的品行C.能夠健康成長，能養活自己就行D.其他
10位家長認為最重要的任務是督促孩子好好學習，24位家長認為要培養孩子的良好品行，1位家長認為孩子能健康成長，養活自己就行，1位家長選擇其他。
16、您認為家庭教育對孩子影響最重要的階段是（）
A.幼兒園B.國小C.國中D.高中
7位家長認為最重要的階段是幼兒園，25位家長認為國小最重要，2位家長選國中，2位家長選高中。
17、您在培養孩子遵守各種規則方面（）
A.嚴格要求B.經常提醒C.偶爾糾正D.沒有時間關心本項調查中，19位家長選了嚴格要求孩子遵守各種規則，15位家長選擇經常提醒，2位家長選擇偶爾糾正。
18、您對孩子目前的教育效果（）
A.很滿意B.滿意C.一般D.不滿意
7位家長很滿意孩子目前的教育效果，16位家長滿意，還有13位家長認為目前孩子教育效果一般
19、您是否希望在孩子教育方面得到一些培訓和幫助（）
A.很需要B.需要C.一般D.不需要
14位家長選擇很需要得到教育方面的培訓和幫助，15位家長選擇需要，還有7位家長覺得一般。
20、您最希望在孩子教育方面提供幫助的是（）
A.社區B.媒體C.學校D.其他
35位家長選擇希望學校提供教育方面的'幫助，1位家長選擇其他。
五、問卷分析
（一）家庭的一般情況：
１、從家庭的經濟收入來看：
由於各種原因，部分家庭收入仍然不容樂觀。以接受調查的36個家庭來看，家庭月收入在4000元以下者佔其總數的63.88%；農民偏多，部分家長為了孩子，選擇在家陪讀，另一人外出打工。父母雙方都能在本地有穩定收入的家庭很少。所以家庭中用於投資家庭教育的開支肯定會很少。
２、從家長的學歷及職業來看：
父母親的文化水平在某種程度上決定着家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調查表明，接受調查的問卷人國中文化及以下學歷的約佔其總數58.33%；問卷人是工人、農民的比例約佔總數的63.8%；這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致，説明了父母親的學歷同其職業基本相對應。由於家長一般都在本鎮範圍內工作，不用花費很多上下班的時間，且有86.1%的孩子同父或母居住生活,因此説：家長是有時間進
行家庭教育的。但是由於自身層次不高，又不願意多花時間去鑽研家庭教育，所以自身的教育水平不能提高。
（二）家庭教育觀念：
從現狀調查中我們發現：
61.1%的家長認為家庭教育對孩子的成長起着關鍵作用，關心學生成績的家長約佔27.7%，關心孩子身心健康的約佔41.7%，關心孩子品行的佔30.5%。在孩子為人處世這方面，家長普遍認為家庭教育起着很重要的作用。在孩子為什麼上學這個問題上，94.4%的家長認為是為了學知識懂道理的。從這些調查數據中可以看出，家長們越來越重視家庭教育，可是家長們只是認識到很重要，卻沒有方法去改進自己的家庭教育方式。很多家長教育孩子的理論水平還行，但實際操作方法簡單粗暴。
（三）家庭教育方法：
75%的家長能夠以朋友的身份和孩子平等相處，91.7%的家長認為孩子犯錯應該耐心教育，説明道理，但只有39.1%的家長能夠每天多次和孩子有效交流，在家長和孩子交流方式上也是孩子主動説的多，家長引導的少。由此可以看出，家長在家庭教育方式上不夠主動，不能積極地引導孩子交流，還有部分家長覺得給孩子吃飽穿暖就行了，不能走進孩子的內心，不知道孩子究竟喜歡什麼，需要什麼。
（四）家長對家庭教育的理解
27.8%的家長認為家庭教育最重要的就是督促孩子學習，66.7%的家長認為家庭教育是為了培養孩子的良好的品行，52.8%的家庭能
夠嚴格要求孩子遵守各項規則。總體看來，大部分家長還是能夠正確看待家庭教育的，也有少部分家長追求孩子的分數，給孩子帶來過多的壓力。
(五)家長心中家庭教育的重要性
問卷中，80.5%的家長選擇需要家庭方面的幫助，而且97.2%的家長願意選擇學校來提供幫助。從這些方面可以看出，家長對學校還是非常信賴的，他們覺得學校的老師能夠更有效的和孩子溝通交流，也更有方法和孩子交流。
六、結論和建議：
（一）家長要更新教育觀念：
正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠的素質教育意識，特別是要注意孩子的品德和能力的培養。很多家庭充分認識到品德和能力的培養在家庭教育中的重要性。然而，一旦當它與孩子的學業發生矛盾時，這個重心又發生了位移。
調查表明，每個家庭都希望自己的孩子儘快成才，但是這種成才觀念經常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學問的專家學者，從而忽視了在各行各業中數以億計的有道德、有一技之長的勞動者。
許多家庭對孩子的智力投資，往往是物質方面的，卻忽視了精神方面的關懷。他們不願花錢學習教育的方法和思想，以加強對孩子的素質教育。因為，家長必須先懂得教育孩子的基本原理是先提高自身各方面素質，才能教育好孩子。
如：要學習教育學和心理學知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，是許多家長採取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會，造成失足。因此，家長應通過學習，參加培訓，瞭解少年兒童心理髮育特點和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關係，努力與孩子一起成長。
（二）家長要在學習上做孩子的好夥伴：
週末、假日，街頭經常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識，助他們一臂之力。但是，有的家長整天督促孩子唸書答題，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安於現狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。事實上，家長忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業、解惑的義務，而且這種教育遠比課堂教育來得重要。
家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長，學習的過程是再社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學習推動下，更加倍於自身的學習。
（三）給孩子成長的空間：
專家建議，每週為學習差的孩子補上兩小時的功課，使其對薄弱的學科不致掉隊是有必要的，但大部分時間還是要讓孩子自行安排。如果家長自覺不自覺地將孩子禁錮於文化學習的小天地裏，在一定程度上就抑制了孩子的全面發展。
（四）加強家校之間的溝通：
從學校教育看，其劣勢一是時間、空間、內容、形式的限制，二是由於過分強調統一性與集體性，因而又導致了針對性差，不利個別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質的差別和家庭經濟狀況、成員結構之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面，二是家教方法的相對簡單化、單一化，直接影響了家教效果。
為此，學校教育和家庭教育要揚長補短，整體互補：
1、學校教育要通過文化活動、德育實踐活動等方式充分聯繫實際，豐富學生社會知識。
2、建立典型後進生的個別教育檔案，實行全方位的有效監控。
3、針對家教存在的問題，通過“家長學校”、“家長會”、 “家長委員會”等方式，集中指導家教方法，促進家長轉變教育觀念；學校舉辦一些親子活動，如：體育節、藝術節中的家長與孩子同台表演等，改進家長和孩子之間的交流方式。
4、家長應是兒童的第一任心理輔導老師，要密切關注孩子心理的任何細微變化，從孩子實際出發，因材施教，因勢利導，教育才真正有利於孩子的成長，否則只會事倍功半。
問卷調查報告8
一、 調查背景和目的：
1. 調查背景：
進入大學之後，隨着周邊情況的改變，個人年齡的增長以及心智的健全，加上在大學中，男女同學之間的交往變得極為普通和正常，一旦處理不當，就極易影響到個人的情緒，甚至走向極端。由此可見，樹立正確的愛情觀顯得觀尤為重要。因此，有必要對大學生特別是針對大一新生的愛情觀進行分析和調查，以便為他們的情感生活提供借鑑和幫助。
就鄭州師範學院來説，女生比例稍大，因此，調查和分析時要有一定量的性別側重。
2. 調查目的：
通過對大學生的情感問題的調查，從而獲得他們戀愛過程的相關數據以及對大學戀愛的具體看法，最終了解他們對情感問題的認識，為自己的戀情提供有益指導。
二、 調查對象及構成情況簡介和方法：
1. 調查對象：
本調查對象鄭州師範學院和周邊其他本專科院校的在校大學生特別是大一新生。
2. 調查方法：
本調查採用網絡問卷隨機調查方式，即通過手機，電腦等設備，在特定網頁上填寫問卷，以便節約成本並提高本次調查的推廣性和便捷性。另外，為防止惡意填寫，本卷Q3和Q4互相矛盾，以排除無效問卷。
3. 調查比例及投放區間：
設計本、外校比例為4:1，男女比例為3:2，大一與其他年級比例為3:2左右。投放區間為20xx年11月8日—20xx年11月20日，共計18天。
4. 調查問卷回收及有效性。
投放區間內，共收回問卷76份，有效問卷71份，有效率93.4％。男女比例16:19，大一與其他年級比例為2.8:2。基本符合問卷設計，問卷結果較為可信。
三、 調查組織人員：
鄭州師範學院地理與旅遊學院Ｂ１４地理科學班
四、 調查結果分析：
（1） 描述性分析
Q1:大學以前是否談過戀愛?
大多數人在大學以前談過戀愛，由此可見，學生情感問題不僅僅存在於大學，在高中，甚至國中就已經確存在。
1. Q2:是否暗戀過他或她？
將近80％的'人存在暗戀，表明大多數人對待感情不是急於表達，而是迫於生活或者是性格藏在心裏，其中雖然包含理性成分，但長期壓抑難以釋放極內心情感，易造成強大的心理壓力造成心理問題。
2. Q3:如果你談過戀愛的話，那麼你談過幾次？
80％的人沒有或談過一到兩次戀愛，表明大部分人情感問題較為正常，感情生活較為穩定，5.71％的人談過3次以上的戀愛，也表明有些人存在不正常的感情觀或者並不能正確對待戀愛，極易產生情感問題。
3. Q4:你第一次談戀愛的時間？
在談過戀愛的人中半數以上是在高中，可見高中是學生情感問題的高發區，11.49％的人在大學確定了新的戀愛關係，表明一部分人能適應大學的情感生活。也有相當一部分的人在國中及其以下就產生了戀愛關係，可見，要解決大學生情感問題也必須重視對中學生的引導。
4. Q5:你是否在準備大學開展一次新的戀愛?
三分之一左右的人準備在大學開展一次新的戀情，表明大學生對未來情感的需要，而採取觀望態度的不確定選項也達到了34.29％，從以上數據來看，半數以上的人準備或將要準備開展新的戀情。因此，對大學生進行情感問題的教育、疏導顯得尤為必要。
5. Q6:你可以接受異地戀嗎？
在大學中，生源來源較廣，同鄉的機率低，而將近70％的人可以接受異地戀，表明大多數人可以隨着客觀環境的改變而確定自己的戀愛對象，從而使自己的戀情順利進展，已有相當一部分人較為保守和現實，不能接受異地戀。
6. Q7:你在談戀時會考慮家庭.父母等因素嗎？
75.71％的人在戀愛時會考慮父母意見等客觀因素，也有11.43％的人個性較強，在戀情中不會考慮。大學生雖然已經成年，但情感、生活經歷尚未不足，父母作為“過來人”能夠提供有益意見。可見大多數人較為理智。也表明對大學生的情感教育不能侷限於校園，要讓其家庭、父母參與其中，從而取得良好效果。
7. Q9:你對大學談戀愛有何看法？
根據簡答分析，大部分人對大學戀愛持期待態度，觀點看法也較為理智，也有一部分人在期望的同時也持悲觀態度，更不乏因噎廢食者。也有人的戀愛觀點明顯錯誤。這些情況更加表明了對大學生心理問題關注的必要性和緊迫性。
五、調查總結
學生應慎重對待戀愛關係，雙方應樹立嚴謹、自重、勇於承擔責任的意識和態度。大學中的愛情純真而美好，美好又脆弱。處理得好戀愛關係，則使大學生活充實而美好；處理不好，則可能會傷痕累累，甚至給未來造成影響。
因此，每一個大學生都應該樹立正確的戀愛觀，適當的把握戀人之間的關係，妥善處理戀愛中的問題，在戀愛中學會成長和進步。當然，在大學期間，沒有談戀愛大可不必感到遺憾，未來的路還很長；談過的就好好珍惜，在愛中學習和成長。最後，衷心的祝願每一份純真美好的愛情都能結出豐碩的果實！
問卷調查報告9
我們的學習不能只是從課本中學習，我們就應多看書，不能只看課本，要學會看課外書，只有這樣，我們才能更好的儲備知識。課外閲讀還是我們學習中很重要的一部分，我們就應從小培養孩子課外閲讀的興趣。接下來，小編就為大家介紹一篇國小生課外閲讀調查問卷分析報告，大家要是有興趣的話，能夠看一下!
為了更好地瞭解學生的課外閲讀現狀，加強學生的課外閲讀指導，提高學生課外閲讀的有效性，更好地對課題展開有效地研究，特對我校四年級學生進行了問卷調查。
一、調查對象:本次問卷調查選取了四年級三班共32名學生進行調查。
二、調查時間：20××年4月23日
三、調查結果分析：
本次調查共發放問卷32份，回收32份，對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現將有關調查結果狀況分析歸納如下:
(一)學生所選讀物類別單一
讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學生讀的課外書籍尤為重要。然而調查結果卻不容樂觀。在第2題“你喜歡讀哪種類型的書”的調查中，16位學生喜歡讀童話類的書籍;7位學生喜歡讀報紙雜誌類;13位學生喜歡讀科普類的書籍;9位學生喜歡讀歷史類的書籍;10位學生喜歡動畫卡通類書籍;10位學生喜歡讀其他類書籍;1位學生喜歡讀學習輔導類書籍。學生所選取的課外讀物類別比較單一，喜歡讀童話故事的佔了一半，喜歡動畫卡通類的也不在少數，説明學生在選取圖書上，還需要家長、老師和社會的引導，學生所選讀物類別單一，無疑會是學生閲讀潛力提高的障礙之一。我們務必要調動學生的興趣，拓寬學生的閲讀面，天文、地理、歷史、科普、文學類、報刊雜誌都就應有所涉獵，這樣學生的知識面才能更廣。
(二)學生用於課外閲讀的時間還不夠
在第3題“你每一天用於課外閲讀的時間為多少”的調查中，每一天用於課外閲讀的時間在30分鐘的學生佔28%;每一天用半小時到1小時進行課外閲讀的學生佔了53%;每一天用1小時以上的時間進行課外閲讀的學生只佔了19%。沒有用足夠的時間進行課外閲讀，説明國小生的閲讀習慣還沒有很好構成。
(三)學生對科學閲讀方法的掌握不夠
在第11題“你寫讀書筆記嗎”的調查中，堅持做讀書筆記的佔6%;有時做讀書筆記的佔88%;從來不寫讀書筆記的佔6%。中年級學生在閲讀課外書時，還以瞭解故事情節為主，很少有同學會有意識地去學習寫作手法，文章的表現形式等，學生缺乏正確的讀書方法和應有的遷移運用意識。
在第10題“你讀課外書遇到不認識的字或不懂的問題怎樣辦”的調查中，51%的學生會問爸爸媽媽或老師，40%的學生會查工具書，6%的學生會跳過去不讀，3%的學生會隨便認讀。學生在閲讀時，依靠性很大，遇到不會或不懂的地方時，大部分學生會問大人，而不會自己去查資料搞懂，説明學生還沒有養成良好的閲讀習慣。
(四)同學推薦的讀物最能引起學生的閲讀興趣
在第13題“下列哪種因素最能引起你選取閲讀某本書的興趣”的調查中，56%的學生對同學推薦的書最易有興趣，32%的學生會因為崇拜作者或喜歡書的包裝而對某本書有興趣，9%的學生對老師佈置的書最易有興趣，3%的學生對家長要求讀的書最易有興趣。同學推薦對於激發學生對某本書的閲讀興趣有着極大的作用，能夠利用其用心好處，讓好書以一帶十、口口相傳地介紹傳閲下去，讓有害的書在班裏沒有市場、徹底杜絕。
四、對當前國小生課外閲讀現狀的思考
1、在當前社會背景下，我們應廣泛地作好宣傳，提高家庭、學校乃至社會對課外閲讀的.認識。要樹立一種閲讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域裏。轉變觀念，改革教學方法，使整個社會從應試教育觀中掙脱出來，走向素質教育。
2、學生應有充分的讀書時間，以保證學生的課外閲讀量。教師佈置作業要精，不必須要多。要針對學生的狀況而定，不能搞題海戰術，這樣不但讓學生有逆反心理而且還會讓學生有恐懼心理，害怕學習。同時教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念。讓家長了解閲讀的重要性。
五、以後如何更好地開展閲讀活動
1.開展書香校園、書香班級的建立活動，提高學生的閲讀興趣和閲讀潛力。
2.加強對學生閲讀方法的指導。
第一，要指導培養學生良好的學習習慣。比如培養他們“不動筆墨不讀書”的讀書方法，在讀書的時候把難認的字詞圈出來，理解不了的地方畫出來，寫批註，對培養學生良好的讀書習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。第二，要重視學習品格的培養，即培養學生的自主精神、創造精神，努力上進精神。在閲讀過程中，有了困難先要自己查工具書想辦法解決，不要總是依靠大人或是現成的答案。
3.在閲讀活動中引進評價機制
為了激發學生持久的興趣，提高閲讀質量，把閲讀活動引向深入，教師能夠創設不同的交流展示平台:比如，進行讀書筆記展評活動;名著閲讀課前3分鐘演講;利用語文手抄報，每兩個星期要求學生做一期手抄報，手抄報的資料能夠豐富多樣，將所辦的手抄報進行展覽。相信，學生們會更有興趣去認真閲讀作品或者作品的某個段落，以便自己能得到展覽和表揚。
4.發揮學生的推薦作用
既然有一半的學生都對同學推薦的書有興趣，那麼教師能夠大大利用這樣的條件來帶動大家讀好書，更容易激發學生的自主閲讀慾望。比如，每兩個星期能夠舉辦一個“好書推薦”的活動，讓學生把自己讀到的好書、好故事介紹給全班同學，分階段評選出最受歡迎的推薦書目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書便能夠“以一帶十”地傳閲下去了，大大激發了他們尋找好書、閲讀好書、推薦好書的慾望。
問卷調查報告10
研究課題：中學生網絡閲讀與傳統閲讀選擇情況的調查研究
調查對象：XX市中學生
調查核心方面：針對不同情況的閲讀對閲讀方式的選擇
調查目的：從調查結果中看出不同的學生對不同閲讀方式的選擇與喜愛，利於老師在培養學生閲讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閲讀。
1、學校對中學生閲讀的參與
2、社會對中學生閲讀教育提供的設施與提倡度
客觀因素3、班級環境與氛圍對自身閲讀方式選擇的影響
4、家庭對學生閲讀方面的要求或影響
5、時間的安排與便利對閲讀方式選擇
內容分析
6、閲讀能力的差異性對閲讀方式選擇
主觀因素 7、不同閲讀方式對閲讀效果的影響
8、閲讀內容的差異對閲讀方式的選擇
問卷調查
問卷編號：______
中學生閲讀方式調查問卷
同學你好：
我們是徐州工程學院的大三學生，目前正致力於中學生日常閲讀方式選擇的研究。根據不同的學生對不同閲讀方式的選擇與喜愛，利於老師在培養學生閲讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閲讀。以下問卷是研究工作的`一部分，請認真閲讀每一題並根據你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，並且相關信息我們會為你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作！
徐州工程學院教育科學與技術學院
時間：xx年5月1日
學校：______ 性別：_______ 年級：________
一、學校對中學生閲讀的參與
1、在課外閲讀的指導中老師傾向於讓你們進行網絡閲讀嗎？
a經常 b從不 c一般
2、學校是否配備了專門的網絡設備供你們學習使用呢？
a有 b沒有 c不清楚，沒有使用過
3、除學習工具外，學校是否允許你們使用其他的電子產品進行閲讀？例如手機。
a允許 b不允許 c沒有明確規定
4、老師通常是採用何種方式組織你們進行閲讀的？
a網絡閲讀 b傳統閲讀 c兩種閲讀方式交替使用
5、對你來説，在老師指導下進行閲讀效果如何？
a很好 b一般 c無所謂，沒感覺
6、學校或老師在要求你們進行網絡閲讀時是否有過時間或內容方面的限制？
a有 b沒有 c無明確規定
二、社會對中學生閲讀教育提供的設施與提倡度
1、你是否瞭解在XX市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閲讀的活動呢？
a瞭解 b不瞭解
2、如果有，那麼這種“全民讀書日”主要是以何種閲讀方式進行的呢？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c兩者都有
3、學習之餘你與你的同學們是選擇自主進行網絡閲讀還是去對外開放的圖書館？
a自主網絡閲讀 b對外開放的圖書館 c兩者都有
4、你認為進行網絡閲讀和在圖書館氛圍下進行傳統閲讀兩種方式哪一種更可以養成自覺讀書的習慣？
a網絡閲讀 b傳統閲讀 c沒有明確的區別
5、XX市是否舉辦閲讀大賽？
a是 b否
6、XX市舉辦的閲讀大賽是以何種方式進行的？
a傳統閲讀下回答問題 b網絡閲讀下回答問題
三、班級環境與氛圍對自身閲讀方式選擇的影響
1、你身邊的同學課後是否經常閲讀書籍？
a是 b否
2、你身邊的同學大部分是由紙質書閲讀還是使用電子工具進行閲讀？
a紙質書閲讀 b電子工具閲讀
3、你們班級是否定期開設閲讀課組織大家閲讀？
a是 b否
4、在你身邊經常交流讀書心得的同學大都是怎樣閲讀的呢？
a網絡閲讀為主 b傳統閲讀為主 c兩種閲讀方式結合
5、假如你喜歡傳統閲讀方式閲讀而周圍的同學全都看電子書，你是否會改變自己的方式？
a是 b否
四、家庭對學生閲讀方面的要求或影響
1、在家裏你或你的家人是否有看報紙的習慣？
a有 b有 c偶爾
2、你的父母是經常給你買書看還是支持你網上閲讀？
a買書 b網上閲讀 c差不多
3、在你家每月都會買新書嗎？
a會 b不會 c偶爾
4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響？
a會 b不會
5、你與你的家人一般是選擇上網閲讀還是在書房讀書呢？
a上網閲讀 b書房讀書 c差不多
五、時間的安排與便利對閲讀方式選擇
1、一般在課間時如果可以讀書時，你是願意選擇傳統閲讀還是網上閲讀呢？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
2、放學後，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發時間最好的辦法就是可以看會兒書，那麼這時你寧願進行怎樣的閲讀？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
3、在完成作業後，倘若離睡覺還有一段時間，往往這時是一天中最放鬆的時候，那麼你會進行怎樣的閲讀？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c
差不多
4、當老師給你們佈置了閲讀一本名著的作業，並且要求細緻地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閲讀呢？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
5、當老師給你們佈置的閲讀名著的任務要求大致瞭解文章情節即可，時間限定是較短，那麼你又會用怎樣的方式閲讀呢？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
六、閲讀能力的差異性對閲讀方式選擇
1、閲讀是為了瞭解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閲讀方式？
a傳統閲讀 b電子閲讀 c差不多
2、傳統閲讀和網上閲讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閲讀方式更能鍛鍊自己的閲讀能力？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
3、有的人擅長閲讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
4、有的人擅長閲讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數同學認為哪種方式適合你？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
5、有的人擅長閲讀，有的人不擅長，針對你的能力父母認為哪種方式適合你？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
6、有的人擅長閲讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認為哪種方式適合你？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
7、在你看來哪種閲讀方式能更好地實現閲讀或提高閲讀效果？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
8、每個人的閲讀能力存在差異，對大多數同學而言，你覺得哪種閲讀方式更能共同提高大家的閲讀能力？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
七、不同閲讀方式對閲讀效果的影響
1、在你看來那種閲讀方式更便於閲讀？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
2、平時課外閲讀中你更多的是採用哪種閲讀方式？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
3、在小説閲讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味？
a傳統閲讀 b網上閲讀 c差不多
4、在你身邊使用電子工具進行閲讀的同學是？
a少部分 b幾乎沒有 c絕大部分 d一般
八、閲讀內容的差異對閲讀方式的選擇
1、你一般讀什麼類型的書時會選擇傳統方式？
a古典名著 b通俗小説 c與教科書相關的
2、你一般讀什麼類型的書時會選擇網絡方式？
a古典名著 b通俗小説 c與教科書相關的
3、以下哪種情況你會選擇傳統閲讀方式？
a閲讀內容文字色彩鮮豔、圖文並茂
b閲讀內容艱澀、難懂
c閲讀內容具有跳躍性、通俗易懂
4、以下哪種情況你會選擇網絡閲讀方式？
a閲讀內容文字色彩鮮豔、圖文並茂
b閲讀內容艱澀、難懂
c閲讀內容具有跳躍性、通俗易懂
問卷調查報告11
同學:
你好,隨着中國經濟的不斷髮展,整個社會對高等學校畢業生的要求進一步擴大.近些年,我國高校大規模擴招,大學生就業市場出現了新的形勢.為了更好的.瞭解當前大學生的就業心態,以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.
1.認為現在形勢如何？（）
a.形勢嚴峻,就業難；b.形勢正常；c.形勢較好,就業容易；d.不瞭解
2．你對基本就業程序瞭解嗎？（）a.是；b.否；c.一般
3．你學習是麼專業______你認為所學專業前景如何？（）
a．很有前途b.較有前途c.無所謂d.較無前途e.很無前途
4．你認為自己的專業技能如何？（）
a.很好；b.強；c.一般；d.較弱；e.很弱
5.你認為在就業時,什麼最重要（）
a.專業；b.學校；c.個人能力；d.其它_________
6你願意放棄自己的專業,選擇一個能夠解決就業問題的工作嗎？（）
a.是；b.否；c.不知道
7．參加工作的第一份工作,你最想做什麼職業___________
8.如果專業不對口,你會選擇跳槽嗎？（）
a.會；b.不會；c.不知道
9．你有選擇第二專業嗎？你認為重要嗎？（）
a.有,非常重要；b.有,但不怎麼重要；c.沒有,重要；d.沒有,不重要
10．你想過自主創業嗎？（）
a.是；b.否
11．如果是自主創業,你認為你最需要的是（）
a.資金；b.政策支持；c.技術；d.其它_________
12.你願意到中小城市或西部去發展嗎？（）
a.是；b.否
13．你有出國深造的打算嗎？（）
a.是；b.否
14.你認為你的工資是多少?
問卷調查報告12
為了更深入的瞭解學校學生的自我環保意識，以及校園環保工作的實際情況，環保社團從四月起對學校進行了為期一個月的問卷調查，調查範圍之廣可謂是史無前例的，上至學校領導老師，下至學院學生及學院各個層次的工作人員，包括清潔工，保安，食堂員工等。
我社從學院的各個方面對學院進行的全當面的調查，涉及調查人員50多名，被調查人員達1000多名，調查範圍涉及學院各個方面，包括學院的公共衞生，學生的環保意識，自我的公共衞生道德觀等等各個方面。這也是我社，甚至我院的一次規模浩大的問卷調查。
通過對學院的環保調查，我社工作人員發現，我校的各項衞生環保工作基本是非常好的，但是學生的自我環保意識還是非常薄弱的，基本上分為兩個方面，明處的和暗處的.；明眼的大家基本上都能做到恪守自律，但是一到暗處就變得原形畢露，各種不良現象比比可見。
據我社調查顯示：
1就愛護公共設施方面，明眼的各個設施，基本上沒有嚴重的破壞現象，但是在暗處的，學院監控不到地方破壞現象非常嚴重，據學院一位不願透露姓名的保潔校工講：學院沒有一個教室不存在各種破壞現象，各個教室的課桌上幾乎找不到一片乾淨的地方，到處都是亂寫亂畫，破壞率達80%。就連剛剛投入使用的二期教學區，破壞率也在40%以上。教室牆壁上，桌上，椅子上，窗簾上，就連投影屏幕上也是亂寫亂畫，慘不忍睹。同時據這位工作人員講：學院學生自我衞生素質極差，教室衞生環境維持方面不容樂觀，往往剛剛打掃完，一節課下來教室環境已經不堪入目，紙屑，果皮，垃圾遍地都是，教室前的垃圾筐形同虛設，基本上就沒有人使用。因此，我社就教室前的垃圾筐使用情況對學院師生進行了全方位的採訪調查，就調查結果顯示，86%的學生沒有使用過教室內的垃圾筐，其中47%的學生不知道教室前有垃圾筐，39%的學生知道垃圾筐但從沒有使用過。同時就教師的採訪結果顯示，28%的教師從沒見過學生使用垃圾筐，32%的教師偶爾見過，40%的教師對此不清楚，但是普遍認為我校學生自我環保意識不佳。（調查員：丁高雲，張璐晴，楊改霞）
2就食堂衞生環境狀況，食堂衞生乃校園衞生的重中之重，其影響不可忽視。據食堂工作人員及學生的反映，食堂內部衞生做得很到位，各個員工嚴格要求自己，保證食堂衞生的建設。但是依然存在許多嚴重的不良現象，其中，剩飯現象非常嚴重，雖然學校宣傳部下了許多功夫，做了許多有關節省，避免浪費的宣傳工作但其效果不甚理想。據食堂員工講：學校每天倒掉的飯菜達500斤左右，佔每天所做飯菜的29%左右，其現象非常嚴重。其中有60%的學生有浪費糧食的歷史，19%的學生幾乎每天都存在的浪費現象，對此食堂工作人員頗感心痛，認為這是不珍惜自己的勞動成果。同時，據食堂工作人員反映，我校學生自覺排隊打飯的意識非常差與教師打飯時的場景形成鮮明的對比；有人戲稱；學生打飯時猶如餓狼撲食，其場面非常壯觀。據同學反映：打飯時經常有被他人飯菜油污蹭到，其油污極其難洗，學生自己也是深受其害；廣大學生迫切希望學校出面改變如此現狀，還食堂一個文明新氣象，讓學生吃的安心，吃的放心。（調查員：劉思暉，劉柱，蔣瑞強）
3在活動期間，我社人員對學院有關領導進行了採訪，使我們對學院的環境保護的政策方針有了深刻的瞭解，對此，學院副院長李寶光介紹，學院主打生態美化的政策方針，主要包括：校園綠化，山坡美化，內外保潔以及生物燃料等方面。並且學校還花費了大量的人力，物力，財力對校園進行了美化建設，於4月中旬在全校範圍內開展了大型植樹活動，綠化面積也是史無前例的，幾乎是人手一樹，極大的調動起了同學們熱愛校園的積極性。（調查員：賀海瑞）
4就校園內的衞生狀況的調查發現，我校校園衞生保持狀況非常好，校內垃圾都能夠及時處理，工作人員都能夠保持地面長時間的整潔。據校內工作人員的口述，現在的同學在校內基本上都不會亂扔垃圾，環保意識加強了。當然，也有少數的不良現象，但是並不影響校園的整體形象。同時希望學校，社團等有關單位能大力宣傳環保知識，將我校學生環保意識更上一層樓。對此我們給予了積極的響應，承諾會積極開展環保工作。（調查員：袁博張雪微）
此次我社有關環保問題的校園調查報告活動進行的非常圓滿，同學們都能積極配合我社有關人員的調查活動，使我們的活動進行的非常順利，同時也見證了我校學生的良好作風同時也發現了諸多不良習慣，希望能通過此次活動的宣傳使我校學生的環保意識得到加強，共同攜手建立我們美好的家園。
問卷調查報告13
問卷調查方案及過程
將規劃大綱中有關的問卷調查部分形成了一張調查問卷。於XX年4月15日進行了此次問卷調查。共派出6個小組，每組兩人，共12名學生參與。問卷地點為：天健園、研究生院、一食堂、商業街和各行政樓。每組分發問卷25份，共分發問卷150份，收回148份，其中學生121份，教職工及其他工作人員26份，外來人員1份。
問卷調查成果與分析
1)校園內出行方式
在校園內的出行方式選擇中，68%的學生和62%的教職工選擇了步行;26%的學生和8%的教職工提到環遊車;騎自行車的學生佔8%和教職工的8%相同;有15%的教職工選擇在校內開車為主。不過，由於調查樣本的限制，教師中開車的比例應該會更高。
可見，步行是校園內主要交通方式，環遊車為學生的主要輔助方式，機動車是教職工的主要輔助方式，而自行車是比較次要的交通方式。
2) 校園內主要交通問題
關於校園內的主要交通問題，學生提到最多的是“學生出門不方便”，有39%的學生提到，這大大超出了我們的預想。其次是“學生的交通安全得不到保證”，有35%的學生提到，説明學生們對自己的安全非常關注。第三為“學生上課不方便”，提到率為31%，説明近三成學生覺得從宿舍到教室不夠方便。再往下的選項為“行人和機動車相互干擾”和“交通意識淡薄”，分別有29%和27%的學生提及。
而教職工提及最多的是“交通意識淡薄”(38%)，説明教職工覺得學生和部分開車人的交通意識問題最大，顯示在對待交通問題的認識上師生有很大的角度差異。其次為“行人和機動車相互干擾”(31%)，再其次為“學生出門不方便”(27%)。再往下，教職工們提到較多的兩個選項時“學生的交通安全得不到保證”(26%)和“停車找不到合適的地方”(26%)。
對待交通問題，師生關注點不同。教職工開車的多，關注交通意識和安全問題，也瞭解學生出門不方便的問題，停車不便也是教職工重點關注的。學生們從自我的感受出發，對出校門的不便、去教室的不便、安全得不到保障等角度提出了問題。平衡師生之間的認識差異，合理照顧兩類人羣的需求，是我們必須認真考慮的!
3) 對門禁的態度
對於目前的門禁刷卡系統，58%的學生和62%的教職工持支持的態度，由於覺得影響交通而持反對態度的分別佔16%和19%，其他人選擇中立。
説明對於當前的門禁系統，大多數人採取比較認可的態度。
4)關於五四大道沿線的管理方案
五四大道目前局部路段採取了分時段交通管制措施，針對五四大道交通管理問題，我們設置了選項，統計結果如下：
現在管理的就挺好，繼續保持
在一些路口增設紅綠燈信號系統，規範路口的管理
增設交警和志願者，管理好路口的人流與車流
其他
學生
29(24%)
51(42%)
37(31%)
10(8%)
教職工
3(12%)
7(27%)
12(46%)
4(15%)
在這個問題上，師生也有較大的分歧。許多教職工不希望延續現行管制方案，其中多數選擇採取較為柔性的措施管理;而學生們除了有約四分之一的支持保持現狀外，贊成紅綠燈方案的學生佔多數。教職工中雖然也有贊成紅綠燈方案的，但考慮到校園內的紅綠燈沒有監控系統和執法權力，支持度就沒有學生高。五四大道特別是校醫院到建工樓段是校園交通的矛盾集中段，對於這裏的管理方案，確實需要認真評估。
5)關於新設護欄的'認識
校園新設的護欄主要功能為分隔車流與人流，同時有降低車速的作用。該措施得到60%學生和46%教職工的完全支持，還有29%的學生和35%的教職工在支持的同時希望略作優化。持反對態度的學生和教職工均不及兩成。
説明目前新設的護欄得到了大多數師生的認可，只是可能需要在引起不便的局部地方略作調整。
6)關於機動車的看法
對校內機動車，學生看法前三位分別是“車速太快，危險”(56%)、“ 機動車太多，建議限制”(25%)和“ 還好，老師開車比較注意”(15%);教職工看法前三名分別是“車速太快，危險”(35%)、“減速帶太多，開車不爽”(27%)和“還好，老師開車比較注意”(23%)。
師生都認為車速太快是個問題，不過學生傾向於限制車數，教職工關注開車舒適度。當然，大家一般認為，教師們開車比社會人員會素質高一些。
7)關於車輛的停放
車輛停放我們分為兩個問題，一個是對亂停亂放地域的認識，另一個是對管理措施的調查。
關於亂停亂放嚴重的區域，學生認為最嚴重的是食堂周邊(45%)，其次為后街門(四號門)(44%)，第三是商業街(39%)，第四為教學樓(34%)，其他地域提及數較少;教職工認為最嚴重的區域是商業街(38%)，其次為食堂周邊(35%)，第三是教學樓(19%)，其他地域提及較少。
對於車輛停放的管理，提及“在需要的地方增加停車位”的最多，學生有53%，教職工有58%;説明提供充足的停車位是最基本的措施。學生提及第二的是“部分地段請交警參與管理，對亂停車可能進行罰款等處罰”，佔42%;第三位的是“對亂停亂放車輛予以警告”(40%);説明學生們更傾向於嚴格的管制措施。而教職工選擇的第二選項為“如果附近沒有車位，引導到其他停車位去”(42%)，第三選項才是“部分地段請交警參與管理，對亂停車可能進行罰款等處罰”(31%);説明教職工更偏向於柔性的管理措施。
8)對校園環遊車的看法
對校園環遊車設置的多選題學生們普遍多選，説明學生的關注度高。提及率高的選項依次是：“線路設置可以優化，比如行政樓、文法樓表示很不方便”(49%)，“有時候等了半天也沒見環遊車”(40%)，“對環遊車駕駛員進行交通安全教育和服務意識教育”(36%)，“建議仿照公交車站修建環遊車站點”(35%)，“經常等到了環遊車卻無座位，上不去”(31%)。而教職工同樣對環遊車的線路設置最不滿意(62%)，其次強調環遊車駕駛員的安全意識和服務意識的提高(42%)，建議建公交式站台的有35%。
環遊車線路設置師生反應最大，是值得重視的問題。提高環遊車的服務意識，增加發車數量，新建站台改善候車環境等都是可以考慮的改進意見。
9)關於自行車交通
自行車交通作為環保、健康、時尚的交通方式，贊同大力推廣的遠遠超過認為自行車太多的。師生共58人贊成，只有共7人反對。
而關於校內公共自行車系統，共有46個(31%)師生表示沒有用過。認為公共自行車“借與還不方便”的師生共有52人，佔總調查人數的35%;認為公共自行車“借用時間太短”的共有30人，佔總調查人數的20%。
另外在調查時和學生的談話中，我們瞭解到很多學生不願意騎車的一個主要原因是車輛經常丟失。如果保安問題不解決，自行車的普及與推廣是難以實現的。
10)關於商業街車輛管理
關於商業街車輛管理，贊成“嚴格禁止機動車進入與停放”的比例最高，學生佔60%，教職工佔73%;認為“不妨允許車輛進入，規範停放”的學生有25%，教職工有“15%”;認為“應允許沿街商户的車輛偶爾進入與停放”的學生與教職工佔總數的9%;另有佔總數9%的被調查者覺得無所謂。
大多數人覺得商業街應該禁止車輛進入。
11)關於對人行道的看法
關於校園人行道的看法，提及“現有人行道的設置比較合理，無需大的調整”的人數最多，包括40%的學生和54%的教職工。其次為“人行道經常有其他車輛、障礙，需要整治”，有34%的學生和31%的教職工提及。另有佔總數22%的人提到“人行道台階太多、太高，不利於行走，建議改進”，以及有20%的人提到“有的地方人行道寬度不夠，需要拓寬”。
調查表明，師生對校區人行道基本還是滿意的，需要改進的地方是都是局部的管理、維護、拓寬、改善等。
12)關於交通安全
交通安全我們分為兩個題目來問。
在回答：“您在校園內覺得自己的交通安全有保障嗎?”的問題時，前三名的選項依次是“不好説，幾萬人的大學難免出點交通事故”(47%)，“ 還好，校園裏的人素質較高，至少比外面要安全”(31%)，“ 有，最近學校非常關注交通安全”(16%)。説明師生們能夠以比較達觀的態度面對交通安全問題，而且學校對於交通安全的重視大家也都感受到了。
在回答“您認為校園內哪些交通現象有損交通安全?”的問題時，統計結果如下：
選項
高峯時段人多車多，交通混亂
機動車速度太快
學生走路、過路口不看車
環遊車開太快
社會車輛隨意進校園
車輛亂停亂放
缺乏有效的交通管理
其他
學生
人數
66
49
52
53
48
31
39
3
比例
55%
40%
43%
44%
40%
26%
32%
2%
教職工
人數
14
11
14
12
12
7
7
1
比例
54%
42%
54%
46%
46%
27%
27%
4%
“高峯時段人多車多，交通混亂”的提及率最高，共有80師生提及;其他選項如“學生走路、過路口不看車”(共66人提及)，“環遊車開太快”(共65人提及)，“社會車輛任意進校園”(共60人提及)，“機動車速度太快” (共60人提及)。這些問題，都不可能是單獨某一方面能夠改變的。有的無法徹底改變，只能有序組織--如高峯時段大量的人車;有的需要有效的綜合治理才能緩解。
13)關於交通教育
關於交通安全與交通意識教育，學生中提及“對每一個進入校園的人，每一輛進入校園的車都要提醒注意交通安全”的最多，佔64%;而“重點加強對學生特別是新生的交通教育”的提及率第二，為52%;“重點加強對教師特別是開車的教師的交通安全教育”的提及率第三，為42%。教職工中對上述三個選項的提及率相差不大，而且都超過了42%。
只有8%的人認為沒有必要再進行更多的交通教育或者無所謂。
問卷調查表明，大多數被調查者贊成對進入校園的每一個人進行交通安全教育。不僅包括外來人員，也包括學生和教職工。
問卷調查報告14
財會界關於企業全面預算管理問題的理論研究、實踐探討、指導意見和法律規範，無疑對我國企業推行和完善全面預算管理起到了很大的推動和促進作用。然而，在這種推動和促進的作用下，我國企業全面預算管理的現狀究竟如何？———
1.貴公司知道什麼是全面預算管理嗎？
（1）從總體上看，有88％的樣本企業知道什麼是全面預算管理，但仍有12％的樣本企業不知道什麼是全面預算管理。
（2）從行業來看，知道什麼是全面預算管理的企業，建築業的比率最高（100％），其次是製造業（91.89％）、商品流通業（87.50％）、交通運輸業（83.33％）；房地產業的比率最低（62.50％），其次是服務業（78.57％）和其他行業（80％）。
（3）從企業規模來看，知道什麼是全面預算管理的企業，企業集團的比率最高（95％），其次是大型企業（89.47％），中小企業的比率最低（83.33％）。
（4）從企業性質來看，知道什麼是全面預算管理的企業，民營企業的比率最高（100％），其次是國有獨資企業（91.67％），國有控股企業的比率最低（82.35％）。
（5）從企業類別來看，知道什麼是全面預算管理的企業，上市公司的比率為（100％），非上市公司的比率為（87.14％）。
2.貴公司瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容嗎？
（1）從總體上看，有70.67％的企業瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容，但仍有29.33％的企業表示對該文件的內容不瞭解。
（2）從行業來看，瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容的企業，建築業的比率最高（100％），其次是製造業（86.49％）、商品流通業（75％）、交通運輸業（75％）；房地產業的比率最低（50％），其次是其他行業（66.67％）和服務業（71.43％）
（3）從企業規模來看，瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容的企業，企業集團的'比率最高（95％），其次是大型企業（68.42％），中小企業的比率最低（58.33％）。
（4）從企業性質來看，瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容的企業，民營企業的比率最高（75％），其次是國有獨資企業（72.97％），國有控股企業的比率最低（64.71％）。
（5）從企業類別來看，瞭解財政部20xx年4月發佈的《關於企業實行財務預算管理的指導意見》的有關內容的企業，上市公司的比率為（80％），非上市公司的比率為（70％）。
3.貴公司認為需要在貴公司實行全面預算管理嗎？
（1）從總體上看，有89.33％的企業認為需要實行全面預算管理，但仍有10.67％的企業認為不需要實行全面預算管理。
（2）從行業來看，認為需要實行全面預算管理的企業，建築業的比率最高（100.00％），其次是製造業（94.51％）、交通運輸業（91.67％）、服務業（85.71％）；房地產業的比率最低（62.50％），其次是其他行業（80.00％）和商品流通業（81.25％）。
（3）從企業規模來看，認為需要實行全面預算管理的企業，企業集團的比率最高（95.00％），其次是中小企業（88.89％），大型企業的比率最低（84.21％）。
（4）從企業性質來看，認為需要實行全面預算管理的企業，民營企業的比率最高（100.00％），其次是國有獨資企業（91.89％），國有控股企業的比率最低（85.29％）。
（5）從企業類別來看，認為需要實行全面預算管理的企業，上市公司的比率為（100.00％），非上市公司的比率為（88.57％）。
4.貴公司認為全面預算管理髮揮的作用大嗎？
（1）從總體上看，有85.33％的企業認為全面預算管理髮揮的作用大，但仍有14.67％的企業認為全面預算管理髮揮的作用不大。
（2）從行業來看，認為全面預算管理髮揮作用大的企業，商品流通業的比率最高（93.75％），其次是製造業（91.89％）、建築業（83.33％）、服務業（78.57％）；房地產業的比率最低（62.50％），其次是交通運輸業（75.00％）和其他行業（73.33％）。
（3）從企業規模來看，認為全面預算管理髮揮作用大的企業，企業集團的比率最高（90.00％），其次是大型企業（89.47％），中小企業的比率最低（80.56％）。
（4）從企業性質來看，認為全面預算管理髮揮作用大的企業，民營企業的比率最高（100.00％），其次是國有獨資企業（89.19％），國有控股企業的比率最低（79.41％）。
（5）從企業類別來看，認為全面預算管理髮揮作用大的企業，上市公司的比率為（100.00％），非上市公司的比率為（84.29％）。
（二）全面預算管理在企業中的普及和應用程度
1.貴公司實行全面預算管理了嗎？
（1）從總體上看，只有50.67％的企業實行了全面預算管理，其他49.33％的企業尚未實行全面預算管理。全面預算管理的普及率較低，這與企業對全面預算管理的瞭解和認識程度很不相稱。
（2）
從行業來看，全面預算管理的普及率最高是製造業（達到62.16％），其次是其他行業（60.00％）、交通運輸業（50.00％）和服務業（50.00％）；最低是房地產業（只有25％），其次是交通運輸業（41.67％）和服務業（42.86％）。
2.貴公司如果還沒有實行全面預算管理，那麼，每年是否都編制財務預算？
（1）從總體上看，未實行全面預算管理的37家企業中，有34家企業編制財務收支預算（佔91.89％），只有3家企業不編制財務收支預算（佔8.11％）。
（2）從行業來看，製造業、商品流通業、交通運輸業和建築業中，未實行全面預算管理的企業都能編制財務收支預算；而房地產業、服務和其它行業中，則有一部份企業（分別佔33.33％、25.00％和16.67％的比例）甚至連財務收支預算都不編制。
（3）從企業規模來看，未實行全面預算管理的企業集團都能編制財務收支預算，而未實行全面預算管理的大型企業和中小企業則有部份企業（分別佔18.18％和5.26％的比例）連財務收支預算都不編制。
（4）從企業性質來看，未實行全面預算管理的國有獨資企業都能編制財務收支預算，而未實行全面預算管理的國有控股企業和民營企業則有部份企業（分別佔11.11％和50.00％的比例）連財務收支預算都不編制。
（5）從企業類別看，未實行全面預算管理的上市公司都能編制財務收支預算，而未實行全面預算管理的非上市公司則有部份企業（8.57％）連財務收支預算都不編制。
3.貴公司是否有負責全面預算管理工作的專門機構？
（1）從總體上看，只有23家企業（佔30.67％）設置全面預算管理專門機構，而另外52家企業（佔69.33％）則不設置全面預算管理專門機構。這説明，在實行了全面預算管理的38家企業（佔50.67％）中，仍有15家企業（佔20％）不設置全面預算管理專門機構。
（2）從行業來看，設置全面預算管理專門機構的比較，製造業為35.14％，商品流通業為37.50％，建築業為50.00％，其他行業為33.33％（這幾個行業均達1／3以上）；交通運輸業為25.00％，房地產業為25.00％，服務業為28.57％（這幾個行業均不達1／3）。
（3）從企業規模來看，設置全面預算管理專門機構的比率，大型企業為42.11％，企業集團為35.00％，中小企業為22.22％。
（4）從企業性質來看，設置全面預算管理專門機構的比率，國有獨資企業為37.84％，國有控股企業為26.47％，民營企業為零。
（5）從企業類別來看，設置全面預算管理專門機構比率，上市公司為40.00％，非上市公司為30.00％。
4.貴公司主要採取下列哪些方法來編制全面預算或財務收支預算？
（1）從總體上看，固定預算法和彈性預算法被採用的比率較高，分別為52.78％和47.22％；概率預算法和滾動預算法被採用的比率較低，分別為15.28％和13.89％；零基預算法被採用的比率則介於較高和較低之間，為29.17％。
（2）從行業來看，製造業採用得較多的是固定預算法和彈性預算法（比率分別為51.35％和48.65％）；商品流通業採用得較多的是零基預算法和彈性預算法（比率分別為43.75％和37.50％）；交通運輸業採用得較多的是固定預算法和彈性預算法（比率分別為58.33％和50.00％）；建築業採用得較多的是固定預算法、彈性預算法和零基預算法（比率分別為83.33％、50.00％和50.00％）；房地產業採用得較多的是固定預算法和彈性預算法（比率分別為41.67％和50.00％）；其他行業採用得較多的是固定預算法和零基預算法（比率分別為35.71％和50.00％）。
問卷調查報告15
對於學生的問卷調查，在之前我是懷着期許的心情。收到問卷調查，心裏的滋味卻是不舒服的。想象是多麼美好，可實現將自己美好擊碎。我是這個學期才調到這個單位的。或許是對新的單位的期望值很高吧。看到這樣的學生問卷，心裏很失落。
一、整體書寫情況：
學生漢子的書寫令人擔憂。一些孩子甚至不會寫字，錯別字很多。每個班級都會有三五個孩子不識字，更不要談書寫了。其次是學生的語言貧乏，不能寫通順的話。第三，書寫沒有規矩，想怎麼寫就怎麼寫。一點也不美觀。
漢子是中華文化的根，橫撇豎那都如中國人一樣，方方正正。每一個字裏藴含着中華民族的精神，每個漢字都是我們炎黃子孫智慧的結晶。
今後的教學中，哪怕是中學，也應該有義務教育我們的孩子，要規範寫好漢字。這樣才對得起我們的民族，對得起中國民族的稱號。
二、關於問卷的具體情況
第一題：你喜歡綜合性學習嗎？
學生選擇非常喜歡和喜歡的人數很多，每個班級只有四五個孩子選擇不喜歡。原因是不知道綜合性學習是什麼。有的孩子嫌綜合性學習麻煩。
喜歡的原因歸結起來有這麼幾個：
1.語文老師講得好，有意思。
2.綜合性學習知識很豐富，擴大了知識面。
3.鍛鍊自己各項能力。
4.語文簡單好學，為其他學科奠定基礎。
5.語文綜合性學習體現中華民族的傳統。
6.可以享受到語文學習的快樂。
分析:
看到這樣的答案，教師應該有一種悲哀。因為我們的孩子並沒有真正的理解題幹，或許也不知道綜合性學習到底是什麼樣的語文課程。究其原因，説明雖然綜合性學習已經有了好幾年的實踐，一些教師也摸索出綜合性學習課程如何上。但是大多數教師依然我行我素，不重視綜合性學習教學。即使會考涉及到內容，也是一種片段式的考法，對教師並沒有引起多大的震撼。他們依然是讓學生自己預習，自己蒐集一些資料，並沒有耐下心來精心設計教學。
第二題：你瞭解到的綜合性學習形式有什麼？
學生因為對綜合性學習的性質不知道，不瞭解，所以有很多學生簡單的把它當做一個單選題處理了，有些孩子選擇了兩個，有個別孩子選擇三個。
分析：
説明教師在教學中並沒有很好的開展綜合性學習。學生對學習的方式方法不瞭解，也沒有運用。所以造成孩子憑藉自身的經驗來作答。
第三題：你對語文綜合性學習有什麼建議？
學生對這個題的`答案是：
1.合作性學習，不會上網篩選答案。
2.蒐集資料，進行討論，展示。這是學生對學習模式的建議。
3.希望與老師互動。
4.加入中國文化，讓學習與文化融合。
5.結合一些話題展開辯論。
6.談自己的真實感受，不要弄虛作假。
一些孩子説沒有建議。
結合以上的回答，不難看出，教師沒有很好的落實綜合性學習任務。學生一方面希望學習生動有趣，一方面不瞭解如何學習。所以回答不能很好的緊扣問題。一些孩子沒有建議，我認為這是很可怕的事情。
第四題：你認為優秀傳統文化有哪些？最少列出四個。
學生的答案還算是五花八門，豐富多彩。説明學生對中國傳統文化還是有一些瞭解的，也喜歡中華傳統文化。答案涉及文化、品質、藝術的等方面。
第五題：你喜歡哪些優秀傳統文化？
學生喜歡的有書法、京劇、中國畫、詩詞歌賦、節日等。説明學生對於優秀傳統文化的傳承是有需求的。
第六題：你認為我們有義務使中國優秀傳統文化發揚光大嗎？為什麼？
學生都能説到有必要。但是對於為什麼闡述不夠好，停留在一些概念化的東西上。比如可以讓我們更有知識，是我們的民族傳統，作為中國人有這個義務等。缺少一種理性的認識，深刻的見解。這也從另一個側面説明語文教學對於優秀傳統文化的缺失。
第七題：語文綜合性活動和優秀傳統文化融合時，你會喜歡嗎？為什麼？
孩子們有的只回答了前半截，忽視後半截，説明對此沒有進行過考慮。有些孩子則誠實的説沒有考慮過。應該是很好玩，很有趣，可以增長知識，可以瞭解更多民族優秀的傳統文化等。但這些回答，依然是程式化的，缺少一種接地氣的感覺。
綜合以上的分析，我認為，要將語文綜合性學習和優秀傳統文化融合，根結在教師。教師首先應該從心底重視這種教學，樹立大語文觀，將傳授文化知識和傳承優秀傳統文化結合起來，將語文綜合性學習和優秀傳統文化融合起來。這樣可以讓語文充滿生命，充滿人文氣息。這樣的課堂才是我們學生喜歡的課堂，才能對學生的各項能力進行訓練，讓他們在訓練中提升語文能力。這樣不是很好嗎？
盼望着這樣的課堂可以多一些，可以美一些。我想，我應該是這樣的實踐者，我也願意做這樣的實踐者。
