普通話作文彙編7篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的普通話作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

普通話作文 篇1

話説有一天，方言和普通話在溪水河岸旁碰見了，方言一看，原來是自己的孿生兄弟普通話啊！

方言向普通話説：“嗨！普通話兄弟！你説咱們都是中國媽媽生的，幾乎長得一模一樣，那咱誰的本事大呢？”

普通話説：“兄弟，就憑你那隻能在市裏傳播的本事，和我還差十萬八千里哩！兄弟，再回去練練吧！”

方言一聽，來氣了，説：“那你有什麼本事啊？不就和我差不多唄！”

普通話説：“我的'本事可大了！播音，電視主持人，演講……都要用到我哩！你呢？能做這麼多事情嗎？”

方言説：“我的本事也很大啊！能增加地方人們交流的語速，而且有些地方電台地方節目也要用到我啊！”

普通話説：“那不然去大街上找找看，我們誰支持的人數比較多，誰的本事就大！”

於是，普通話和方言走到大街上，他們首先看到一個主持人，於是上前問：“你覺得普通話好還是方言好呢？”

“唔，應該是普通話好吧，普通話發揚了中國文化！”

普通話對方言説：“你看，還是我的本事大吧！”

方言説：“這不算！反正還有那麼多人呢！”

接下來，他們看見了一個地地道道的閩南人，於是，他們又迎上去，問：“你覺得普通話好還是方言好？”閩南人説：“方言好！方言很方便！”

方言説：“你看，還是我的本事大吧！”

普通話説：“不算！還有其他人呢！”

他們就這樣問了三天兩夜，最後的結果是——兩人的票數相同！這個結果讓他們大吃一驚，他們只好去找手語評理。手語説：“你們都錯了，只有我們手語是最偉大的，你們都是微不足道的！”

方言和普通話聽了，“撲通”一聲，暈倒了。

普通話作文 篇2

上週一放學回家，看到爸爸手拿一本《論語》在客廳裏發愁，我忙問爸爸‘怎麼了’？爸爸説‘他們單位組織了一個活動，就是在xx月xx日——孔子文化節開幕式上，爸爸要和同事們在萬仞宮牆前面的神道路上朗誦《論語》中的經典名句，但是他的普通話不過關，所以愁眉苦臉的’。我一聽便自告奮勇地當起了爸爸的老師，爸爸將信將疑的同意了。

既然是當老師，那就要象模象樣。針對爸爸的情況，我煞有介事的為爸爸制訂了一套教學計劃，認真地備起了課。第一步先温習拼音，因為爸爸對於拼音中的平翹舌區分不開，我便製作了拼音卡，不厭其煩地對爸爸展開了一系列針對性練習，功夫不負有心人，經過兩個晚上的強化訓練，爸爸終於掌握了平翹舌特點，區分起來遊刃有餘。第二步掌握朗誦的基本要領，為了讓爸爸掌握朗誦的熟練程度，我領着爸爸一遍又一遍地朗讀着《論語》，不時地糾正着爸爸的錯誤，用了整整一個下午的時間，可是收效甚微。為了提高爸爸的積極性，我提議進行一場快速背誦《論語》的比賽，由媽媽做裁判，規則是我和爸爸要在30分鐘內背會20條《論語》，媽媽宣佈比賽開始計時，我和爸爸便在各自的房間裏全神貫注地背了起來。經過激烈的角逐，我以較大優勢獲勝，雖然爸爸輸掉了比賽，但是他依舊很高興，因為通過比賽，爸爸的'普通話水平突飛猛進，有了很大提高，不再為普通話而發愁了。經過三場這樣的比賽，爸爸全部掌握了朗誦內容，我們全家都十分高興，尤其是我這個老師，雖然很辛苦，看到爸爸的進步，我十分欣慰，同時我也相信爸爸在即將到來的活動中，肯定有出色的表現。

我期待這一天的到來！

普通話作文 篇3

有一種語言，不一管我們相隔多遠，都能把我們拉到一起，那叫“普通話”；有一種語言，是那麼熟悉，鄉音鄉情彷彿早已深入血液裏，它叫“家鄉話”。

生活中，我常常説普通話，有時，普通話裏還帶着不標準的平翹舌音。這是媽媽很頭疼的問題，要知道，在學校和以後參加活動都需要一口標準的普通話。針對這個問題，我們全家準備來一次普通話比賽。媽媽自然當裁判，我和爸爸參加比賽。媽媽首先用標準的普通話講解比賽規則：“一共10題，每人答5題，正確率高的就是勝利方，而失敗的要完成今天的'全部家務。這樣即增長知識面，又鍛鍊了勞動能力，真是兩全其美啊！”我和爸爸一致拍手贊成。

一場沒有硝煙的戰爭馬上開始了，我和爸爸各自瞪大眼睛，豎起耳朵，等待媽媽出題。“第一題請快速讀出下面的詞語。”媽媽拍着桌子開始了。爸爸撓撓頭勉強的説：“腳趾（jiao. zi)"。“哈哈……”我笑道：“是（jiao zhi）,爸爸也分不清平翹舌音。”下一題該我回答，我看了卡片的詞語胸有成竹地回答：“熟悉。”爸爸好像不服氣：“繼續下一題。”媽媽嚴肅地告訴我們下一題是判斷題：“直尺（zi ci)發音對不對？”爸爸皺着眉頭回答：“肯定不對。” 而第二道題目把我難倒了，“鄭重” 兩字我一直以為 讀“zhen zhong",這題我輸的心服口服。……比賽繼續緊張地比下去，八題過去了，我和爸爸不分上下各贏三題。最後一題是關鍵的一題,也是決出勝負的一題，我和爸爸互相比劃着手勢要把對方打敗。媽媽一直繞彎子：“請各自讀出字條上的詩句。”我首先強答道：誰（ sui)言寸草心，報得三(Shan)春暉。毫無疑問，我讀錯了。我只能盼望爸爸也讀錯 ，可爸爸像詩人一樣搖頭晃腦地讀着：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。到低薑還是老的辣，我輸給了爸爸。我只能乖乖地去打掃衞生。

通過今天的比賽，我知道了在生活中講話也應該吐字標準，才能練好我的普通話。

普通話作文 篇4

普通話——是一種我們日常生活中最不可缺少的一部分。雖然現在的我普通話標準、通順，但是，你們不知道，我的普通話也是從我姐姐那裏學過來的呢！不信，你瞧。

那是我五歲時發生的。一天晚上，我正在玩布娃娃，就在這時，姐姐走過來，對我説：“月月，我明天開始，教你學普通話好嗎？”我一聽，慌了神，想：我普通話本來就不標準，如果在姐姐那邊出洋相，那我的“機靈鬼”這個名字不是白當了嗎？但是，為了保住我這個名字，我做出了一個艱難的選擇：學習普通話。

第二天，我早早地起了牀，吃過早飯，就開始學習了。因為我爸爸媽媽都是銅陵人，而我是天天跟爸爸媽媽在一起的，所以我有時也會帶着銅陵的口音。首先，姐姐對我説：“今天，就從你最喜歡的水果——蘋果開始念。”於是，我就一本正經地念：“蘋果(bing go)。”這讓旁邊的爸爸媽媽，笑得前俯後仰。但是，姐姐卻沒有笑，只見她面對着我，説：“月月，你發“蘋”的.時候，一定要把嘴緊閉，然後用嘴張開的聲音發出“蘋”；“果”是要把嘴變成“0”形，然後用舌尖貼住嘴的上膛，就這樣，才可以把“蘋果”這詞説好。”我半信半疑，照着姐姐的方法試了一次。咦，還真靈，我成功學會了第一個詞語。可是，時間過得真快，一轉眼，到了中午12點整，我想：如果我這樣下去，要到何時何月呀！於是，我又下定決心，一定要認真學習普通話，並且，也教長輩們學普通話。

普通話——使人與人之間的交流更加方便，那麼，就讓大家一起來學習普通話吧！

普通話作文 篇5

如今，許多外國人都能把普通話説得很溜，可是，我家那兩個大“活寶” ——我爸爸和媽媽，卻被普通話耍得團團轉。

我媽媽的“普通話”經典語錄是：人們zhū zhù(居住)在地球上。爸爸的名言是：天上飛着好多di?o j? (小鳥)。老師不是説我們國小生要為推廣普通話盡一份力嗎？對，我就從家裏開始推廣。

首先，我嚴格督促爸爸媽媽在日常生活中堅持講普通話。要是誰一不小心説了寧鄉方言，我一定會大叫道：“不許説方言，請説普通話！”經過幾周的強化訓練，爸爸媽媽已經習慣了説普通話，不過他們的普通話水平還只是“半生不熟”。

接下來，我鼓勵爸媽在工作中也講普通話。媽媽是縣一中老師，沒想到她真的用“塑料普通話”給那些高二的學生講了課，那些哥哥姐姐笑得東倒西歪，直“誇”媽媽：“金老師的口語是一流！一流！再一流！——加起來就是三流！” 爸爸是十三中的領導，也大膽的用“塑料普通話”在大會上作報告，上級領導們強忍着笑，誇他報告寫得好，講得……

為了提高爸爸媽媽的普通話水平，讓他們更大膽地説普通話，我決定實施一個更嚴格的“魔鬼式訓練計劃”，第一步：買一盒碟片，就像小時候媽媽給我聽的兒歌、童謠、繞口令一樣，讓爸爸媽媽去跟讀、練習。第二步：給他們制定一個“普通話天天練”的規劃，規定每天晚餐後30分鐘練習，每隔三天玩像“快樂傳真”那樣的.語言遊戲，隔一週一次小測驗……

第三步：運用一些小技巧，糾正他們的發音。我準備了許多小塊的木塞，讓他們輕輕咬着，練習讀“化肥”、“灰塵”等一些饒舌的詞語，糾正發音。不出三個月，在我這個小老師的培訓下，爸爸媽媽的普通話水平提高了，還敢跟我們普通話測試等級為一乙的語文老師自如的交談了呢！這不，這次開家長會，爸爸在其他同學的家長面前一個勁兒誇我呢！

如果你到我家來，定會聽見我們全家都用普通話與你交流，希望你也説普通話！

普通話作文 篇6

今天在課上，我們的社會老師又引得全班同學鬨堂大笑了，不為別的，只是她跛腳的普通話，老師在第一節課上就坦言説自己的普通話是剛剛過二乙，而且那段時間是她每天練普通話才得的這個成績，她説希望大家能接受她的口音。其實老師就只是普通話有些差勁，她的教學經驗和教學能力我還是深深佩服的。可大家不全都看到了老師的努力，這不，今天又因為她念錯了一個字就惹來了全班的大笑。

老師也沒在意，她或許早已經習慣了，仍然面不改色的講着課，有時候還會停下來努力地發一下音，然而這隻會讓笑聲更加肆虐。其實我是很不欣賞這種舉動的，在聽了表姐的經歷後我就更瞧不起這些嘲笑老師的同學了，雖然他們或許沒有惡意。

表姐説，她剛去北京讀書時，立刻就被同寢室的北京室友嘲笑普通話，指出她不分前後鼻音。老姐是不太接受的，她講了那麼多年的普通話，一直覺得自己講的`就是標準的普通話，雖然她也分辨不出前後鼻音，這在我聽起來也是頗難辨別的。這之後，北京的室友美美指出她的普通話哪裏不對，她的心裏就頗為不舒服，雖然她室友也沒有惡意。

表姐自認為説了一口標準的普通話，我們又何嘗不是呢？我們的老師尚且知道自己普通話不夠格，而分不清前後鼻音的我們卻在那裏無知地嘲笑着老師。我忽然想到一個成語，意思可能不太妥當，“螳螂捕蟬，黃雀在後”，嘲笑着別人的我們可不就是那隻螳螂麼？

很多時候，我們太過自以為是，以為自己站在了“上帝視角”，殊不知在我們笑出聲的時候，正在被另一羣人笑話。

普通話作文 篇7

“普通話是情感的紐帶，溝通的橋樑”。它是我們校園中必備、標準、通用的語言。它代表着文明，對人的尊敬、禮貌；統一的文字交織成感情的紐帶，標準的話語協奏出同學之間溝通的節拍。當嘹亮的普通話迴盪在校園時，當標準的音符匯聚到歡樂的節拍中。當文明的新風輕撫我們的面龐。那最普通不過的話語，卻是最真實、最動人、最好聽的'……

今天放學回家，為了完成老師給我們佈置的任務。我便教起了爸爸辨認“四”和“十”，可是他就像小品上的演員。不但怎麼也學不會，而且他那滑稽的讀音也惹得我和媽媽大笑起來。他卻急得像熱鍋上的螞蟻，我教他試着用拼音那些讀難讀的字，如果將它的拼音寫出來，多讀幾遍，就可以讀的標準一些了。我在家裏的牆壁上貼了一張紙，大大的寫了一個十和四。並且都大大的註上了拼音，我讓爸爸讀幾遍。天天讀，日日練。有一次，爸爸工作回來非常的累。我卻專門的抓住這個機會來教爸爸普通話。他一進門，正準備換鞋往牀上躺。我隨即攔住了他，問他這兩個字念什麼。他滿不在乎的説：不就是“似”和“思”嘛……我繼續讓他念，他出於想趕快休息的心理，就認真的説：sì、shí。我這才讓他上牀休息。經過我和爸爸的努力，幾個星期內，爸爸終於把“四”和“十”給完全分清了。並且也克服了許多平舌音的難字。然而我也總結出了一些規律：華北地區的人都習慣把平舌音説成翹舌音。例如：製造説成制罩（zhào），把森林説成深（shēn）林，詞語説成弛（chí）語等等。之所有我要為爸爸教普通話，是因為我要讓普通話傳遍天下！

在我們的生活中，説普通話，寫規範字，做文明事，行文雅禮。不這僅便於人們之間的交流溝通，還有助於促進經濟發展，而且也是提高全民的綜合素質，時代發展的必然趨勢的必須品，更是營造改革開放環境的前提條件呀！有些人刻意的去死記硬背那些規律。其實不然，這學習普通話最好的方法，是在我們日常的生活實踐中啊！

普通話是中國優秀傳統的文化，是我們國家統一標準的語言。也是現代漢民族各方言區之間進行交流的工具。我們只有“學好普通話，才能闊步走天下”！