聽故事教案教學設計

　教學目標：

孩子能理解作品中的情節，感受故事中關愛朋友的情感。

培養孩子願意在眾人面前較自然地表述。

　教學準備：自制有層次的圖書一本，有各種可粘貼操作的動物形象。

　教學過程：

第一遍聽故事，突出認知--別人睡覺時，不要唱歌，不吵醒別人。

故事的'名稱。

提問：猜猜故事中會講什麼呢？

通過看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。

按其順序貼在圖書的“樹”上，除去小鹿的角色。

提問：誰住在最上面（最下面）？

啄木鳥的上面（下面）住着誰？

老師講述故事至最後一段，引導孩子觀察畫面。

提問：現在你們知道了嗎，小松鼠為什麼叫小麻雀不要唱了？

教師繼續講完故事，與孩子一起誇誇小麻雀。

第二遍聽故事，激發情感--結合生活經驗，為小麻雀想想其它辦法。

展示圖書。按序讓小動物住進每一頁中。“讓我們一起翻着書，講講故事。”

合作講述。教師放慢速度講，對話處留給孩子講，以利於孩子們在聽故事中掌握語言。

提問：小麻雀還可以怎麼做？

輔助提問：小麻雀可喜歡唱歌了，怎麼辦呢？

到什麼時候小麻雀才能唱？

第三遍聽故事，轉化行為--和小麻雀一起為醒來的小鹿唱最好聽的歌。

聽錄音故事。（配樂對話）

幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱唱跳跳，抒發情感。