有關舞蹈教案範文
作為一位傑出的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編幫大家整理的有關舞蹈教案範文,歡迎閲讀與收藏。
有關舞蹈教案範文1
第二課時
教學目標
一、表演《我和提琴》,瞭解挪威人民的風格。在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調中的重複樂句,為今後進一步學習曲式打下基礎。
二、學習掌握3/8拍的含義。
教學內容
學習歌曲《我和提琴》,掌握 3/8拍的含義。
教材分析
歌曲《我和提琴》這是一首D大調挪威兒童歌曲。3/8拍,一段體結構,全曲由五個樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重複,曲調輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重複。曲中出現了“”節奏,使得音樂更富有動感,形象地表現了“我和提琴”在一起時的歡樂心情,表達了音樂永遠伴隨着我一生快樂的美好願望。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一情緒得以進一步的高漲,表現了人們對美好生活的嚮往和對音樂執著的追求。
音樂知識:3/8拍
牐1.拍號的含義:每小節幾拍/以幾分音符為一拍。
牐2.複習2/4、4/4、3/4拍的強弱規律及其指揮圖式。
牐3.從3/4引入3/8拍。
牐犕樣是三拍子,但由於單位時值(以幾分音符為一拍)不同,產生不同拍號的三拍子。
牐4.結合《我和提琴》的演唱,學習3/8拍。
牐5.通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍,鞏固這一音樂知識。
教學重點難點:
教學過程
一、學習歌曲《我和提琴》
1.音樂知識導入:我們已經唱過很多3/4拍的歌曲,你們願意唱哪一首?3/4拍的含義是什麼?它的指揮圖式是怎樣的?
2.介紹挪威民歌《我和提琴》:おおお
(1)出示歐洲地圖,找出挪威的地理位置:北歐。
(2)欣賞《我和提琴》演唱。
設問:從歌曲內容中,你瞭解到挪威人的風土人情嗎?じ棖是幾拍子的?
3.學唱歌曲曲調。
(1)看譜聽教師範唱曲調,找出基本重複的樂句。
(2)根據3/4拍的含義,啟發學生講3/8拍的含義。
設問:3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪裏?從分析對比中理解3/8拍。
(3)學習3/8指揮圖式,並用指揮圖式自學曲調的第一、三、五樂句。教師指導的重點是學習起拍及第三樂句的附點八分音符節奏。
(4)流暢地唱好曲調(強弱弱節奏要鮮明,分句要清楚),用色塊表示樂句的基本重複。
4.學唱歌曲:
(1)再聽範唱→第二次時學生輕聲跟唱。
(2)填上歌詞。
5.表演歌曲。
牐犛懈星櫚馗璩。請少數學生自選打擊樂器伴奏,有舞蹈特長的學生即興伴舞。
6.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。
二、教師總結學生學習情況,下課
有關舞蹈教案範文2
活動目標:
1、能根據音樂的變化,大膽創編不同的、誇張的螃蟹動作;
2、樂意參與遊戲活動,體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等遊戲情節所帶來的快樂。
活動準備:
1、活動前觀看有關螃蟹的錄象或圖片;
2、與音樂變化相符的螃蟹動態圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);
3、螃蟹音樂;
4、螃蟹頭飾(每人一份)。
活動進行:
一、引題:
1、説説螃蟹的事;
2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。
二、播放螃蟹的音樂:
1、幼兒完整欣賞樂曲;
*引導討論:音樂有變化嗎?怎麼變?
歡快的地方(快的地方),螃蟹在幹什麼?
優美的地方(慢的地方),螃蟹在幹什麼?
2、再完整欣賞,教師情節講述,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規律,並同時貼出相應的螃蟹動態圖示。
三、螃蟹的舞蹈:
1、引導分段創編螃蟹動作,鼓勵大膽想象、誇張動作;
2、幼兒隨樂完整動作;
3、加入“鯊魚”角色進行動作。
*引導幼兒根據音樂變化進行遊戲。
有關舞蹈教案範文3
活動目標:
1.能用單靠步、退踏步等基本舞步,嘗試創編動作,在音樂的'伴奏下有表情的表演。
2.體驗西藏舞的風格,感受跳西藏舞的快樂。
活動準備:視頻“西藏舞”片段,學會歌曲、基本舞步,簡筆畫圖譜,音樂磁帶,錄音機等。
活動過程:
一、律動“擠奶”
1.幼兒跟着音樂做律動“擠奶”
2.還有哪些民族?
二、複習歌曲
幼兒跟着音樂節奏有感情地演唱歌曲“小格桑”
三、複習藏族舞步的基本動作
1.集體複習單靠步
2.放音樂,幼兒跟着一起做單靠步。
3.集體複習腿踏步(退踏步請一幼兒示範退踏步)
4.放音樂,幼兒跟着一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞,感受西藏舞的風格、特點
1.師:老師帶來了一段西藏的舞蹈,請小朋友看一看,他們跳的和我們跳的舞有什麼不同?
2.幼兒欣賞
3.幼兒説説自己的感受,也可以跳一跳,用動作表示。
4.:原來西藏人民跳的舞,給人感覺很豪放的。
五、創編舞蹈動作
1.告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為“小格桑”編成舞蹈來跳。
2.教師引導幼兒兩句兩句編動作
(老師邊為幼兒演唱歌詞,幼兒嘗試編1至4小節)
3.請個別幼兒展示,集體學一學
4.同樣的方法將歌曲創編完
5.幼兒跟着音樂配上自己創編的舞蹈動作,進行完整地跳舞蹈
6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格桑”
7.(出示圖譜)師:老師準備一張圖譜,看看它們表示的什麼動作!讓我們看着圖譜有順序的跳一跳。
8.幼兒跟着老師完整地跳舞蹈“小格桑”
有關舞蹈教案範文4
一、活動背景。
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點,毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。因此,製作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂,藉助動畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節奏和變化,用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。
二、活動目標。
1、感受音樂的節奏和變化,用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。
2、能與同伴友好商量、合作,創編舞蹈動作。
3、充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。
三、活動準備。
經驗準備:知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動作經驗。
物質材料:“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
四、活動重難點。
1、重點:根據音樂的節奏和變化,用頭、手、軀幹動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、難點:理解音樂性質,用相應的姿態、表情、動作進行表現。
五、活動過程。
(一)完整欣賞音樂,感受音樂節奏的變化,聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。
1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、第一次欣賞音樂。
師:現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以後告訴我聽起來感覺怎麼樣?(感覺很優美、歡快;聽起來想跳舞……)
3、第二次欣賞音樂,並播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師:老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂裏。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶。
師:請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲,雙臂學蝴蝶飛)
(二)分段欣賞音樂,進行動作創編。
1、感受第一段音樂,大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第一部分,引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鑽的動作。
師:我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂,大家想想卵是怎樣活動的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師(根據幼兒回答不斷追問):毛毛蟲怎樣從卵裏出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候,它的身體該怎麼樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什麼動作看起來像毛毛蟲爬?
(2)集體表現,體驗創編的樂趣。
師:我們跟着音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,要注意動作與節奏的配合,把你們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演,並。
(4)再次集體表演,進行表情的突破。
師:舞蹈不光要有動作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)幼兒表現。
師:有了表情,毛毛蟲變得可愛極了。
2、感受第二段音樂,大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。
師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據音樂的情緒,創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師:音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿態表現“吐絲”。)
(3)集體練習,充分體驗創編的快樂。
師:你們都編出了自己的動作,想想毛毛蟲現在的心情,該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)幼兒的表現。師:你們能配合音樂的節奏,動作慢了下來,看上去很美。
3、感受第三段音樂,與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動,表現毛毛蟲變成蝴蝶後的心情。
師(根據幼兒回答不斷追問):毛毛蟲終於變成了蝴蝶,它多麼高興啊。你能用什麼樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉,用什麼樣的步伐?還能用什麼步?太好了。你們會用這麼多的動作和步伐。
(3)集體練習,充分體驗創造的快樂。
師:讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
(4)幼兒的表現。師:你們不僅自己會跳,還能和朋友合作。真是一羣快樂的小蝴蝶。
4、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現創編。
師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,我們連起來跳一次,一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈,並。
(3)再次完整表現創編,體驗自由表達和創造表現的樂趣。
(三)分組協商,運用綵帶進行舞蹈的創編。
1、出示綵帶。引起幼兒的興趣。
師:和朋友商量一下怎麼把綵帶用到剛才的舞蹈裏。
2、幼兒到場地的四周取綵帶,並和同伴商量。
3、請幼兒説説商量的結果後,教師播放音樂,幼兒自由使用綵帶跳起舞蹈,
4、教師幼兒的表現。
師:你們能靈活運用綵帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂配合,很好。
(四)欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈裏尋找自己的動作,再次體驗創編的成功感。
1、欣賞教師舞蹈。
師:老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈裏,你們想看嗎?感覺怎麼樣?
2、和教師一起再次表現舞蹈。
(五)結束。
愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
有關舞蹈教案範文5
活動目標:
1.激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望。
2.引導幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。
3.啟發幼兒創造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,並情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍。
重點難點:
1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。
2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍地表現“小兵”形象。
活動準備:
1.精神準備:初步欣賞和感知歌曲。
2.物質準備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。
活動過程:
一、激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望並引發參與活動的興趣
1.教師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節奏地拍手進入活動場地。
2.出示圖片或錄像課件,提問:這是誰?解放軍叔叔有什麼本領?他們在打敵人時表現得怎樣?你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔?教師當指揮員發出口令:請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地説:“我是小兵”。
3.導語:小兵要練什麼本領呢?請聽歌曲《這是小兵》。
二、傾聽音樂、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒
1.在教師適當的體態和麪部表情感染下,安靜的傾聽音樂,感受音樂的情緒。
2.出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動作節奏。
3.隨音樂合拍有力的拍手,進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。
三、啟發幼兒創造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作,配合音樂節拍,動作有力、情緒飽滿。
1.啟發提問,引導幼兒逐句創編並從跟隨教師唱歌詞練習每個創編動作,逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
2.隨音樂節拍,教師帶領幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。
3.分男兵、女兵上前“操練”,引導幼兒相互評價。
四、教師小結。
教師:小兵還有什麼本領呢?用什麼動作表現?走,咱一起到操場上練練吧!隨音樂出活動室。
活動延伸:
繼續創編小兵練本領的動作。
有關舞蹈教案範文6
活動目標
1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協調配合做動作,並正確變換位置,動作協調
性及配合能力。得到發展。
3、初步學會舞蹈並完整表演。
活動準備
課件;洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載
活動過程
一、導入
1.播放音樂
教師:今天天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點點頭,高興的轉個圈。
2.教師:我們剛才聽到的音樂,是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂,
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
二、展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學習舞蹈動作。
(1)啟發幼兒創編動作,教師幫助幼兒將動作串聯起來。
-咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?
(兩個人面對面站好。)
-這麼好的天氣,洋娃娃和小熊見面後高興的拍起手來,兩個人對着“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎麼跳?
兩個小朋友拉起手來,小跑步轉一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
-小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟着點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得,誰能做一個更漂亮的動作?
-咱們跟她一起學一學,兩隻手的食指指着自己的小臉蛋。
-小熊呢,微笑的看着你對面的洋娃娃,“拍拍手”。
(2)欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請了一個舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。
交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請欣賞。
(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的,咱們一起來試一試。
(4)聽音樂完整表演。
提醒:前奏時,按節奏左右點頭。
3.學跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈,如果站在圓圈上表演,會更有意思。
(1)幼兒站好雙圈。
現在,就請小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對面站好。
(2)學習怎樣變換位置,交換舞伴
交代:裏圈的小朋友不動,外圈的小朋友,小碎步移到前面一個舞伴位置,找到一個新舞伴。
師喊口令,幼兒練習換舞伴,三四遍後保證所有孩子都會交換舞伴。
(3)聽音樂完整跳2-3遍
三、活動延伸
引導幼兒到操場上繼續練習,自然結束孩子們,今天天氣多好呀,
咱們到操場上站成一個大大的雙圈,在温暖的陽光下繼續跳,好不好?
(活動結束)
有關舞蹈教案範文7
活動目標
培養幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。
吸引幼兒興趣,激發幼兒對舞蹈的興趣。
活動準備
藍精靈卡片,光盤
活動流程
律動練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
1、動作一:雙手五指張開,手心向外,放在臉邊,左腳腳尖翹起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高興,動作——歡快。
2、動作二:雙手呈拳狀,左胳膊伸直,又胳膊彎曲在胸前,左腳向做側高高抬起,反方向做一次。做一個八拍。
3、動作三:遊戲式動作,兩個小朋友一組,手拉着手跑跳步轉圈,左側同學不動,又側同學轉向坐側同學那一邊,然後拉手轉圈跟節奏進行跑跳步練習。小朋友跳着玩,向玩遊戲一樣。反覆做四圈。讓小朋友快樂的做動作。
4、老師把三個動作連起來示範一遍,小朋友跟着連起來做一遍。老師仔細糾正動作,找表現好的小朋友示範動作,個別輔導,鼓勵做的好的小朋友。
活動總結
要注重跳舞的情緒,動作連接的自然熟悉。
活動延伸
回家跳給爸爸,媽媽,爺爺,奶奶看。幼兒教育網()
有關舞蹈教案範文8
體驗音樂節奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結合。 (十分鐘)
1、分別欣賞三段舞蹈動作片段和音樂片段,請同學們找出相匹配的舞蹈動作和音樂。並從音樂節奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品。
《胡桃夾子》舞蹈動作片段 《踏歌》音樂片段
《踏歌》舞蹈動作片段 《黃河》音樂片段
《黃河》舞蹈動作片段 《胡桃夾子》音樂片段
(學生欣賞,分析、討論)
舞蹈動作的抑揚頓挫;力度的強弱;速度的快慢等,無一不是在音樂節奏中體現的。但沒有音樂旋律的襯托,舞蹈是難以表當然舞蹈和音樂都是在時間的過程中展示的,這樣他們才能夠同步進行,結合在一起。
2、體驗:讓學生對《黃河》中的一至兩個舞蹈動作進行體驗。
預設一:個別有基礎的同學進行舞蹈動作模仿。
預設二:沒有學生主動模仿時,老師帶領大家一起進行舞蹈動作體驗。
師:舞蹈的表現需要表演者有很好的基本功,才能充分的體現作品的內涵。因此,基本功的訓練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓練開始。
三、體驗實踐:芭蕾手位組合 (二十分鐘)
1、正確的站資:
使頸、臀、腿在一條直線上。
2、手的形態:大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處,其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態只是在初學時才要求這樣做。因為那時學生還不能有意識地支配,控制自己的動作,因而手指容易緊張。以後,手的形態變得比較自然,大拇指不必碰中指,而是朝向手心既可。
(學生做動作,老師進行糾正)
3、芭蕾基本手位動作要領講解。
(一位手) (二位手) (三位手)
(四位手)
(五位手)
4、教師示範,學生模仿
有關舞蹈教案範文9
活動目標:
1、 協調合拍地做動作,學跳雙圈集體舞。
2、 通過創編、模仿來學習舞蹈動作。
3、 用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。
活動準備:
1、 經驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
活動過程:
1、 開始部分,熟悉音樂。
請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、 學習基本動作。
引導幼兒隨歌曲學習基本動作。
3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學習圍着舞伴繞圈。
4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。